設(shè)計方案匯總七篇3

設(shè)計方案匯總七篇《畫》是浙教社義務(wù)教育課程一年級下冊的一篇課文。課文有一幅經(jīng)過裝裱的山川畫和一首五言謎語詩。畫上有山、水、花、鳥，給人以山川相映，桃紅柳綠的美感。課文以“畫”這個謎底為中心，抓住山川畫的形象特點睜開描述，圖文對應(yīng)，妙不行言。在教課本課時，要指引學(xué)生經(jīng)過朗讀古詩，睜開想象，獲取初步的感情體驗，感覺語言的優(yōu)美，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的語言文字。依據(jù)剛?cè)雽W(xué)小學(xué)生的認(rèn)知特點和年段訓(xùn)練的要點，在教課本課時，要教課生認(rèn)識11個生字，會寫4個漢字，認(rèn)識“遠(yuǎn)”和“近”、“有”和“無”、“來”和“去”是意思相反的詞，正確流暢地朗誦課文、背誦課文、理解課文內(nèi)容，懂得這首詩講的是一幅山川畫。所以，教課時，能夠采納以下步驟：一、朗讀兒歌，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，從開學(xué)到此刻，我們學(xué)過許多兒歌，讓我們一同來背誦此中的一首：“兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花。能寫會算還會畫，每日干活不說話。”這首兒歌是個謎語，誰知道謎底？今日我們一同來學(xué)習(xí)一首謎語詩，學(xué)完課文，你們必定能猜出謎底。由學(xué)生已知的謎語導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生帶著濃重的興趣去學(xué)習(xí)課文，同時又為本課猜出謎底作了鋪墊。二、初讀古詩，整體感知，認(rèn)讀生字1、多媒體。課件映出山川畫，指引學(xué)生指引整體察看圖畫，再由遠(yuǎn)到近地觀察，談?wù)剤D上畫了些什么。而后教師播放優(yōu)雅的古典音樂，范讀課文，讓學(xué)生很快進(jìn)入古詩描述的優(yōu)美的情境中。2、方法多樣，學(xué)習(xí)生字。第一，學(xué)生自由讀，要求讀準(zhǔn)每一個字的字音，遇上不認(rèn)識的字就請拼音朋友幫忙拼一拼，多讀幾遍。在此基礎(chǔ)上，用同位互讀，抽卡片讀，開火車讀等多種方法穩(wěn)固讀音。最此后一個拼字游戲，四人小組合作，1用生字卡片在桌上拼出這首詩，比一比，哪個小組又快又好。既穩(wěn)固了生字的認(rèn)讀，又活躍了講堂的氛圍。三、朗讀古詩，睜開想象，領(lǐng)會感情這一步是教課的要點，教師指引學(xué)生經(jīng)過多種形式的讀，多媒體。課件的展現(xiàn)及動作演示等手法去感悟詩的內(nèi)容，想象詩中描述的美好畫面，感覺畫的美，語言文字的美。1、學(xué)生自由讀詩，選擇自己最喜愛的一行多讀幾遍，并讀給同位聽，這里教師把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，學(xué)生興趣盎然地讀詩。2、依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況調(diào)整教法，學(xué)生喜愛讀哪一句，就指導(dǎo)學(xué)生讀好哪一句。導(dǎo)讀方法以下：“遠(yuǎn)看山有色”，多媒體。課件演示“山‘的分解圖片，師描述遠(yuǎn)山：遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，一座座青色的山岳綿延不絕，多美呀！誰能把這行詩讀得很美呢？“近聽水無聲”，演示“水”的分解圖片，師述，嘩嘩的流水從山間流出，請一位同學(xué)登臺來聽流水的聲音，其余同學(xué)把耳朵貼在書上聽一聽，能聽到流水的聲音嗎？為何？（畫上的水）。那么，這一行該怎么讀呢？“春去花還在”，演示“花”分解圖片，師述，春季到了，百花綻放，此刻春季過去了，花怎么還在開放呢？（畫上的花）。誰能把這一句讀好呢？“人來鳥不驚”，演示“鳥”的分解圖片，師述，枝頭上站著一只可愛的小鳥，我們來跟它打個招呼吧。請一個同學(xué)上來，和下邊的同學(xué)一同說：“嗨，小鳥，你好呀！”哎呀，小鳥不理我們，這是怎么回事呀？（畫上的鳥）。誰會讀這行詩？3、指導(dǎo)學(xué)生把整首詩連起來讀好。指名讀，齊讀，看圖讀，引讀。此時，讓學(xué)生猜出謎底：畫。指引學(xué)生再來賞識一下這幅漂亮的畫，多媒體。課件展現(xiàn)整幅畫，配樂，學(xué)生邊看圖邊吟誦，還可請學(xué)生登臺來當(dāng)小詩人表演這首詩。最后2熟讀成誦。背誦時指導(dǎo)學(xué)生抓住要點詞“山、水、花、鳥”來背。四、興趣練習(xí)，書寫生字，課外延長1、找朋友游戲，把“我會說”中的六對反義詞做成頭飾給學(xué)生戴上，在“找朋友”的音樂伴奏下，做找朋友的游戲，找到了朋友就用頭飾上的詞說一兩句話。2、指導(dǎo)書寫“人、義、火、文”3、回家請爸爸媽媽猜今日學(xué)的謎語，假如猜對了，就畫一幅漂亮的山川畫送給他們作為獎賞，并和爸爸媽媽一同找謎語，課間玩謎語竟猜游戲。為解決廣大鐵路只身一人青年的婚戀問題，為其搭建寬泛交往的平臺，**車務(wù)段團(tuán)委將聯(lián)手地方企、事業(yè)單位舉辦“緣來是你”青年主題聯(lián)誼活動，詳細(xì)活動方案以下：一、活動主題“緣來是你”青年主題聯(lián)誼活動。二、活動時間20xx年8月底。三、活動地址站裝卸三樓會議室。四、主導(dǎo)思想以活動游戲為牽動，在游戲中進(jìn)一步展現(xiàn)青年男女的個人材干和才藝；創(chuàng)立和睦溫馨的氛圍，促使青年男女之間接觸的時機(jī)，達(dá)到相互認(rèn)識的目的，增進(jìn)相互的認(rèn)識。3五、活動安排13:00分男女貴賓報到，分別領(lǐng)取號碼牌、留言簽，依據(jù)號碼牌的次序?qū)⒈救苏掌?、基本信息和人生格言貼在照片墻上并找尋自己的座位。1、愛的初體驗在專業(yè)燈光、音樂、舞美打造的現(xiàn)場下，進(jìn)行個人材藝展現(xiàn)環(huán)節(jié)，進(jìn)而增進(jìn)相互的認(rèn)識。2、愛的連連看全體貴賓的互動游戲，人人都能參加此中。主持人會說出特定的題目，如：動物園里有什么？大家一次回答“動物園有猴子、動物園里有大象3秒鐘答不上來或是重復(fù)者，站起來說出自我介紹和愛情宣言?。ㄅ淙岷鸵魳罚?、愛的大比拼搶凳子游戲。參加人員安排：8人或更多。游戲規(guī)則：游戲開始先把凳子成圓形（按參加人數(shù)減1計算，即8人擺7張），而后參加人員在凳子外面圍成一圈，主持人擊鼓或放音樂時參加人員沿著圓形順時針跑動（不可以插隊），當(dāng)鼓聲或音樂聲停下時參加人員要快速找到一張凳子坐下，沒有坐到凳子的人即被裁減，自我介紹表演節(jié)目，其余人把凳子減少一張持續(xù)游戲，直到最后一人勝出為止，這個人進(jìn)行自我介紹，主持人給獲勝者頒發(fā)紀(jì)念品。4、愛的一線牽早先為每桌準(zhǔn)備一個蛋糕坯子、制作蛋糕所需物件，邀請一位蛋糕師傅現(xiàn)場教授制作方法，男女貴賓每十二人一桌（六男六女），邊學(xué)邊做，女起貴賓制作男貴賓搭手，充散發(fā)揮創(chuàng)立力和想象力，共同達(dá)成一個蛋糕的制作任務(wù)。蛋糕做成后，每人切割一份，由女貴賓選擇將蛋糕送給自已中意的男貴賓。此時貴賓座位能夠調(diào)動，并穿插個人材藝展現(xiàn)。（配柔和音樂）45、愛的對對碰經(jīng)過參加互動，增進(jìn)認(rèn)識，增強(qiáng)交流。依據(jù)主持人舉牌內(nèi)容一人比劃一人猜。題目內(nèi)容包括《騎馬舞》等青年喜愛名詞。一分鐘內(nèi)答對最多的獲勝，同時發(fā)放紀(jì)念品。6、幸福摩天輪男女貴賓起立，當(dāng)面相互認(rèn)識，當(dāng)鈴聲響起，女方不動，男方改換地點，挨次與對面的下一位異性談話，以此類推。（請貴賓注意禮貌用語，不可以夠追問對方隱私。配柔和音樂）7、愛的告白（要求每名男貴賓提早準(zhǔn)備小禮品）邀請有表達(dá)意向的男女貴賓登臺進(jìn)行一分鐘告白。假如告白被接受，男貴賓將早先準(zhǔn)備好的小禮品送給對方，對方接受即算配對成功。（配煽情音樂）愛的祝愿邀請與會領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言，并會同全部團(tuán)干部為配對成功的貴賓頒發(fā)紀(jì)念品。9、愛不斷轉(zhuǎn)假如最后沒有牽手成功，對對方存有好感的男女貴賓可將自己姓名和電話寫在留言簽上，放在心儀貴賓照片下的收獲袋里，活動結(jié)束后，每位貴賓將自己照片和收獲袋回收，查察對自己心儀貴賓的信息，便于往后聯(lián)系，讓友誼不中斷。活動結(jié)束，車務(wù)段全體干部員工留下負(fù)責(zé)打掃會場。車務(wù)段團(tuán)委20xx年7月20日一、綱要5“精英夢想”特訓(xùn)營活動是由精英夢想團(tuán)隊倡始，并獲取北京大學(xué)、人民大學(xué)、上海交大、外交學(xué)院等全國有名高校學(xué)生支持，面向高中學(xué)生的公益創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)活動。她旨在幫助高中學(xué)生拓展視線，培育能力，順利實現(xiàn)中學(xué)到大學(xué)的過渡，贏在大學(xué)的起跑線上。同時，她也是大學(xué)生公益與創(chuàng)業(yè)相聯(lián)合的一次英勇試試。20xx年是“精英夢想”團(tuán)隊破冰的一年，在團(tuán)隊各成員努力，社會各界的關(guān)懷下，團(tuán)隊將第一期活動地址定在四川省達(dá)州市。團(tuán)隊將向著打造公益與創(chuàng)業(yè)相聯(lián)合的擁有優(yōu)異名譽(yù)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的目標(biāo)奮進(jìn)，并將這樣的活動持續(xù)下去，造福馬上邁入大學(xué)的莘莘學(xué)子。二、團(tuán)隊描述團(tuán)隊的名稱我們的團(tuán)隊名為“精英夢想”，主要有兩種含義：第一是我們的成員都是名校的精英學(xué)生，我們的活動是他們夢想的載體;第二是我們的目標(biāo)是為幫助高中生順利達(dá)成高中向大學(xué)的過渡，培訓(xùn)將來的精英，我們要成為他們精英之路的一個起點或許臺階。團(tuán)隊的主旨幫助中學(xué)生優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，擴(kuò)展視線，為大學(xué)生活提早做好準(zhǔn)備，順利實現(xiàn)高中向大學(xué)的過渡，贏在起跑線上。我們第一期的目標(biāo)是把名校的理念帶入達(dá)州，成為達(dá)州市教育培訓(xùn)的值得信任的品牌，影響達(dá)州的教育理念和格局。團(tuán)隊的目標(biāo)在20xx年內(nèi)達(dá)成組織的制度與規(guī)范建設(shè)。并在20xx年暑期，組織我們的第一期培訓(xùn)。6同時，充分拓展與達(dá)州市政府和各大學(xué)校聯(lián)系及項目合作，累積各樣社會資源，豐富睜開活動的經(jīng)驗，建立組織的優(yōu)異名譽(yù)。在20xx年，注冊成為正式的組織。擴(kuò)大我們的影響范圍，并開發(fā)更多的項目。我們的長久目標(biāo)是把這類模式推行到全國，幫助全國的高中生順利達(dá)成向大學(xué)的過渡，并經(jīng)過我們的努力，改變部分地域的教育理念和教育相貌。團(tuán)隊的構(gòu)造團(tuán)隊經(jīng)營策略以公益創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向，以精英成員成就精英學(xué)生。三、產(chǎn)品與服務(wù)產(chǎn)品與服務(wù)在20xx年暑期，組織20位左右名校學(xué)生(此中清華北大10位左右)，抵達(dá)州組織達(dá)州市的優(yōu)異中學(xué)生，參加特訓(xùn)營活動。一同度過15天左右的時間。我們的活動分為兩個環(huán)節(jié)，第一個是文化講堂，第二個是特點公益培訓(xùn)。文化講堂每日上午9：00到12:00，依據(jù)年級分紅不一樣的班(每班不超出20人)，由有經(jīng)驗的優(yōu)異名校大學(xué)生以專題形式講課。對于高一高二的同學(xué)，培訓(xùn)數(shù)學(xué)、英語、文綜和理綜，以解說學(xué)習(xí)方法為主;對于高三畢業(yè)的同學(xué)，培訓(xùn)一些大學(xué)基礎(chǔ)課程和基本技術(shù)。小班教課有益于講課老師與學(xué)生的充分交流，使上課學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上獲取打破，以獲得在此后學(xué)習(xí)中事半功倍的成效。特點公益培訓(xùn)凡參加第一個環(huán)節(jié)的學(xué)生能夠自發(fā)免費參加。該環(huán)節(jié)主要在培訓(xùn)時期的下午睜開，形式靈巧多樣。7①講座形式：用以介紹大學(xué)生活及文化，商討人生及職業(yè)規(guī)劃，啟迪中學(xué)生對大學(xué)及人生的思慮，提早為大學(xué)生活及社會生活做長久規(guī)劃，特別有助于高三畢業(yè)生達(dá)成由中學(xué)到大學(xué)的順利過渡。②預(yù)開大學(xué)興趣課程：對大學(xué)課程做簡單的解說和介紹，讓中學(xué)生提早認(rèn)識大學(xué)課程的特點，指引中學(xué)生提早適應(yīng)大學(xué)里的課程學(xué)習(xí)，更有助于高三畢業(yè)生提早適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)。③率領(lǐng)參加的學(xué)生出門觀光：在旅行的過程中，使參加的中學(xué)生和大學(xué)生充分同等自然地交流，使中學(xué)生在輕松的旅行過程中各抒己見。培育參加的學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛，并對中學(xué)生思想素質(zhì)的提高起到耳濡目染的作用。我們的優(yōu)勢與特點相對于傳統(tǒng)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，我們的優(yōu)勢有三個方面：一是我們的培訓(xùn)是大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)活動，還能夠獲取國家政策和支持多方公益支持，能有效降低學(xué)生參加培訓(xùn)的成本;二是我們身上的名校光環(huán)讓我們更簡單獲取社會認(rèn)可;三是我們都是在校學(xué)生，與學(xué)生的年紀(jì)很靠近，易于相互交流和理解。我們的特點是多種教課手相聯(lián)合，多媒體教課、一般話教課、商討式教課等，讓高中生提早熟習(xí)大學(xué)的教育方式，縮短進(jìn)入大學(xué)后的適應(yīng)過程。四、市場剖析市場狀況我們計劃在公益教課培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展，選擇目的標(biāo)地址為達(dá)州市。當(dāng)前，達(dá)州市的教育發(fā)展水平與發(fā)達(dá)地域?qū)Ρ龋容^滯后。主要原由有二：一是經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的限制，以及由此致使的教育投入的不足;二是教育理念滯后，應(yīng)試教育愈演愈8烈，培育出來的學(xué)生適應(yīng)大學(xué)教育的能力較弱，在大學(xué)里在轉(zhuǎn)型方面的成本投入較高。再則，學(xué)生漸漸產(chǎn)生對乏味的學(xué)校教育的討厭，也沒有找到合適的學(xué)習(xí)方法。他們急迫需要獲取有經(jīng)驗的學(xué)長們的指導(dǎo)與建議，找尋到中學(xué)階段好的學(xué)習(xí)策略與思想;與此同時，提早認(rèn)識一些大學(xué)生活方面的信息，以填補(bǔ)嚴(yán)重的信息不對稱，做好此后向大學(xué)生活過渡心理和思想上的準(zhǔn)備，以期盡量降低大學(xué)里學(xué)習(xí)和生活方面轉(zhuǎn)型所花銷的成本。據(jù)當(dāng)前的市場剖析，現(xiàn)階段，家長對兒女教育的需求不斷增加。據(jù)統(tǒng)計，當(dāng)前教育投入靠近家庭收入的一半。家長老是想方想法讓自己的兒女獲取更好的教育。從學(xué)生角度來看，他們也急迫感覺到在現(xiàn)階段社會里知識的重要。大部分學(xué)生能夠依據(jù)自己的條件，全力持續(xù)學(xué)習(xí)。當(dāng)前升學(xué)壓力的不斷加大，他們對更高的教育水平、以及對更好的.學(xué)習(xí)方法的渴求日新月異。從政府角度來看，據(jù)近來幾年的趨向可看出，中央財政與地方財政不斷加大對公共教育的投入與支持。這既是政府政績的評論指標(biāo)，也是社會的福祉所在。綜上所述，在需求方面，公益教課培訓(xùn)行業(yè)的需求量巨大。它既逢迎了家長對兒女學(xué)習(xí)水平提高的需求，學(xué)生對多樣化教課方式的需求，又填補(bǔ)了政府在教育投入與發(fā)展方面的不足。從成本利潤角度剖析，以上三方在各自獲取巨大的利潤時，所付出的成本與傳統(tǒng)教育門路對比大大減少。所以，不難看出，公益教課培訓(xùn)市場遠(yuǎn)景廣闊，在將來的幾年里勢必大大發(fā)展?；顒幽康模簩W(xué)習(xí)校園安全知識，認(rèn)識安全警告牌，對學(xué)生進(jìn)行安全教育，防患于已然?；顒訉ο螅憾昙墸?）班全體學(xué)生活動地址：教室9活動準(zhǔn)備：安全知識活動過程：一、導(dǎo)入班會男：我們青少年是祖國的花朵，是祖國的將來，我們的安全倍受家人、老師的關(guān)注。女：“同學(xué)們，下課不要擁堵，不要追趕打鬧”這是老師們每日都要對我們說的話。合：讓我們安全記心中，記著人生美好，步步當(dāng)心。二年（4）班《關(guān)注校園安全》主題班會此刻開始。二、學(xué)校安全事故事例列舉校園安全事例，敲響安全警告鐘老師：學(xué)校是我們學(xué)習(xí)知識，獲取本事的地方，但是因為同學(xué)們的一些不當(dāng)行為，常常會釀造出一同起我們不肯發(fā)生的安全事故。下邊讓老師率領(lǐng)同學(xué)們?nèi)タ纯窗l(fā)生校園里的幾起安全事故吧！事例一：10月25日晚，四川省巴中市通江縣廣納鎮(zhèn)小學(xué)四年級至六年級寄宿制學(xué)生晚自習(xí)結(jié)束后，在下樓梯時發(fā)生擁堵XX，造成8名學(xué)存亡亡，45名學(xué)生受傷。事例二：11月8日，某小學(xué)三年級學(xué)生李某午餐后到達(dá)學(xué)校教課樓三樓走廊上嬉戲，他右腳跨在走廊欄桿上，不慎失手墜落至一樓，因頭部嚴(yán)重受傷，經(jīng)急救無效死亡。10事例三：某校六年（4）班的一位男同學(xué)，在體育課的短跑練習(xí)中，因為動作不規(guī)范，被自己的腳絆倒在地上，右肩著地，造成右肩粉碎性骨折，要植入鋼板固定骨頭，當(dāng)前正在痊愈中。事例四：在一節(jié)早讀課前，某校的一名女同學(xué)，因與一名男同學(xué)發(fā)生吵嘴，一怒之下，拿起圓珠筆往男同學(xué)的手臂插去，致使男同學(xué)的手臂XX傷。聯(lián)合事例，談?wù)勀阌惺裁磫⒌蠋煟郝?lián)合以上四個事例，談?wù)勀阌惺裁磫⒌?？一些平時生活中的小問題應(yīng)如何解決？我們應(yīng)報著什么樣的心態(tài)？二、學(xué)習(xí)安全知識中隊長：同學(xué)們，你們看，碧綠的海洋里，魚兒在逍遙自在地游覽。你們聽，湛藍(lán)的天空下，鳥兒在快樂地歌唱。每當(dāng)清早，當(dāng)晨暉映紅了我的雙頰，當(dāng)樹上的小鳥叫醒了我的夢想。當(dāng)我邁著輕盈的步伐到達(dá)學(xué)校。我們知道新的一天開始了。作為學(xué)生，我們更多時間都是在校園里度過的。我們應(yīng)當(dāng)如何做呢？1、平時行為安全：不攜帶刀具、火種或其余危險品進(jìn)入校園；禁止勾引校外人員來校惹事、打斗；不進(jìn)網(wǎng)吧、游戲室、歌舞廳等娛樂場所；不在樓梯、走廊上追趕打鬧、推撞；上下樓梯靠右行，不擁堵、不搶行；禁止攀登圍墻、欄桿及大樹。2、體育課安全：上體育課時，要有防備意識，不任意扔擲器械。3、集體活動安全：班級、年級、學(xué)校組織的戶外活動，要嚴(yán)格恪守活動紀(jì)律，遵從老師的指揮，身體有不舒暢的要實時見告老師或身旁的同學(xué)。114、心理健康安全：心理上出現(xiàn)問題可采納合適方法加以調(diào)解，如可找老師、家長、學(xué)生、朋友等傾吐。5、板書出示：安全順口溜：上課小腿莫伸長，走道狹小不瘋狂，上下樓梯靠右走，危險游戲一掃光。同學(xué)之間有磨擦，寬容禮讓是良方，三、安全知識問答此刻是輕松十分鐘，我們來個安全知識問答。答對就得一顆星。（一）選擇題1．下課了，不可以干什么：打球追趕打鬧跳繩d、玩危險游戲2．哪些東西禁止帶進(jìn)校門：皮球三角尺利器、易燃物件3．哪一種行為不對：跳高、跳遠(yuǎn)攀越圍墻、滑樓梯12c.翻單杠、蕩秋千4.像這類狀況，我們班發(fā)生過嗎？a．用鉛筆或其余尖利的東西相互打鬧b．在教室里相互追趕5.同學(xué)之間發(fā)生小摩擦?xí)r，以下辦理方法正確的選項是:諒解同學(xué)或報告老師，讓老師辦理記恨在心，過后叫人一同教訓(xùn)對方據(jù)情節(jié)賜予報復(fù)叫家長到學(xué)校來教訓(xùn)對方6.在預(yù)防飲食安全方面做的不穩(wěn)當(dāng)?shù)氖?購置包裝食品時，要查察有無生產(chǎn)日期，保質(zhì)期，生產(chǎn)單位。b.在外就餐時，選擇較為廉價的，無證無照的“路邊攤”。c.養(yǎng)成優(yōu)異的個人衛(wèi)生。7.搭車時較為安全的行為是:在道路中間攔車上車時你追我趕車輛行駛時，頭、手不伸出窗外不乘坐無牌、無證車8.碰到同學(xué)打斗時:上前圍觀，給自己認(rèn)識的人加油、幫忙不論他13去勸止告訴老師9.在道路上行走時:和同學(xué)邊走邊打鬧要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊走行走時東張西望，邊走邊看書或做其余事情〖1〗〖2〗為趕時間與靈巧車輛搶行(二)判斷題：（1）、使用刀具時，相互比劃、打鬧。（）（2）、用濕手觸摸電器，用濕布擦試電器。（）（3）、用手或金屬制品去接觸插頭底部。（）（4）、當(dāng)不慎跌倒時，身體盡量往前，保護(hù)自己的頭部。（）（5）、用沙子或泥土打仗。（）（6）、下雨天，在濕的地面上奔跑。（）（7）、參加室內(nèi)活動，要切記安全出口的標(biāo)記及方向。（）（8）、碰到火災(zāi)不慌張，遵從指揮，保護(hù)要害，哈腰撤退。（）（9）、人多雜亂時，要靠在墻壁或固定物，增強(qiáng)自我保護(hù)。（）（10）、站在凳子上往露臺下看。( )14四、班會結(jié)尾中隊長：我們的安全與健康同行，與快樂相伴，我們沒有原由不去關(guān)注安全，沒有原由不去珍愛生命。讓我們大家一同來朗誦《熱愛生命》愛惜花壇里的花草體驗綠的和睦幫助跌倒的同學(xué)體驗心靈的交流照料受傷的小鳥體驗愛的暖和挽扶盲人的手臂體驗情的歡樂生活的天地這樣遼闊生活的快樂這樣風(fēng)趣保護(hù)自己讓生活更自由文明安全讓生活更漂亮熱愛生命讓我們更快樂地生活五、指導(dǎo)員教師總結(jié):同學(xué)們，你們此次班會開得特別成功。經(jīng)過此次班會，我們學(xué)到了很多安全知識，生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這全部的前提是安全。我們必定要時刻增強(qiáng)安全意識，努力增強(qiáng)自我防備能力，愛惜自己的生命。同學(xué)們，讓我們攜起手來，共同創(chuàng)立一個安全、文明、和睦的校園吧！一、教課要求151認(rèn)識12個生字。會寫“自、己、東、西”4個字。認(rèn)識新偏旁“”。正確、流暢地朗誦和背誦課文。理解課文內(nèi)容，懂得從小就要建立自主的思想，不依靠父親母親，自己學(xué)會生活的本事。二、教材說明本課是一篇童話故事。講的是小鴨在媽媽的鼓舞下，自己學(xué)會了游泳；小鷹在媽媽的鼓舞下，自己學(xué)會了翱翔。課文內(nèi)容有廣泛的現(xiàn)實意義，學(xué)生讀后能從中遇到啟迪和教育。教課要點是認(rèn)字和練習(xí)朗誦。從讀中意會小鴨和小鷹的媽媽為何要它們的孩子自己去學(xué)會生活的本事，這是教課的難點。三、教課建議(一)課前準(zhǔn)備教課掛圖兩幅或投電影兩張。(二)認(rèn)字、寫字1、認(rèn)字要修業(yè)生在初讀課文時，邊讀邊勾勒出本課的生字，并且借助拼音頻頻讀，記著生字讀音。本課要求認(rèn)識的12個生字中，“自”的聲母是平舌音，“深”的聲母是翹舌音，“您”和“那”的聲母都是鼻音。“您”和“深”的韻母是前鼻音，“景”的韻母是后鼻音?！鞍伞焙汀皢帷倍甲x輕聲。要指導(dǎo)學(xué)生把這些生字的字音讀準(zhǔn)。假如學(xué)生讀錯字音，要啟迪他自己借助拼音糾正讀音。16在指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)字時，也要啟迪學(xué)生多動腦，用自己以為簡單記認(rèn)的方法認(rèn)字?！鞍伞⒛?、嗎、會、景”可用學(xué)過的偏旁加上熟字來認(rèn)記。把“哪”去掉“口”就是“那”。聯(lián)合認(rèn)記“學(xué)”字，認(rèn)識新出現(xiàn)的偏旁“”?！白浴迸c“目”字形相像，簡單混雜，要指導(dǎo)學(xué)生差別它們的音形義。2、寫字指導(dǎo)學(xué)生寫字時，要求他們認(rèn)真察看田字格里的范字后再寫，并養(yǎng)成邊寫邊比較的習(xí)慣。這樣，學(xué)生簡單看到自己的進(jìn)步，能激發(fā)他們的寫字興趣。提示學(xué)生注意以下幾個字的寫法。自：第一筆撇從豎中線起筆，先重后輕?！澳俊币獙懙镁又?。己：第二筆寫在橫中線上。第三筆不出頭。東：第二筆是，不可以寫成，左右兩點要對稱。(三)詞句本課內(nèi)容淺易易懂，語言切近少兒生活實質(zhì)。有些詞句需要教師幫助學(xué)生理解?！皨寢專鷰胰ビ斡竞脝?、”要讓學(xué)生領(lǐng)會到小鴨缺少自信，想要媽媽陪同它去游泳，但又不知道媽媽能否愿意，所以用商議的口吻問媽媽。鴨媽媽沒有帶小鴨去游泳，不是不愛它，也不是不關(guān)懷它。要讓學(xué)生懂得，鴨媽媽認(rèn)識四周的環(huán)境，知道小溪的水不深，不會有危險。它要小鴨自己去游泳，是要小鴨不依靠父親母親，自己去學(xué)會生活的本事。第二段與第一段的構(gòu)造同樣，能夠松手讓學(xué)生自己讀讀、談?wù)劇?四)朗誦、背誦17本課主假如對話，要指導(dǎo)學(xué)生讀出恰到好處的語氣。小鴨想要媽媽帶它去游泳，小鷹想要媽媽帶它到山那處看看，但是又怕媽媽不一樣意。所以，在朗誦小鴨和小鷹說的話時，要重申“帶我”，并且要讀出央求、商議的語氣。朗誦鴨媽媽和鷹媽媽說的話時，要和藹、平和，并要重申“自己去”，讀出激勵的語氣。在學(xué)生熟讀課文此后，同座的兩人能夠練習(xí)分角色朗誦，再練習(xí)背誦全文。(五)實踐活動1、用“我學(xué)會了××”為題，說一說自己近來學(xué)會了什么，能夠是力所能及的家務(wù)事，也能夠是一種技術(shù)或本事，并要說出是怎么學(xué)會的。一年級學(xué)生年紀(jì)小，提示他們不要學(xué)燒飯做菜，不要騎自行車上街等，防止發(fā)買賣外損害事故。2、讓學(xué)生戴上頭飾，創(chuàng)立性地自編自演課本劇。(六)教課時間教課本課可用2—3課時。四、教課方案舉例(一)揭露課題(二)初讀課文1、學(xué)生自由輕聲讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，特別是生字的音。2、讀通句子，要把每一句話讀正確，注意停留，不讀破詞讀破句。(三)自讀自悟，領(lǐng)悟課文內(nèi)容出示掛圖或投電影，播放樂曲。教師說：今每日氣真好，小鴨和媽媽到達(dá)小18溪邊的草地上漫步。小鴨看見嘩嘩流淌的小溪，它是怎么對媽媽說的、媽媽又是怎么回答它的、(學(xué)生自讀，指名讀小鴨和媽媽的對話)教師再啟迪想象：小鴨剛下水時內(nèi)心怎么想、開始游泳碰到了什么困難、它學(xué)會游泳后內(nèi)心如何快樂，又是怎么說的、(學(xué)生在組內(nèi)邊讀邊想邊表演)第二段能夠松手讓學(xué)生自讀自悟自演。(四)指導(dǎo)學(xué)生朗誦，讀出不一樣的語氣(五)熟讀背誦(六)擴(kuò)展活動談?wù)勛约航鼇韺W(xué)會了什么，是怎么學(xué)會的。分組在全班表演課本劇，盡量鼓舞學(xué)生依據(jù)課文內(nèi)容自己創(chuàng)立、編排、表演。表演后師生共同評論。(七)復(fù)習(xí)穩(wěn)固生字詞(八)指導(dǎo)寫字活動目標(biāo)：1．能英勇選擇色彩用印章印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。2．初步會相互賞識作品，并用語言描述?；顒訙?zhǔn)備：1．教師準(zhǔn)備一幅大的畫有小魚的背景圖。2．采集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，護(hù)衣，抹布。193．《小魚游》音樂、錄音機(jī)?；顒舆^程：1．幼兒隨《小魚游》音樂做動作進(jìn)入活動室。2．出示小魚圖，激發(fā)幼兒印泡泡的興趣(師)小魚寶寶們，你們真可愛!一邊游水一邊還會吐泡泡!圖上的這些小魚它們也會吐泡泡，但是它們的泡泡在哪兒呢?鼓舞幼兒試試采納大大小小的圓形資料印泡泡。3．明確用瓶蓋等印泡泡要注意的事項。出示瓶蓋與顏料，教師示范解說。4．幼兒印畫。幼兒跟著《小魚游》音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡，提示幼兒在印的過程中注意瓶蓋每次只好蘸一種顏色，不需要該顏色時用抹布擦去。5．相互賞識并展覽幼兒作品?；锇殚g相互賞識泡泡的大小與顏色，分享集體創(chuàng)作成就的歡喜。活動結(jié)束！一、情境教課教課情境是教師在教課中為了發(fā)展學(xué)生的心理機(jī)能，經(jīng)過創(chuàng)建現(xiàn)實的、風(fēng)趣的、富裕挑戰(zhàn)性的問題進(jìn)行的存心義的教課活動，以此來增強(qiáng)教課成效。有效的教課情境設(shè)計有益于激發(fā)學(xué)生的求知欲，培育學(xué)生的探究精神和自信心，并有效地促使學(xué)生合作精神的養(yǎng)成，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平。“問題是教課的心臟”。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程自己就是一個不斷發(fā)現(xiàn)問題的動向過程，20問題情境能在教材和學(xué)生求貼心理之間創(chuàng)立一種“不協(xié)調(diào)”，把學(xué)生引入到與問題有關(guān)的情境中。設(shè)計好問題情境，便可以激起學(xué)生激烈的問題意識，讓學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題，并踴躍思慮如何很好地解決問題，進(jìn)而發(fā)展其思想能力和創(chuàng)立能力。如何設(shè)計好的問題情境呢？“好的問題”應(yīng)當(dāng)具備以下特點：(1)現(xiàn)實風(fēng)趣，富于挑戰(zhàn)。即問題的提法是現(xiàn)實的、風(fēng)趣的和富裕挑戰(zhàn)性的。(2)舉手不及，躍而可獲。就是讓學(xué)生跳起來能摘到果子。這要討教師在對學(xué)生的認(rèn)知水平進(jìn)行充分剖析以后，設(shè)計出在學(xué)生能力“近來發(fā)展區(qū)”的問題。(3)問題成串，層次遞進(jìn)。即以“問題串”的形式提出，問題擁有層次性和開放性。(4)推行擴(kuò)大，思想開放。即問題能推行或擴(kuò)大到各樣情況。從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，以學(xué)生熟習(xí)的生活為素材，創(chuàng)建出模擬生活的情境，讓學(xué)生在生動、詳細(xì)、現(xiàn)實的情境中去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，使學(xué)生感覺數(shù)學(xué)就在我們身旁。如經(jīng)過“溫度計”認(rèn)識“數(shù)軸”，經(jīng)過察看校園中的建筑、操場上的體育器械、教室里的墻磚、地磚認(rèn)識“生活中的圖形”，等等。事例1：《指數(shù)函數(shù)的探究實踐》的形成一種數(shù)學(xué)應(yīng)用的設(shè)計方案：依據(jù)這幾年的教課我發(fā)現(xiàn)學(xué)生一碰到指對數(shù)問題就發(fā)蒙，原由是什么呢？問題就出在學(xué)生剛才學(xué)完函數(shù)的性質(zhì)，應(yīng)用許多的又是初中比較熟習(xí)的一次二次函數(shù)，一下子出現(xiàn)了一個特別陌生的函數(shù)并且需要記好多性質(zhì)，學(xué)生感覺很費勁，也就沒有了興趣，自然就學(xué)不好了。教課中，我采納了以下步驟：創(chuàng)建情況、提出問題。師：某種細(xì)胞分裂時，由1個分裂成2個，2個分裂成4個，一個這樣的細(xì)胞分裂x次后，獲取細(xì)胞分裂的個數(shù)y與x之間組成一個函數(shù)關(guān)系，你們能寫出x與y之間的函數(shù)關(guān)系式嗎？21生：y與x之間的關(guān)系式，能夠表示為y=2（x∈N）。師：有1根長1米的繩索，第一次剪去繩長一半，第二次再剪去節(jié)余繩索的一半，剪了x次后繩索節(jié)余的長度為y米，試寫出y與x之間的函數(shù)關(guān)系式。生：y=( )（x∈N）.模型解說：讓學(xué)生思慮議論以下問題（問題逐一給出）：①y=2（x∈N）和y=( )（x∈N）這兩個分析式有什么共同特點？②它們可否組成函數(shù)？③是我們學(xué)過的哪個函數(shù)？假如不是，你可否依據(jù)該函數(shù)的特點給它起個合適的名字？（指引學(xué)生察看，兩個函數(shù)中，底數(shù)是常數(shù)，指數(shù)是自變量）師生共同總結(jié)：假如能夠用字母a取代此中的底數(shù)，那么上述兩式便可以表示成y=a的形式。自變量在指數(shù)地點，所以我們把它稱作指數(shù)函數(shù)。模型應(yīng)用：這是學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，也是教師教課的歸宿，更是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的核心和實質(zhì)。讓學(xué)生議論并給出指數(shù)函數(shù)的定義：對于底數(shù)的分類，可將問題分解為：①若a<0會有