8.1牛頓第一定律

下江中學(xué)“參與式高效課堂”備課專用年級(jí)：八

科目：物理

主備教：石躍坤

執(zhí)教教:石開(kāi)春1.教學(xué)內(nèi)容8.1

牛頓第定律2.三維

知識(shí)與技能知道牛頓第一定律的內(nèi)容和慣性定律過(guò)程與方法通實(shí)驗(yàn)，確認(rèn)力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響。目標(biāo)

情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.經(jīng)歷建立牛頓第一定律的科學(xué)理過(guò)程，認(rèn)識(shí)牛頓第一定律。能過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和大量事實(shí)認(rèn)識(shí)一切物體都有慣性。能用物體的慣性解釋生活和自然中的有關(guān)現(xiàn)象。3.教學(xué)重點(diǎn)4.教學(xué)難點(diǎn)5.教學(xué)具、輔助教學(xué)設(shè)備6.課件使用8.教學(xué)方法9.學(xué)科滲透法制教育

建立牛頓第一定律，物體的慣性。對(duì)牛頓第一定律的理解，生活中的慣性現(xiàn)象的理解。慣性實(shí)驗(yàn)演示器7.授課日期教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)觀察、思考。

備注創(chuàng)設(shè)情景，吸引學(xué)生興趣，引出課題。引入課題

1.演示，老師用力推桌面上的木，木塊運(yùn)動(dòng)，停止用力推，木塊停止運(yùn)動(dòng)。問(wèn)：說(shuō)明了什么？。2.播放滑板車動(dòng)畫。老師：用腳地，滑板車就會(huì)運(yùn)動(dòng)，如果我們不再蹬地板會(huì)馬上停下嗎？說(shuō)明了什么？滑板車為什么最終會(huì)停下來(lái)？第1頁(yè)共頁(yè)

下江中學(xué)“參與式高效課堂”備課專用利用課件播放圖片，展示問(wèn)題：觀看、討論、回答。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)科猜想。問(wèn)：你認(rèn)為誰(shuí)正確？2.指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本16頁(yè)關(guān)容，利用課件展示問(wèn)題：

閱讀、討論、猜想。

根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行合理的猜想是科學(xué)探究中最具創(chuàng)造性的一環(huán)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和發(fā)散思維能力問(wèn)：你贊同誰(shuí)的觀點(diǎn)？3.演示：阻力對(duì)運(yùn)動(dòng)的影響：

學(xué)習(xí)根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)表格，培養(yǎng)學(xué)閱讀、合作設(shè)計(jì)。生作習(xí)能力。（）導(dǎo)學(xué)生閱讀課本17頁(yè)關(guān)內(nèi)容，認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)器材，了解實(shí)驗(yàn)要求。（）出問(wèn)題，演示并講述：為什么要從斜面頂端（同一高度）由靜止滑下？

學(xué)習(xí)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)（）導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄表，各小組評(píng)，選出最合理表格：觀實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、記錄實(shí)結(jié)果，納驗(yàn)結(jié)果。實(shí)結(jié)論。接觸面

阻力的大?。ㄟx填“較小車運(yùn)的距離（選填大”或“較小”）“短或“較長(zhǎng)”）

討論、交流、思考、回棉布木板（）生共同完成實(shí)驗(yàn)，并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果填入實(shí)驗(yàn)記錄表：（5）討論與交流：①棉布和木表面上運(yùn)動(dòng)的小車為什么最終第2頁(yè)共頁(yè)

答。在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上思考、回答。

學(xué)習(xí)總結(jié)牛頓第一定律，并理解定律的含意。

下江中學(xué)“參與式高效課堂”備課專用會(huì)停下來(lái)？②小車在木板表面比在棉布表面運(yùn)動(dòng)的遠(yuǎn)了什么？③如果把表面換成玻璃表面會(huì)怎樣？④假如有一個(gè)特殊的表面，小車在上面運(yùn)動(dòng)時(shí)，不再受到阻力，小車將怎樣運(yùn)動(dòng)？6.老：（）一靜止的物體如果沒(méi)有受到力，它會(huì)運(yùn)動(dòng)起來(lái)嗎？（2）一個(gè)運(yùn)動(dòng)的物體，果沒(méi)有受到力，它的運(yùn)動(dòng)快慢會(huì)改變嗎？為什么？它的運(yùn)動(dòng)方向呢？物體將怎樣運(yùn)動(dòng)？思、討論、回答。7.指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第17頁(yè)關(guān)內(nèi)容，總結(jié)牛頓第一定律一切體沒(méi)受力作時(shí)保靜狀或速線動(dòng)狀。8.思考、討論、講述：

進(jìn)一步理解牛頓第一定律。教學(xué)需要，學(xué)習(xí)從已學(xué)知識(shí)中挖掘新的知（）受力的物體能運(yùn)動(dòng)嗎？怎樣運(yùn)動(dòng)？（2）不受力的物體在什么情況靜止？什么情況下做勻速直線運(yùn)動(dòng)？（頓第一定律能從實(shí)驗(yàn)直接得出嗎？是怎樣得出的[實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步的推理而概括出來(lái)的（科學(xué)推理]

聆聽(tīng)、思考、回答。

識(shí)。（）什么說(shuō)牛頓第一定律是物理學(xué)基本定律之一？9.老師：從牛頓第一定律可以知，如果物體不受力的作用，原來(lái)靜止的物體將一直保持靜止?fàn)顟B(tài)來(lái)動(dòng)的物體將保持其快慢和方向一直運(yùn)動(dòng)下去（做勻速直線運(yùn)動(dòng)），也就是說(shuō)，如果物體不受力，它的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)將不改變，是“誰(shuí)”讓它運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不聽(tīng)、思考。的？（它自己）10.演示：1）演示課本第18頁(yè)“想想議議”1”，問(wèn)：小球思考、回答，舉例。沒(méi)有隨金屬片飛出，說(shuō)明了什么？（2）向上扔乒乓球，乒乓球離手后還能繼續(xù)上升，問(wèn)：說(shuō)明了什么？11.總結(jié)什么是物體的慣性：物保運(yùn)狀不的質(zhì)叫做性12.怎樣理解一切物體在任何時(shí)都有慣性？13.播放視頻或圖片：（1）跳遠(yuǎn)動(dòng)員助跑；（2）緊固錘頭。問(wèn)：跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員為什么要助跑？為什么用圖示的方法能緊固錘頭？你還知道哪些利用慣性的實(shí)例？14.播公交車啟動(dòng)、剎車時(shí)的視頻，問(wèn)：為什么會(huì)發(fā)生這種現(xiàn)象？你還知道哪些方面需要防止慣性？15.指學(xué)生閱讀“汽車安全帶和安全氣囊”，了解乘車安全的重要性。

進(jìn)一步理解慣性。學(xué)習(xí)慣性的利用和防止。第3頁(yè)共頁(yè)

下江中學(xué)“參與式高效課堂”備課專用師生總結(jié)本節(jié)主要內(nèi)容：?。ㄒ唬┳枇?duì)運(yùn)動(dòng)的影響結(jié)（二）牛頓第一定律（三）慣性作業(yè)板書設(shè)計(jì)

“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”第2、3題第1節(jié)牛第一定律（一）阻力對(duì)運(yùn)動(dòng)的影響（三）慣性1.物體運(yùn)動(dòng)不需要力來(lái)維持。1.物體的慣性體持運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)叫性。2.演示：阻力對(duì)