九年級語文下冊-第三單元綜合測試題新人教版

九年級語文第三單元試一、語言知識及其運用（12分 ）（2分A.浩瀚無D. ）（2分在2015年5月31日結(jié)束的香格里拉中，國防部發(fā)言人就中國礁島問題進(jìn)行了 ）（2分）D．有專家，運動過少是導(dǎo)致部分青少年肥胖的主要原因。 快便會一命嗚呼。A. ）（2分“邁進(jìn)金黃的大門,穿過寬闊的風(fēng)門廳和衣帽廳,就到了的建筑的樞紐部分一個民族的高下取決于閱讀的水平;一個人的閱讀史，就是他的精神發(fā)育史; )（2分）二、古詩文閱讀與積累（22）下面對詩的內(nèi)容理解不正確的一項是（）（2 （節(jié)選自《宋史·列傳》【注釋】①洵：蘇洵，北宋文學(xué)家，與蘇轍的父親。②渾涵：博大豐富。③自予： 師 鮮 ，鄉(xiāng)心五處同③《登樓》以浩大氣勢描繪祖國山河壯美，表達(dá)對民族歷史追懷的句子是： ⑤《別云間》表達(dá)深沉的之痛的兩句 最鄉(xiāng)村的人物或者物什時，我們會習(xí)慣地用城市的口吻說：那些鄉(xiāng)村。。②春天來了，仿佛空氣在燃燒。這是一部里的對白，這句話讓我感動到的不清清純純地傳過來我只聞鳥聲不見鳥影象那么好聽是由樹上的葉子發(fā)出的。。④之所以是燕子和麻雀在村莊的清晨歌吟，是因為它們古典鄉(xiāng)間最常見的兩種一的音調(diào)不停歇地平衡著鄉(xiāng)村生活的動與靜，它們是最能夠與人一起和諧相處及至同存共最親密的?！笔衼碚f，想象一下鳥鳴也是的。用？（2）《《分19文章末寫道對于我來說對城市里的人來說想像一下鳥鳴也是的。這一句話在文中有何作用？請聯(lián)系全文談?wù)劦睦斫?。?）（二）閱讀下文，完成第20-23題。（13分讀書之樂【吳金耀】風(fēng)雨畫卷，萬年歷史躍然紙上。與心相約而至，品讀之中，你會指點，激揚文字，的大文學(xué)家歐陽修先生那樣馬上可讀廁中可讀枕上亦可讀重臣宋濂不顧家境貧寒，該去生的氣，也不會為了那一點點自己認(rèn)為是本不該去和他人爭的小小的利益而煩燥，你的心靈已然感受到從未曾有過的凈化你的行為也已經(jīng)發(fā)生了脫胎換骨般的你已然離作者是怎樣運用事例來論說觀點的？（4）（3（一）（6 段12-25（10人段12-25（10人回，是過程，是情結(jié)，是…回憶你中最難舍的“家”，敘寫出你的故事，抒發(fā)你的情感，你的感悟得或套作。 2、B3．D（A項語序不當(dāng)。應(yīng)為“并糾正了”；B項犯了“兩面對4、 5、D6、7.（2）A（應(yīng)為“用急切的語言8.（2）C（“高亢激昂”有誤，應(yīng)為“清新含蓄”。(二）（101）12．（2）(1也成文章（1）（意同即可）13．（2）（1）影分為千里雁，辭根散作九秋蓬⑤無限河山淚，誰言天地寬.16、前一句運用對比，把歷史上人們捕殺與鳥鳴的美好形成對比，后一句《瓦爾 18幽夢影》中的那段話，表現(xiàn)了作者對當(dāng)前城市生活中缺少自然的遺憾、 樂在聰明健腦，懂得養(yǎng)生之道，化解各種病痛和不良心理。（41簡單，隨時可讀”這一分論點。（2）到人生極樂的境地，還不