2023年云南省玉溪學(xué)前特崗題庫訓(xùn)練七

20２３年云南省玉溪學(xué)前特崗題庫訓(xùn)練七一、單項選擇題１、澆花、除草、飼養(yǎng)小動物屬于獨立自主性教育中(）的基本內(nèi)容。A.生活方面B.動作方面C.關(guān)注環(huán)境方面D.待人接物方面2、２0世紀(jì)中期開始建設(shè)“天才教育”體系的日本音樂教育家是()。A．柯達(dá)伊B.鈴木Ｃ．奧爾夫Ｄ．柯爾文3、綜合性的音樂教育活動是幫助兒童自然而然地進(jìn)人音樂天地的一個重要條件,唱歌、跳舞、奏樂、演戲、玩耍的綜合一體是(）。A.形式上的綜合Ｂ.目的上的綜合C.過程上的綜合D.內(nèi)容上的綜合4、下列不適宜作為幼兒早操活動的場地的是（)。A．草地Ｂ.水泥地Ｃ．塑膠地D．泥土地5、人從出生到成人的發(fā)育過程中，頭增大了１倍,軀干增長了2倍，上肢增長了3倍,下肢增長了4倍,這體現(xiàn)了人體生長發(fā)育的()。A．連續(xù)性Ｂ．不均衡性C.互相關(guān)聯(lián)性D.個體差異性6、教育幼兒不要從高處往下跳，是由于這樣會導(dǎo)致幼兒()。A.腳弓塌陷B.骸骨斷裂C.脊柱骨折D.膝關(guān)節(jié)脫落7、提出“孩子有一百種語言”的是()。A．盧梭B．馬拉古奇C.皮亞杰D.維果斯基８、下列不屬于蒙臺梭利教育思想的是(）。A．吸取的心智B.環(huán)境的力量C.白板說Ｄ.感官教育9、具有很強中國特色的學(xué)前教育原則是(）。A．獨立自主性原則Ｂ.保教結(jié)合性原則C．綜合性原則D．啟蒙性原則10、幼兒園的重要任務(wù)之一是()。Ａ.要滿足家長個人的愛好和愛好B.要促進(jìn)家長身心的健康發(fā)展Ｃ.要為家長參與工作、學(xué)習(xí)提供便利條件D.要為家長留下單獨生活的時間和空間11、教師要善于捕獲每個幼兒在成長過程中表現(xiàn)的細(xì)微變化,了解其個人發(fā)展需要進(jìn)而因材施教，促使每個幼兒的發(fā)展,這規(guī)定幼兒園教師具有（)。A.組織指導(dǎo)活動的能力B．科學(xué)設(shè)計教育計劃的能力C.觀測了解幼兒的能力Ｄ.教育科研與評價能力1２、幼兒園課程目的確立的依據(jù)中()是基礎(chǔ)和前提。A.對幼兒園的研究Ｂ.對當(dāng)代社會生活的研究C．對幼兒的研究Ｄ．對學(xué)科知識的研究１3、教師在幼兒已有超市購物經(jīng)歷的基礎(chǔ)上，組織開展一節(jié)社會活動“逛超市”引導(dǎo)幼兒學(xué)會合理性消費，此教育活動的內(nèi)容選擇是從()人手。Ａ.教材B．愛好C.聯(lián)系D.經(jīng)驗14、5－6歲兒童連續(xù)看書的時間不超過（)。A．10分鐘B.20分鐘C.３0分鐘D．40分鐘15、發(fā)明性游戲重要涉及（）、結(jié)構(gòu)游戲和表演游戲。A．規(guī)則游戲B.角色游戲C．音樂游戲Ｄ.體育游戲二、填空題1、主張學(xué)前教育要“中國化”“平民化”,并創(chuàng)辦了我國鄉(xiāng)村幼稚園和勞工幼稚園的教育家是。2、對學(xué)前兒童實行教育是我國學(xué)前教育的基本出發(fā)點，也是我國學(xué)前教育法規(guī)所規(guī)定的學(xué)前兒童教育的任務(wù)。3、學(xué)前教育應(yīng)當(dāng)遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，尊重幼兒的人格和權(quán)利,堅持的原則，面向全體幼兒,關(guān)注個體差異，以游戲為基本活動，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。4、學(xué)前教育是指從到六歲兒童的教育。5、幼兒園教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充足考慮幼兒的_____,各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機聯(lián)系,互相滲透。6、幼兒教育的重要對象是。7、我國幼兒園的任務(wù)是“實現(xiàn)保育與教育相結(jié)合的原則,對幼兒實現(xiàn)德、智、體、美諸方面全面發(fā)展的教育,促進(jìn)其。８、幼兒教師應(yīng)具有的專業(yè)知識有、、。9、在選擇學(xué)前兒童活動內(nèi)容時要做到_____與預(yù)設(shè)課程的有機結(jié)合。１0、講解法是指教師用兒童可以理解的語言來＿＿_(dá)__某事某物的一種方法。三、判斷題1、同一兒童能演算較抽象的數(shù)學(xué)題，但在理解歷史事件時卻不能離開具體的形象。這是兒童思維發(fā)展不平衡的表現(xiàn)。（）2、在兒童結(jié)識立體圖形時,結(jié)識球體比結(jié)識長方體更快。()3、自我意識萌芽的最重要標(biāo)志是學(xué)會叫自己的名字。()4、形成性評價是通過對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)展情況的評價,進(jìn)而影響學(xué)習(xí)過程的一種評價模式。（)５、教師職業(yè)道德最基本的內(nèi)容是為人師表。（)6、幼兒的發(fā)展是一個連續(xù)、漸進(jìn)的過程,同時也表現(xiàn)出一定的整體性特性。()7、幼兒園應(yīng)不定期進(jìn)行火災(zāi)、地震等自然災(zāi)害逃生演習(xí)。(）８、在幼兒的身心健康權(quán)益受到侵犯后，一般是幼兒家長作為幼兒的法定監(jiān)護(hù)人代幼兒維護(hù)權(quán)益。（）9、幼兒時期是語言發(fā)展，特別是詞匯發(fā)展最豐富的時期。（)10、社會領(lǐng)域的教育具有耳濡目染的特點，所以教師要經(jīng)常告訴孩子一些社會規(guī)則和規(guī)定,講多了,幼兒的社會性品質(zhì)就得到了發(fā)展。（)四、簡答題1、簡述為學(xué)前兒童選擇歌曲時，其曲調(diào)應(yīng)當(dāng)具有的特點。2、幼兒園圖畫書的特性。3、簡述幼兒神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展的特點及衛(wèi)生保健規(guī)定。４、簡述幼兒的安全教育。五、論述題1、試述如何在活動中發(fā)展幼兒的思維。參考答案一、單項選擇題1、【育萃專家解析】Ｃ。解析：獨立自主性教育中關(guān)注環(huán)境的基本內(nèi)容涉及兒童在團隊生活中可以清掃教室、擦桌椅，澆花、除草等。2、【育萃專家解析】B。解析：日本音樂教育家鈴木提出了“天才教育”體系。3、【育萃專家解析】A。解析：幼兒音樂教育的綜合性重要體現(xiàn)在以下三個方面：形式上的綜合性，即唱歌、跳舞、奏樂、演戲、玩耍綜合一體；過程上的綜合性，即創(chuàng)作、表演、欣賞綜合一體；目的上的綜合性,即娛樂、學(xué)習(xí)、工作綜合一體。4、【育萃專家解析】B。解析：幼兒早操后的戶外活動場地，應(yīng)避免選擇堅硬地面,如水泥地面，防止幼兒活動過程中出現(xiàn)意外傷害。５、【育萃專家解析】B。解析:題目中人體各部位的增長倍數(shù)不等，體現(xiàn)人體生長發(fā)育的不均衡性。6、【育萃專家解析】B。解析:幼兒從高處往下跳,容易使骨頭錯位,致使骨盆變形、斷裂。骸骨是人體的五塊骸稚合成的一塊骨，為骨盆的后壁。7、【育萃專家解析】Ｂ。解析：《孩子有一百種語言》是世界著名的瑞吉歐學(xué)前教育系統(tǒng)創(chuàng)始人馬拉古奇寫的詩歌中的內(nèi)容。８、【育萃專家解析】C。解析:白板說比方人類心靈的狀態(tài)像白紙同樣沒有任何印跡，主張結(jié)識來源于經(jīng)驗，是１7世紀(jì)英國唯物主義哲學(xué)家洛克在繼承發(fā)展亞里士多德思想的基礎(chǔ)上提出來的。9、【育萃專家解析】Ｂ。解析：保教結(jié)合原則是我國學(xué)前教育中所特有的一條原則，具有很強的中國特色。1０、【育萃專家解析】C。解析:《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定,幼兒園的任務(wù)是實行保育與教育相結(jié)合的原則,對幼兒實行德、智、體、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。幼兒園同時為家長參與工作、學(xué)習(xí)提供便利條件。1１、【育萃專家解析】C。解析:教師要做到因材施教需要有觀測了解每個幼兒的能力。12、【育萃專家解析】Ｃ。解析:幼兒園課程的一個最基本的職能就是促進(jìn)幼兒身心的和諧發(fā)展，所以編制課程目的時必須關(guān)注幼兒的發(fā)展、關(guān)注幼兒的需要與愛好、關(guān)注幼兒的認(rèn)知發(fā)展、關(guān)注幼兒社會化過程及個性形成等方面的規(guī)律與特點,以使課程目的有效地引導(dǎo)與促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。所以，幼兒園課程目的確立的依據(jù)中,對幼兒的研究是基礎(chǔ)和前提。１3、【育萃專家解析】D。解析:教師組織社會活動“逛超市”,是由于幼兒已有超市購物的經(jīng)歷，掌握一定的購物和消費經(jīng)驗。所以，此教育活動的內(nèi)容選擇是從經(jīng)驗入手。1４、【育萃專家解析】C。解析:《３~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中的生活習(xí)慣與生活能力部分指出:5～６歲兒童不在光線過強或過暗的地方看書,連續(xù)看電視等不超過30分鐘。15、【育萃專家解析】B。解析:按游戲的教育作用來分類，幼兒園游戲可以分為發(fā)明性游戲（角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲）、體育游戲、智力游戲和音樂游戲等。這是我國常用的分類方法。二、填空題1、【育萃專家解析】陶行知2、【育萃專家解析】全面發(fā)展3、【育萃專家解析】保育和教育相結(jié)合4、【育萃專家解析】科學(xué)性、思想性原則5、【育萃專家解析】學(xué)習(xí)特點和認(rèn)知規(guī)律6、【育萃專家解析】3-6周歲幼兒7、【育萃專家解析】身心和諧發(fā)展８、【育萃專家解析】幼兒發(fā)展知識;幼兒保育和教育知識;通識性知識9、【育萃專家解析】生成課程10、【育萃專家解析】解釋和說明三、判斷題1、【育萃專家解析】×。解析:同一兒童能演算較抽象的數(shù)學(xué)題,但在理解歷史事件時卻不能離開具體的形象。這是兒童思維發(fā)展不平衡的表現(xiàn)。2、【育萃專家解析】√。解析：結(jié)識立體圖形的順序是球體、正方體、圓柱體、長方體。３、【育萃專家解析】×。解析:兒童在2~３歲的時候,掌握代名詞“我”，是兒童自我意識萌芽的最重要標(biāo)志。４、【育萃專家解析】√。解析:形成性評價是相對于傳統(tǒng)的終結(jié)性評價而言的，是指對學(xué)生平常學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)、所取得成績以及所反映出的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展做出的評價,是基于對學(xué)生學(xué)習(xí)全過程的連續(xù)觀測、記錄、反思而做出的發(fā)展性評價。5、【育萃專家解析】×。解析:教師職業(yè)道德最基本的內(nèi)容是愛崗敬業(yè)(即忠于人民的教育事業(yè))。6、【育萃專家解析】×。解析:《３-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，幼兒的發(fā)展是一個連續(xù)、漸進(jìn)的過程,同時也表現(xiàn)出一定的階段性特性。7、【育萃專家解析】×。解析:幼兒園應(yīng)定期進(jìn)行火災(zāi)、地震等自然災(zāi)害的逃生演習(xí)。８、【育萃專家解析】√。解析:家長作為幼兒的法定監(jiān)護(hù)人有盡保護(hù)和教育子女的權(quán)利和義務(wù)。父母對子女的保護(hù)是指父母有保護(hù)子女身心健康和其他合法權(quán)益不受侵害的權(quán)利和責(zé)任。9、【育萃專家解析】√。解析：幼兒期是語言發(fā)展的一個非常重要和關(guān)鍵的時期,該時期是詞匯理解、使用及語言表達(dá)能力形成的關(guān)鍵時期。１0、【育萃專家解析】×。解析：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行）》指出：社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點。幼兒社會性品質(zhì)的培養(yǎng)應(yīng)滲透在多種活動和幼兒園一日生活的各個環(huán)節(jié)之中。四、簡答題1、【育萃專家解析】（1)音域比較狹窄；(２)節(jié)奏比較簡樸;(3)旋律比較平穩(wěn);(4)結(jié)構(gòu)比較短小工整;(５)詞曲關(guān)系比較單純。2、【育萃專家解析】幼兒園圖畫書重要是以畫面為載體向幼兒傳達(dá)信息，它具有與其他體裁幼兒圖書不同的特性:(1）形象的直觀性。幼兒園圖畫書畫面所展現(xiàn)的人物、動作及環(huán)境都是十分具體、形象的，或?qū)憣?，或夸張，都能讓幼兒感到逼真?zhèn)魃?、生動有趣?２）構(gòu)圖的連續(xù)性。幼兒園圖畫書的圖畫區(qū)別于插圖是它的連續(xù)性,做到小讀者“看畫就能明白故事”。畫與畫之間的街接，起著推動故事情節(jié)的作用。（3)畫面的趣味性。這種趣味性是幼兒情趣視覺化的藝術(shù)表現(xiàn)，色彩、線條、構(gòu)圖的各個環(huán)節(jié)都應(yīng)符合幼兒的審美需求,畫面應(yīng)讓幼兒感到親切。3、【育萃專家解析】幼兒神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展的特點：（1)神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育迅速；（2)中樞神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育順序不均衡-先皮下,后皮質(zhì);(３)植物性神經(jīng)發(fā)育不完善；(4）高級神經(jīng)活動的特點：①興奮過程占優(yōu)勢,②條件反射建立少,③第一信號系統(tǒng)發(fā)育早于第二信號系統(tǒng);(５)腦細(xì)胞的耗氧量大;（６）可運用的能量來源單一。幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的衛(wèi)生保健規(guī)定:（1)執(zhí)行合理的生活制度，注意用腦衛(wèi)生；（2)保證充足的睡眠;（3）保持室內(nèi)空氣新鮮；（４)提供合理的營養(yǎng)，保證大腦發(fā)育;(5）積極開展體育鍛煉。4、【育萃專家解析】（1)教育幼兒遵守各種安全制度;(２）教育幼兒懂“水”“火”“電”的危險;(３）教育幼兒不要做有危險的事；(４)教育幼兒遵守交通規(guī)則；（5)教育幼兒不要檢拾小物件;(6)教給幼兒有效的自救知識。五、論述題１、【育萃專家解析】（1）為幼兒創(chuàng)設(shè)直接感知和動手操作的機會。在幼兒園教育活動中，教師要積極地向幼兒提供各種各樣的直接感知與動手的機會,讓幼兒在積極的活動中進(jìn)行思維，這樣才干使幼兒更好地感知事物的存在變化和發(fā)展。(２)活動中要突出具體性、形象性。具體形象思維是幼兒期思維最重要的方式和典型特點。在幼兒園教育活動中，教師要注意教育內(nèi)容的具體形象性，要適合幼兒的理解水平，并且注意采用直觀、形象的方法,盡量避免空洞、抽象的講授。（３)創(chuàng)設(shè)問題情境，促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。幼兒能否對事物進(jìn)行思考，能否有思考的積極性,依賴于一定的問題情境。教師要注意，在活動過程中，幼兒會出