九年級英語工作計劃(7篇)

九年級英語工作計劃(7篇)

一、指導(dǎo)思想：

1、要面對全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語的興趣，幫忙他們建立學(xué)習的成就感和自信念，使他們在學(xué)習過程中進展綜合語言運用力量，提高人文素養(yǎng)，增加實踐力量，培育創(chuàng)新精神；

2、突出學(xué)生主體，敬重個體差異，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問，提高技能，活潑思維，呈現(xiàn)共性，進展心智和拓展視野；

3、讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習英語，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔憂和恐驚。

二、學(xué)生狀況分析

今年任教的兩個班英語，學(xué)生的根本狀況較差，局部學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信念，還有一局部學(xué)生覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感興趣了，據(jù)教師反應(yīng)上課的留意力也不集中了，發(fā)言也不是很活潑。針對這種狀況，教學(xué)的時候需要留意在備課中增加趣味性，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習的興趣。

三、教材分析

教學(xué)目的

1.要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練，把握最根底的語言學(xué)問和語言技能以及培育初步援用英語交際的力量；養(yǎng)成良好的外語學(xué)習習慣，把握學(xué)習外語的根本方法；為進一步學(xué)習和運用英語打下扎實的根底。

2.使學(xué)生明確學(xué)習英語的目的性，

3.培育初步運用英語交際的力量和自學(xué)力量。

詳細目標：

針對本班實際狀況，我制定了以下二方面的教學(xué)目標：

1.語言技能：

聽：1、能聽懂課文大致內(nèi)容；

2、能抓住簡潔語段中的觀點；

說：1、能使用恰當?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意；

2、能經(jīng)過預(yù)備就一般話題作短暫表達

讀：1、能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度；

2、能識別不同文體的特征；

3、能通過分析句子構(gòu)造理解難句和長句；

寫：1、能簡潔寫出連貫且構(gòu)造較完整的句子，

2、能默寫課文；

3、能在寫作文中根本做到文體較標準、語句較通順；

2.語言學(xué)問：

語音：1、逐步做到語音、語調(diào)自然、得體；

2、依據(jù)語音區(qū)分和書寫不太熟識的單詞或簡潔語句。

詞匯：1、運用詞匯描述比擬簡單的事物、行為和特征，說明概念等；

2、盡可能學(xué)會使用規(guī)定的習慣用語或固定搭配。

語法：1、進一步把握描述時間、地點、方位的表達方式；

2、進一步理解、把握比擬人、物體及事物的表達方式；

3、使用適當?shù)恼Z言形式進展描述和表達觀點、態(tài)度、情感等；

4、學(xué)習、把握根本語篇學(xué)問并依據(jù)特定目的有效地組織信息。

功能：1、把握詢問信息、談?wù)撐锛硎痉裾J，表示不愿定，表示發(fā)生在某一過去時間之前的行為。

2、敏捷運用已經(jīng)學(xué)過的常用功能工程，進一步學(xué)習并把握如何描寫與分類，描寫物體，和表達等語言功能工程；

3、恰當理解和表達賠禮和應(yīng)答，忠告等交際功能；

四、課時安排

每周五節(jié)，共12個單元，期中考試前完成第6單元內(nèi)容。

五、教學(xué)詳細措施

1、摸清學(xué)生根本狀況，逐步鼓勵學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習興趣。

2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語交際力量。

3、有意識培育學(xué)生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的根本力量。

4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結(jié)合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。

九年級英語工作規(guī)劃二

在學(xué)校教學(xué)工作規(guī)劃指導(dǎo)下，依據(jù)高三年級組工作規(guī)劃中對英語學(xué)科的詳細要求，結(jié)合所任教班級的實際狀況，本著著眼聯(lián)考、放眼高考，拼在本學(xué)期、贏在明年高考中的理念，現(xiàn)將本學(xué)期英語教學(xué)規(guī)劃制定如下。

一、詳細狀況分析及目標

在上學(xué)期的聯(lián)考中，17班及格率為66.67%，18班為42.55%;平均分分別為93.12和83.77。兩個班相比，18班英語成績相對較弱一些，但總的來說，兩個班學(xué)生的英語學(xué)習狀況不容樂觀，主要存在的問題是：語言根底學(xué)問不扎實、綜合語言運用力量差，試卷中閱讀、尤其完形填空失分狀況嚴峻，改錯題存在越該越錯的狀況，書面表達語言不標準、詞不達意狀況明顯，存在諸多不標準現(xiàn)象，局部學(xué)生沒有良好學(xué)習英語的習慣與力量，高分段學(xué)生匱乏。

本學(xué)期學(xué)校指標任務(wù)是：盡量縮小與同級學(xué)校的差距，期末聯(lián)考中力爭保三爭二。

二、教學(xué)內(nèi)容及要求

本學(xué)期需要進展英語sbⅲ中unit1-unit10的教學(xué)，之后進展第一輪復(fù)習。進展第三冊教學(xué)時應(yīng)注意學(xué)問的前后聯(lián)系，增加主干學(xué)問的系統(tǒng)性;第一輪復(fù)習側(cè)重幫忙學(xué)生全面且系統(tǒng)地把握高中所學(xué)英語根底學(xué)問(重點是詞匯、語法)，夯實學(xué)生根底，抓中等促學(xué)困,進一步穩(wěn)固優(yōu)等生，為其次輪復(fù)習的側(cè)重學(xué)生專項解題力量及綜合語言運用力量的提高、培育學(xué)生應(yīng)試技巧打下堅實的基矗

三、課堂教學(xué)特別原則

1.堅持學(xué)生主體的原則

在教學(xué)過程中堅持少講多練，精講精練，力爭做到習題講評過程中三講三不講，即講清重點，難點，疑點;學(xué)生會的不講，學(xué)生能自己解決的不講，估量講了也不能理解的則不講。對于根底學(xué)問題要做到：先練后講，逢講必練，講后再練

2.堅持抓主要沖突的原則

所教班級學(xué)生詞匯把握欠缺，因而影響到其他各單項成績的提高。因此始終把學(xué)生的詞匯積存與提高閱讀力量放在最重要的位置。通過單詞輪回記憶和長期的閱讀訓(xùn)練，幫忙學(xué)生拓展詞匯量，拓寬學(xué)問面，重點提高概括，推斷力量和長句理解力量。

四、總體安排

1.8-10月完成第三冊unit1unit10單元新課教學(xué)，并且結(jié)合《三維設(shè)計》進展第一輪復(fù)習和語法復(fù)習。其中每周結(jié)合《英語周報》和《雙語報》進展兩次綜合練習并寫一篇作文。

2.11-10.1月進展第一輪復(fù)習。復(fù)習第一三冊，其中每周進展一次綜合練習及寫一篇作文。

3.24月進展其次輪復(fù)習，即語法專項練習及語篇綜合訓(xùn)練，側(cè)重力量培育，強化技巧分析，

培育學(xué)生綜合運用語言力量，提高應(yīng)試力量技巧。

4.5月高考，依據(jù)《考試說明》進展查漏補缺，有針對性針地進展實踐和語言運用力量訓(xùn)練。

五、詳細措施

1.高三英語第三冊教學(xué)

第三冊英語課程編排與總復(fù)習有肯定的關(guān)系，內(nèi)容豐富，信息量大，具有較強的有用性和交際性，語篇數(shù)量增多，詞匯量也明顯增加，是提高學(xué)生閱讀力量的好材料。教學(xué)速度加快，具體講解新詞用法，同時簡要復(fù)習高考詞匯慣用法，課文以閱讀為主，分析篇章構(gòu)造、主旨大意、寫作意圖等，培育學(xué)生分析、理解及解決問題的力量，教師肯定要做好指導(dǎo)工作。

2.抓好詞匯復(fù)習

依據(jù)《高考詞匯手冊》，把詞匯復(fù)習主要穿插在高三新課講授之中，做好詞匯復(fù)習工作。詞匯量的大小是英語學(xué)習及成績提高的關(guān)鍵因素，它極大地影響著學(xué)生其他各方面力量的提高，因此肯定要扎實、有效，爭取做到長效。

九年級英語工作規(guī)劃三

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校總體工作教學(xué)工作為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標，增加教習的學(xué)習意識、效勞意識、教科研意識、質(zhì)量意識、合作意識、充分發(fā)揮業(yè)務(wù)職能的作用，以新課程改革為契機，以更新教育教學(xué)觀念為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)改革為重點，以培育學(xué)生的自主創(chuàng)新精神和實踐力量為重點，不斷深化課堂教學(xué)改革，搞好校本研修工作，全面提高高中英語教研組教研工作水平。

二、工作重點

本學(xué)期英語學(xué)科教研工作，要以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學(xué)科教學(xué)常規(guī)，連續(xù)組織教師參與課改理論學(xué)習和培訓(xùn)，進展各段公開課和新教師匯報課，組織學(xué)生參與全國中學(xué)生英語力量競賽，鼓舞教師在教學(xué)過程中留意積存教學(xué)閱歷，撰寫論文，組織課改討論課和專題研討等系列活動，以促進教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，促進教師整體素養(yǎng)和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。在學(xué)科教學(xué)中滲透心理安康的教育，以提高小組合作學(xué)習的時效性為重點開展教研組的活動，把自己的自評和教師的互評相結(jié)合，爭取能讓每次的教研組活動能夠到達討論的目的。每一次參與人員都有收獲。

三、工作目標

1、連續(xù)加強教改，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和加強課后補缺補差工作。

2加強教師教學(xué)根本功訓(xùn)練，提高師資隊伍素養(yǎng)。

3、加強英語教科研的理論探究，開發(fā)英語校本課程。

四、主要工作措施

1、備課：

a、熟識教材大綱；提前通覽全套教材，通讀馬上任教的全冊教材，明確其地位和作用、明確其指導(dǎo)思想和學(xué)問體系、明確學(xué)生參加學(xué)問學(xué)習全過程的脈絡(luò)和布局。做到對教學(xué)工作要有超前性，備課工作要有前瞻性，對教學(xué)工作心中有數(shù)，很好的把握教材的意圖和學(xué)科教學(xué)的雙基要求，使教學(xué)的隨便性得到有效的掌握。

b、了解學(xué)情，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容確定有效的教學(xué)對策。我們的備課策略是“吃透兩頭、先學(xué)后教，精講精練、培育習慣、指導(dǎo)方法“。

c、課前能在個人仔細備課的根底上，加強集體討論。備課組活動中始終堅持以討論教材、討論教法學(xué)法為主，堅持做到①做好教材分析；②備教法學(xué)法；③備主要例句、情景設(shè)計、課后作業(yè)和命題等。

d、課堂教學(xué)中始終貫徹重根底、技能，重學(xué)生學(xué)以致用，以提升綜合力量。同時教學(xué)中關(guān)注歷年的高考試題，提升教學(xué)的針對性和教學(xué)的高度。以避開“教“與“考“兩張皮現(xiàn)象。課后仔細寫好教后記，通過不斷反思提高備課的有效性。

2上課要求：

a、貫徹課改精神，以人為本、以“先學(xué)后教“求質(zhì)、以“訓(xùn)練“為根。

b激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。留意學(xué)生層次的不同，探究對其各種力量的培育。

c課堂教學(xué)中堅持精講多練，多反應(yīng)，快反應(yīng)。以反應(yīng)信息隨時調(diào)整課堂教學(xué)

盡管教師們能夠承受比擬新的教育理念，但在教學(xué)的實際操作上還有些差距，我們利用組內(nèi)珍貴的人才資源，發(fā)揮每位教師的優(yōu)勢和集體合力的作用，共同參加各種公開課、示范課等活動，使教師們的教學(xué)技巧盡快得到提高，由于，教師在參加聽課和評課的過程中不僅對每個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計、教材內(nèi)容和容量的把握、課時的處理有了更深層次的了解，開拓自己的思路。隨后，教研組、備課組總結(jié)出各教學(xué)環(huán)節(jié)中的亮點，如：

①新課導(dǎo)入的特別方式。

②聽錄音時對學(xué)生的學(xué)問要求、力量要求和情意要求的把握。

③調(diào)動學(xué)生興趣的一些做法。

④學(xué)生良好學(xué)習習慣的培育。

⑤課后任務(wù)布置。

3改良教研方式，提高教研質(zhì)量

（1）以教師的不同需求動身，采納“參加式““研討式“等多種學(xué)習形式，扎實有效地提高理論學(xué)習的效果，增加理論學(xué)習的針對性；

（2）抓好初一、初二，初三英語教材的學(xué)習和使用，通過網(wǎng)絡(luò)和學(xué)習參考資料，開展教材討論活動，溝通教學(xué)心得體會和閱歷。在各年級組織3節(jié)教學(xué)示范研討課，學(xué)習和體驗新課程理念下的教學(xué)方式和學(xué)習方式的轉(zhuǎn)變

九年級英語工作規(guī)劃四

一、詳細狀況分析及目標

上學(xué)期聯(lián)考，17班通過率66.67%，18班通過率42.55%。平均分為93.12分和83.77分。與兩個班相比，18班的英語成績相對較弱，但總的來說，兩個班的學(xué)生英語學(xué)習狀況并不樂觀。主要問題是：語言根底學(xué)問不扎實，語言綜合應(yīng)用力量差，試卷尤其是完形填空閱讀損失嚴峻，改錯題出錯較多，寫作語言不標準，用詞明顯不盡如人意，違規(guī)現(xiàn)象多，局部學(xué)生英語學(xué)習不好。

這學(xué)期的目標任務(wù)是盡量縮小與同級學(xué)校的差距，爭取在最終的聯(lián)考中保持三比二。

二，教學(xué)內(nèi)容和要求

這學(xué)期，我們需要用英語sb教1-10單元，然后我們將進展第一輪復(fù)習。教第三冊時，要留意前后學(xué)問的連接，增加主要學(xué)問的系統(tǒng)性;第一輪復(fù)習重點是幫忙學(xué)生全面系統(tǒng)地把握高中階段所學(xué)的英語根底學(xué)問(重點是詞匯和語法)，穩(wěn)固學(xué)生根底，把握中學(xué)階段促進學(xué)習的難點，進一步穩(wěn)固尖子生，為其次輪復(fù)習打好根底，重點是“提高學(xué)生的專項解題力量和綜合語言應(yīng)用力量，培育學(xué)生的應(yīng)試技能”。

三，課堂教學(xué)的特別原則

1、堅持“以學(xué)生為中心”的原則

在教學(xué)過程中，要堅持少講多練，力求在習題評價過程中做到“三講三講”，即明確重點、難點、疑點;學(xué)生不說話可以自己解決，聽不懂就不說話。對于根底學(xué)問問題，要先練后講，每次講都練，講完再練。

2、堅持“主要沖突”原則

班上的學(xué)生缺乏詞匯把握，影響了其他個人成績的提高。因此，學(xué)生的詞匯積存和閱讀力量的提高總是被放在最重要的位置。通過單詞循環(huán)記憶和長期閱讀訓(xùn)練，幫忙學(xué)生擴大詞匯量，拓寬學(xué)問面，注意提高概括、推理和長句理解力量。

四、總體安排

1、8-10月，完成了第三冊第一單元-第十單元的新課教學(xué)，并結(jié)合《三維設(shè)計》進展了第一輪復(fù)習和語法復(fù)習。其中結(jié)合《英語周報》和《雙語報》每周做兩次綜合練習，寫一篇作文。

2、第一輪審查將于11月至10月進展。復(fù)習第1-3卷，其中每周進展一次綜合練習和寫作文。

3、2-4月，其次輪復(fù)習，即語法練習和綜合語篇訓(xùn)練，重點是力量訓(xùn)練，加強技能分析，訓(xùn)練學(xué)生綜合運用語言的力量，提高應(yīng)試技巧。

4、5月——高考，依據(jù)《考試說明》，彌補差距，進展有針對性的練習和語言運用力量訓(xùn)練。

五、詳細措施

1、高三英語第三冊教學(xué)

英語課程安排和總評有肯定的關(guān)系。它內(nèi)容豐富，信息量大，有用性強，交際性強，文本數(shù)量增加，詞匯量顯著增加。是提高學(xué)生閱讀力量的好材料。教學(xué)速度加快，生詞用法講解具體，高考詞匯用法簡述。主要閱讀課文，分析課文構(gòu)造、主旨和的寫作意圖，培育學(xué)生分析問題、理解問題和解決問題的力量。教師肯定要做好指導(dǎo)工作。

2、做一個新課我們會用《高考詞匯手冊》和《三維設(shè)計》復(fù)習語法，然后在其次輪復(fù)習中對語法進展特地的指導(dǎo)和練習。復(fù)習學(xué)生的語法，要一個一個把握。同時，加強單項選擇題解題技巧的訓(xùn)練，提高學(xué)生分析問題和解決問題的力量。

3、加強對語篇的整體把握和限時閱讀訓(xùn)練

在高三綜合復(fù)習中，語篇訓(xùn)練是貫穿高三英語的主線，這是新教材、新大綱、新大綱所要求的。課文訓(xùn)練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空、短文改錯和書面表達。在這四項專項訓(xùn)練中，閱讀理解是最重要的。依據(jù)NMET對閱讀理解時間限制的要求，學(xué)生在做閱讀理解練習時必需有時間限制，即在35分鐘內(nèi)完成五次閱讀中的20道選擇題。要充分利用平常的閱讀技巧，如找主題句、猜詞、推理、跳過、略讀等。獵取所需信息，反復(fù)揣摩的意圖和想法，把握整篇文章，最終高質(zhì)量地完成閱讀任務(wù)。每天讓學(xué)生有閱讀材料，準時評論。每天做一次完形填空和一次閱讀理解測試，加強閱讀理解的訓(xùn)練。假如我們堅持自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率會一每天提高。

4、書面表達和更正

書面表達訓(xùn)練分體裁。首先，要求學(xué)生背誦每種體裁的文章。然后，要求學(xué)生通過將范文與給定的語言信息進展比擬，對同一體裁的文章進展寫作訓(xùn)練。堅持寫作，不斷修改，加強訓(xùn)練，提高寫作力量。每周至少一篇作文，通過面簽和抽查相結(jié)合，并以全班同學(xué)在多媒體展臺批改的形式，加強寫作方法的指導(dǎo)和寫作習慣的培育。

九年級英語工作規(guī)劃五

一、指導(dǎo)思想：

要面對全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語的興趣，幫忙他們建立學(xué)習的成就感和自信念,培育創(chuàng)新精神;整體設(shè)計目標，表達敏捷開放，目標設(shè)計以學(xué)生技能，語言學(xué)問，情感態(tài)度，學(xué)習策略和文化意識的進展為根底;突出學(xué)生主體，敬重個體差異;采納活動途徑，提倡體驗參加，即采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受勝利;注意過程評價，促進學(xué)生進展，建立能鼓勵學(xué)生學(xué)習興趣和自主學(xué)習力量進展的評價體系。

1、突出學(xué)生主體，敬重個體差異，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問，提高技能，活潑思維，呈現(xiàn)共性，進展心智，拓展視野

2、要面對全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語的興趣，幫忙他們建立學(xué)習的成就感和自信念，使他們在學(xué)習過程中進展綜合語言運用力量，提高人文素養(yǎng)，增加實踐力量，培育創(chuàng)新精神;

二、學(xué)生狀況分析

本學(xué)期我開頭擔當()班的英語教學(xué)。班級里大多數(shù)學(xué)生能根本把握所學(xué)學(xué)問，能聽懂并運用所學(xué)英語去進展英語溝通。優(yōu)生少;本班一小局部學(xué)生英語有較高的興趣，能積極學(xué)習并參加課堂活動，英語學(xué)科成績較好，但問題學(xué)生許多，學(xué)生進展參差不齊，，局部學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信念，還有一局部學(xué)生覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感興趣了，上課的留意力也不集中了，發(fā)言也不是很活潑。這給教學(xué)帶來不少困難。針對這種狀況，教學(xué)的時候需要留意在備課中增加趣味性，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習的興趣。

三、教材分析

九年級共安排有十五個單元，各單元話題敏捷好玩，貼近學(xué)生生活實際。本冊書將學(xué)習的一些語法學(xué)問點有：被動語態(tài)，虛擬語氣，情態(tài)動詞，定語從句，短語動詞，過去完成時等。同時每個單元都增加了文化背景學(xué)問和學(xué)習策略，并增加了任務(wù)型學(xué)習成分與語篇輸入，供應(yīng)了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀力量，擴大學(xué)生的閱讀量。

四、教學(xué)目標：

針對實際狀況，我制定了以下二方面的教學(xué)目標：

1.語言技能：

聽：1、能聽懂課文大致內(nèi)容;2、能抓住簡潔語段中的觀點;

說：1、能使用恰當?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意;2、能經(jīng)過預(yù)備就一般話題作短暫表達

讀：1、能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度;2、能識別不同文體的特征;3、能通過分析句子構(gòu)造理解難句和長句;

寫：1、能簡潔寫出連貫且構(gòu)造較完整的句子，2、能默寫課文;3、能在寫作文中根本做到文體較標準、語句較通順;

2.語言學(xué)問：

語音：1、逐步做到語音、語調(diào)自然、得體;2、依據(jù)語音區(qū)分和書寫不太熟識的單詞或簡潔語句。

詞匯：1、運用詞匯描述比擬簡單的事物、行為和特征，說明概念等;2、盡可能學(xué)會使用規(guī)定的習慣用語或固定搭配。

語法：1、進一步把握描述時間、地點、方位的表達方式;2、進一步理解、把握比擬人、物體及事物的表達方式;3、使用適當?shù)恼Z言形式進展描述和表達觀點、態(tài)度、情感等;4、學(xué)習、把握根本語篇學(xué)問并依據(jù)特定目的有效地組織信息。1.500個左右生詞，和200多個短語。

2.學(xué)習以下話題：①事務(wù)處理②運動③旅游④談?wù)摪l(fā)生過的事⑤事物描述

3.語法學(xué)問點：①現(xiàn)在完成時②虛擬語氣③動詞不定式④規(guī)章動詞的過去分詞與不規(guī)章動詞的過去分詞⑤主動語態(tài)與被動語態(tài)⑥過去將來時⑦過去完成時課時安排

五、教學(xué)詳細措施

1、摸清學(xué)生根本狀況，逐步鼓勵學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習興趣。

2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀，仔細鉆研教材和課標，利用備課組的集體才智細心備課，明確每堂課的根底內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿意不同層次學(xué)生的不同需求，充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，加強直觀教學(xué)。在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動，提高學(xué)生興趣。如英語演講競賽、單詞聽寫競賽、朗讀競賽、英語句子接龍競賽、唱英文歌曲等，提高課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生英語交際力量。

3、課后多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)情，準時得到反應(yīng)信息，以利于改良教學(xué)中存在的問題和缺乏。加強個別輔導(dǎo)與答疑，做好培優(yōu)補差。

4、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴格要求學(xué)生抓好落實，強化所學(xué)，力爭讓每位學(xué)生皆有所獲。

5、多閱讀，多寫作。看一個學(xué)生的英語水平如何。只要聽他說幾句英語，看一看他寫的英語作文，再了解他的閱讀力量就可知曉。要鼓舞學(xué)生多做閱讀理解，完形填空方面的題。每三天寫一篇作文。教師辛苦點，全批面給。針對作文中存在的錯誤和問題，叫學(xué)生當面改正，并說明理由。以便對錯誤有清晰的熟悉。長此堅持下去會有效果的。

九年級英語工作規(guī)劃六

一、教學(xué)任務(wù)與教學(xué)目標

(一)以教材為載體，親密結(jié)合教材，在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實語言學(xué)問及語言技能，從而激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習英語的興趣，提高學(xué)生的記憶、觀看、思維及想象力量，為學(xué)生的終身學(xué)習奠定根底。

(二)通過訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫，使學(xué)生把握最根本的語言學(xué)問和語言技能，從而培育學(xué)生初步運用英語進展交際的力量。

(三)寓教于樂，使學(xué)生養(yǎng)成良好的外語學(xué)習習慣，為將來的學(xué)習打下堅實的根底。

二、教材分析

《新目標英語》九年級共安排有十四個單元，各單元話題敏捷好玩，貼近學(xué)生生活實際。本冊書將要學(xué)習的一些語法學(xué)問點有：被動語態(tài)，，情態(tài)動詞，定語從句，短語動詞，過去完成時等。同時每個單元都增加了文化背景學(xué)問和學(xué)習策略，并增加了任務(wù)型學(xué)習成分與語篇輸入，供應(yīng)了一些具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀力量，擴大學(xué)生的閱讀量。

本冊書分為SectionA、SectionB兩局部，其中A局部為新課呈現(xiàn)，B局部為拓展延長，教材編排有以下目的：

1、要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練，把握最根底的語言學(xué)問和語言技能以及培育初步援用英語交際的力量;養(yǎng)成良好的外語學(xué)習習慣，把握學(xué)習外語的根本方法;為進一步學(xué)習和運用英語打下扎實的根底。

2、使學(xué)生明確學(xué)習英語的目的性。

3、培育初步運用英語交際的力量和自學(xué)力量。

三、學(xué)情分析

從整體狀況來看，普遍學(xué)生英語根底較差，興趣不高，甚至有局部學(xué)生的聽說讀寫力量還不夠七年級水平，所以在課堂教學(xué)時，消失有學(xué)生不遵守課堂規(guī)章，不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關(guān)事情的現(xiàn)象，這使得課堂難以調(diào)控，難以形成英語學(xué)習氣氛。有少局部學(xué)生根底較好，自制力量較強，能仔細聽課，按教師要求完成各項任務(wù)?？偟膩碚f，本班的英語教學(xué)具有挑戰(zhàn)性，需要消耗不少時間和精力。

四、教學(xué)措施

(一)面對全體學(xué)生，注意對學(xué)生進展運用英語力量的培育，力爭人人都有進步。

(二)因材實教，敬重學(xué)生個體差異，力爭讓不同學(xué)生全面進展。

(三)采納“導(dǎo)學(xué)案”活動教學(xué)，鼓舞學(xué)生參加體驗與溝通，力爭讓學(xué)生增加對英語的學(xué)習興趣;

(四)重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語交際力量。

(五)有意識地培育學(xué)生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的根本力量。

(六)重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結(jié)合，逐步擴展，加深影響。

(七)充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴格要求學(xué)生抓好落實，強化所學(xué)，力爭讓每位學(xué)生皆有所獲。

六、滲透德育的總體設(shè)想

(一)不斷學(xué)習，加強自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)力量的提高。

(二)仔細鉆研教材和課標，利用集體才智細心備課，明確每堂課的根底內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿意不同層次學(xué)生的不同需求，做到上好每一堂課。

(三)充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，加強直觀教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。

(四)在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動，提高學(xué)生興趣。如英語演講競賽、單詞聽寫競賽、朗讀競賽、英語句子接龍競賽、唱英文歌曲等。

(五)課后多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)情，準時得到反應(yīng)信息，以利于改良教學(xué)中存在的問題