自查報(bào)告創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先工作自查報(bào)告范文

創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先工作自查報(bào)告范文創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先工作自查報(bào)告范文一、教課工作課前精心準(zhǔn)備，把知識(shí)爛熟于胸，上課時(shí)讓學(xué)生監(jiān)察我，看老師能否翻書(shū)。呼吁學(xué)生，向我學(xué)習(xí)：工作上、學(xué)習(xí)上都堅(jiān)持“仔細(xì)”二字。爭(zhēng)取提到有關(guān)知識(shí)，能夠關(guān)著書(shū)象翻開(kāi)書(shū)同樣，立刻“看”到在書(shū)的左側(cè)仍是右側(cè)、上面仍是下面，全部都記憶猶新。我還依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，聯(lián)合時(shí)勢(shì)，利用多媒體進(jìn)行教課，調(diào)換起學(xué)生學(xué)習(xí)踴躍性，師生配合，生生配合，多邊互動(dòng)，獲得了較為滿意的成績(jī)。在半期考試中，三年級(jí)四班63人，45分（90分）以上的有14人，40分以上的共有34人，全班只有付豪一人不及格（28分），均勻達(dá)到了40.5分。二、行政工作我沒(méi)出缺位，搞好自己分管教課副校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)做的工作。堅(jiān)持每日起碼巡邏一次教室和辦公室，看一看老師們上課狀況和愛(ài)崗狀況，爭(zhēng)取對(duì)每位教師的表現(xiàn)擁有講話權(quán)。自然，我也不會(huì)越位，不論在校內(nèi)仍是校外，必定不會(huì)私自做主，總會(huì)先請(qǐng)示、先商議，再依據(jù)規(guī)矩辦理。在重生疏班時(shí)，依據(jù)考試成績(jī)分紅男、女兩組，再公正地分紅4個(gè)班，由四位班主任抓鬮決定。因?yàn)槌煽?jī)公然，分班公正，獲得了老師們的鼎力支持，沒(méi)有一個(gè)有異議。創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先工作自查報(bào)告范文在擬訂《龍吟中學(xué)綜合查核方案》和依據(jù)新方案擬訂附則一《龍吟中學(xué)教課管理細(xì)則》、附則二《龍吟中學(xué)教師教課查核方案》時(shí)，多方面征采建議和建議、四次召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)、六易其稿，費(fèi)時(shí)近20小時(shí)，從xx年9月11日就開(kāi)始，終于在xx年11月23日的教代會(huì)上經(jīng)過(guò)，為制度管人而不是人管人供給了保證，為調(diào)換教師們的工作積極性供給了保證，為學(xué)校教育教課質(zhì)量再登臺(tái)階供給了保證。三、自覺(jué)增強(qiáng)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取不停進(jìn)步人生有涯而知無(wú)涯，我記著我們尊敬的周總理的話：“干到老，學(xué)到老?！币彩钦沾诉M(jìn)行。1、利用七一網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。仔細(xì)看后，感覺(jué)七一網(wǎng)上有很多東西很有價(jià)值，我的行動(dòng)變?yōu)榱俗杂X(jué)的行為，樂(lè)在此中，不是為了達(dá)成任務(wù)，不再煩憂，不再愁?lèi)?，其?lè)無(wú)量。11月就報(bào)到28次，個(gè)人經(jīng)典言論一條，個(gè)人思想報(bào)告1條，個(gè)人留言3次，《學(xué)習(xí)心得》2篇。2、利用博客進(jìn)行學(xué)習(xí)。我的博客截止11月29日，等級(jí)是9級(jí)，積分是454，接見(jiàn)3374次，關(guān)注人氣是4。9月寫(xiě)了13篇博客，10月寫(xiě)了25篇，11月寫(xiě)了篇，不求數(shù)目，也不求質(zhì)量，只需求自己有所感就寫(xiě)一寫(xiě)，而且堅(jiān)持不輳感覺(jué)小有成就，信心把生活、工作中自己感覺(jué)存心思、有價(jià)值的記錄一下，就把博客當(dāng)作日志來(lái)記，讓自己三天五天、一月或許半載回頭看看，反省一下得與失，那豈不是一筆巨大的財(cái)產(chǎn)。我還和自以為可取的人、可交的人加為摯友，把歡喜分享，把憂慮分擔(dān)，“共享陽(yáng)光，共擔(dān)風(fēng)雨”。創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先工作自查報(bào)告范文我還加入了《名師優(yōu)生》網(wǎng)，申請(qǐng)經(jīng)過(guò)審查后成為管理員，有空時(shí)去走一走，瞧一瞧名師（今天的、未來(lái)的）的博文，以為好的就加為精髓，再發(fā)布一下我的見(jiàn)解，大家進(jìn)行溝通，共同學(xué)習(xí)，共同提升。近段時(shí)間，我還在看邵丹編著的《陶行知家信》上冊(cè)，對(duì)陶行知先生的認(rèn)識(shí)又多了一分。陶老生于18xx，1923年辭去大學(xué)教職，開(kāi)始全力領(lǐng)導(dǎo)生活教育運(yùn)動(dòng)，歷經(jīng)老百姓教育、農(nóng)村教育、普及教育、國(guó)難教育、抗戰(zhàn)教育和民主教育六個(gè)階段。與志士同仁先后創(chuàng)立了曉莊學(xué)校、山海工學(xué)團(tuán)、育才學(xué)校、重慶社會(huì)大學(xué)等新式學(xué)校，提出了著名的生活教育理論。因積勞成疾，憂憤至深，于1946年7月25日逝世。毛xx高度贊美他是“偉大的人民教育家”。從他的家信我們能夠看到：一、矢志不渝獻(xiàn)身教育。他是一位無(wú)私奉獻(xiàn)、情操崇高的仁者，更是矢志不渝英勇無(wú)畏的斗士。二、倡議、創(chuàng)立生活教育為了改革“窮國(guó)傾家”的舊式教育，以天下興亡為己任，心系千萬(wàn)公眾的教育與生計(jì)，用一生的精力領(lǐng)導(dǎo)了生活教育運(yùn)動(dòng)，創(chuàng)立了很多擁有生活教育特點(diǎn)的新式學(xué)校。三、從多方面教育兒女陶老著重培育兒女的全面素質(zhì)，從道德涵養(yǎng)（一是做人的大道理要看得理解，二是遇患難要幫助，三是要英勇）、優(yōu)秀心理素質(zhì)的形成、科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)到身體的鍛煉與保劍創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先工作自查報(bào)告范文反省自己對(duì)兒女的教育，我總以“兒孫自有兒孫?！薄ⅰ叭宽樒渥匀弧眮?lái)自我寬慰。此刻仔細(xì)想一想，我真的有點(diǎn)缺位，我的兒子性格偏“柔”，缺少男孩兒應(yīng)當(dāng)有的“陽(yáng)剛”，莫非不怪我，這方面必定要經(jīng)過(guò)多溝通思想、多展開(kāi)活動(dòng)增加“陽(yáng)”氣，減少“陰”氣。我兒子理科弱，文科還能夠，我不可以因?yàn)樽约菏俏目评蠋煻妻o責(zé)任，更不能洋洋得意。兒子是我的，也是一個(gè)社會(huì)的人，我當(dāng)父親的有責(zé)任、有義務(wù)，為社會(huì)培育一個(gè)從身體到心理、從知識(shí)到能力全面發(fā)展的“健