學(xué)校優(yōu)質(zhì)課評比活動總結(jié)5篇

—學(xué)校優(yōu)質(zhì)課評比活動總結(jié)5篇為選拔參與市優(yōu)質(zhì)課評比的優(yōu)秀老師，根據(jù)上級要求，我鎮(zhèn)于20XX月10日，開展了優(yōu)質(zhì)課選拔賽講活動，如今小學(xué)品德與生活、社會優(yōu)質(zhì)課評比活動已順當(dāng)結(jié)束。下面就是給大家整理的學(xué)校優(yōu)質(zhì)課評比活動總結(jié)5篇，希望大家喜愛!學(xué)校優(yōu)質(zhì)課評比活動總結(jié)1為選拔參與市優(yōu)質(zhì)課評比的優(yōu)秀老師，根據(jù)上級要求，我鎮(zhèn)于20XX月10日，開展了優(yōu)質(zhì)課選拔賽講活動，如今小學(xué)品德與生活、社會優(yōu)質(zhì)課評比活動已順當(dāng)結(jié)束。期間，共有12位老師展現(xiàn)了細(xì)心設(shè)計的課堂教學(xué)成果。其中我鎮(zhèn)XX老師被評比推舉參與XX市的品德與生活和品德與社會優(yōu)質(zhì)課競賽。從兩位老師講課回來的反應(yīng)情況來看，我們的選擇是正確的。如今回過頭來看一下我們的整個活動過程，有很多值得總結(jié)的地方。一、領(lǐng)導(dǎo)重視，準(zhǔn)備充足為了保證活動的順當(dāng)開展，小學(xué)教研室主任對此項(xiàng)工作進(jìn)行了專題研討，成立了親自任組長的領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，我擔(dān)任品德與生活、社會小組的組長，組員由我鎮(zhèn)的德育課程的指導(dǎo)團(tuán)隊成員擔(dān)任。在活動程式上，我們采納了分配名額各學(xué)校初選推舉教研室工作小組復(fù)評的方法進(jìn)行。首先，我們召開了各校校長會議，布置了初選工作，仔細(xì)選拔后，把選拔出的老師名單交教研室。教研室對選拔出的老師講課地點(diǎn)、時間統(tǒng)一布置后，參賽老師進(jìn)行做課，評委對參賽老師進(jìn)行評審，然后按成果排隊提名，選拔成果好的，推舉參與市優(yōu)質(zhì)課競賽。二、選拔賽賽出了水平 1、全部參賽老師都能根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求去準(zhǔn)備課程，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)去分析教材、處理教材，布置教程和教法。通過對參賽老師教案的檢查和聽課，我們發(fā)現(xiàn)，多數(shù)老師都突出了以同學(xué)為主體、老師為主導(dǎo)教學(xué)原則，著力于培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的主動性和制造性。結(jié)合學(xué)科和課程特點(diǎn)，尋求盡可能多的刺激點(diǎn)和規(guī)律，使同學(xué)學(xué)會學(xué)問、理解學(xué)問、把握并運(yùn)用學(xué)問，為其終身進(jìn)展奠定根底。備課中，老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法明確，教學(xué)重、難點(diǎn)明確，同學(xué)活動明確，同學(xué)溝通學(xué)問點(diǎn)明確，課堂、課外作業(yè)明確，學(xué)問點(diǎn)的拓展和運(yùn)用明確。課堂講授時間、活動時間、學(xué)問點(diǎn)的拓展延長時間等分協(xié)作理、布置恰當(dāng)。 2、全部參賽老師都較好地運(yùn)用了小搭配作和多媒體教學(xué)的方法。這次評比中課件的制作，可以說，展現(xiàn)了我鎮(zhèn)老師近幾年來致力于電腦教學(xué)的較高水平。美麗悅耳的音樂，清楚亮麗的畫面，會讓你感受到輕松、時髦、新穎科學(xué)的學(xué)習(xí)氣氛。多媒體教學(xué)方法的運(yùn)用，不僅增加了課堂的容量，而且也使教學(xué)更加直觀、更加有序；不僅增加了課堂的情趣，而且使同學(xué)在不斷的興奮點(diǎn)轉(zhuǎn)換中輕松快樂地學(xué)到了學(xué)問，不僅節(jié)約了課堂小結(jié)歸納的時間，而且為課堂學(xué)問的拓展提供了更為廣闊的空間。三、效果良好 1、各學(xué)校經(jīng)過仔細(xì)聽課都推舉出了自己的優(yōu)秀的代表，各參賽老師都展現(xiàn)了自己較高的水平。可以說，這次選拔活動，是我鎮(zhèn)老師課堂教學(xué)最高水平的一次溝通，到達(dá)了墻內(nèi)開花墻外香的目的。 2、這次評比促進(jìn)了老師的聽課活動。學(xué)校內(nèi)的的互相聽課，賽講中的教研組聽課等，都促使全體老師投入到了大聽課活動中。這對全鎮(zhèn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的溝通，教學(xué)方法的互相學(xué)習(xí)等，無疑是一個很好的促進(jìn)。 3、充足發(fā)揮了指導(dǎo)團(tuán)隊的作用。在評比出XX兩位老師后，我們品德學(xué)科的指導(dǎo)團(tuán)隊老師主動參與、悉心指導(dǎo)，為兩位老師的課堂教學(xué)水平的提高做出了巨大奉獻(xiàn)?？偨Y(jié)這次優(yōu)質(zhì)課選拔活動，我們認(rèn)為成果是明顯的。雖然還有這樣那樣的缺乏，但這也為我們的今后工作提供了借鑒和經(jīng)驗(yàn)。我們將以此為契機(jī)和動力，把學(xué)校教學(xué)工作再向前推動一步，使教學(xué)質(zhì)量再上一個新的臺階。當(dāng)然，在這么多的長處反面，也有一些應(yīng)引起我們的沉思和留意。課要實(shí)實(shí)在在，無論怎么創(chuàng)新、怎么喧鬧，給孩子們的力量、情感、思索等，最終的結(jié)果是要沉甸甸的，必需讓他們有真實(shí)的收獲，讓課堂見到實(shí)效而不是喧鬧。課堂是同學(xué)生命成長的地方，通過一課的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)在學(xué)問、力量、情感看法上有一些提升，同學(xué)就是在我們的課堂上一每天長大的。讓我們?nèi)坷蠋煿餐Γ颜n上得充滿活力，讓同學(xué)感動，給同學(xué)生命鋪上了一層暖和純凈的底色學(xué)校優(yōu)質(zhì)課評比活動總結(jié)2為選拔參與市優(yōu)質(zhì)課評比的優(yōu)秀老師，根據(jù)上級要求，我鎮(zhèn)于20XX月10日，開展了優(yōu)質(zhì)課選拔賽講活動，如今小學(xué)品德與生活、社會優(yōu)質(zhì)課評比活動已順當(dāng)結(jié)束。期間，共有12位老師展現(xiàn)了細(xì)心設(shè)計的課堂教學(xué)成果。其中我鎮(zhèn)XX老師被評比推舉參與XX市的品德與生活和品德與社會優(yōu)質(zhì)課競賽。從兩位老師講課回來的反應(yīng)情況來看，我們的選擇是正確的。如今回過頭來看一下我們的整個活動過程，有很多值得總結(jié)的地方。一、領(lǐng)導(dǎo)重視，準(zhǔn)備充足為了保證活動的順當(dāng)開展，小學(xué)教研室主任對此項(xiàng)工作進(jìn)行了專題研討，成立了親自任組長的領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，我擔(dān)任品德與生活、社會小組的組長，組員由我鎮(zhèn)的德育課程的指導(dǎo)團(tuán)隊成員擔(dān)任。在活動程式上，我們采納了分配名額各學(xué)校初選推舉教研室工作小組復(fù)評的方法進(jìn)行。首先，我們召開了各校校長會議，布置了初選工作，仔細(xì)選拔后，把選拔出的老師名單交教研室。教研室對選拔出的老師講課地點(diǎn)、時間統(tǒng)一布置后，參賽老師進(jìn)行做課，評委對參賽老師進(jìn)行評審，然后按成果排隊提名，選拔成果好的，推舉參與市優(yōu)質(zhì)課競賽。二、選拔賽賽出了水平 1、全部參賽老師都能根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求去準(zhǔn)備課程，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)去分析教材、處理教材，布置教程和教法。通過對參賽老師教案的檢查和聽課，我們發(fā)現(xiàn)，多數(shù)老師都突出了以同學(xué)為主體、老師為主導(dǎo)教學(xué)原則，著力于培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的主動性和制造性。結(jié)合學(xué)科和課程特點(diǎn)，尋求盡可能多的刺激點(diǎn)和規(guī)律，使同學(xué)學(xué)會學(xué)問、理解學(xué)問、把握并運(yùn)用學(xué)問，為其終身進(jìn)展奠定根底。備課中，老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法明確，教學(xué)重、難點(diǎn)明確，同學(xué)活動明確，同學(xué)溝通學(xué)問點(diǎn)明確，課堂、課外作業(yè)明確，學(xué)問點(diǎn)的拓展和運(yùn)用明確。課堂講授時間、活動時間、學(xué)問點(diǎn)的拓展延長時間等分協(xié)作理、布置恰當(dāng)。 2、全部參賽老師都較好地運(yùn)用了小搭配作和多媒體教學(xué)的方法。這次評比中課件的制作，可以說，展現(xiàn)了我鎮(zhèn)老師近幾年來致力于電腦教學(xué)的較高水平。美麗悅耳的音樂，清楚亮麗的畫面，會讓你感受到輕松、時髦、新穎科學(xué)的學(xué)習(xí)氣氛。多媒體教學(xué)方法的運(yùn)用，不僅增加了課堂的容量，而且也使教學(xué)更加直觀、更加有序；不僅增加了課堂的情趣，而且使同學(xué)在不斷的興奮點(diǎn)轉(zhuǎn)換中輕松快樂地學(xué)到了學(xué)問，不僅節(jié)約了課堂小結(jié)歸納的時間，而且為課堂學(xué)問的拓展提供了更為廣闊的空間。三、效果良好 1、各學(xué)校經(jīng)過仔細(xì)聽課都推舉出了自己的優(yōu)秀的代表，各參賽老師都展現(xiàn)了自己較高的水平?？梢哉f，這次選拔活動，是我鎮(zhèn)老師課堂教學(xué)最高水平的一次溝通，到達(dá)了墻內(nèi)開花墻外香的目的。 2、這次評比促進(jìn)了老師的聽課活動。學(xué)校內(nèi)的的互相聽課，賽講中的教研組聽課等，都促使全體老師投入到了大聽課活動中。這對全鎮(zhèn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的溝通，教學(xué)方法的互相學(xué)習(xí)等，無疑是一個很好的促進(jìn)。 3、充足發(fā)揮了指導(dǎo)團(tuán)隊的作用。在評比出XX兩位老師后，我們品德學(xué)科的指導(dǎo)團(tuán)隊老師主動參與、悉心指導(dǎo)，為兩位老師的課堂教學(xué)水平的提高做出了巨大奉獻(xiàn)?？偨Y(jié)這次優(yōu)質(zhì)課選拔活動，我們認(rèn)為成果是明顯的。雖然還有這樣那樣的缺乏，但這也為我們的今后工作提供了借鑒和經(jīng)驗(yàn)。我們將以此為契機(jī)和動力，把學(xué)校教學(xué)工作再向前推動一步，使教學(xué)質(zhì)量再上一個新的臺階。當(dāng)然，在這么多的長處反面，也有一些應(yīng)引起我們的沉思和留意。課要實(shí)實(shí)在在，無論怎么創(chuàng)新、怎么喧鬧，給孩子們的力量、情感、思索等，最終的結(jié)果是要沉甸甸的，必需讓他們有真實(shí)的收獲，讓課堂見到實(shí)效而不是喧鬧。課堂是同學(xué)生命成長的地方，通過一課的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)在學(xué)問、力量、情感看法上有一些提升，同學(xué)就是在我們的課堂上一每天長大的。讓我們?nèi)坷蠋煿餐Γ颜n上得充滿活力，讓同學(xué)感動，給同學(xué)生命鋪上了一層暖和純凈的底色學(xué)校優(yōu)質(zhì)課評比活動總結(jié)3為了檢驗(yàn)我校新課改的最新成果，把高中新課程改革進(jìn)一步推向深化，同時也為了進(jìn)一步提高全體老師的業(yè)務(wù)水平，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂，在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在教務(wù)處的細(xì)心組織下，在各教研組初評推選的根底上，我校教務(wù)處于11月28日至12月9日，進(jìn)行了為期兩周的年度優(yōu)質(zhì)課評比活動，本次活動以常態(tài)課形式進(jìn)行展現(xiàn)。本次公開課涵蓋全部學(xué)科，文科組共有7位老師參與，總體來看，這次優(yōu)質(zhì)課評比活動充足激發(fā)了青年老師提高教學(xué)水平的內(nèi)在要求，根本到達(dá)了預(yù)期目的，7位老師青春澎湃，激情洋溢，充足展現(xiàn)了我校老師的獨(dú)特和風(fēng)采，較好的呈現(xiàn)了我校新課程改革所取得的階段性成果?，F(xiàn)從以下幾個方面進(jìn)行總結(jié)：首先，課前備課充足，教學(xué)目標(biāo)設(shè)計合理，能面對全體同學(xué)，并留意思想教育浸透。全體老師接到通知后都高度重視，主動準(zhǔn)備，深化鉆研教材，研討教學(xué)方法，并翻閱有關(guān)書籍或上網(wǎng)查找相關(guān)資料，力求把學(xué)問和力量既深化淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給同學(xué)。在教案的撰寫上，既具體又仔細(xì)，既不忘實(shí)效性和可操作性，又注意新課程理念的浸透。同時，還注意利用多媒體技術(shù)效勞教學(xué)，追求既活潑形象又快節(jié)奏高效率的教學(xué)效果，努力把最優(yōu)秀的課堂教學(xué)展現(xiàn)給全部評委和聽課老師。如XX老師的教案，內(nèi)容豐富，條理清楚，目標(biāo)精確，實(shí)踐性強(qiáng)。XX老師把社會主義人生觀和價值觀教育巧妙地浸透課堂，讓同學(xué)在課堂教學(xué)中收到潛移默化的思想教育。XX老師的課件制作精致，課堂容量豐盈。其次，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，能夠緊密結(jié)合同學(xué)實(shí)際，重點(diǎn)關(guān)鍵突出，學(xué)問科學(xué)精當(dāng)，力量訓(xùn)練有序。備課的一個重要環(huán)節(jié)就是備同學(xué)，了解同學(xué)現(xiàn)有學(xué)問狀況和接受力量，才能有的放矢，增加課堂教學(xué)的針對性，提高課堂效率。XX老師在課堂上針對同學(xué)的特點(diǎn)，一節(jié)課只教5個單詞，并且讓同學(xué)當(dāng)堂把握，并當(dāng)堂反應(yīng)。沒有花里胡哨的表演，同學(xué)得到的是實(shí)實(shí)在在的收獲。XX老師的教學(xué)設(shè)計，講練結(jié)合，當(dāng)堂反應(yīng)，效率極高。再次，老師課堂駕馭力量較強(qiáng)，教學(xué)環(huán)節(jié)科學(xué)合理，老師精神飽滿，教態(tài)自然，思路清楚。 7位老師，在整個課堂教學(xué)的組織中不慌不忙、松弛有度、收放自如。設(shè)計的問題合理科學(xué)，針對性強(qiáng)，大多數(shù)老師都能把握重點(diǎn)和難點(diǎn)，解決核心問題。如XX老師的復(fù)習(xí)課對主干學(xué)問的梳理，脈絡(luò)清楚，一線貫穿。XX老師的講評課詳略取舍，老練自然。開展活動時，注意引導(dǎo)同學(xué)通過不同形式來完成老師的問題，并培育了同學(xué)的獨(dú)立思索、合作探討、呈現(xiàn)自我、口頭表達(dá)等力量，整個的教學(xué)過程清楚流暢而完好。XX老師的課，教態(tài)親切自然，能夠主動的激勵和引導(dǎo)同學(xué)，充足調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的自覺性?；顒觾?nèi)容豐富多樣，活動類型各異，同學(xué)參與面廣，主動性高，是真正的師生互動，這種流暢的教學(xué)過程，正是很強(qiáng)的課堂駕馭力量的表達(dá)。最終，注意反思，吸取經(jīng)驗(yàn)。每位老師上完課后，都會對自己的課進(jìn)行反思，與同學(xué)科的老師溝通，主動向聽課老師請教，聽取評委們的批判指導(dǎo)，并在此根底上思索課的得與失，將缺乏改進(jìn)，將特長守住，真正從心里把這次活動當(dāng)作取長補(bǔ)短的平臺和時機(jī)，從而為以后的教育教學(xué)奠定良好的根底。盡管有諸多的可喜之處，但也有一些缺乏之處： 1、就教案撰寫來看，有些教案過于簡潔，內(nèi)容不詳；有些教案重難點(diǎn)未恰當(dāng)把握；有些教案過程設(shè)計不完好，沒有板書。 2、就課堂流程設(shè)計而言，個別老師由于對教材內(nèi)容的處理不夠合理，對學(xué)情推斷不精確，導(dǎo)致授課時間把握不到位，顯現(xiàn)了早下、拖堂現(xiàn)象。 3、就課堂評價而言，同學(xué)答復(fù)問題時，老師對同學(xué)的激勵性語言較少。對同學(xué)的解答，有的沒有按時評價，有的甚至還忽視了對同學(xué)的評價，這也是極需要改進(jìn)的地方。對同學(xué)學(xué)習(xí)效果的考量，應(yīng)當(dāng)是推斷一堂課好壞的最重要的標(biāo)準(zhǔn)。有些課堂只表達(dá)了老師的“教”的水平，而不了解同學(xué)學(xué)的“效果”。 4、就課堂語言而言，部分老師語速太快，授課內(nèi)容過多，任務(wù)繁重，同學(xué)不易接受，甚至接受困難。 5.還有個別老師講得過多，課堂上沒有表達(dá)同學(xué)的自主性。同學(xué)探究、合作、自主的精神還有待于進(jìn)一步培育和提高。當(dāng)然，雖然有上述缺點(diǎn)，但是瑕不掩瑜，之所以指出存在的問題，是誠心希望各位老師要以這次優(yōu)質(zhì)課評比為契機(jī)，力爭在今后的課堂教學(xué)中海納百川、博采眾長，力爭使自己的課堂教學(xué)水平再上一個新臺階。學(xué)校優(yōu)質(zhì)課評比活動總結(jié)4一、本屆優(yōu)質(zhì)課的亮點(diǎn)： 1、參賽選手比擬重視，準(zhǔn)備充足。 2、兩位老師講同一節(jié)課，上出不同的效果，很有新意。比方：語文組XX老師同時講授《那樹》一課，切入點(diǎn)完全不同，一個緊扣“那樹”逐步探討，樹的品質(zhì)，樹的奉獻(xiàn)，樹的命運(yùn)；一個則在整體感知的根底上，把重點(diǎn)放在對文中富有感染力的句子賞析上，最終殊途同歸，讓同學(xué)理解課文的主旨。 3、都比擬注意“課前引入”這個環(huán)節(jié)。給我印象最深的是XX老師數(shù)學(xué)課的引入，如詩如畫，一上去就抓住了同學(xué)的心；XX老師變魔術(shù)導(dǎo)入，XX的清唱導(dǎo)入，XX老師的視頻導(dǎo)入等，一開頭就吸引住了同學(xué)，開端很好。 4、教學(xué)模式敏捷多樣，能有效調(diào)動同學(xué)的主動性。比方：XX老師的課，讓同學(xué)坐成圓形，便于商量，也便于老師深化到同學(xué)中去。XX老師課堂延長中學(xué)和現(xiàn)實(shí)，播放20XX中國十大人物的視頻，讓同學(xué)進(jìn)一步理解愛的含義，XX老師讓同學(xué)對愛的感悟?qū)懺谛男慰ㄆ希N在黑板上，極大的調(diào)動了同學(xué)的主動性；（英語老師的課堂，引入競爭機(jī)制等。） 5、課堂教學(xué)機(jī)智敏捷多變比方：政史組同學(xué)答復(fù)不上來問題時，XX推選實(shí)力派參與，同學(xué)答復(fù)聲響小時，XX老師“推選一個聲響大的”等，有效地緩和了氣氛。 6、充足展現(xiàn)了每位老師的個人教學(xué)風(fēng)格。 7、備課組同心協(xié)力，團(tuán)結(jié)協(xié)作。 8、老師們的課件制作精致。XX老師用動畫的形式演示相遇與追擊，非常直觀。二、缺乏之處： 1、個別老師的課堂語言不夠簡潔流暢，需要平常有意識的錘煉。 2、語文組存在個別老師的課堂走出文本過早，課后延長時間過長，有點(diǎn)喧賓奪主。 3、對同學(xué)發(fā)言評價針對性不強(qiáng)，要么簡潔說“好”，要么就沒進(jìn)行評價。對同學(xué)演板出錯時，直接換人，也不太適宜，不能很好的調(diào)動同學(xué)的主動性。 4、英語組存在口語訓(xùn)練較多，筆頭訓(xùn)練較少的問題。 5、政史組應(yīng)留意讓同學(xué)當(dāng)堂背會根底學(xué)問，留到課外，加重了同學(xué)負(fù)擔(dān)。另外，對同學(xué)閱讀力量、審題力量、概括力量等方面的指導(dǎo)還應(yīng)強(qiáng)化。 6、個別老師存在老師講的稍多，同學(xué)參與較少的現(xiàn)象。另外，九班級的老師較為注意學(xué)問的把握效果，對于課堂活潑稍有缺乏。 7、個別老師上課激情不夠飽滿，不能有效帶動同學(xué)激情飽滿的進(jìn)入課堂。 8、個別老師上課速度過快，同學(xué)還沒看清題目的意思就開頭提問，課件牽著老師走。十一屆優(yōu)質(zhì)課已圓滿結(jié)束，每位老師也都寫出了自己的反思，希望能從別人的課堂中多汲取自己欠缺的部分，取人之長，補(bǔ)己之短。完善好自己的課堂，提高自己的業(yè)務(wù)水平。學(xué)校優(yōu)質(zhì)課評比活動總結(jié)5一年一度的校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課競賽又拉開了帷幕，進(jìn)過我們英語組全都商議確定這次都講“Letstalk”這個課型，于是大家開頭細(xì)心準(zhǔn)備，在備課，制作課件，還有課堂評價方式上下足了功夫，真可謂是“八仙過海，各顯神通”。經(jīng)過兩天的劇烈競賽，看到老師在課堂上的精彩瞬間，我回味無窮，感受頗深，收獲頗豐。本次優(yōu)質(zhì)課競賽，讓我感受到了團(tuán)隊的力量，賽課前的準(zhǔn)備階段，大家先教研確定Letstalk課型的整體模式，然后依據(jù)自己情況進(jìn)行獨(dú)特化備課，在教研中，大家各抒己見，毫無保存；在制作課件時，相互幫忙，有問題只要招呼一聲，就有會的同事就主動幫忙；制作完課件大家有相互提