實習班主任個人總結(jié)范本5篇

—實習班主任個人總結(jié)范本5篇實習讓我學到了許多東西，不僅有學習方面的，更學到了許多做人的道理，對我來說受益非淺。相信這些珍貴的經(jīng)驗會成為我今后勝利的重要基石。實習是每個高校畢業(yè)生必需擁有的一段閱歷，它使我們在實踐中了解社會，下面就是給大家?guī)淼膶嵙暪ぷ骺偨Y(jié)范本，希望對大家有所幫忙。實習班主任個人總結(jié)范本（一）在綿德中學高二（10）班實習期間，感慨頗多，剛開頭的時分我總希望快點結(jié)束，如今真的結(jié)束了，又真有點不舍了。舍不得那群可愛頑皮的同學，舍不得那些指導老師，舍不得這一個月來的實習生活，畢竟這一個月來的實習生活教了我們許多東西。特別是在擔任班主任期間，有人說，做老師不當班主任的話，就失去了讓自己提升力量的時機。真的是這樣嗎？從前不覺得，實習完后，有了一點點體會，由于我們是一個五個實習生的，所以班主任是輪著來當?shù)摹２贿^，在實習生活的一開頭，班主任吳宇老師就讓我們每個人都先當了班主任。他給我們五個實習生每人都布置了10個溝通對象（有成果好的也有成果不怎好的同學），讓我們依據(jù)剛結(jié)束的月考成果以及他們在高一下學期分班的時分的最終一次考試成果，去和他們溝通，過后還要寫一份總結(jié)。實習生活剛開頭，我們也沒什么上課的任務，只是聽課而已，不用備課，所以比擬輕松。在那些同學的早讀或者課間時間去和他們溝通。當然，在要和他們溝通之前，肯定要先對這個同學做個比擬全面的了解。雖然不能了解全部，但可以通過兩次的成果比照，多少明白一些那些的同學的學習情況。所以，在老師交代完任務之后，我們就開頭工作了，對自己要負責的那十個同學的前后兩次成果作比照，看其是進步還是退步，看其有什么優(yōu)勢或弱勢，應當在哪一方面著手去和他們溝通。準備工作做完之后，就要和他們溝通了。通過溝通，發(fā)現(xiàn)那些同學其實都挺想學好，就是根底不太好，而且可能是一般班，各科成果都不怎么好，特別是英語，班平均分也只有31分左右，而我的溝通對象大部分英語成果都是十幾分。同時，雖說是理科班，但他們的理科成果也并不抱負。聽一些同學說，班里許多同學是由于不想背文科的學問，所以才選擇理科的，其實他們的理科也并不怎么好。所以就造成他們的成果整體水平比擬低。根底差，要補的東西非常多，不是一朝一夕就能做成的，需要很大的毅力去堅持，去努力。而且他們又處于比擬稚嫩的時期，比擬迷茫。有些愛學習的同學還好，倒比擬協(xié)作，可能心中比擬明確自己的目標，在老師的煽動下，更仔細地去總結(jié)、學習了。也有些同學甚至不明白自己為什么而讀，也不明白該怎么做，成天只想一些與學習無關的東西。其中個別同學對我們這些實習老師挺抗拒的，他不情愿和你溝通，不想把自己的想法告知你。這讓我多少有點不知所措，由于從前也沒遇到這么多同學，沒方法，不管他們其中的一些怎么不情愿，我還是和他們溝通，不過，其中我會去觀看一下他們究竟喜愛什么，和他們聊他們喜愛的東西，這樣就少了一些生疏感，在日常的學習生活中去激勵他們，還監(jiān)督他們學習英語，由于英語是他們最弱的科目，有些同學甚至已經(jīng)產(chǎn)生了放棄的心理。在監(jiān)督他們的時分也和他們做好友，在給他們改周記的時分，給他們寫評語的時分激勵他們，慢慢地，大家也慢慢熟識起來，成為了好友，這樣工作也比擬好做了。該瘋的時分瘋，該正經(jīng)的時分正經(jīng)，大家相處得也挺融洽的。從表象上看，他們還算是比擬仔細吧。但也存在一些隨便應付的同學，由于他們認為實習老師都只是三分鐘熱度，過后就沒什么了。過后，做班主任都是和歡琪一起合作的，我們倆一起合作得很快樂，相互幫忙照應。每天監(jiān)督他們早讀或早練又或是晚練。同學一個緊接著一個地熟悉，當我已經(jīng)認出全班的同學的時分，實習也就結(jié)束了，我的班主任工作也隨之結(jié)束了?？傊?，希望我在綿德中學擔任班主任期間，能幫上一個同學，我也知足，由于我明白短短的一個多月的實習根本不能幫他們解決什么問題，而且他們的問題大部分都是長期留下來的，不是一時半會能解決的。作為班主任就要去了解同學，想法設法地去幫忙他們解決問題，不管在學習上還是生活上，不僅要教他們學問，更重要是教他們怎么去為人處事，特別是語文老師。實習班主任個人總結(jié)范本（二）在我的原有印象中，班主任工作是一項繁重枯燥的工作，因此，末上崗之前我就對班主任工作產(chǎn)生了一種劇烈的恐懼感。在擔任高一（3）班實習班主任這一年的時間里，我對班主任工作有了重新的熟悉，擔任班主任可以給我們帶來勞碌與艱辛，但它帶給我們更多的，是從和這些天真可愛的孩子相觸中得到的歡樂與欣慰?，F(xiàn)將我的工作總結(jié)，工作心得整理如下：一、尊重自己，為人師表俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對同學具有一種典范和示范的作用，會對同學產(chǎn)生潛移默化的影響。高中同學的生理、心理及綜合素養(yǎng)趨于成熟，思維活潑，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了自己肯定的推斷力量，也有了自己肯定的看法。在高一（3）班班主任高迪老師的幫忙帶著下，我在班中教好自己數(shù)學課的同時，無論是在穿著裝扮方面，還是在言行方面，無論是在教學力量方面，還是在個人修養(yǎng)方面都非常注意自己在班中的表現(xiàn)，時時以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了同學的認可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從同學那里得到愛戴與尊重，在班中建立起同學對自己的威信，這是班主任工作的根底。二、抓住機遇，增進了解作為實習班主任和本班的正式班主任還是有肯定區(qū)分的，由于我除了數(shù)學課時間，很少有時間和他們親密接觸，難以真實地了解班內(nèi)情況。為了對同學們增進了解，我抓住一切可能的時機和他們接觸，在每天上課間操時，我堅持跟操，了解他們的情況；在每次同學們進行班內(nèi)、校內(nèi)勞動時，我主動與同學們一起勞動，增加與他們每個人接觸的時機；在每次學校進行大型活動時，我主動協(xié)作班主任參與組織與籌備，與同學們共同協(xié)商，做好本班工作。通過以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個同學，為做好班級輔助管理工作做好了準備。三、尊重同學，以誠相待曾經(jīng)有同學把班主任和同學之間的關系比作“貓和老鼠”的關系，也有一些班主任把同學對他的恐懼看作是“師道尊嚴”的表達。這樣，使得班主任和同學處在一種對立的狀態(tài)，不利于班級工作的開展，也不利于同學主動性的調(diào)動，力量的培育。在擔任高一（3）班實習班主任期間，我利用青年老師這一年齡優(yōu)勢，在自己在同學中建立威信的根底上，與他們公平相處，建立起了和諧的師生關系。我把同學當作一個公平的主體來對待，尊重同學的人格尊嚴，彼此無上下、尊卑之分。在顯現(xiàn)問題時，我從為采納強制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講現(xiàn)實、擺道理，使同學心悅誠服的接受。當同學提出批判看法時，我虛心地接受，沒有由于“我是老師，我接受同學的批判，這多丟面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬廣的胸懷，不要斤斤計較，要答應同學顯現(xiàn)這樣的過失，公平地對待同學，這樣才能贏得越來越多的同學的信任。四、一視同仁，公平相處影響班主任和同學之間關系的另一個重要因素是班主任對待好同學和差生的看法。有的老師認為，偏愛好同學是人之常情，在學校教育中，我們所面對的是幾十個孩子，你的一舉一動，將對其他孩子產(chǎn)生深入的影響。在擔任實習班主任期間，我也試著解決一些在我課上及課余班內(nèi)顯現(xiàn)的問題，在處理這些問題時，我努力做到一視同仁，就事說事，從不鄙視后進同學，讓他同其他同學在公正、和解的氣氛下解決問題。當好同學和差生犯同樣的錯誤時，我不由于他是差生而嚴加指責，或他是好同學而裝做沒看見。我在對待好同學和差生的時分，堅持公平原則，在某些場合，可對好同學從嚴要求，對差生寬容些。這樣后進生會重新燃起他們的自尊心、自信念，主動地去進展他們自己。實習班主任個人總結(jié)范本（三）一年的見習班主任，讓我對班主任工作有了比擬深入的熟悉，深深地明白：做一個好的班主任真不簡潔。見習期間，雖然充滿勞碌與艱辛，但卻學到了很多書本上沒有的學問，提高了班主任工作技能。只有不斷總結(jié)，才能不斷地進步，下面和大家共享一下過去一年擔任見習班主任期間的工作狀況以及感受。一、了解同學、溝通溝通作為一個班主任，必需要了解班上的每一個同學，才能更好地管理班級。在見習的最初，我透過找班主任了解狀況，參與所任班的班會活動，找同學個別談心，悉心觀看等方式，來了解同學的根本狀況，包括同學的主題思想、學習現(xiàn)狀、優(yōu)秀生和后進生等。同時，還透過批改周記、作文并利用自習、早讀、聽課時間，深化班級，廣泛接觸同學，進一步了解同學，記住每一個同學的名字以及大體性格特征，二、作好方案、繁而不亂我利用教學空隙，依據(jù)自己了解到的狀況和班主任的推舉，制定了詳盡的工作方案。假如沒有制定一個切實可行的方案，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，而且繁重的工作就會顯得更凌亂，以致工作難以開展，不能到達預期的目標，而且還可能顯現(xiàn)一些不行預測的問題。因此，開展班主任工作，必需要先作好方案。的確，這份詳盡的方案對我一個多月以來的工作有很大的指導作用。有了方案就更加有信念了，做起事情來也順手有勁多。三、為人師表、樹立威信班主任首先是一位老師。老師的外在行為表現(xiàn)，對同學具有一種典范和示范作用，會對同學產(chǎn)生潛移默化的影響。高中生的心理、生理以及其綜合素養(yǎng)趨于成熟，思維活潑，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了必需的確定潛力，也有了必需的看法。俗話說：身教重于言教。我無論在穿著裝扮方面，還是在言行方面；無論是在教學潛力方面，還是在個人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，在班中得到了同學的認可與支持。只有強化師德修養(yǎng)，成為同學為人的楷模，才能樹立起同學對自己的威信。四、建設好班干隊伍、樹立良好班風要做好同學各方面的工作，單憑班主任是肯定做不好的，而就應構(gòu)成以班團干部為中心的同學骨干力量。班干部在班級中是各項活動的組織者和提倡者。我一到高二二班班，就著手了解班委狀況，組織班干會議，明確他們的職務，對他們提出了自己的要求，并表示了對他們的關懷與信任。在其他同學面前，我?guī)兔λ麄儤淞喔傻耐牛屓嗤瑢W都聽從班干的指揮，使班干的工作順當開展。五、尊重同學、貴在坦誠高中同學正處于一個漸漸成熟的階段，自尊心強，對四周的事物很敏感，簡單受到損害，班主任就應是同學人格和自尊的愛護者。班主任要致力于創(chuàng)設一種師生互相尊重、理解、友愛的氣氛，把愛護和尊重同學的人格與自尊心作為班級管理的重要原則。記得一次，一同學不留意踩到我的腳，趕忙說對不起，生怕我氣憤。出乎他的意料，我微微一笑，溫和地說：沒關系。走路留意，別摔倒拉。那同學一聽，緊急的臉伸展開來，并回敬我一個絢爛的笑容。自此以后，這個同學見到我，都很主動向我打招呼，非常地尊重我。一件小事情，但卻令我在一個同學心目中樹立了良好的形象。尊重同學的情感與尊重同學的人格與自尊，同樣重要。情感是行為的動力，同學在校的一切活動都與他的情感體驗親密相關。同學只有在健康良好的情感狀態(tài)下，才能安心理解教育。班主任就應把與同學建立良好關系作為重要的工作目標。在工作中，我對同學盡量多理解、多寬容、多尊重、多支持與多幫忙；主動幫忙同學克服各種情感危機，培育同學情感表達與自我調(diào)控潛力，使每個同學的情感都能得到應有的尊重與健全的進展。如我班的一個同學不情愿參與校內(nèi)的運動會，我并沒有批判他，而耐煩地詢問原因，明白其害怕自己出錯會給同學笑話才不情愿參與的，我針對他的自卑心理曉之以理，讓他英勇地參與了校運會。尊重同學的自主性和個別差異也很重要。如，我班同學有些喜愛打籃球，有些喜愛唱歌，有些喜愛書法我就讓他們發(fā)揮各自的特長，培育他們自主、獨創(chuàng)的意識。同學正處于身心進展的關鍵時期，其心智和獨特的進展各具差異。班主任工作的開展，務必尊重同學之間客觀存在的個別差異。十個指頭有長短，班上幾十個同學，每個人的狀況各有不同。工作中，我努力做到對同學不偏袒、不鄙視，不由于家庭貧富、成果好壞而左右自己的觀念、看法，公平對待全體同學。同時，我全面了解同學，關注每一個同學，依據(jù)每個同學的獨特和根底的不同，進行分層次分類別指導教育，努力發(fā)現(xiàn)挖掘每個同學的閃光點，使每個同學都獲得肯定性評價。見習班主任工作雖然短暫，但讓我明白了班主任工作的重要性以及艱難性。它是一門科學，也是一門藝術。它既有規(guī)律可循，又無一成不變的模式。而做班主任更重要的要具有愛心、耐煩、細心。在以后的日子里，我將連續(xù)鉆研學習，爭取早日成為一名優(yōu)秀的班主任。實習班主任個人總結(jié)范本（四）一、班級狀況分析： 1班是七班級的一般班，共有同學59人，其中男生47人，女生13人。思想道德狀況：本班總體還能夠，班風還算健康，同學團結(jié)向上，大部分同學已具備了較佳的思想品德，能做到敬愛老師，對待老師講禮貌，遇到問題情愿跟老師溝通，虛心地向老師學習。但由于問題男生較多，從而突發(fā)狀況較多。這是以后班主任工作要留意處理協(xié)調(diào)好的問題。學習狀況：我們班是一般班，大部分都不是透過考試進入初中的。部分同學比擬自覺，作業(yè)能仔細完成，有必需的相互競爭意識，據(jù)班主任和科任老師反映，課堂氣氛不太活潑，多數(shù)同學不太敢于發(fā)言、質(zhì)疑。但是有部分同學還是勤奮好學的，并且情愿相互學習，大部分同學已經(jīng)漸漸養(yǎng)成良好的學習習慣，但是仍不排解少數(shù)同學自控力較差，學習效率較低。同學剛進入初二，在學習競爭下，感覺到學習壓力大，學習方法不得當，一旦受到考試成果的打擊，很簡單轉(zhuǎn)成自餒。因此，我班本學期學習工作的重點就應是引導同學找到適合的學習方法，漸漸順應初二的學習，讓同學養(yǎng)成仔細嚴謹?shù)膶W習習慣，使他們不致由于一時的挫折而喪失斗志。班級紀律狀況：班級紀律整體良好，多數(shù)同學時間觀念強，一般都比校內(nèi)要求的時間早到幾分鐘，只有少數(shù)遲到現(xiàn)象。能夠保證課堂清靜有序，按質(zhì)按量地完成課室和公共衛(wèi)生的清掃。班干部工作狀況：大部分班干部的專心性很高，工作主動，工作潛力良好，有職責心，能夠團結(jié)同學，在做好自己分內(nèi)事的同時幫助班主任管理班級，有問題能按時向班主任反映，協(xié)作班主任開展工作，共同搞好班群眾。獨特狀況：大部分同學還是比擬活潑的，但也有少數(shù)同學比擬緘默，在座位布置上已經(jīng)交叉獨特活潑與不活潑的同學，使同學不至于性格走向極端。其他狀況：同學穿著簡樸大方。雖然是90年月誕生的新生代，但并沒有受到“追逐潮”等不良習氣的影響。二、主要任務：（一）工作目標 1，主動熟識班級、同學根本狀況，協(xié)同班主任解決處理班級事務。建立一個和諧、專心、向上、優(yōu)秀的班群眾，使整個班級團結(jié)向上，同學間融洽相處、互助協(xié)作，有較強的群眾意識。 2，專心組織班級活動，增進師生間的互相溝通；與同學融洽相處，做同學的良師益友，提高同學的成果。透過觀看和溝通了解到班上各個同學的狀況，幫忙他們強化訓練，發(fā)揮優(yōu)勢，培育其學習潛力，引導他們找到適合的學習方法，并構(gòu)成良好的學習習慣，提高學習效率。 3，搞好班群眾建設。制定班規(guī)完善班級管理制度、嚴格紀律；建立良好的人際關系，提高班群眾的凝聚力，從而提高班級整體水平。 4，強化與原任班主任以及任課老師的溝通與協(xié)作，以利于全面開展工作（二）工作措施 1、根據(jù)原任班主任工作方案，主動、深化地了解班級的根本狀況； 2、連續(xù)抓好同學的思想工作（1）針對個別同學進行耐煩的談話，直到行之有效。（2）多多了解關懷同學，與同學溝通，了解同學思想、學習狀況，努力開導同學，盡力做好心理專家和引導者.（3）利用空余時間進行家訪，按時與家長溝通狀況，統(tǒng)一思想。（4）對一些要求上進的同學要充足調(diào)動他們的專心性，激勵他們再上一個臺階。 3、采納多種方法強化同學的思想道德教育，開展主題活動； 4、專心組織、參與同學的課內(nèi)、外活動； 5、協(xié)同原任班主任處理班級事務； 6、對同學進行有針對性的個別教育.（三）日常工作作為一名初二的班主任要效勞好同學的各個方面，詳細的日常工作有以下幾點。 1.參與校內(nèi)和班級組織的班主任工作會議，領悟校內(nèi)的最新班級管理精神。 2.每周一早上六點五非常組織同學參與升旗儀式，周二至周五早上六點五非常到教室檢查同學早讀紀律狀況 3.自習課或研討性學習課，呆在教室，維持教室紀律，給同學自習帶給一個好的環(huán)境。 4.在上晚自習前非常鐘到教室，提示同學的準備晚自習的科目以及利用相對時間與同學進行溝通。 5.體察同學的思想動向，處理同學中顯現(xiàn)的問題。 6.仔細改作業(yè)喝試卷，總結(jié)同學在學習中顯現(xiàn)的問題。三、工作布置鑒于我是從10月10號即XX中學20XX～20XX學年第一學期的第七周接手初二（1）班實習班主任的，實習7周，于是班級工作便從第七周開頭方案到第14周。依據(jù)校內(nèi)布置和同學實際狀況，方案如下：第一周：熟識班里的根本狀況，盡量和同學融為一體，融入班群眾，同時爭取盡可能地記住同學的名字，名字與人能夠?qū)μ柸胱?。第七周?1，了解大體同學的隱性狀況，如家庭狀況，學習狀況，思想狀況等，以及在班里構(gòu)成的不同團體； 2，幫忙同學出黑板報等班級日常工作； 3，以主題班會形式進行學習教育。第八周： 1，確定轉(zhuǎn)化對象及轉(zhuǎn)化目標，透過各種可利用渠道了解他，接觸他； 2，參與到同學的各種互動當中去； 3，進行主題為“學習溝通”的主題班會課。第九周：建立班規(guī)，充足利用班規(guī)的約束作用和小助手的輔助作用。強化各學科老師的協(xié)調(diào)，全面提高各學科成果。第十周：連續(xù)從各方面幫忙轉(zhuǎn)化對象，力爭從思想到行動上給與他幫忙。以小型主題班會形式進行思想教育。第十一二三周：爭取開展第二課堂活動。搞好班群眾建設。以小型主題班會形式進行交際教育。第十周圍：進行班主任交接工作和實習總結(jié)，以大型主題班會形式進行感恩教育并與同學告辭。實習班主任個人總結(jié)范本（五）班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好老師的標志，也能從中體驗到做老師的歡樂。一年的見習期即將結(jié)束，在這一年里，在師父們的熱心支持和幫忙下，讓我學到了許多東西，也發(fā)現(xiàn)了自身的很多缺乏。畢業(yè)后一向找不到適合的工作，成天在家愁悶的呆著，最終實在是呆煩了，還是不得不出去找工作，這時分，我的同學幫我介紹了一份很不錯的工作，就是到校內(nèi)當老師去。由于是剛畢業(yè)對老師這一行業(yè)沒有任何的經(jīng)驗，所以校內(nèi)一時也不能正式的錄用我，只讓我當實習老師，看我的實習狀況來確定我是否能夠成為一名優(yōu)秀合格的老師。這是對我的一次時機阿，我必需會抓住的，我很快的準備好到校內(nèi)上課了，我任中班老師兼職見習班主任，這是我踏入教同學涯所帶教的第一個班級，對我而言有著特別的好處，我要專心幫助莫老師共同管理班級各項事務，仔細學習，為以后的班主任工作積累經(jīng)驗。下面我把最近的工作做簡要的匯報總結(jié)：一、常常賞識和激勵同學能使同學快樂地學習，健康地成長，順當?shù)赝瓿蓪W業(yè)，成為對社會有益的人，是我們每一個老師的愿望和職責，也是我們的教育所希望到達的目標。而把“賞識教育”運用到班級管理中將起到事半功倍的作用，按時恰當?shù)膶ν瑢W進行表揚和激勵。每次考試的成果分析，他總是激勵多過批判，并且非常留意措辭用語。這樣一來，無論優(yōu)