2019年實習(xí)班主任試用期轉(zhuǎn)正工作總結(jié)1000字

2019年實習(xí)班主任試用期轉(zhuǎn)正工作總結(jié)1000字班主任作為班級工作的組織者、管理者和策劃者，對優(yōu)異班風(fēng)形成起到舉足輕重的作用。以前曾提到過，班主任工作是一個與學(xué)生進(jìn)行心理交流的過程，只有真實認(rèn)識了學(xué)生的心里世界，做到有的放矢，方法適當(dāng)，才能達(dá)到教師對學(xué)生的成長供給幫助指導(dǎo)。同時班主任的工作也是相當(dāng)繁瑣的，每日清晨檢查班級衛(wèi)生以及出勤狀況，還要檢查班級的兩操和講堂紀(jì)律。剛來的第一天，我主動找班主任認(rèn)識了我們班學(xué)生的基本狀況，也與班級的部分班干做了交流，接下來的幾日，我跟從里的同學(xué)混了個臉熟，以便我展開接下來的工作。份內(nèi)的工作第一要仔細(xì)達(dá)成，但“主動請纓”卻能為你博得的時機(jī)，只需勤問、勤學(xué)、勤做，就會存心想不到的收獲。第一要想成為一名優(yōu)異的班主任，要學(xué)會用“愛”去感動學(xué)生的心靈，好多時候我們的一個笑臉，一個課余懇切的談話，一句鼓舞的話，都會對學(xué)生產(chǎn)生長遠(yuǎn)的影響。最全面的范文參照寫作網(wǎng)站既在教育的過程中做學(xué)生的導(dǎo)師，也要學(xué)會做學(xué)生的朋友。飾演導(dǎo)師的角色時要“學(xué)仁為師，身正為范”，而飾演朋友的角色時就應(yīng)當(dāng)近距離的接觸學(xué)生，傾聽學(xué)生的心聲。有時與學(xué)生交往的過程中，某些學(xué)生就自認(rèn)為和老師關(guān)系好，有些明目張膽，這類時候，處罰也是“愛”的一種手段。自然，處罰特別要謹(jǐn)慎，要做到方法適當(dāng)，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)注意以下幾點：一個是要注意尊敬學(xué)生的獨立人品，保護(hù)勤學(xué)生的自尊心，固然對是對錯是錯，可是要考慮到學(xué)生柔弱的心靈，不要通盤否認(rèn)學(xué)生;另一個是處罰的目的是告訴學(xué)生什么能做什么不可以做，做了會造成什么結(jié)果，而不是為處罰而處罰學(xué)生，處罰不過一種手段，教育才是真實的目的;還有一點就是“人非圣賢孰能無過”，但不是每一個人都能“過而能改”的，受處罰不重要，重要的是更正錯誤，重點不是處罰，重點是接受教訓(xùn)，更正自己的錯誤。其次是優(yōu)異班集體的建設(shè)需要依賴活動來實現(xiàn)，活動能夠培育學(xué)生的集體榮譽(yù)感，產(chǎn)生凝集力，同時也能親密師生關(guān)系，使每個學(xué)生發(fā)揮主體的踴躍性。在我班，凡是學(xué)校組織的活動比如校運(yùn)會，詩歌朗讀競賽，歌唱競賽等等，班主任和我都賜予高度的重視，如校運(yùn)會的報名與訓(xùn)練我都是親力親為，鼓舞學(xué)生報名踴躍參加此中，名次不重要，重點是自己的心態(tài)怎樣去對待這件事情，參加就意味著獲得了鍛煉，獲得了充分顯現(xiàn)自己的時機(jī)。同時我也踴躍參加學(xué)生的訓(xùn)練中間，組織學(xué)生早鍛煉，固然很辛苦可是值得。事實也證明我的想法是正確的，我們班在校運(yùn)會中獲得了較好的成績。再次是就是主題班會活動，我剛到學(xué)校的第一周正好追上“教師節(jié)”，因此我就組織了一次“感恩教師節(jié)”的主題班會。開始籌辦此次主題班會的時候，我采納了全程指導(dǎo)的模式，對每一項流程我都親力親為，詳細(xì)到和每個活動項目的人員安排，活動所需要的時間，主持人的名單確立，會場部署以及活動資料的采買等等，此后發(fā)現(xiàn)學(xué)生對我過多的干涉顯得踴躍性降落，他們直接把任務(wù)丟給我做，我失掉了學(xué)生踴躍的配合，指導(dǎo)工作進(jìn)度變得特別的遲緩，成效也不好，并且也把自己搞得很累。此后我感覺這樣做不當(dāng)，就組織了我們班的班干開了個小會，轉(zhuǎn)變思路，采納新的管理模式，讓學(xué)生們進(jìn)行自主管理，采納這類方式主要出于以下兩點考慮：一方面學(xué)生有著相當(dāng)強(qiáng)的表演欲，很希望能夠有時機(jī)進(jìn)行表演，并希望所表演的節(jié)目能獲得他人特別是老師的認(rèn)同。因此他們很珍惜班會這個時機(jī)，以便大顯神通。熱點思想報告另一方面學(xué)生中間有著一些組織管理能力很強(qiáng)的人，他們的作用不可以很好的就是發(fā)揮出來，主假如因為沒有被給予充任管理者的權(quán)益。因此我借鑒了心理學(xué)上的“加強(qiáng)法”，將每個項目都分紅一個小組，指定一個管理負(fù)責(zé)人，有他全權(quán)負(fù)責(zé)指揮組織。這類管理模式的實行成效是卓有成效，一下子激倡始他們的集體主義精神，管理負(fù)責(zé)人也發(fā)揮了他們重要的作用。此外，在班會活動組織、籌辦、演出的整個過程中，我很側(cè)重對學(xué)生實質(zhì)能力的培育。因為“素質(zhì)教育”不不過是要修業(yè)生課業(yè)上學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，還要掌握生活中一些基本的技術(shù)，學(xué)會組織管理策劃，這樣對培育學(xué)生正確的人生觀、價值觀、世界觀有著踴躍的影響。第一，我的管理實行學(xué)生自主管理，從成效上看，鍛煉了學(xué)生的組織管理能力。其次，學(xué)生登臺表演，心理承受能力獲得了一次鍛煉。就有這樣一個學(xué)生。他平常性格內(nèi)向，缺少自信。令人想不到的是，在此次班會的一個活動中他出演了一個重要角色，并且，演出也獲得其余同學(xué)的必定。看著他絢爛的笑臉我從心底也替他快樂。再次，在班會活動中發(fā)揮學(xué)生的才能。其實班會的雛形很不可熟，內(nèi)容也顯得有點與班里同學(xué)的特色不符合。但因為學(xué)生的踴躍參加，好多有才能的學(xué)生為班會出謀獻(xiàn)策，主動為班會編排節(jié)目，進(jìn)而充分了整個班會的內(nèi)容，為班會的舉行作好了鋪墊。比如我們的語文課代表就策劃了一個好節(jié)目，“敲鼓傳花”而后同學(xué)起來表達(dá)對老師的感謝之言，這樣一個活動不單豐富了主題班會，也把她的才能酣暢淋漓地表現(xiàn)出來。最后，我深入到學(xué)生中間，成為學(xué)生的朋友。學(xué)生的好多心聲都向我傾吐，我盡我所能幫助他們解決問題，對他們的心理素質(zhì)提高起到了必定的指引作用。此后，此次“感恩教師節(jié)”的主題班會獲得了圓滿成功。在班主任工作實習(xí)中，我的說服能力，組織能力，以及指導(dǎo)活動的能力都獲得了極大的鍛煉與提高，為我此后進(jìn)出社會打下了堅固基礎(chǔ)?？傊?jīng)過實習(xí)的一個多月時間，我學(xué)到了好多東西。能夠說實習(xí)是是我們此后教育工作的一個優(yōu)異初步，它對我們此后的學(xué)習(xí)、工作都有側(cè)重要的啟迪生用。實習(xí)固然很辛苦繁忙，但對我來說是一次特別有利的磨煉和試試。最后我想由衷感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及桂林第七中學(xué)讓我有了這樣一段