企鵝類教案6篇

企鵝類教案6篇

企鵝類教案篇1

目標(biāo)：

初步了解企鵝的形狀特征及生活習(xí)性。

預(yù)備：

1．制作動畫片。(一群姿勢不一的企鵝在南極的雪地上玩耍)

2．企鵝頭飾若干。配班教師扮大企鵝。

3．企鵝標(biāo)本一個。

過程：

1．幼兒觀看動畫片《得意的小企鵝》。

提問：這些得意的小動物叫什么?

小企鵝們在雪地里干什么?

小企鵝們在什么地上生活?教師向幼兒介紹南極。

2．出示企鵝標(biāo)本，請幼兒觀看。

提問：企鵝的羽毛是什么顏色的?有幾只翅膀?

它是怎樣站立的?

是怎樣走路的?幼兒學(xué)一學(xué)小企鵝走路。

3．配班教師扮演的“大企鵝”和小朋友見面。

幼兒自由向“大企鵝”問關(guān)于企鵝的問題，“大企鵝”一一答復(fù)。

小結(jié)：企鵝身上由于有厚厚的脂肪能抵擋嚴寒，還由于他們每天都在風(fēng)雪中活動，所以企鵝一點也不怕冷。

4．幼兒帶上頭飾，到戶外和“大企鵝”一起走企鵝步，跳企鵝舞。

表揚幼兒不怕冷。

建議：

課后可組織幼兒畫畫、唱唱、跳跳、看看，進一步了解企鵝。

評價：

喜愛企鵝憨態(tài)可掬的形象，愿意仿照，快樂地跳企鵝舞。

企鵝類教案篇2

設(shè)計意圖

以動畫片的形式讓幼兒了解關(guān)于企鵝的學(xué)問，引起幼兒對活動內(nèi)容的奇怪與興趣，從而提高幼兒的留意力。通過問題的提出與表達的方式讓幼兒了解廢棄物的再利用，有助于培育幼兒環(huán)保意識。操作步驟具體說明，易于幼兒理解與操作。動手創(chuàng)作表達出幼兒的共性化。啟發(fā)幼兒創(chuàng)作其他物品。

活動目標(biāo)：

1、嘗試利用紙蛋糕盤和紙等幫助材料制作小企鵝。

2、通過看圖折紙和爭論的方法，把握企鵝的根本著法。

3、產(chǎn)生關(guān)愛企鵝的情感。

活動重點：把握企鵝的根本折法。

活動難點：看懂步驟圖。

活動預(yù)備：企鵝的折疊步驟圖、手工紙、記號筆、教師范例。

活動過程：

1、小朋友我們今日來熟悉一位新朋友。觀看動畫片《得意的小企鵝》。

師：就是企鵝！企鵝屬于鳥類，它有著一對翅膀，可是卻不會飛，但它有例外一種本事，你們猜猜看是什么？（游泳）

師：“企鵝有2只腳，它也可以像我們小朋友一樣站著，但是它太胖了，所以走路時一搖一擺的（教師帶著幼兒一起學(xué)企鵝走路）

2、請幼兒閱讀幼兒用書第3冊第23頁，觀看制作材料和步驟圖。

（1）了解企鵝的根本制作過程和方法。將紙盤上方兩邊向里對折，在折痕一半處剪開，向上折，形成小企鵝的一對翅膀；給小企鵝的兩個翅膀涂上顏色；用彩色卡紙做出小企鵝的嘴巴、腳、粘貼在紙盤上，并畫上眼睛。

（2）共同觀賞教師的作品有4只不同表情小企鵝。

（3）對幼兒不懂的幾個環(huán)節(jié)進展重點演示。

3、幼兒制作。

在幼兒制作的過程中教師要留意個別指導(dǎo)并給與適當(dāng)?shù)膸兔?，鼓舞幼兒獨立完成作品?/p>

4、教師觀賞作品

（1）相互觀賞作品，讓小朋友把做好的小企鵝貼到胸前學(xué)企鵝走路。

（2）蛋糕盤還可以做成什么？相互爭論，回家與家里人嘗試制作別的動物或東西。

延長活動

1、企鵝始終呆在南極可無聊了，它想出去旅行。小朋友們想帶它去哪里？

2、讓幼兒畫出想帶小企鵝去的地方，小企鵝動身旅行咯！

企鵝類教案篇3

教學(xué)目標(biāo)

1．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣．

2．培育學(xué)生初步觀看力量和語言表達力量．

3．通過“看圖列式”，使學(xué)生學(xué)會應(yīng)用數(shù)量關(guān)系分析，加深對加減法意義的理解．

教學(xué)重點

在詳細的情境和活動中體會加減法的含義．

教學(xué)難點

看圖正確理解數(shù)量關(guān)系．

教學(xué)過程

一、引入：創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣

（一）教師談話：同學(xué)們，你們看過動畫片《海爾兄弟》嗎？海爾兄弟常常和爺爺一起到世界各地去探險．春暖花開的這一天，海爾兄弟和爺爺又登上熱氣球動身了．不一會兒，熱氣球飄到了南極，在這里他們看到了很多得意的小企鵝．

1．（出示圖片：得意的企鵝1）

2．這時，海爾兄弟又發(fā)覺了新的數(shù)學(xué)問題．同學(xué)們，你們發(fā)覺了嗎？小組內(nèi)相互說一說，看哪一個小組發(fā)覺的問題多．

3．學(xué)生運用已有學(xué)問說出圖意．

二、自主探究，獵取新知．

（一）活動一：觀看爭論、學(xué)習(xí)新知

1．（觀看圖片：得意的企鵝1）

教師：認真觀看圖，說說圖的意思，你能提一個數(shù)學(xué)問題嗎？

2．教師提問

（1）想一想圖中的大括號表示什么？問號又表示什么？

（2）你能用一個算式表示這幅圖的意思嗎？說說你是怎樣想的？

教師板書：6＋3＝9

3．海爾兄弟是這樣想的：“求一共有多少只企鵝，要把左、右兩邊的企鵝只數(shù)合起來，求總的只數(shù)，所以用加法計算．同學(xué)們，你們說海爾兄弟說得對嗎？

教師：海爾兄弟剛算出一共有９只小企鵝，突然發(fā)生了一件事．究竟發(fā)生了什么事呢？

（二）活動二：加深理解，強化新知．

1．（出示圖片：得意的企鵝2）

學(xué)生：原來有9只小企鵝，有幾只調(diào)皮的小企鵝藏到冰山后面去了，外面還剩5只企鵝．

教師：你能提一個數(shù)學(xué)問題嗎？

學(xué)生：有多少只小企鵝藏起來了？

2．小組合作學(xué)習(xí)

要求：（1）認真看圖，完整地說一遍圖意．

（2）圖中的大括號表示什么意思？問號又表示什么意思？

（3）怎樣算出藏起來多少只企鵝呢？你能用一個算式表示嗎？

3．小組匯報

教師板書：9－5＝4

教師提問：為什么用減法計算呢？

教師：同學(xué)們真聰慧！現(xiàn)在海爾兄弟想請你們幫忙解決兩個數(shù)學(xué)問題．

（三）活動三：動手操作，探究規(guī)律．

1．（出示圖片：）

教師：爺爺送給海爾兄弟兩人8支鉛筆，都可以怎么分？

2．（出示圖片：猴子吃香蕉）

教師：有一把香蕉共9根，分給兩個小猴吃，都有哪些分法？

要求：

（1）看圖說說圖的意思．

（2）怎樣填表？把數(shù)填在書上．

（3）觀看爭論：從表中你發(fā)覺了什么？

3．小組匯報

4．同學(xué)們真能干！現(xiàn)在海爾兄弟在大家的幫忙下又登上熱氣球動身了．（輕快的音樂）

三、練習(xí)穩(wěn)固、啟發(fā)思維

1．教師：很快，海爾兄弟來到了熱帶森林，在那里他們看到了什么？

（出示圖片：猴子蕩秋千1、2）

要求：（1）觀看這兩幅圖，在小組內(nèi)說說它們有什么一樣和不同．

（2）觀看后在書上獨立列出算式．

（3）結(jié)合算式說說圖的意思．

2．小組匯報

3．（出示圖片：小兔子）

教師：在不遠處，一群小兔子在草地上玩耍，你們能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

在小組內(nèi)先說說圖的意思，再列算式計算．（比比哪個小組說得多）

四、全課小結(jié)

這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得特別好！觀看圖很認真，盼望同學(xué)們能像海爾兄弟一樣，擅長在生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題并解決它．

教案點評：

?課標(biāo)》在根本理念中明確指出：有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純依靠仿照與記憶，動手實踐、自主探究與合作溝通是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。本節(jié)課為了讓學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)、獨立獵取學(xué)問，實現(xiàn)一年級學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化進展了嘗試。教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式表達了情境性和活動性。學(xué)生對同一個情境提出不同的解決問題的方法，使他們感受到加減法之間的聯(lián)系，同時也有助于學(xué)問的遷移，提高學(xué)習(xí)的效率。

企鵝類教案篇4

教學(xué)內(nèi)容：得意的企鵝（8和9的加減法）。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問與技能：穩(wěn)固8和9的加減法，并能夠正確地計算。

2、過程與方法：在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生學(xué)會看圖，述出題目的條件和問題，進一步加深對加減法意義的理解。

3、情感態(tài)度與價值觀：能運用所學(xué)的學(xué)問解決簡潔的實際問題。

教學(xué)重點：穩(wěn)固8和9的加減法，并能夠正確地計算。

教學(xué)重點：能夠正確地計算8和9的加減法。

教學(xué)難點：能運用所學(xué)的學(xué)問解決簡潔的實際問題。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

師：同學(xué)們，今日教師帶著大家去領(lǐng)會一番南極冰天雪地的奇觀，看得意的小企鵝一搖一擺地向大家走來了。(出示

課件：教材第41頁情景圖)

師：從圖中你發(fā)覺了哪些數(shù)學(xué)信息?由這些數(shù)學(xué)信息你想到了什么問題?你能解決自己想到的問題嗎?

二、探究新知

1、師：這些得意的小企鵝特別淘氣，你看這是怎么了?(出示課件：教材第41頁其次幅圖)

師：是啊，冰山后面有幾只呢?列式算一算，告知教師。

2、引導(dǎo)學(xué)生畫圖，列式。

3、說一說。

三、穩(wěn)固練習(xí)

課本42頁“練一練”

四、課堂總結(jié)。

企鵝類教案篇5

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)2得相鄰數(shù)，感知相鄰數(shù)多1少1的關(guān)系。

2、在教師引導(dǎo)下，發(fā)覺相鄰數(shù)的規(guī)律。

3、在嬉戲中培育傾聽的習(xí)慣。

4、培育幼兒對數(shù)字的熟悉力量。

5、通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對計算的興致及思維的精確性、靈敏性。

活動預(yù)備：

1、幼兒操作材料：企鵝圖片6張，1-3數(shù)字卡片。

2、音樂《找朋友》。

活動重難點：

重點：初步理解相鄰數(shù)的概念，學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)。

難點：理解相鄰數(shù)的含義，感知相鄰兩數(shù)多1或少1的關(guān)系。

活動過程：

1、觀看課件，以故事形式引出活動。今日一大早，企鵝新村特殊喧鬧，由于他們要搬新家了。企鵝哥哥一搖一擺走來了，我們來看看，來了幾只企鵝哥哥？一只企鵝哥哥用數(shù)字幾表示……企鵝哥哥、姐姐、弟弟都搬進了新家，他們心里真快樂呀。

2、嘗試運用相鄰數(shù)規(guī)律，找出3的相鄰數(shù)。小企鵝們來做智力嬉戲了，他們要給長條點卡排隊?！页?、2、3、4的點卡，按從少到多的挨次給長條卡排隊?！?有好朋友嗎？3的好朋友是幾和幾？為什么？（由于3在中間，它比前面的2多1，比后面的.4少1.）——引導(dǎo)幼兒觀看長條卡片加以驗證。

3、嬉戲：企鵝請客今日，小企鵝們要請小朋友到他們的新家來聚餐。小朋友每人一張數(shù)字卡，音樂響起，小朋友又唱又跳自由活動，音樂停，小企鵝出示數(shù)字幾，他的好朋友就進入企鵝家里來，圍到他的左右來聚餐。

一、觀看企鵝的形狀，找不同。教師：有6只小企鵝來到了咱們的教室里，歡送他們吧！請幼兒區(qū)分6支企鵝的不同之處，將一樣的企鵝挨在一起，并將代表圖片展貼在黑板上。教師：他們有什么不同？

二、感知相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

1、將數(shù)字1、2、3于一樣數(shù)量的企鵝圖片對應(yīng)擺放。教師：誰上來數(shù)一數(shù)這里分別有幾只企鵝？幫教師把小數(shù)字貼上。

2、分別說出3種企鵝的數(shù)量，并比擬3種企鵝的多少。教師：哪一種企鵝的數(shù)量是最多的？哪一種是最少的？

3、按從少到多的挨次給3種企鵝排隊。

三、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺相鄰數(shù)的規(guī)律。教師：請你觀看一下，小企鵝排列有什么規(guī)律呀？

1、數(shù)字1、2、3是按由小到大的挨次排列的，1比2少1，排在最前面；3比2多1，排在最終面；2在中間，所以1和3是2的好朋友。

2、幼兒嘗試運用相鄰數(shù)的規(guī)律，找出3的相鄰數(shù)。教師：小朋友想一想，3的好朋友是誰呢？

3、電腦嬉戲測試分別找出1、2、3的相鄰數(shù)。教師：現(xiàn)在考一考小朋友，誰能以最快的速度找到他們的相鄰數(shù)。

四、嬉戲《找朋友》幼兒每人拿一張數(shù)字卡片，聽音樂傳球。音樂一停，球傳到誰的手里，誰就說出自己卡片上的數(shù)字，如：“我是2，我的朋友在哪里？”手里數(shù)字卡片1和3的幼兒快速舉起卡片并答復(fù)：“我是你的好朋友，再見！”

活動延長：

教師把動物頭飾、數(shù)字1——10按挨次排列，長條點卡等投放到數(shù)學(xué)區(qū)角中，共幼兒練習(xí)查找其他數(shù)的相鄰數(shù)。

企鵝類教案篇6

目標(biāo)：

1、知道冰塊會漸漸溶化。

2、簡潔表述企鵝送禮物的故事情節(jié)并嘗試續(xù)編故事。

預(yù)備：

掛圖第14號，企鵝和小熊圖片。

過程：

1、企鵝收禮物

（1）出示企鵝圖片，你們知道它是誰嗎？它是企鵝，他今日特殊快樂，由于他剛剛收到北方的朋友小熊的禮物。

（2）出示小熊的圖片，企鵝也想給小熊送一份禮物，可是送什么呢？現(xiàn)在小熊的家鄉(xiāng)是夏天，什么是小熊最喜愛的禮物呢？

2、企鵝送禮物