井的教案大班5篇

井的教案大班5篇

井的教案大班篇1

活動(dòng)目的：

1.讓幼兒理解掃墓的意義，培育幼兒敬重烈士的情感。

2.教育幼兒更加喜愛(ài)我們的祖國(guó)，更加珍惜今日的幸福生活。

活動(dòng)預(yù)備：

白紙、線、彩筆。

活動(dòng)過(guò)程：

1.讓幼兒知道清明節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的掃墓日子。

①教師：每年4月4，5或6日是清明，它是我國(guó)農(nóng)歷二十四個(gè)節(jié)氣中的一個(gè)，又是傳統(tǒng)的掃墓日子，為了紀(jì)念革命先烈和死去的親人，人們往往在這一天掃墓。

②爭(zhēng)論：人們是怎樣過(guò)清明節(jié)的?

2.教師解釋?zhuān)?/p>

掃墓為什么選擇清明呢?緣由之一，清明季節(jié)氣候轉(zhuǎn)暖，雨水增多，草木蔓生，陵園墓地不免要荒涼，需要整理;之二，清明前后，山青水秀，桃紅柳綠，人們借此大好春光，出去郊游;之三，為思念古人介之推，而現(xiàn)在已將清明節(jié)掃墓作為緬懷革命先烈的主要活動(dòng)了。

3.集體制作花圈。

教師：很多革命先烈為了人們的解放事業(yè)，為了使小朋友都能過(guò)上今日的幸福生活，在戰(zhàn)斗中榮耀犧牲了。為了紀(jì)念他們，今日我們將組織為烈士掃墓活動(dòng)，現(xiàn)在，先請(qǐng)小朋友和教師一起制作一個(gè)花圈。動(dòng)手制作，教師扎竹圈，寫(xiě)挽聯(lián)，然后把幼兒做好的小花繞在花圈上，再貼上挽聯(lián)。

4.掃墓。

教師講解掃墓活動(dòng)應(yīng)留意的事項(xiàng)(要嚴(yán)厲，不亂講話，表示對(duì)先烈的敬重)，然后由二位幼兒抬著花圈，其余幼兒排好隊(duì)動(dòng)身。

井的教案大班篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意運(yùn)用線條、圖案、顏色的閱歷等進(jìn)展太陽(yáng)帽的裝飾。

2、在活動(dòng)中體驗(yàn)關(guān)懷別人的歡樂(lè)，進(jìn)一步為自己的力量而驕傲。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

幼兒人手一份美工紙的帽檐、帽頂，蠟筆、膠水。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

愿意運(yùn)用線條、圖案、顏色的閱歷等進(jìn)展太陽(yáng)帽的裝飾。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀賞溝通，引起興趣

1．開(kāi)學(xué)了，幼兒園里有來(lái)了很多得意的新朋友，是誰(shuí)呢？

2．做為大班哥哥姐姐的我們，送什么禮物給他們呢？

3．我們一起來(lái)做太陽(yáng)帽吧！

4．出示太陽(yáng)帽：教師這里已經(jīng)有幾頂太陽(yáng)帽，你們覺(jué)得怎么樣？

二、操作感受

1．太陽(yáng)帽是怎么做的呢？

2．幼兒爭(zhēng)論，教師依據(jù)孩子的爭(zhēng)論邊示范做。

3．你們想不想做一頂美麗的太陽(yáng)帽給弟弟妹妹？

4．幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

鼓舞幼兒發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)。

5．引導(dǎo)幼兒留意間隔、配色和涂色。

三、集體觀賞

1．觀賞同伴作品

共同商議去送給弟弟妹妹的時(shí)間、地點(diǎn)。

井的教案大班篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、了解有關(guān)幼兒簡(jiǎn)單傳染上的傳染病的狀況，依據(jù)自己的生活閱歷說(shuō)出預(yù)防疾病的方法。

2、培育幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量。

3、幼兒學(xué)習(xí)一些根本的預(yù)防傳染病的方法，增加幼兒預(yù)防疾病的意識(shí)。

二、活動(dòng)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：

了解有關(guān)幼兒簡(jiǎn)單傳染上的傳染病的狀況，依據(jù)自己的生活閱歷說(shuō)出預(yù)防疾病的方法。

難點(diǎn)：幼兒學(xué)習(xí)一些根本的`預(yù)防傳染病的方法，增加幼兒預(yù)防疾病的意識(shí)。

三、活動(dòng)預(yù)備

1、有關(guān)傳染病的資料與圖片。

2、幼兒用書(shū)。

四、活動(dòng)過(guò)程

1、師幼談話，由幼兒比擬熟識(shí)的手足口病談到傳染病。

（1）、爭(zhēng)論春秋季為什么是流行性的傳染病的多發(fā)季節(jié)？（春天和秋天氣候乍暖還寒陰雨綿綿，潮濕多霧，氣候多變。

（2）、教師告知幼兒春秋季會(huì)有哪些流行性的傳染病會(huì)消失？（如：感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等

（3）、重點(diǎn)介紹手足口病的臨床表現(xiàn)。

2、請(qǐng)幼兒敘述自己生病時(shí)的經(jīng)受和感受。（如請(qǐng)醫(yī)生診治，要定時(shí)服藥，多休息，多喝水，痊愈后才回幼兒園上課等。教師敘述手足口病的傳播途徑。）

（1）、幼兒運(yùn)用自己的已有閱歷爭(zhēng)論爭(zhēng)論。

（2）、請(qǐng)語(yǔ)言力量強(qiáng)的幼兒到前面來(lái)講一講小朋友們的閱歷。

（3）、教師小結(jié)：咳嗽，打噴嚏，吐口水，毛巾及手摸過(guò)的用具上都會(huì)留下細(xì)菌，都有可能會(huì)傳染手足口病的。

（4）、許多傳染病的傳播途徑和手足口病是一樣的。

五、幼兒爭(zhēng)論：

如何預(yù)防手足口病。

（1）、提問(wèn)：我們應(yīng)當(dāng)怎樣預(yù)防傳染??？

（2）、幼兒自由答復(fù)。

（3）、教師小結(jié)：多喝開(kāi)水，多吃蔬菜水果、不挑食，勤洗手，勤剪指甲，不喝生水，打預(yù)防針，不接觸生傳染病的人群。

六、帶幼兒到洗手池洗手完畢活動(dòng)。

井的教案大班篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、把握對(duì)鐘表的熟悉方法并教育幼兒要珍惜時(shí)間。

2、培育幼兒的識(shí)別力量。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)對(duì)熟悉鐘表的學(xué)習(xí)，使幼兒把握時(shí)針與分針的關(guān)系，并理解鐘表的用途。

教學(xué)難點(diǎn)：

把握整點(diǎn)與半點(diǎn)確實(shí)認(rèn)人方法

教學(xué)過(guò)程：

1、聽(tīng)音樂(lè)嬉戲

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，每天早上幾點(diǎn)起床，晚上幾點(diǎn)入睡，

一天中都做些什么，是否熟悉鐘表，鐘表是做什么用的等一些問(wèn)題。

3、教師引出新課，出示鐘表，請(qǐng)幼兒觀看，請(qǐng)幼兒

一說(shuō)鐘表上面都有什么，它們分別有什么用途。

4、幼兒答復(fù)之后，教師進(jìn)展補(bǔ)充講解，同時(shí)讓幼兒

解時(shí)針與分針的用途及整點(diǎn)與半點(diǎn)的時(shí)間概念，并通過(guò)講解之后，幼兒能說(shuō)出鐘面上的時(shí)間。

5、教師操作鐘表的時(shí)針，讓幼兒說(shuō)出時(shí)間。

6、教師出示制作好的鐘表，請(qǐng)幼兒說(shuō)出鐘表上的時(shí)間。

7、幼兒用圓形的紙來(lái)制作鐘表，并且依據(jù)自己的想確定時(shí)間。

8、教育幼兒時(shí)間是珍貴的，我們要珍惜每一分每一的時(shí)間。

9、填寫(xiě)練習(xí)題。

教育反思：

在本課的教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)讓幼兒操作，教師講解時(shí)鐘的整點(diǎn)與半點(diǎn)的識(shí)別方法，并熟悉時(shí)鐘，在教師與幼兒的共同操作過(guò)程中，興趣極高，而且整點(diǎn)與半點(diǎn)的時(shí)針與分針指向也比擬精確，有的幼兒操作的較快，有個(gè)別幼兒操作較慢，我做了親自指導(dǎo)，使幼兒很快的理解了整點(diǎn)與半點(diǎn)的操作，同時(shí)教育了幼兒時(shí)間是珍貴的，要珍惜時(shí)間。

井的教案大班篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解制陶的一些根本術(shù)語(yǔ)，把握新的捏陶技法。

2、運(yùn)用多種方法制造表現(xiàn)不同外形、特征的杯子底座，充分體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂(lè)。

3、能依據(jù)自己的構(gòu)思創(chuàng)意，獨(dú)立設(shè)計(jì)制作，有初步的創(chuàng)新意識(shí)。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、幼兒了解陶藝的一些根本學(xué)問(wèn)，把握兩種以上根本技能。

2、各種高腳杯的課件。

3、背景音樂(lè)，數(shù)碼照相機(jī)。

4、工作服、陶泥及操作工具等。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)做“泥巴變身”的律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。

師：我們學(xué)一學(xué)好玩的泥巴，跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)！（變高了、變矮了、卷起來(lái)、變成小面條了、變成泥巴球）

2、教師以兒歌形式演示操作，引出主題。

（1）出示泥團(tuán)，引導(dǎo)幼兒想象：這是什么？我們已經(jīng)學(xué)會(huì)搓大湯圓了。（我搓我搓我搓搓搓）

（2）教師演示：看！這是什么動(dòng)作？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（我捏、我捏、我捏捏捏，往上捏、往下捏、兩邊捏）連接泥條，它變成什么了？（杯子）

[將泥人擬人化表現(xiàn)，再配以朗朗上口的兒歌，操作過(guò)程更直觀、生動(dòng)、形象，使幼兒在不知不覺(jué)中把握了技能。]

3、引導(dǎo)幼兒觀看各種高腳杯的課件，啟發(fā)創(chuàng)作。

（1）師：在我們生活中還有很多長(zhǎng)有腳的杯子，我們一起來(lái)看看。

（2）觀賞課件，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀看不同外形、特征的杯子底座，為幼兒創(chuàng)作打下根底。

（3）教師小結(jié)：這些杯子有高的、矮的、胖的、瘦的；有水果外形、小動(dòng)物外形、小人外形的；杯腳就更不同了，有各種幾何圖形的，有卡通的，很得意。你們想不想自己試著做一個(gè)會(huì)走路的杯子呢？看看誰(shuí)做得與眾不同，做得更好玩。

4、幼兒爭(zhēng)論、溝通如何制作杯子。

（1）師：你預(yù)備怎么做？跟你的好朋友說(shuō)說(shuō)。（幼兒充分想象，大膽制作）

要點(diǎn)提示：提示幼兒運(yùn)用手捏、盤(pán)筑連接的方法創(chuàng)意制作。

（2）教師巡回指導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)捕獲幼兒有創(chuàng)意的想法與制作，并用照相機(jī)拍下來(lái)。

5、展現(xiàn)作品，觀賞、評(píng)價(jià)。

（1）觀賞同伴作品，相互溝通、評(píng)價(jià)。

（2）教師從中選出幾件有代表性的幼兒作品，從造型上分析作品的優(yōu)點(diǎn)。

活動(dòng)建議：

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

①開(kāi)拓“杯子展覽館”。引導(dǎo)幼兒搜集和展現(xiàn)各種不同材料、不同外形的杯