小學(xué)語文四年級下冊第四組一個(gè)中國孩子的呼聲

教學(xué)目標(biāo)：.認(rèn)識7個(gè)生字，會寫14個(gè)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“凱"和“姨''兩個(gè)生字。正確讀寫“卓越、手腕、彌漫、威脅、沉浸、犧牲、凱旋、征地、阿姨、駐地、經(jīng)濟(jì)、貢獻(xiàn)、罪惡、健康等詞語。.正確、流利、有感情地朗讀課文，概括課文主要內(nèi)容。.理解含義深刻的句子，通過抓住關(guān)鍵詞體會“我”失去父親的巨大悲痛。.體會作者表達(dá)的真摯情感，樹立熱愛和平、維護(hù)和平的信念。教學(xué)重點(diǎn)：.正確、流有感情地朗讀課文。.理解含義深刻的句子，通過抓住關(guān)鍵詞體會“我”失去父親的巨大悲痛。難點(diǎn)：體會作者表達(dá)的真摯情感，樹立熱愛和平、維護(hù)和平的信念。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、課前談話，匯報(bào)質(zhì)疑。.師：同學(xué)們，看看，我們坐在這寬敞明亮的教室，沐浴著和平的陽光、享受著親人的疼愛，老師的教誨，這是多么幸福的事情??！可是這幸福不屬于每一個(gè)孩子，在世界的某些角落還發(fā)生著這樣的一幕幕！課件出示圖片。師：聽到這哀婉的音樂，看到這悲慘的景象，大家的心情一定很難過，大家知道這是什么造成的嗎？（是戰(zhàn)爭,是殘酷的戰(zhàn)爭。）.板題，齊讀課題。.質(zhì)疑：讀到這個(gè)課題，你想知道些什么？（這個(gè)中國孩子是誰？他發(fā)出怎樣的呼聲？他為什么發(fā)出這樣的呼聲？）下面就讓我們一起去傾聽一個(gè)中國孩子面對戰(zhàn)爭所發(fā)出的呼聲！二、讀書探究，解決質(zhì)疑。.出示自讀要求，學(xué)生自由地讀讀文。.出示生字詞認(rèn)讀。.概括課文內(nèi)容。誰能用上前面兩行中的幾個(gè)詞說說課文的主要內(nèi)容？（師點(diǎn)明概括課文主要內(nèi)容的方法）三,品讀感悟，走進(jìn)文本。（-）品讀重點(diǎn)句段，感悟爸爸的卓越才能。.出示句子：“一名卓越的觀察員，在執(zhí)行聯(lián)合國維護(hù)和平的行動(dòng)中體現(xiàn)了人道與公正的素質(zhì)。"這是誰對誰的評價(jià)？（1）誰能夸夸雷利爸爸，把這句話讀一次。（2）指導(dǎo)朗讀。（3）你能不能在課文里找找，還有哪些句子也寫了雷利的爸爸非?！吭健?，也像加利先生那樣夸一夸雷利的爸爸。（4）學(xué)生交流。（5）指導(dǎo)朗讀。.小結(jié)：同學(xué)們，你們看，雷利的爸爸這么出色。這么杰出，這么偉大，這么正義……他有這么多的優(yōu)點(diǎn)，難怪加利先生稱贊他——（卓越）過渡：就是這樣的爸爸如今壯烈犧牲了，雷利的心中怎能不悲痛？他至今都忘不了爸爸偉岸的身軀，忘不了爸爸的音容笑貌，更忘不了爸爸臨上飛機(jī)前對我和媽媽那——深情的目光?。ǘ┢纷x重點(diǎn)句子，感悟父子情深。.他還說：出示句子“孩子，等爸爸回來，我一定送你一頂藍(lán)盔。”.指導(dǎo)朗讀。.質(zhì)疑：為什么送藍(lán)盔？（1）結(jié)合預(yù)學(xué)理解藍(lán)盔。（2）爸爸為什么要把藍(lán)盔送給孩子呢？（3）小結(jié)：雷利的爸爸說這句話的時(shí)候，帶著對孩子多大的希望，我們仿佛看見了一個(gè)活生生的爸爸。摸著自己的頭在說這句話，誰能帶著這么多的感情來讀讀這句話？（4）指導(dǎo)朗讀。（三）品讀重點(diǎn)句段，感悟痛失親人巨大悲痛。1.出示句子：“我們與爸爸相約，等爸爸凱旋的那一天，我們要帶著最美的鮮花迎接他。”（1）我等呀，吩呀，爸爸終于凱旋了，我們?nèi)缂s捧著鮮花，我仿佛——?我仿佛聽見……？我仿佛看見……？（2）是呀，我們又見面了，我們?nèi)胰擞謭F(tuán)圓了，多么令人興奮、高興、幸福的時(shí)刻到了。但是，飛機(jī)徐徐降落，艙門緩緩打開，我們看見的卻是——.指導(dǎo)朗讀。引讀：爸爸，我和媽媽早也盼，晚也盼，終于把您給盼來了，可是一我們接到的是——爸爸那覆蓋著國旗的遺體；我們看到的是——鮮血染紅了他的征衣，腕上的手表浸滿了凝固的血；.指導(dǎo)朗讀。引讀：爸爸，我和媽媽捧著最美的鮮花來接你了，可是我們接到的是——爸爸那覆蓋著國旗的遺體；我們看到的是——鮮血染紅了他的征衣，腕上的手表浸滿了凝固的血。（四）品讀重點(diǎn)句段，體會作者表達(dá)的真摯情感。1.此時(shí)此刻，你能一個(gè)詞形容我和媽媽的心情嗎？現(xiàn)在你就是雷利，看到爸爸的遺體，你有什么最想說的話要對爸爸傾訴嗎？（說話練習(xí)，相機(jī)進(jìn)行課后評價(jià)）2才旨導(dǎo)朗讀，情感升華。教師引導(dǎo)：孩子們，把你們的千言萬語化作朗讀吧。師：同學(xué)們，爸爸走了，可是他還有許多未了的心愿。你們看，爸爸的嘴張著，仿佛在呼喚著什么。他在呼喚什么呀？老師也想對同學(xué)們發(fā)起對和平的呼喚。引讀：爸爸的嘴張著，仿佛在呼喚著什么。?。∥衣犚娏?，他在呼喚媽媽聽見了，他在呼喚在場的叔叔阿姨聽見了，他在呼喚全世界都聽見了，他呼喚的是3.指導(dǎo)朗讀，體會作者表達(dá)的真摯情感，樹立熱愛和平、維護(hù)和平的信念。幾個(gè)“聽見了”？這說明聽見爸爸呼喚的人越來越多。幾個(gè)“和平”？這說明爸爸渴望和平的愿望非常強(qiáng)烈。誰能帶著這種強(qiáng)烈的愿望再來讀一讀。評價(jià)。齊讀五、課堂小結(jié)：.小結(jié)：你們讀懂了爸爸的呼喚，雷利就更懂爸爸的心愿，所以他發(fā)出這樣的呼聲——.質(zhì)疑：學(xué)到這，大家不僅了解了爸爸是個(gè)怎樣的人，還深深體會了雷利失去父親的巨大悲痛。那么雷利對戰(zhàn)爭