五年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃7篇

五年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃7篇

五年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)規(guī)劃篇1

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

本班共有學(xué)生65人，其中男生40人，女生25人，局部的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，空間觀念較強，上課時能積極思索，能夠主動，制造性地進展學(xué)習(xí)。但有局部學(xué)生力量較差，惰性較強，思維力量較差，應(yīng)有的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，不能按時完成作業(yè)。從開學(xué)分班質(zhì)量檢測看，學(xué)生的成績存在明顯的兩極分化，后進生的面還比擬大。針對這些狀況，本學(xué)年在重點抓好根底學(xué)問教學(xué)的同時，加強后進生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高本班的整體成績。

二、教材分析

本冊教學(xué)內(nèi)容包括，小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，觀看物體，多邊形的面積，統(tǒng)計與能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用等。

(一)小數(shù)乘法，這單元內(nèi)容是在學(xué)生把握了整數(shù)的四則運算，小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的根底上進展教學(xué)的。因此小數(shù)乘法可以先轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘法來進展計算，然后現(xiàn)再采納比照的方法，引導(dǎo)學(xué)生觀看因數(shù)和積中小數(shù)的位數(shù)，找出它們的關(guān)系，然后利用這一關(guān)系，精確找到積中小數(shù)點的位置，從而總結(jié)出小數(shù)乘法的計算方法。

(二)小數(shù)除法：可以依據(jù)小數(shù)點處理方法不同，分成兩種狀況，一種是除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，另一種是除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法，除數(shù)是小數(shù)的除法要通過商不變的性質(zhì)轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法來計算，所以小數(shù)除以整數(shù)是學(xué)習(xí)小數(shù)除法計算的根底。教學(xué)時要重點突出怎樣把除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法。

(三)觀看物體，學(xué)生日常生活中已經(jīng)積存了豐富的觀看物體的感性閱歷，通過第一段的學(xué)習(xí)，已經(jīng)能識別從不同位置觀看到的簡潔物體的外形。本單元在此根底上，通過觀看較為抽象的幾何形體、使學(xué)生進一步熟悉到從不同位置觀看物體，所看到的外形是不同的，使學(xué)生能正確識別從正面、側(cè)面和上面觀看到的簡潔物體或兩個及一組立體圖形的位置關(guān)系和外形。

(四)簡易方程：這單元內(nèi)容在學(xué)生學(xué)習(xí)肯定的算術(shù)學(xué)問(如整數(shù)、小數(shù)四則運算及其應(yīng)用)，已初步接觸了一點代數(shù)學(xué)問(如用字母表示運算規(guī)律)的根底上，進展學(xué)習(xí)的，其意義表現(xiàn)在：1有助于培育學(xué)生的抽象概括力量。進展學(xué)生思維的敏捷性，2、有助于穩(wěn)固和加深理解所學(xué)的算術(shù)學(xué)問。3、有利于加強中小學(xué)數(shù)學(xué)的連接。其中用“字母表示數(shù)”是學(xué)習(xí)方程的根底，“方程的意義”是學(xué)習(xí)“解方程”的根底，“稍簡單的方程”則是“解方程”的進展。

(五)多邊形的面積。這局部內(nèi)容是在學(xué)生把握了平行四邊形、三角形和梯形的特征以及長方形、正方形面積計算的根底上學(xué)習(xí)的，它們是進一步學(xué)習(xí)圓面積和立體圖形外表積的根底。這些圖形面積的計算是以長方形面積計算為根底，以圖形內(nèi)在聯(lián)系為線索，以未知向已知轉(zhuǎn)化為根本方法開展學(xué)習(xí)，而各類圖形面積公式的推導(dǎo)均采納讓學(xué)生動手試驗，先將圖形轉(zhuǎn)化為已學(xué)過的圖形，再通過合作學(xué)習(xí)的方式，探究轉(zhuǎn)化后的圖形與原來圖形的聯(lián)系，發(fā)覺新圖形的面積計算公式這一過程。另外本單元還安排了兩個“你知道嗎?”介紹我國古代數(shù)學(xué)著作和數(shù)學(xué)家對平面圖形面積的推導(dǎo)和計算方法，豐富學(xué)生對我國教學(xué)史的熟悉。

(六)統(tǒng)計與可能性。本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要有兩個方面：一是大事發(fā)生的等可能性以及嬉戲規(guī)章的公正性，會求簡潔大事發(fā)生的概率;二是理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)，在統(tǒng)計分析中能依據(jù)實際狀況合理選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量來描述數(shù)據(jù)的特征。

(七)“數(shù)學(xué)廣角”主要是向?qū)W生滲透一些主要的數(shù)學(xué)思想方法。本單元是通過日常生活中的一些事例，使學(xué)生初步體會數(shù)學(xué)編碼思想在解決實際問題中的應(yīng)用，并通過觀看、比擬、猜想來探究數(shù)字編碼的簡潔方法。讓學(xué)生學(xué)會運用數(shù)進展編碼，初步培育學(xué)生的抽象，概括力量。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生比擬嫻熟地進展小數(shù)乘、除法的筆算。

2、在詳細情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，

會用等式的性質(zhì)解簡潔的方程，用方程表示簡潔情境中的等量關(guān)系并解決問題。

3、探究并把握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

4、能識別從不同方位看到的物體會的外形和相對位置。

5、理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6、體驗大事發(fā)生的等可能性，以及嬉戲規(guī)章的公正性，會求一些大事發(fā)生的可能性;能對簡潔大事發(fā)生的可能性作出猜測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。

7、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題，提出問題，解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。

8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培育發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

10、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

五年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)規(guī)劃篇2

一、教材分析

本冊教學(xué)內(nèi)容包括，小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，觀看物體，多邊形的面積，統(tǒng)計與能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用等。

小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)的乘法和除法在實際生活中和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都有著廣泛的應(yīng)用，是小學(xué)生應(yīng)當(dāng)把握和形成的根底學(xué)問和根本技能。這局部內(nèi)容是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)四則運算和小數(shù)加、減法的根底上進展教學(xué)，連續(xù)培育學(xué)生小數(shù)的四則運算力量。簡易方程是小學(xué)階段集中教學(xué)代數(shù)初步學(xué)問的單元，在這一單元里安排了用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡潔的方程、用方程表示等量關(guān)系進而解決簡潔的實際問題等內(nèi)容，進一步進展學(xué)生的抽象思維力量，提高解決問題的力量。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀看物體和多邊形的面積兩個單元。在已有學(xué)問和閱歷的根底上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)受，能識別從不同方位看到的物體的外形和相對位置；探究并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，把握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，促進學(xué)生空間觀念的進一步進展。

在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的學(xué)問。通過操作與試驗，讓學(xué)生體驗大事發(fā)生的等可能性以及嬉戲規(guī)章的公正性，學(xué)會求一些大事發(fā)生的可能性；在平均數(shù)的根底上教學(xué)中位數(shù)，使學(xué)生理解平均數(shù)和中位數(shù)各自的統(tǒng)計意義、各自的特征和適用范圍；進一步體會統(tǒng)計和概率在現(xiàn)實生活中的作用。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算學(xué)問解決生活中的簡潔問題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，通過觀看、猜想、試驗、推理等活動向?qū)W生滲透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學(xué)思想方法，體會運用數(shù)字的有規(guī)律排列可以使人與人之間的信息交換變得安全、有序、快捷，給人們的生活和工作帶來便利，感受數(shù)學(xué)的魅力。培育學(xué)生的符號感，及觀看、分析、推理的力量，培育他們探究數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)覺、觀賞數(shù)學(xué)美的意識。

本冊教材依據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷，安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動，運用所學(xué)學(xué)問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育數(shù)學(xué)意識和實踐力量。

二、學(xué)情分析：

本班共有學(xué)生46人，五年級局部的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，空間觀念較強，上課時能積極思索，能夠主動，制造性地進展學(xué)習(xí)。有相當(dāng)一局部的學(xué)生根底學(xué)問差，上課不仔細聽講，不能自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需要教師催促并輔導(dǎo)。針對這些狀況，本學(xué)年在重點抓好根底學(xué)問教學(xué)的同時，加強后進生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高本班的整體成績。

三、教學(xué)目標(biāo)

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：

1、比擬嫻熟地進展小數(shù)乘法和除法的筆算。

2、在詳細情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡潔的方程，用方程表示簡潔情境中的等量關(guān)系并解決問題。

3、探究并把握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

4、能識別從不同方位看到的物體的外形和相對位置。

5、理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6、體驗大事發(fā)生的等可能性以及嬉戲規(guī)章的公正性，會求一些大事發(fā)生的可能性；能對簡潔大事發(fā)生的可能性作出猜測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。

7、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。

8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培育發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

10、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)重難點

1、教學(xué)重點

小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

2、教學(xué)難點

理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的根本性質(zhì)，依據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系，理解多邊行面積公式的推導(dǎo)過程。

五、教學(xué)措施

（1）創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（2）提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個人體驗。

（3）課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。

（4）加強根底學(xué)問的教學(xué)，使學(xué)生切實把握好這些根底學(xué)問。

（5）指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，提出學(xué)問重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

五年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)規(guī)劃篇3

一、課程目標(biāo)

1.比擬嫻熟地進展小數(shù)乘法和除法的筆算。

2.在詳細情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡潔的方程，用方程表示簡潔情境中的等量關(guān)系并解決問題。

3.探究并把握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

4.能識別從不同方位看到的物體的外形和相對位置。

5.理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6.體驗大事發(fā)生的等可能性以及嬉戲規(guī)章的公正性，會求一些大事發(fā)生的可能性;能對簡潔大事發(fā)生的可能性作出猜測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。

7.經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。

8.初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培育發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

10.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

二、教材分析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，觀看物體，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用等。

小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)的乘法和除法在實際生活中和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都有著廣泛的應(yīng)用，是小學(xué)生應(yīng)當(dāng)把握和形成的根底學(xué)問和根本技能。這局部內(nèi)容是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)四則運算和小數(shù)加、減法的根底上進展教學(xué)，連續(xù)培育學(xué)生小數(shù)的四則運算力量。簡易方程是小學(xué)階段集中教學(xué)代數(shù)初步學(xué)問的單元，在這一單元里安排了用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡潔的方程、用方程表示等量關(guān)系進而解決簡潔的實際問題等內(nèi)容，進一步進展學(xué)生的抽象思維力量，提高解決問題的力量。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀看物體和多邊形的面積兩個單元。在已有學(xué)問和閱歷的根底上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)受，能識別從不同方位看到的物體的外形和相對位置;探究并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，把握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，促進學(xué)生空間觀念的進一步進展。

在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的學(xué)問。通過操作與試驗，讓學(xué)生體驗大事發(fā)生的等可能性以及嬉戲規(guī)章的公正性，學(xué)會求一些大事發(fā)生的可能性;在平均數(shù)的根底上教學(xué)中位數(shù)，使學(xué)生理解平均數(shù)和中位數(shù)各自的統(tǒng)計意義、各自的特征和適用范圍;進一步體會統(tǒng)計和概率在現(xiàn)實生活中的作用。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算學(xué)問解決生活中的簡潔問題;另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，通過觀看、猜想、試驗、推理等活動向?qū)W生滲透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學(xué)思想方法，體會運用數(shù)字的有規(guī)律排列可以使人與人之間的信息交換變得安全、有序、快捷，給人們的生活和工作帶來便利，感受數(shù)學(xué)的魅力。培育學(xué)生的符號感，及觀看、分析、推理的力量，培育他們探究數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)覺、觀賞數(shù)學(xué)美的意識。

三、教材課時安排

1、小數(shù)乘法(10課時)

2、小數(shù)除法(11課時)

3、觀看物體(4課時)

16、簡易方程(14課時)

5、多邊形的面積(9課時)

6、統(tǒng)計與可能性(9課時)

7、數(shù)學(xué)廣角(6課時)

8、總復(fù)習(xí)(18課時)

四、教學(xué)重難點1.比擬嫻熟地進展小數(shù)乘法和除法的筆算。

2.在詳細情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡潔的方程，用方程表示簡潔情境中的等量關(guān)系并解決問題。

五、單元重難點

第一單元：

1.使學(xué)生經(jīng)受將小數(shù)乘整數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘整數(shù)的過程，體會轉(zhuǎn)化的方法是學(xué)習(xí)新知的工具。

2.使學(xué)生理解小數(shù)乘整數(shù)的算理，把握小數(shù)乘整數(shù)的一般方法，會比擬嫻熟地進展筆算。

其次單元：

1.使學(xué)生把握小數(shù)除法的計算方法，能正確地進展計算。

2.使學(xué)生會用“四舍五入法”截取商是小數(shù)的近似值，能結(jié)合實際狀況用“進一法”和“去尾法”截取商的近似值。初步熟悉循環(huán)小數(shù)、有限小數(shù)和無限小數(shù)。

第三單元：

1.使學(xué)生經(jīng)受觀看的過程，讓學(xué)生熟悉到從不同的位置觀看物體，所看到的外形是不同的。

2.通過觀看實物，能正確識別從正面、側(cè)面、上面觀看到的兩個物體或一組立體圖形的位置關(guān)系和外形。

第四單元：

1.使學(xué)生初步熟悉用字母表示數(shù)的意義和作用，能夠用字母表示學(xué)過的運算定律和計算公式，能夠在詳細的情境中用字母表示常見的數(shù)量關(guān)系。初步學(xué)會依據(jù)?母所取的值，求含有字母式子的值。

2.使學(xué)生初步了解方程的意義，初步理解等式的根本性質(zhì)，能用等式的性質(zhì)解簡易方程。

第五單元：

1.利用方格紙和割補、拼擺等方法，探究并把握平行四邊

五年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)規(guī)劃篇4

一、教材簡析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，位置，多邊形的面積，可能性，數(shù)學(xué)廣角與實踐主題活動等。

二、教材重難點：小數(shù)乘法和除法，簡易方程，多邊形的面積是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

三、教學(xué)內(nèi)容：

(一)數(shù)與代數(shù)方面

本冊教材安排了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)乘法和除法是在學(xué)生把握了整數(shù)的四則運算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的根底上進展教學(xué)，連續(xù)培育學(xué)生小數(shù)的四則運算力量。簡易方程主要安排了用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡易方程、用方程表示等量關(guān)系進而解決簡潔的實際問題等內(nèi)容，進一步進展學(xué)生的抽象思維力量，提高解決問題的力量。

(二)在圖形與幾何方面

本冊安排了位置和多邊形的面積兩局部內(nèi)容。其中位置是在三年級學(xué)習(xí)的根底上進一步學(xué)習(xí)用數(shù)對確定物體的位置。多邊形的面積主要教學(xué)平行四邊形，三角形、梯形的面積計算。這局部內(nèi)容是在學(xué)習(xí)把握了這些圖形的特征及長方形，正方形面積計算的根底上學(xué)習(xí)的。通過教學(xué)，使學(xué)生把握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式，同時滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，促進學(xué)生空間觀念的進一步進展。

(三)在統(tǒng)計學(xué)問方面

主要教學(xué)初步的概率學(xué)問。使學(xué)生在詳細的情景中體驗大事發(fā)生確實定性和不確定性，感受隨機現(xiàn)象結(jié)果發(fā)生的可能性是有大小的;使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培育用數(shù)學(xué)的眼光觀看事物的意識。

(四)在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算學(xué)問解決生活中的簡潔問題;另一方面，在“數(shù)學(xué)廣角”中，通過實現(xiàn)生活中一些常見的實際問題，滲透有關(guān)植樹問題的一些思想方法，然后在應(yīng)用植樹問題的思想方法來解決生活中的一些簡潔的實際問題，培育學(xué)生探究并解決實際問題的力量。

(五)本冊教材還安排了一個數(shù)學(xué)綜合與實踐主題活動“擲一擲”，使學(xué)生通過探究大事發(fā)生的可能性大小，發(fā)覺擲一擲背后的數(shù)學(xué)本質(zhì)，培育探究真理的數(shù)學(xué)精神。

四、教學(xué)目標(biāo)

本冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：

1、能正確進展小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算。

2、能在詳細狀況中用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，了解等式的性質(zhì)，能用等式的性質(zhì)解簡潔的方程。能用方程表示簡潔情景中的等量關(guān)系并解決問題。

3、在詳細情景中，能在方格紙上用數(shù)對表示位置。

4、探究并把握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，能用公式解決簡潔的實際問題。

5、在詳細情景中，通過實例感受簡潔的隨機現(xiàn)象，初步體驗到有些事情的發(fā)生是確定的，有些事不確定的，能夠列出簡潔的隨機現(xiàn)象中全部可能發(fā)生的結(jié)果;通過試驗，嬉戲等活動，感受隨機現(xiàn)象結(jié)果發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡潔的隨機現(xiàn)象發(fā)生的可能性大小做出定性描述，并溝通。

6、初步體會植樹問題的模型思想，初步培育探究解決問題有效方法的力量。

7、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

8、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

五、班級狀況分析：

1、根本狀況：本班共計人，其中男生人，女生人。

2、“四基”把握狀況：大局部學(xué)生，能從已有的學(xué)問和閱歷動身。獵取學(xué)問，抽象思維水平有了肯定的進展、根底學(xué)問把握堅固，具備了肯定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的力量。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣：絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上能積極主動地參加學(xué)習(xí)過程,實行分工合作，各盡其責(zé)。能充分動口、動手、動腦,主動收集、溝通、加工和處理學(xué)習(xí)信息。勇于發(fā)表自己的意見，聽取和敬重別人的意見，獨立思索，把握學(xué)法，大膽實踐，并能自評、自檢和自改。

4、學(xué)困生狀況：個別學(xué)生根底學(xué)問差。對數(shù)學(xué)不感興趣，學(xué)習(xí)被動，上課不仔細聽講，作業(yè)不能按時完成，學(xué)習(xí)有困難，特殊對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。還有個別學(xué)生比擬聰慧，但學(xué)習(xí)不勤奮，成績不高。

六、教學(xué)改革措施：

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必需將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué)，注意再現(xiàn)學(xué)問產(chǎn)生、形成的過程，引導(dǎo)學(xué)生去探究、去發(fā)覺。

2、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學(xué)生暢所欲言，相互溝通，削減學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐力量。

3、在教學(xué)中留意采納開放式教學(xué)，培育學(xué)生依據(jù)詳細情境選擇適當(dāng)方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的學(xué)問面，溝通學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，培育學(xué)生的應(yīng)變能

4、練習(xí)的安排，要由淺入深，表達層次性。對不同的學(xué)生，要有不同的要求和練習(xí)，對優(yōu)生、學(xué)困生都要表達有所指導(dǎo)。

5、增加數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生熟悉數(shù)學(xué)學(xué)問與實際生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時時到處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實際意義來誘發(fā)和培育學(xué)生喜愛數(shù)學(xué)的情感。

七、后進生轉(zhuǎn)化措施：

1、培育后進生的自信念。只有樹立起后進生的自信念，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。要用科學(xué)的方法教育后進生。

2、對后進生多寬容，少責(zé)怪。要做到“三心”：誠意、愛心、急躁。

3、重視與學(xué)生家長的聯(lián)系。

八、教學(xué)進度：

五年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)規(guī)劃篇5

新的學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)四年級一班和五班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。兩個班人數(shù)分別為58人、50人。通過上學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，根本學(xué)問、技能方面根本上已經(jīng)到達學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著肯定的興趣，樂于參與學(xué)習(xí)活動中去。特殊是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比擬感興趣。但是在遇到思索深度較難的問題時，有畏縮心情。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的全部狀況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充分的表達一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況。因此對這些學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注的更多的是使已經(jīng)根本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)思維的樂趣、勝利體驗所獲得的樂趣中。

一、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、重視以學(xué)生的已有閱歷學(xué)問和生活閱歷為根底，供應(yīng)學(xué)生熟識的詳細情景，以幫忙學(xué)生理解數(shù)學(xué)學(xué)問。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進學(xué)生進展適當(dāng)改良評價學(xué)生的方法，比方建立定時每學(xué)月第一個周末和家長書面溝通等有效策略。

二、教學(xué)目標(biāo)

第一單元：熟悉更大的數(shù)（7課時）

1、經(jīng)受收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的”必要性，并能體驗大數(shù)的實際意義。

2、通過實踐操作活動，熟悉億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系。并會正確讀、寫以及比擬數(shù)的大小。

3、在收集數(shù)據(jù)的過程中，熟悉數(shù)據(jù)改寫單位的必要性，把握萬、億為單位表示大數(shù)的改寫方法。

4、理解近似數(shù)在實際生活中運用的意義，能自主探究、把握近似數(shù)的方法，能對更大的數(shù)進展估量。

其次單元：線與角（10課時）

1、通過詳細的操作活動，熟悉直線、線段、與射線，會用字母正確讀出直線、線段與射線。

人教版四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)規(guī)劃(3)

2、通過動手操作的活動，熟悉平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線；通過探究活動，體會兩點間全部連線中線段最短，知道兩點間的距離。

3、通過學(xué)具的操作活動，理解平角、周角，能區(qū)分角的大小之間的關(guān)系；會用量角器量指定度數(shù)的角與畫指定度數(shù)的角。

第三單元：乘法（10課時）

1、使學(xué)生能依據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，探究并把握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，并能正確計算；能運用乘法運算解決一些實際問題。

2、使學(xué)生把握乘法的估算方法。在解決詳細問題的過程中，能應(yīng)用適宜的方法進展估算。

3、通過對乘法以及好玩算式規(guī)律的探究，經(jīng)受數(shù)學(xué)問題探究的過程，并會運用乘法運算定律進展簡便運算。

第四單元：圖形的變換（3課時）

1、通過在方格紙上的操作活動，說出圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變化過程，并能在方格紙上將簡潔圖形旋轉(zhuǎn)90°。

2、通過實例觀看，了解一個簡潔圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作簡單圖形的過程，并能設(shè)計簡潔的圖案。

第五單元：除法（15課時）

1、結(jié)合實際情境，探究并把握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法，并能正確地進展計算。

2、在實際情境中，理解路程、時間與速度之間的關(guān)系，并能解決生活中簡潔的問題。

3、結(jié)合詳細情境，體會萬、億等大數(shù)的實際意義。

4、經(jīng)受探究的過程，發(fā)覺商不變的規(guī)律，并能運用規(guī)律進展簡便計算。

5、在解決問題中熟悉引入中括號的必要性，并能進展簡潔的整數(shù)四則混合運算。

第六單元：方向與位置（3課時）

1、在詳細的情境中，能在方格紙上用數(shù)對確定位置

2、通過詳細的情境，體會方向、距離兩個條件對確定位置的作用，能依據(jù)方向和距離確定物體的位置。

3、能描述簡潔的路線圖。

第七單元：生活中的負數(shù)（4課時）

了解日常生活中負數(shù)的意義、表示方法，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

第八單元：統(tǒng)計（4課時）

1、通過處理試驗數(shù)據(jù)的活動，體會到統(tǒng)計圖中的一格表示多個單位的必要性，并理解條形統(tǒng)計圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義。

2、能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計圖。

人教版四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)規(guī)劃(4)

3、通過處理試驗數(shù)據(jù)的活動，了解單式折線統(tǒng)計圖的特點；能將一組相關(guān)的數(shù)據(jù)繪制成單式折線統(tǒng)計圖，并能從折線統(tǒng)計圖上獵取數(shù)據(jù)變化狀況的信息。

三、教學(xué)重點、難點

1、體驗除法豎式抽象的過程，通過操作活動，探究除法的試商方法。

2、聯(lián)系生活實際，學(xué)習(xí)億以內(nèi)的數(shù)。通過實際操作，詳細感受大數(shù)的實際意義。通過數(shù)學(xué)建?；顒樱褦?shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)結(jié)合起來。把握數(shù)的改寫、求近似數(shù)。

3、通過實踐活動，熟悉線的三種形式。通過實際測量，熟悉角的分類和度數(shù)。通過實際操作，熟悉相互垂直、相互平行兩種關(guān)系。

4、讀統(tǒng)計圖表，經(jīng)受統(tǒng)計的全過程，培育學(xué)生統(tǒng)計意識。分析統(tǒng)計圖表中數(shù)據(jù)的進展趨勢，作出簡潔猜測。了解一格表示多個數(shù)。

5、運用所學(xué)學(xué)問解決實際問題，加強估算。

四、教學(xué)措施

1、從學(xué)生的特點動身，趣味和思變相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2、在課堂教學(xué)中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)生實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

3、布置一些比擬好玩的作業(yè)，比方動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。

4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

五年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)規(guī)劃篇6

一、學(xué)情分析

本學(xué)期我任教五（3）班和五（4）班。五年級大局部的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時都能積極思索，主動、制造性的進展學(xué)習(xí)。但從上學(xué)年的學(xué)問質(zhì)量驗收的狀況看，仍有小局部后進生的存在，五（3）班有5個學(xué)生是上課紀(jì)律差，從來不完成作業(yè)的，而且很不好溝通，這些孩子的家長不是離異就是在外面做生意，都跟在爺爺奶奶身邊，缺乏教育和監(jiān)視，使得他們的成績很不抱負。五（4）班也有這樣的狀況，針對這些狀況，本學(xué)年在重點抓好根底學(xué)問教學(xué)的時，加強后進生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、教材簡析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，觀看物體，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用等。

（1）在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)的乘法和除法在實際生活中和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都有著廣泛的應(yīng)用，是小學(xué)生應(yīng)當(dāng)把握和形成的根底學(xué)問和根本技能。這局部內(nèi)容是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)四則運算和小數(shù)加、減法的根底上進展教學(xué)，連續(xù)培育學(xué)生小數(shù)的四則運算力量。簡易方程是小學(xué)階段集中教學(xué)代數(shù)初步學(xué)問的單元，在這一單元里安排了用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡潔的方程、用方程表示等量關(guān)系進而解決簡潔的實際問題等內(nèi)容，進一步進展學(xué)生的抽象思維力量，提高解決問題的力量。

（2）在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀看物體和多邊形的`面積兩個單元。在已有學(xué)問和閱歷的根底上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)受，能識別從不同方位看到的物體的外形和相對位置；探究并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，把握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，促進學(xué)生空間觀念的進一步進展。

（3）在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的學(xué)問。通過操作與試驗，讓學(xué)生體驗大事發(fā)生的等可能性以及嬉戲規(guī)章的公正性，學(xué)會求一些大事發(fā)生的可能性；在平均數(shù)的根底上教學(xué)中位數(shù)，使學(xué)生理解平均數(shù)和中位數(shù)各自的統(tǒng)計意義、各自的特征和適用范圍；進一步體會統(tǒng)計和概率在現(xiàn)實生活中的作用。

（4）在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算學(xué)問解決生活中的簡潔問題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，通過觀看、猜想、試驗、推理等活動向?qū)W生滲透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學(xué)思想方法，體會運用數(shù)字的有規(guī)律排列可以使人與人之間的信息交換變得安全、有序、快捷，給人們的生活和工作帶來便利，感受數(shù)學(xué)的魅力。培育學(xué)生的符號感，及觀看、分析、推理的力量，培育他們探究數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)覺、觀賞數(shù)學(xué)美的意識。

（5））本冊教材依據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷，安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動，運用所學(xué)學(xué)問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育數(shù)學(xué)意識和實踐力量。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

依據(jù)我對以上教材的理解，特制定以下目標(biāo)：

1、比擬嫻熟地進展小數(shù)乘法和除法的筆算。

2、在詳細情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡潔的方程，用方程表示簡潔情境中的等量關(guān)系并解決問題。

3、探究并把握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

4、能識別從不同方位看到的物體的外形和相對位置。

5、理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6、體驗大事發(fā)生的等可能性以及嬉戲規(guī)章的公正性，會求一些大事發(fā)生的可能性；能對簡潔大事發(fā)生的可能性作出猜測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。

7、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。

8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培育發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

10、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)重點

小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

五、教學(xué)難點

理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的根本性質(zhì)，依據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系，理解多邊行面積公式的推導(dǎo)過程。

六、課時安排

依據(jù)《數(shù)學(xué)教師用書》課時安排建議，五年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了60課時的教學(xué)內(nèi)容。各局部教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致安排如下，教學(xué)時會依據(jù)本班詳細狀況適當(dāng)敏捷調(diào)整。

一、小數(shù)乘法……（8課時）

二、小數(shù)除法……（11課時）

三、觀看物體……（3課時）

四、簡易方程（17課時）

1、用字母表示數(shù)……（3課時）

2、解簡易方程……（13課時）

五、多邊形面積……（10課時）

六、統(tǒng)計與可能性……（4課時）

鋪一鋪…………（1課時）

七、數(shù)學(xué)廣角……（3課時）

八、總復(fù)習(xí)……（4課時）

七、教學(xué)措施

1、數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透情感、態(tài)度、價值觀的培育，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機。

五年級的小學(xué)生已經(jīng)具有了肯定的學(xué)問和生活閱歷，對自然與社會現(xiàn)象有了肯定的奇怪心。此時需要教育者進展有目的的啟發(fā)與引導(dǎo)，把學(xué)生的奇怪心轉(zhuǎn)變?yōu)榍笾?，逐步形成穩(wěn)定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)、會用數(shù)學(xué)的信念。本冊試驗教材不僅內(nèi)容涉及數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的各個領(lǐng)域，為學(xué)生探究奇異的數(shù)學(xué)世界供應(yīng)了豐富素材，而且留意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容安排了很多表達數(shù)學(xué)文化的閱讀材料、數(shù)學(xué)史實等，使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動豐富多彩、布滿魅力。這些都有助于學(xué)生初步熟悉數(shù)學(xué)與人類生活的親密聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。

2、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育學(xué)生數(shù)學(xué)思維力量和解決問題的力量。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅可以使學(xué)生獲得參加社會生活必不行少的學(xué)問和力量，而且還能有效地提高學(xué)生的規(guī)律推理力量，進而奠定進展更高素養(yǎng)的根底。因此，培育學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維力量是數(shù)學(xué)教學(xué)要到達的重要目標(biāo)之一。本套試驗教材總體設(shè)想之一是：系統(tǒng)而有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，嘗試把重要的數(shù)學(xué)思想方法通過學(xué)生可以理解的簡潔形式，采納生動好玩的事例呈現(xiàn)出來。通過教學(xué)使學(xué)生受到數(shù)學(xué)思想方法的熏陶，形成探究數(shù)學(xué)問題的興趣與欲望，逐步進展數(shù)學(xué)思維力量。

3、面對全體、全面提高學(xué)生的整體素養(yǎng)

（1）加強根底訓(xùn)練，在計算方面，重點是要加強口算訓(xùn)練，。在應(yīng)用題方面，要重視一步計算應(yīng)用題的練習(xí)。在練習(xí)中必需重視應(yīng)用題構(gòu)造的訓(xùn)練，如依據(jù)條件補充問題、依據(jù)問題補充條件等，這種題目要常常訓(xùn)練，它對于提高學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的力量是大有裨益的。

（2）重視學(xué)生的課時目標(biāo)過關(guān)和單元素養(yǎng)過關(guān)，作業(yè)嚴(yán)把關(guān)，加強信息溝通，準(zhǔn)時反應(yīng)，增加教學(xué)的針對性。

4、作業(yè)設(shè)計力求精確、簡潔、標(biāo)準(zhǔn)、便利教學(xué)。

學(xué)生學(xué)業(yè)成績的提高有賴于高質(zhì)量的練習(xí)，我們必需重視課堂作業(yè)的設(shè)計和學(xué)生練習(xí)的達成度。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過細心設(shè)計，力求從培育學(xué)生力量動身，表達課改精神，同生活實踐嚴(yán)密結(jié)合，重在進展學(xué)生思維，培育學(xué)生想象力量和創(chuàng)新力量。這個暑假我們學(xué)校布置了一個很重要的任務(wù)就是要求我們教師自己設(shè)計符合自己班的練習(xí)設(shè)計，因此，我實行“根底練習(xí)+共性作業(yè)”形式，針對學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平，分層設(shè)計作業(yè)。教師針對不同層面的學(xué)生完成不同難度的作業(yè)，讓學(xué)生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式，實現(xiàn)差異進展。

五年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)規(guī)劃篇7

一、學(xué)生根本狀況分析及解決措施

我所任教的五年級一班有學(xué)生62人。這個班的學(xué)生共同的特點是學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，課堂常規(guī)較差，書寫不標(biāo)準(zhǔn)，計算力量差。針對這些狀況，因材施教，依據(jù)學(xué)生詳細的特點對教學(xué)進展準(zhǔn)時的微調(diào)。本學(xué)期在重點抓好根底學(xué)問教學(xué)的同時，加強學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高本班的學(xué)習(xí)力量。

這學(xué)期要加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育，讓學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好習(xí)慣的培育是需師生長期努力的。要從微小入手，持之以恒。重點是培育學(xué)生良好的聽課習(xí)慣。不但要求學(xué)生聽教師講，還要專心聽同學(xué)的發(fā)言。應(yīng)準(zhǔn)時引導(dǎo)學(xué)生仔細聽同學(xué)發(fā)言，并請其他學(xué)生作出評價，學(xué)生之間相互啟發(fā)，可到達取長補短的目的。還要培育學(xué)生課后自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣。

二、教學(xué)目的及要求

1、使學(xué)生在理解把握小數(shù)乘除法的意義和計算法則的根底上，比擬嫻熟地進展小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算、口算。會用四舍五入法取積、商的近似值。會使用計算器。

2、使學(xué)生熟悉中括號，能夠依據(jù)運算挨次正確地進展整數(shù)、小數(shù)四則混合運算（不超過四步）。

3、使學(xué)生把握應(yīng)用題的一般步驟，會分析、會列綜合算式解答三步計算的應(yīng)用題，以及相遇的行程問題，能夠初步運用所學(xué)的學(xué)問解決生活中一些簡潔的實際問題。

4、使學(xué)生把握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。

5、使學(xué)生學(xué)會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。

6、使學(xué)生在把握用算術(shù)方法解應(yīng)用題的根底上，初步學(xué)會列方程兩、三步計算的應(yīng)用題，初步能依據(jù)應(yīng)用題的詳細狀況敏捷地選用算術(shù)解法和方程解法。

7、通過實踐活動，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和動手操作力量。

三、教材分析

本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)的乘法和除法；整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題；多邊形面積的計算；簡易方程四個局部。

（一）小數(shù)的乘法和除法

本單元是在學(xué)生把握了整數(shù)的四則運算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的根底上進展教學(xué)。這局部的學(xué)問在本冊乃至于整個小學(xué)階段中起著舉足輕重的作用。本單元的應(yīng)用題主要是復(fù)習(xí)已學(xué)過的兩、三步應(yīng)用題，以連續(xù)培育和提高學(xué)生分析和推理力量，為下一單元學(xué)習(xí)新的應(yīng)用題作預(yù)備。

（二）整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題

本單元包括整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題兩節(jié)。整數(shù)、小數(shù)四則混合運算是在學(xué)生已把握整數(shù)混合運算和小數(shù)四則運算的根底上，對整數(shù)、小數(shù)四則混合運算進展概括、總結(jié)和提高。應(yīng)用題這一節(jié)可分為兩局部：前一局部是在已學(xué)學(xué)問的根底上整理總結(jié)解應(yīng)用題的一般方法和步驟，擴展一般應(yīng)用題的范圍。后一局部是教學(xué)以反響兩個物體運動為內(nèi)容的一些行程應(yīng)用題。

（三）多邊形面積的計算

本單元是在學(xué)生已經(jīng)把握平行四邊形、三角形、梯形的特征以及長方形、正方形面積計算的根底上進展教學(xué)，這是今后學(xué)習(xí)圓面積和立體圖形面積的根底。

（四）簡易方程

本單元是在學(xué)生已學(xué)了肯定的算術(shù)學(xué)問（如整數(shù)、小數(shù)的四則運算和應(yīng)用題），已初步接觸了一些代數(shù)學(xué)問（如用字母表示運算定律和計算公式，求未知數(shù)x，列出含有x的等式解簡潔應(yīng)用題）的根底上進展學(xué)習(xí)用字母表示常見的數(shù)量關(guān)系，解簡易方程和方程解應(yīng)用題等代數(shù)初步學(xué)問。把握好本單元的學(xué)問可為后面的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題、幾何初步學(xué)問、比和比例等內(nèi)容的學(xué)習(xí)打下很好根底。

四、教學(xué)討論

（一）小數(shù)的乘法和除法

教學(xué)重點：理解、把握小數(shù)乘、除法的意義及計算法則。

教學(xué)難點：小數(shù)乘除法的計算方法。

教學(xué)措施：突出小數(shù)點的處理。

（二）整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題

教學(xué)重點：把握整數(shù)、小數(shù)四則混合運算的運算挨次，嫻熟進展計算。

教學(xué)難點：把握應(yīng)用題的分析方法，列綜合算式解答三步計算的應(yīng)用題。

教學(xué)措施：著重于小數(shù)四則混合運算的挨次及應(yīng)用題的分析方法的教學(xué)指導(dǎo)。

（三）多邊形面積的計算

教學(xué)重點：計算平行四邊形、三角形和梯形的面積。

教學(xué)難點：三角形和梯形面積公式的推導(dǎo)，多邊形面積公式的應(yīng)用。

教學(xué)措施：讓學(xué)生在理解的根底上把握平行四邊形、三角形和梯形面積計算公式。

（四）簡易方程