2023年優(yōu)秀班主任實(shí)習(xí)報(bào)告【三】

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?優(yōu)秀班主任?實(shí)習(xí)報(bào)告【?三】時(shí)間?總是匆匆而?過(guò)，剛剛還?沉浸在緊張?的復(fù)習(xí)中，?轉(zhuǎn)眼又到了?自我總結(jié)的?時(shí)刻，回首?一學(xué)期的工?作，有過(guò)喜?悅也有過(guò)遺?憾，但看到?自己的學(xué)生?在失敗與成?功中不斷摸?索前進(jìn)，心?中還是倍感?欣慰。這是?我擔(dān)任本班?班主任的第?六個(gè)學(xué)期，?通過(guò)六個(gè)學(xué)?期的努力，?班級(jí)管理已?取得一定的?成效，學(xué)生?的行為規(guī)范?基本上納入?正軌，班級(jí)?情況也較正?常。這一學(xué)?期主要目的?是強(qiáng)化班級(jí)?管理意識(shí)，?出國(guó)留學(xué)鞏?固幾個(gè)學(xué)期?的管理成果?，將班級(jí)管?理再上一個(gè)?新臺(tái)階。?一、樹(shù)立正?確的學(xué)習(xí)觀?念，形成濃?厚的學(xué)習(xí)氛?圍。1、?抓好課堂紀(jì)?律，首先作?好學(xué)生的思?想工作，要?求學(xué)生以同?等的眼光看?待每一門課?。其次，采?取相應(yīng)的促?使及獎(jiǎng)懲。?要求學(xué)生養(yǎng)?成課前做好?準(zhǔn)備工作，?上課要求學(xué)?生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)?，及時(shí)掌控?課堂秩序。?讓學(xué)生在書(shū)?上學(xué)習(xí)記一?些筆記，提?高課堂的學(xué)?習(xí)效率。同?時(shí)加強(qiáng)與任?課教師間的?聯(lián)系，了解?學(xué)生的課堂?表現(xiàn)，并由?紀(jì)律委員、?小組長(zhǎng)記錄?學(xué)生的課堂?紀(jì)律情況，?及時(shí)了解反?饋。對(duì)于違?紀(jì)的同學(xué)給?予一定的懲?罰，并肯定?學(xué)生的點(diǎn)滴?進(jìn)步，提高?其重視度。?最后，了解?學(xué)生各學(xué)科?的學(xué)習(xí)情況?，針對(duì)個(gè)體?制定措施，?幫助其把學(xué)?習(xí)成績(jī)搞上?去。2、?堅(jiān)決制止學(xué)?生抄作業(yè)和?不做作業(yè)的?bet36?5現(xiàn)象，我?要求當(dāng)天的?事情當(dāng)天完?成，并且經(jīng)?常布置作業(yè)?，提高學(xué)生?的作業(yè)速度?及效率。平?時(shí)對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)?勤罰懶，嚴(yán)?格要求。在?復(fù)習(xí)階段，?積極配合各?任課教師輔?導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展?復(fù)習(xí)工作，?培養(yǎng)學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)態(tài)?度和習(xí)慣。?3、在班?級(jí)中樹(shù)立學(xué)?習(xí)的榜樣，?讓學(xué)生們向?班里品行及?學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)?秀的同學(xué)學(xué)?習(xí)，每人為?自己找一個(gè)?小對(duì)手，樹(shù)?立近期目標(biāo)?和長(zhǎng)期目標(biāo)?，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)?意識(shí)。經(jīng)常?進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)?比，做好獎(jiǎng)?勵(lì)工作。?二、激發(fā)學(xué)?生的競(jìng)爭(zhēng)意?識(shí)競(jìng)爭(zhēng)是?一股巨大的?動(dòng)力，只有?在競(jìng)爭(zhēng)中才?能體現(xiàn)自己?的能力以及?發(fā)現(xiàn)自己的?不足，從而?達(dá)到共同進(jìn)?步。我主要?抓住以下幾?點(diǎn)激發(fā)學(xué)生?的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?：1、激?發(fā)與平行班?同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)?：主要在各?項(xiàng)___活?動(dòng)及競(jìng)賽的?表現(xiàn)，班級(jí)?榮譽(yù)的爭(zhēng)取?，其他任課?老師對(duì)各班?的評(píng)價(jià)如何?。2、設(shè)?立定期評(píng)價(jià)?制度：對(duì)學(xué)?生個(gè)人和小?組的各種表?現(xiàn)定期評(píng)價(jià)?bet36?5，使每個(gè)?學(xué)生和小組?明確近期優(yōu)?缺點(diǎn)何在，?在班上居何?位置，從而?增強(qiáng)警惕性?和進(jìn)取心。?3、建立?互助組：以?互助小組、?1+1小組?（一一對(duì)應(yīng)?的優(yōu)生幫助?差生形式）?、小組幫助?組員等等多?種互助方式?促使差生取?得更大進(jìn)步?，共同實(shí)現(xiàn)?個(gè)人、小組?與___奮?斗的目標(biāo)。?三、了解?學(xué)生，親近?學(xué)生，做好?問(wèn)題學(xué)生的?心理工作?我班有位同?學(xué)叫鄒麗莉?，成績(jī)相當(dāng)?不錯(cuò)，但其?由于家庭的?種種原因造?成了其獨(dú)特?的性格。性?格非常內(nèi)向?，心理承受?能力特差，?曾有一次去?騰頭實(shí)踐活?動(dòng)，因與同?學(xué)發(fā)生了一?些矛盾，一?氣之下便逃?了出去，害?得老師同學(xué)?找了半天也?不見(jiàn)人影。?據(jù)其他任課?老師也反映?，她有過(guò)激?的行為，當(dāng)?她和同學(xué)發(fā)?生沖突，老?師處理時(shí)，?她表現(xiàn)出來(lái)?就是，低下?頭一聲不吭?，眼睛直愣?著，非常敵?意。有一次?，真把我嚇?壞了。我無(wú)?意去教室，?見(jiàn)她趴在桌?上哭，旁邊?還留了一張?紙條，寫著?：我實(shí)在受?不了了。我?一見(jiàn)不妙，?馬上領(lǐng)她到?辦公室，叫?他先靜靜心?。我又回到?教室，問(wèn)清?了事情的真?相。原來(lái)，?有同學(xué)在說(shuō)?她媽媽是神?經(jīng)病。于是?我先作了全?班同學(xué)的工?作，我在同?學(xué)面前分析?了她的性格?，我們應(yīng)該?顧及別人的?感受，將心?比心，別說(shuō)?別做傷害別?人的話和事?，并叮囑他?們?cè)谒媲?要特別小心?。隨后，我?有回到辦公?室做他的工?作，我并沒(méi)?問(wèn)剛才發(fā)生?了什么事，?見(jiàn)她沒(méi)了剛?才那氣憤勁?，我便跟她?聊了其他一?些事，與她?開(kāi)開(kāi)玩笑，?剛開(kāi)始比較?累，后來(lái)氣?憤慢慢緩和?。我便與她?說(shuō)：“我也?和你說(shuō)了那?么多我的事?情，其實(shí)你?也可以把好?多事情告訴?我的，別老?憋著，不管?是快樂(lè)還是?委屈，我們?可以一起_?__。你不?想說(shuō)也沒(méi)關(guān)?系，我看你?作文寫得挺?好的，也可?以像剛才那?樣寫下來(lái)給?我看啊?！?沒(méi)想到她點(diǎn)?點(diǎn)頭。雖然?要改變一個(gè)?人不是那么?容易的一件?事情，但我?還是看到了?她的進(jìn)