李時(shí)珍夜宿山寺的二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄

第李時(shí)珍夜宿山寺的二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄李時(shí)珍夜宿山寺的二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄張林1875由分享時(shí)間：2023-03-1821:54:23《夜宿山寺》運(yùn)用了極其夸張的手法，描寫(xiě)了寺中樓宇的高聳，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)古代廟宇工程藝術(shù)的驚嘆以及對(duì)神仙般生活的向往和追求之情。以下是小編給大家整理的內(nèi)容，希望大家能夠喜歡!

李時(shí)珍夜宿山寺的二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄1

[教學(xué)內(nèi)容]

《夜宿山寺》是唐代詩(shī)人李白的一首記游寫(xiě)景短詩(shī)。它淋漓盡致地描繪出了山寺屹立山巔的非凡氣勢(shì)。前兩行“危樓高百尺，手可摘星辰?！睆囊曈X(jué)感受上以夸張的手法烘托山寺之高聳人云霄。從“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人。”一句可以想象到“山寺”與“天上人”相距之近，山寺之高也就不言自明了。詩(shī)人發(fā)揮大膽而驚人的想象，極力渲染山寺之奇高，從而將一座宏偉建筑展現(xiàn)在我們面前。

[教學(xué)目標(biāo)]

1.自學(xué)詩(shī)中的生字。

2.了解詩(shī)的大意，感受詩(shī)的意境。

3.有感情地朗讀，背誦這首詩(shī)。

[教學(xué)重點(diǎn)]

1.學(xué)習(xí)生字。

2.指導(dǎo)有感情地朗讀古詩(shī)。

[教學(xué)難點(diǎn)]

有感情地朗讀古詩(shī)，感受詩(shī)的意境。

[教學(xué)過(guò)程]

一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，你們誰(shuí)讀過(guò)唐代詩(shī)人李白的詩(shī)能試著背一首嗎

2.今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首李白夜晚住宿在山上寺院時(shí)所寫(xiě)的詩(shī)。出示課題：夜宿山寺

二、初讀感知

1.教師范讀全詩(shī)，學(xué)生注意聽(tīng)不認(rèn)識(shí)字的讀音。

2.學(xué)生借助拼音初讀全詩(shī)，圈出生字，多讀幾遍。

三、檢查生字認(rèn)讀情況

1.出示帶拼音的生字：百、尺、聲、語(yǔ)。

請(qǐng)同學(xué)們自己先讀一讀。

2.這些生字誰(shuí)會(huì)讀

指名認(rèn)讀，“開(kāi)火車”讀，重點(diǎn)指導(dǎo)“聲”字的讀音。

3.去掉拼音，小組檢查認(rèn)讀生字。

4.猜字游戲：老師手中拿了一個(gè)生字娃娃。

誰(shuí)來(lái)猜猜，老師拿的是哪個(gè)生字娃娃

四、將生字寶寶放回詩(shī)中，多讀幾遍。

1.學(xué)生自由讀詩(shī)。

2.指名讀詞：

高百尺、摘星辰、高聲語(yǔ)

3.指名朗讀全詩(shī)。

五、借助插圖，了解詩(shī)意

1.出示課件或文中插圖，找一找，山寺在哪里。

2.假如你就站在這山頂寺院的高樓上，你會(huì)有什么感覺(jué)相機(jī)出示前兩行詩(shī)。

3.指導(dǎo)朗讀前兩行詩(shī)。

(1)老師配樂(lè)范讀;

(2)學(xué)生試讀;

(3)指名讀;

(4)全班配樂(lè)齊讀。

4.站在這高樓上，人們都不敢大聲說(shuō)話，害怕驚動(dòng)了天上的神仙。相機(jī)出示后兩行詩(shī)。

(1)學(xué)生自由讀后兩行詩(shī);

(2)指名配樂(lè)讀;

(3)教師配樂(lè)范讀;

(4)全班配樂(lè)齊讀。

六、創(chuàng)設(shè)情境，有感情地朗讀全詩(shī)

1.教師配樂(lè)描敘詩(shī)境，學(xué)生想象畫(huà)面。

2.學(xué)生自讀整首詩(shī)。

3.指名扮演小詩(shī)人，表演讀。

4.師生配樂(lè)合作讀。

七、選擇作業(yè)(三者選其一)

1.自選樂(lè)曲配樂(lè)背誦全詩(shī)。

2.給詩(shī)配畫(huà)。

3.李白還寫(xiě)過(guò)哪些詩(shī)，找一找，讀一讀。

李時(shí)珍夜宿山寺的二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄2

一、導(dǎo)入新課：

1、同學(xué)們，老師帶大家走進(jìn)一段錄像。(出示課件1：懸空寺的視頻)你都看到了什么你能看出這是建在什么地方的樓嗎

2、這座樓就是山西懸空寺的藏經(jīng)樓，唐代大詩(shī)人李白曾在這兒游玩，寫(xiě)下了一首詩(shī)：夜宿山寺。(板書(shū)課題)看老師怎么寫(xiě)“宿”和“寺”字。(齊讀課題)

3、你在哪兒見(jiàn)過(guò)“宿”這個(gè)字“寺”字你是怎么記住它的需要注意的是什么

4、(再讀課題)你從課題中明白了什么(作者晚上住在山上的寺廟里。)

想象一下，白天人們到廟里參拜、進(jìn)香，亂糟糟的，晚上的寺廟呢(安靜)我們應(yīng)該怎么讀(輕柔、緩慢)(再讀課題)

二、初讀古詩(shī)：

1、師：聽(tīng)老師讀一遍課文，想想你聽(tīng)懂了什么(師范讀)

2、自己讀一遍古詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

3、再讀古詩(shī)，圈出生字，同桌互相讀一讀。

4、師：老師和大家一起讀讀這首詩(shī)，好嗎老師讀前兩個(gè)字，同學(xué)們讀后面三個(gè)字。(師生共讀)

5、我們交換角色，你們讀前兩個(gè)字，老師讀后面三個(gè)字。

6、自己練讀，然后齊讀，最后請(qǐng)個(gè)別孩子讀。

三、品讀古詩(shī)：

1、自己讀，看看能讀懂多少。不懂的地方可以結(jié)合書(shū)上的插圖認(rèn)真思考，還可以求助同桌同學(xué)，實(shí)在不懂的一會(huì)兒我們一起交流。

2、有什么問(wèn)題需要老師和同學(xué)幫忙的嗎(危樓高百尺星辰高聲恐驚天上人)

3、(出示課件2“危樓”)齊讀，并用“?！苯M詞。問(wèn)：(看圖)是一座什么樣的樓(很高)從哪兒能看出它很高(樓周圍云霧繚繞，直沖云霄;樓上的人很渺小。)(平地而起的大樓看起來(lái)已經(jīng)很高了，何況這是一座建在山上的樓，就更高了。)板書(shū)：樓高

齊讀“危樓高百尺”，體會(huì)這一行詩(shī)還有哪兒表現(xiàn)了樓很高。(高百尺。真的有一百尺嗎這是李白在夸樓高。李白是一個(gè)想象力非常豐富的人，對(duì)自己的所見(jiàn)所聞喜歡用夸張的方法。比如他在贊美廬山瀑布時(shí)，曾留下了“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”(出示課件：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。)的千古佳句。在他的眼中廬山瀑布有三千尺高，可以想見(jiàn)他性格中的大氣和豪爽。)

如果你是李白，看到寺廟的這座高樓這么高，你會(huì)是一種什么感情(學(xué)生練讀、指讀。)師：我聽(tīng)出來(lái)了，你重讀了“?！弊?，為什么這么讀(危高)

這首詩(shī)第一個(gè)字就是“?！弊郑秃竺娴摹案摺弊智擅罱Y(jié)合，看來(lái)這座樓真是高聳入云，氣勢(shì)雄偉。

4、還有哪行詩(shī)句讓你感覺(jué)到這座樓很高(手可摘星辰)

“摘”這個(gè)字我們認(rèn)識(shí)嗎誰(shuí)能給它組個(gè)詞(摘抄、采摘、摘葡萄……)你是怎么記住它的(強(qiáng)調(diào)右半邊的“古”字)

讀一讀，說(shuō)說(shuō)你是用什么樣的感情讀的(輕松、高興)為什么感覺(jué)輕松(因?yàn)橐簧焓趾孟窬涂梢园研切钦聛?lái)，說(shuō)明樓太高了，離天很近。)

(播放視頻)現(xiàn)在我們和李白一起登上了這座山上的一座高樓上，抬頭看，你看到了什么(繁星點(diǎn)點(diǎn)，一輪明月……)星星離我們那么近，近在咫尺，似乎我們一伸手可以摘到星星。多美的夜空呀!多么高聳入云的高樓呀!讀出李白此時(shí)的心情吧!

再讀“危樓高百尺，手可摘星辰”這句詩(shī)。(齊讀、指讀)

5、在一個(gè)繁星點(diǎn)點(diǎn)的夜晚，站在高聳入云的樓上，李白說(shuō)“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人?！?驚的寫(xiě)法，組詞)自己讀一讀，你體會(huì)到了什么(李白不敢大聲說(shuō)話，害怕驚動(dòng)了天上的仙人。)站在樓上大聲說(shuō)話，真的會(huì)驚動(dòng)了天上的仙人嗎(前面我們說(shuō)過(guò)了寺廟的夜很寧?kù)o，萬(wàn)籟俱寂，樓很高距離天空很近，所以怕大聲說(shuō)話會(huì)打破這夜的寧?kù)o，驚動(dòng)天上的仙人。)板書(shū)：夜靜

那我們應(yīng)該怎么讀(聲音小一點(diǎn)。)

6、山中寧?kù)o的夜色，讓人的心也如此沉靜，讓我們齊讀“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人?！币痪?。

三、結(jié)合注釋理解每句詩(shī)的意思(讓學(xué)生自己練習(xí)說(shuō)說(shuō)意思，教師及時(shí)進(jìn)行幫助指導(dǎo))

危樓高百尺：這座高高的寺廟高不可測(cè)。

手可摘星辰：伸出手去就可以摘到天上的星星。

不敢高聲語(yǔ)：在這里不敢大聲說(shuō)話。

恐驚天上人：害怕驚動(dòng)了天上的仙人。

讓學(xué)生自己練習(xí)說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思。(先自己說(shuō)一說(shuō)，遇到問(wèn)題主動(dòng)與同學(xué)交換意見(jiàn)，或者向教師請(qǐng)教。)

(讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。(鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展相互間的評(píng)價(jià)，及時(shí)補(bǔ)充，形成生生互動(dòng)的氛圍)。

四、指導(dǎo)朗讀

(1)結(jié)合電腦欣賞當(dāng)時(shí)的意境，聽(tīng)配樂(lè)朗讀。(聽(tīng)后讓學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì)。)

危樓/高百尺，

手可/摘星辰。

不敢/高聲語(yǔ)，

恐驚/天上人。

(2)與小組成員一起進(jìn)行練習(xí)，相互評(píng)議，推選一名同學(xué)參加班級(jí)展示。

(3)小組選派代表在全班參加競(jìng)賽，而后評(píng)議出選手。

(4)全體同學(xué)伴著音樂(lè)進(jìn)行朗讀。

(5)配樂(lè)范讀古詩(shī)，學(xué)生有感情地朗讀。如果你是李白，此時(shí)是什么心情

(6)體會(huì)詩(shī)中出現(xiàn)的兩個(gè)“高”字，結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容談出自己的感受。

(“危樓高百尺”中的“高”是形象的描繪了寺廟的高聳入天，伸手即可摘到星星的景象，以此說(shuō)明這座寺的高度;“不敢高聲語(yǔ)”描寫(xiě)詩(shī)人說(shuō)話時(shí)聲音的大小，不敢大聲說(shuō)話，恐怕驚動(dòng)了天上的神仙，這兩個(gè)字用得巧妙。)

五、背誦古詩(shī)：

1、(看課件圖1)背誦這首古詩(shī)。

2、回家我們可以把這首詩(shī)背給爸爸媽媽聽(tīng)。誰(shuí)想背給爸爸聽(tīng)，老師來(lái)當(dāng)爸爸。想想怎么說(shuō)(師生表演)重點(diǎn)抓住“危樓”和“一百尺”鞏固詩(shī)意。

3、如果我是媽媽，讓你說(shuō)說(shuō)這幅圖，你會(huì)說(shuō)嗎(夜深了，李白登上寺廟里的一座高樓，看到湛藍(lán)的天空中繁星點(diǎn)點(diǎn)。他不敢大聲說(shuō)話，恐怕驚動(dòng)了天上的仙人。)

六、拓展

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《夜宿山寺》這首詩(shī)。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，我們是怎么學(xué)會(huì)這首詩(shī)的(反復(fù)誦讀、背誦，結(jié)合插圖想象，求助老師和同學(xué)，預(yù)習(xí)查字典了解字詞意思……)這些都是學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法。

(出示課件《獨(dú)坐敬亭山》)指導(dǎo)孩子用所學(xué)的方法大致了解詩(shī)意。

同學(xué)們，希望大家課后搜集一兩首李白寫(xiě)的其他古詩(shī)記在本上，并用今天學(xué)到的這些方法來(lái)學(xué)習(xí)。

七、布置作業(yè)

1、在生字本上抄寫(xiě)難字

2、找一找李白其它的詩(shī)，讀一讀。

八、板書(shū)設(shè)計(jì)：

夜宿山寺

夜靜星朗、

山高樓危

李時(shí)珍夜宿山寺的二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄3

設(shè)計(jì)理念

古詩(shī)作為語(yǔ)文課程內(nèi)容之一，其豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深遠(yuǎn)的。古詩(shī)是中華民