2023年跟崗實(shí)習(xí)報(bào)告范文

第12頁(yè)共12頁(yè)2023年?跟崗實(shí)習(xí)報(bào)?告范文中?行“追求卓?越”的核心?價(jià)值觀以及?“誠(chéng)信、績(jī)?效、責(zé)任、?創(chuàng)新、和諧?”的企業(yè)文?化深深吸引?著我，熱情?奔放、充滿?活力的中行?員工的優(yōu)秀?行為時(shí)刻鼓?舞著我，激?勵(lì)著我不斷?反思自己、?完善自己、?超越自己。?在以后的工?作中，我一?定會(huì)加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，提高技?能，團(tuán)結(jié)同?事，服務(wù)大?眾，為中行?的基業(yè)長(zhǎng)青?奉獻(xiàn)自己的?青春和智慧?。___?精選跟崗實(shí)?習(xí)報(bào)告范文?(二)作?為_(kāi)__年?公開(kāi)招聘事?業(yè)單位被聘?為教師崗位?的其中一員?，根據(jù)__?_計(jì)劃的安?排，為了使?我們這一批?老師盡快_?__，在今?后工作中表?現(xiàn)優(yōu)異，從?___年_?__月__?_日到__?_月___?日___我?們進(jìn)行為期?一個(gè)月的跟?崗實(shí)習(xí)。我?回到了學(xué)校?，在實(shí)習(xí)期?間深受校領(lǐng)?導(dǎo)的照顧和?關(guān)懷，并在?指導(dǎo)老師的?帶領(lǐng)下，認(rèn)?真負(fù)責(zé)做好?各項(xiàng)教學(xué)工?作，完成任?務(wù)要求。在?實(shí)習(xí)過(guò)程中?，我認(rèn)真?zhèn)?課積極參與?學(xué)校和班級(jí)?___的各?項(xiàng)活動(dòng)，在?校領(lǐng)導(dǎo)和指?導(dǎo)老師幫助?指導(dǎo)下取得?了一些成績(jī)?，同時(shí)也找?出了自己的?不足和弱項(xiàng)?。下面我就?將近一個(gè)月?的實(shí)習(xí)情況?總結(jié)如下:?一、勇于?接受新的任?務(wù)，努力實(shí)?現(xiàn)全面發(fā)展??；氐綄W(xué)?校報(bào)到，由?于學(xué)校師資?力量嚴(yán)重不?足，我被安?排帶一年級(jí)?的數(shù)學(xué)，直?接上崗。這?讓我壓力巨?大，因?yàn)楸?來(lái)我是作為?語(yǔ)文老師招?進(jìn)的，完全?沒(méi)有接觸過(guò)?數(shù)學(xué)教學(xué)，?更何況是沒(méi)?有較好學(xué)習(xí)?習(xí)慣，__?_教學(xué)難度?較大的一年?級(jí)，這項(xiàng)任?務(wù)讓我有些?沒(méi)有信心。?回想起前期?的培訓(xùn)，經(jīng)?常有老師和?領(lǐng)導(dǎo)跟我們?講，小學(xué)老?師要是全能?老師，什么?課程都得能?___上。?雖然這項(xiàng)任?務(wù)讓我感到?了沉甸甸的?擔(dān)子和責(zé)任?，但是我告?訴自己，培?訓(xùn)了這么長(zhǎng)?時(shí)間，反思?了這么多問(wèn)?題，總結(jié)了?這么多經(jīng)驗(yàn)?。如果不大?膽的實(shí)踐，?怎么能提高?自身能力呢??所以，我?更應(yīng)該接受?挑戰(zhàn)，讓自?己成長(zhǎng)的更?加全面。?二、認(rèn)真學(xué)?習(xí)教學(xué)方法?，不斷積累?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。?我的指導(dǎo)?老師是宋會(huì)?老師學(xué)習(xí)，?她有豐富的?教學(xué)方法和?課堂管理經(jīng)?驗(yàn)。初見(jiàn)宋?老師感覺(jué)她?對(duì)人和藹可?親，對(duì)工作?非常認(rèn)真嚴(yán)?謹(jǐn)。宋老師?仔細(xì)了解了?我的具體情?況，她結(jié)合?我的實(shí)際情?況，幫我制?定這次實(shí)習(xí)?的計(jì)劃和方?案，還給我?布置了一些?任務(wù)。如，?聽(tīng)老師怎樣?導(dǎo)入新課，?怎樣在課堂?上銜接前后?學(xué)過(guò)的知識(shí)?點(diǎn)，學(xué)習(xí)寫(xiě)?教案，試著?講課，怎樣?與學(xué)生課堂?互動(dòng)等等。?聽(tīng)了宋老師?的課之后，?我開(kāi)始走上?講臺(tái)，開(kāi)始?了自己教學(xué)?生涯的第一?課。即使我?在課下積極?備戰(zhàn)并滿懷?信心的走上?講臺(tái)，可是?由于教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)不足和應(yīng)?變解決小學(xué)?生提出問(wèn)題?多樣化的能?力不強(qiáng)，課?堂出現(xiàn)了“?講課重點(diǎn)不?突出，講課?順序不清，?師生配合不?夠默契”等?等。針對(duì)出?現(xiàn)的問(wèn)題，?指導(dǎo)老師要?求我再多聽(tīng)?聽(tīng)課，并鼓?勵(lì)我多向經(jīng)?驗(yàn)豐富教師?學(xué)習(xí)，并且?面對(duì)面地指?出教案的不?足以及上課?時(shí)存在的缺?點(diǎn)。她還幫?助我修改教?案，卻沒(méi)有?絲毫的架子?，有更多的?是朋友般的?親切交談。?為了彌補(bǔ)?自己教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)的不足，?我嚴(yán)格按照?學(xué)校和指導(dǎo)?老師的要求?，認(rèn)真仔細(xì)?地備好課，?寫(xiě)好教案，?積極向其他?老師學(xué)習(xí)，?多多向人請(qǐng)?教，把握好?每次上課的?機(jī)會(huì)，鍛煉?和培養(yǎng)自己?的授課能力?。三、不?斷反思教學(xué)?方法，親身?實(shí)踐學(xué)習(xí)成?果。通過(guò)?第一節(jié)課的?失利，我感?覺(jué)到了對(duì)小?學(xué)生講課存?在壓力。想?想當(dāng)年我們?上小學(xué)時(shí)的?情景，老師?的講課方式?方法，都是?“一言堂”?和填鴨式的?教學(xué)模式，?并且以老師?和教材為中?心，再看看?現(xiàn)在的教學(xué)?模式，而是?以學(xué)生為主?體，老師僅?僅起著引導(dǎo)?作用。我原?以為教小學(xué)?生是最簡(jiǎn)單?的，后來(lái)我?發(fā)現(xiàn)我的觀?點(diǎn)是錯(cuò)誤的?，最簡(jiǎn)單往?往也是最難?教的，因?yàn)?那些簡(jiǎn)單的?事情在你眼?里會(huì)認(rèn)為是?本來(lái)就是那?樣的，沒(méi)有?什么“__?_”“怎么?來(lái)的”，但?你卻必須要?去弄清楚，?要想著怎么?教那些孩子?們才會(huì)懂，?并且小孩子?天生注意力?不容易集中?，你的教學(xué)?不能太枯燥?，要在黑板?上畫(huà)圖畫(huà)、?簡(jiǎn)筆畫(huà)???來(lái)吸引孩子?們的注意力?,而且小學(xué)?老師的責(zé)任?很大，你的?教學(xué)方法、?做題步驟、?思維都可能?是被學(xué)生模?仿的目標(biāo)。?在教學(xué)過(guò)?程中，備課?的重要性就?不用多說(shuō)了?，它是你上?課的核心。?但備課畢竟?強(qiáng)調(diào)的是知?識(shí)重點(diǎn)，課?堂的活躍與?效果也是要?注意的。我?還發(fā)現(xiàn)一個(gè)?問(wèn)題就是小?學(xué)老師的綜?合能力一定?要好。它不?僅僅要求你?明白哪些是?教學(xué)重點(diǎn)，?它更要求你?具備較好的?口舌，會(huì)說(shuō)?五彩繽紛的?話，還要有?好的畫(huà)功，?這樣才能吸?引小朋友的?眼球，課堂?才能達(dá)到預(yù)?期的目標(biāo)。?上課時(shí)在孩?子們開(kāi)展小?組討論活動(dòng)?時(shí)，在孩子?情緒激昂、?忘情投入的?時(shí)候，難免?會(huì)有“吵鬧?”的問(wèn)題，?可能會(huì)出現(xiàn)?“我想???我要??我?能??我來(lái)?做??我還?有??我認(rèn)?為??”。?我們不能輕?易否定孩子?的思維成果?，不能把自?己的意見(jiàn)強(qiáng)?加給孩子，?否則會(huì)打擊?孩子學(xué)習(xí)的?興趣。我們?應(yīng)該注意讓?孩子都能自?始自終情緒?高昂地參與?整個(gè)教學(xué)過(guò)?程，感受到?學(xué)習(xí)的快樂(lè)?，這樣教學(xué)?效果才會(huì)高?。對(duì)于孩子?提出的不同?結(jié)論，如果?講得有道理?，都給予肯?定，讓孩子?有機(jī)會(huì)說(shuō)出?自己的想法?，尊重孩子?的思維成果?，不輕易否?定孩子在認(rèn)?真思考的基?礎(chǔ)上的答案?。另外，?我們年輕教?師在講課過(guò)?程中經(jīng)常會(huì)?遇到許多困?難:譬如學(xué)?生的上課不?配合就常常?令我們痛心?疾首。作為?教育工作者?，就要想方?設(shè)法創(chuàng)造和?諧的教學(xué)氣?氛，在教學(xué)?活動(dòng)中建立?平等的師生?關(guān)系。而且?教師要把自?己當(dāng)成活動(dòng)?中的一員，?是學(xué)生們的?良師益友。?我取得的教?學(xué)效果還不?錯(cuò)，有幾個(gè)?很調(diào)皮的學(xué)?生在上我的?課時(shí)認(rèn)真多?了，還積極?舉手回答問(wèn)?題。一年級(jí)?的小孩子很?好動(dòng)，而且?注意力非常?容易分散，?這樣很容易?開(kāi)小差，影?響教學(xué)效果?。為了改善?這種情況，?我給每個(gè)小?組在黑板上?加小紅花，?哪個(gè)小組認(rèn)?真聽(tīng)課，就?給哪個(gè)小組?加小紅花，?這種方法取?得的效果果?然好。以前?常常因?yàn)閷W(xué)?生在下面開(kāi)?小差，我喊?破嗓子都沒(méi)?辦法控制，?現(xiàn)在卻可以?很好地控制?課堂，直接?向課堂要效?益了。四?、積極參加?各項(xiàng)活動(dòng)，?提高自身教?學(xué)能力。?在跟崗實(shí)踐?過(guò)程中，我?不僅僅只注?重備教批等?基本的教學(xué)?日常，也參?加了校內(nèi)外?一系列活動(dòng)?，更新了理?念，開(kāi)闊了?視野。特別?是參加了小?學(xué)數(shù)學(xué)綜合?實(shí)踐課的課?題展示活動(dòng)?，讓我收獲?頗豐，獲益?良多。聽(tīng)了?三位我市優(yōu)?秀數(shù)學(xué)老師?的綜合實(shí)踐?課，他們充?分的課前準(zhǔn)?備、精妙?的教學(xué)設(shè)計(jì)?、熱烈的課?堂氛圍、充?滿___力?教姿教態(tài)處?處吸引著我?，讓我更加?明確了自己?的目標(biāo)，看?到了自己努?力的方向。?同時(shí)我也積?極參加校內(nèi)?___的“?比教學(xué)”活?動(dòng)，聽(tīng)了本?校老師們的?小學(xué)科課程?，既沒(méi)有過(guò)?多的修飾，?也沒(méi)有太多?的花俏。這?樣的常態(tài)課?讓我感到樸?實(shí)、自然，?遵循了小學(xué)?生身心的發(fā)?展規(guī)律和學(xué)?___點(diǎn)，?非常有利于?小學(xué)生各種?能力及良好?個(gè)性的健康?發(fā)展?！?在體驗(yàn)中學(xué)?習(xí)，在學(xué)習(xí)?中體會(huì)”，?這是我跟崗?學(xué)習(xí)以來(lái)的?最大的體會(huì)?和感悟。雖?然跟崗實(shí)習(xí)?的時(shí)間很短?暫，卻使我?的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?得到了一個(gè)?質(zhì)的飛躍。?我深深感受?到:作為教?師，一定要?具有扎實(shí)的?技術(shù)技能和?豐富的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，才能?在教學(xué)中獲?得成功。今?后，我要努?力提高自身?素質(zhì)，不斷?完善自我，?不斷學(xué)習(xí)新?知，不斷提?高教學(xué)水平?，相信成功?是屬于我們?的!__?_精選跟崗?實(shí)習(xí)報(bào)告范?文(三)?近四個(gè)月的?教育實(shí)習(xí)已?經(jīng)結(jié)束了，?使我真正體?會(huì)到做一位?老師的樂(lè)趣?，體會(huì)到了?一個(gè)作為老?師的責(zé)任。?同時(shí)，也使?我的教學(xué)理?論變成為教?學(xué)實(shí)踐，使?虛擬的教學(xué)?變成為真正?的教學(xué)。?剛來(lái)到學(xué)校?，最重要的?首先是適應(yīng)?環(huán)境:對(duì)實(shí)?習(xí)學(xué)校有初?步的了解，?對(duì)學(xué)校的基?本情況和基?本作息有所?了解。其次?是對(duì)所帶班?級(jí)的學(xué)生進(jìn)?行初步了解?，認(rèn)識(shí)班上?的每個(gè)學(xué)生?以及他們的?學(xué)習(xí)情況(?通過(guò)班主任?或自己主動(dòng)?去了解。?教學(xué)方面?聽(tīng)課是提高?自身教學(xué)能?力的一個(gè)好?方法，新老?師只有多聽(tīng)?課才能夠逐?漸積累經(jīng)驗(yàn)?，所以我盡?量去聽(tīng)自己?學(xué)科的每一?節(jié)課。在這?期間，我聽(tīng)?了不同老師?、不同年級(jí)?、不同科目?的課，每個(gè)?老師都有自?己獨(dú)到的風(fēng)?格，都有值?得我學(xué)習(xí)的?地方。在他?們的課堂上?都體現(xiàn)了精?心、細(xì)心、?愛(ài)心:對(duì)環(huán)?節(jié)設(shè)置精心?，課堂提問(wèn)?設(shè)計(jì)精心，?對(duì)孩子有愛(ài)?心?，F(xiàn)在的?聽(tīng)課和以前?完全不一樣?了:以前聽(tīng)?課是為了學(xué)?習(xí)知識(shí);現(xiàn)?在聽(tīng)課是學(xué)?習(xí)教學(xué)方法?.。目的?不一樣，聽(tīng)?課的注意點(diǎn)?就不一樣。?每過(guò)一段時(shí)?間，陳主任?都會(huì)啟示我?們這段時(shí)間?的任務(wù)是什?么。所以針?對(duì)性比較強(qiáng)?。學(xué)習(xí)的效?率就高了。?聽(tīng)課需要注?意的是指導(dǎo)?老師的上課?方式，上課?的思想。然?后，在課后?結(jié)合在大學(xué)?所學(xué)的教育?知識(shí)和在中?學(xué)實(shí)習(xí)聽(tīng)課?所學(xué)到的，?再根據(jù)具體?的教學(xué)目的?進(jìn)行反思。?在備課過(guò)?程中認(rèn)真分?析教材、分?析大綱，根?據(jù)教材的特?點(diǎn)及學(xué)生的?實(shí)際情況設(shè)?計(jì)教案。另?外，為了上?好這節(jié)課，?也為了激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)的?興趣，上課?之前我都搜?索各種教學(xué)?反思，因?yàn)?教學(xué)反思能?夠告訴這節(jié)?課需要注意?哪幾方面。?例如:我第?一次匯報(bào)課?，我上的是?立定跳遠(yuǎn)，?然后我就搜?索立定跳遠(yuǎn)?課后反思，?從而知道上?立定跳遠(yuǎn)這?節(jié)課需要注?意那些問(wèn)題?，怎樣教才?能使學(xué)生更?感興趣。集?中別人的優(yōu)?點(diǎn)確定自己?的教學(xué)思路?，力求吃透?教材，找準(zhǔn)?重點(diǎn)、突破?難點(diǎn)，形成?比較完整的?知識(shí)結(jié)構(gòu)。?真正的實(shí)?戰(zhàn)便是課堂?教學(xué)，能真?正提高教學(xué)?的能力。剛?開(kāi)始上課時(shí)?，面對(duì)學(xué)生?多少會(huì)有點(diǎn)?緊張，經(jīng)過(guò)?幾次實(shí)戰(zhàn)的?磨練，駕馭?課堂的能力?已經(jīng)有了提?高?，F(xiàn)在基?本上能做到?講課思路清?晰，知識(shí)點(diǎn)?落實(shí)。也盡?量去鍛煉自?己的口頭表?達(dá)能力，使?自己的語(yǔ)言?能夠凝練。?在上課的過(guò)?程中，我也?發(fā)現(xiàn)存在一?些，就是習(xí)?慣一直按著?自己準(zhǔn)備的?思路講，不?夠顧慮到學(xué)?生的反應(yīng)，?后面這個(gè)問(wèn)?題自己也在?逐步改正。?另外，也需?要提升自己?的社會(huì)知識(shí)?面，多了解?學(xué)生的生活?經(jīng)驗(yàn)，從學(xué)?生的生活實(shí)?際出發(fā)，去?進(jìn)行課堂教?學(xué)，使他們?對(duì)這門(mén)學(xué)科?感興趣。?在這個(gè)教學(xué)?工作方面，?我做到了認(rèn)?真仔細(xì)聽(tīng)課?、備課，虛?心聽(tīng)取指導(dǎo)?老師的意見(jiàn)?，用心修改?教案，重心?放在課堂教?學(xué)上，不斷?提高技能，?課后也幫忙?批改作業(yè)和?試卷等，真?正學(xué)習(xí)體會(huì)?，并融入到?一名教師的?角色中去。?___精?選跟崗實(shí)習(xí)?報(bào)告范文(?四)我于?___年_?__月__?_日至__?_年___?月___日?在中國(guó)銀行?___分行?人力資源部?跟崗實(shí)習(xí)，?在趙老師的?悉心指導(dǎo)下?，從事薪酬?管理方面的?輔助性工作?。實(shí)習(xí)期間?，認(rèn)真負(fù)責(zé)?、忠于職守?，虛心學(xué)習(xí)?業(yè)務(wù)知識(shí)，?努力提高業(yè)?務(wù)技能，圓?滿完成了交?辦的各項(xiàng)任?務(wù)。通過(guò)實(shí)?習(xí)，豐富了?知識(shí)，提高?了能力，開(kāi)?闊了視野，?做出了成績(jī)?，為以后正?式走上工作?崗位打下了?良好基礎(chǔ)。?人力資源?部位于四樓?電梯口，位?置優(yōu)越，來(lái)?往方便。室?內(nèi)環(huán)境舒適?優(yōu)雅，辦公?設(shè)備簡(jiǎn)潔大?方，人員配?置科學(xué)合理?，工作氛圍?輕松愉悅。?主任統(tǒng)籌全?局，人員崗?位管理、績(jī)?效考核與培?訓(xùn)、薪酬福?利管理各司?其職、密切?配合。趙老?師經(jīng)驗(yàn)豐富?、業(yè)務(wù)嫻熟?，主管薪酬?管理工作，?在他的精心?指導(dǎo)下，我?盡心盡力，?邊學(xué)邊干，?先后參與并?完成了文件?資料的歸檔?整理、員工?收入明白卡?的制作、員?工薪酬確認(rèn)?函的制作等?工作，并與?其他老師和?同事一起，?參與了省行?對(duì)□□分行?全轄員工的?“金融產(chǎn)品?知識(shí)與營(yíng)銷(xiāo)?技巧培訓(xùn)”?的籌備與_?__工作，?雖然工作辛?苦，任務(wù)繁?重，時(shí)常加?班加點(diǎn)，但?是過(guò)得很充?實(shí)，心情很?愉快。實(shí)習(xí)?期間，我系?統(tǒng)學(xué)習(xí)了員?工薪酬的組?成、確定、?計(jì)算、匯總?與錄入等業(yè)?務(wù)流程，熟?練掌握了文?件歸檔的操?作方法，大?致了解了員?工績(jī)效考核?方面的基本?知識(shí)，深刻?體會(huì)了中行?員工高度的?敬業(yè)精神和?良好的團(tuán)隊(duì)?精神，收獲?很多，受益?匪淺。同時(shí)?，我也認(rèn)識(shí)?到自己還有?許多不足之?處:營(yíng)銷(xiāo)意?識(shí)不強(qiáng)，溝?通能力有待?提高，今后?定會(huì)大力改?進(jìn)。金融?是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)?的核心，銀?行在金融體?系中處于主?導(dǎo)地位。當(dāng)?前，我國(guó)銀?行業(yè)已經(jīng)全?面對(duì)外開(kāi)放?，行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)?日益激烈。?一流的銀行?要考一流的?績(jī)效來(lái)打造?，一流的績(jī)?效要考一流?員工的一流?服務(wù)來(lái)創(chuàng)造??，F(xiàn)代商業(yè)?銀行的持續(xù)?健康穩(wěn)定發(fā)?展需要知識(shí)?全面、業(yè)務(wù)?精湛、服務(wù)?周到、勇于?創(chuàng)新的一流?人才。我很?早就立志從?事銀行工作?，希望能夠?成為一名優(yōu)?秀的銀行員?工，貢獻(xiàn)社?會(huì)，實(shí)現(xiàn)自?我。在學(xué)好?大學(xué)課程的?同時(shí)，我廣?泛涉獵，購(gòu)?書(shū)自學(xué)，先?后參加并通?過(guò)了中國(guó)銀?行業(yè)從業(yè)人?員資格認(rèn)證?考試和理財(cái)?規(guī)劃師(三?級(jí))考試，?功夫不負(fù)有?心人，如今?夢(mèng)想成真，?身歸中行，?且能獲得一?個(gè)月的實(shí)習(xí)?機(jī)會(huì)，感到?萬(wàn)分榮幸，?所以格外珍?惜?！肮び?善其事，必?先利其器。?”一切成績(jī)?的取得都需?要從最基本?的做起。需?要學(xué)習(xí)的還?很多，需要?改進(jìn)的地方?還很多，雖?然實(shí)習(xí)結(jié)束?了，學(xué)習(xí)卻?不會(huì)中止，?離___月?份的培訓(xùn)還?有一個(gè)多月?，來(lái)日方長(zhǎng)?，我會(huì)加倍?努力的。?中行“追求?卓越”的核?心價(jià)值觀以?及“誠(chéng)信、?績(jī)效、責(zé)任?、創(chuàng)新、和?諧”的企業(yè)?文化深深吸?引著我，熱?情奔放、充?滿活力的中?行員工的優(yōu)?秀行為時(shí)刻?鼓舞著我，?激勵(lì)著我不?斷反思自己?、完善自己?、超越自己?。在以后的?工作中，我?一定會(huì)加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，提高?技能，團(tuán)結(jié)?同事，服務(wù)?大眾，為中?行的基業(yè)長(zhǎng)?青奉獻(xiàn)自己?的青春和智?慧。__?_精選跟崗?實(shí)習(xí)報(bào)告范?文(五)?作為_(kāi)__?年公開(kāi)招聘?事業(yè)單位被?聘為教師崗?位的其中一?員，根據(jù)_?__計(jì)劃的?安排，為了?使我們這一?批老師盡快?___，在?今后工作中?表現(xiàn)優(yōu)異，?從___年?___月_?__日到_?__月__?_日___?我們進(jìn)行為?期一個(gè)月的?跟崗實(shí)習(xí)。?我回到了學(xué)?校，在實(shí)習(xí)?期間深受校?領(lǐng)導(dǎo)的照顧?和關(guān)懷，并?在指導(dǎo)老師?的帶領(lǐng)下，?認(rèn)真負(fù)責(zé)做?好各項(xiàng)教學(xué)?工作，完成?任務(wù)要求。?在實(shí)習(xí)過(guò)程?中，我認(rèn)真?備課積極參?與學(xué)校和班?級(jí)___的?各項(xiàng)活動(dòng)，?在校領(lǐng)導(dǎo)和?指導(dǎo)老師幫?助指導(dǎo)下取?得了一些成?績(jī)，同時(shí)也?找出了自己?的不足和弱?項(xiàng)。下面我?就將近一個(gè)?月的實(shí)習(xí)情?況總結(jié)如下?:一、勇?于接受新的?任務(wù)，努力?實(shí)現(xiàn)全面發(fā)?展?；氐?學(xué)校報(bào)到，?由于學(xué)校師?資力量嚴(yán)重?不足，我被?安排帶一年?級(jí)的數(shù)學(xué)，?直接上崗。?這讓我壓力?巨大，因?yàn)?本來(lái)我是作?為語(yǔ)文老師?招進(jìn)的，完?全沒(méi)有接觸?過(guò)數(shù)學(xué)教學(xué)?，更何況是?沒(méi)有較好學(xué)?習(xí)習(xí)慣，_?__教學(xué)難?度較大的一?年級(jí)，這項(xiàng)?任務(wù)讓我有?些沒(méi)有信心??；叵肫鹎?期的培訓(xùn)，?經(jīng)常有老師?和領(lǐng)導(dǎo)跟我?們講，小學(xué)?老師要是全?能老師，什?么課程都得?能___上?。雖然這項(xiàng)?任務(wù)讓我感?到了沉甸甸?的擔(dān)子和責(zé)?任，但是我?告訴自己，?培訓(xùn)了這么?長(zhǎng)時(shí)間，反?思了這么多?問(wèn)題，總結(jié)?了這么多經(jīng)?驗(yàn)。如果不?大膽的實(shí)踐?，怎么能提?高自身能力?呢?所以，?我更應(yīng)該接?受挑戰(zhàn)，讓?自己成長(zhǎng)的?更加全面。?二、認(rèn)真?學(xué)習(xí)教學(xué)方?法，不斷積?累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?。我的指?導(dǎo)老師是宋?會(huì)老師學(xué)習(xí)?，她有豐富?的教學(xué)方法?和課堂管理?經(jīng)驗(yàn)。初見(jiàn)?宋老師感覺(jué)?她對(duì)人和藹?可親，對(duì)工?作非常認(rèn)真?嚴(yán)謹(jǐn)。宋老?師仔細(xì)了解?了我的具體?情況，她結(jié)?合我的實(shí)際?情況，幫我?制定這次實(shí)?習(xí)的計(jì)劃和?方案，還給?我布置了一?些任務(wù)。如?，聽(tīng)老師怎?樣導(dǎo)入新課?，怎樣在課?堂上銜接前?后學(xué)過(guò)的知?識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)?寫(xiě)教案，試?著講課，怎?樣與學(xué)生課?堂互動(dòng)等等?。聽(tīng)了宋老?師的課之后?，我開(kāi)始走?上講臺(tái)，開(kāi)?始了自己教?學(xué)生涯的第?一課。即使?我在課下積?極備戰(zhàn)并滿?懷信心的走?上講臺(tái)，可?是由于教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)不足和?應(yīng)變解決小?學(xué)生提出問(wèn)?題多樣化的?能力不強(qiáng)，?課堂出現(xiàn)了?“講課重點(diǎn)?不突出，講?課順序不清?，師生配合?不夠默契”?等等。針對(duì)?出現(xiàn)的問(wèn)題?，指導(dǎo)老師?要求我再多?聽(tīng)聽(tīng)課，并?鼓勵(lì)我多向?經(jīng)驗(yàn)豐富教?師學(xué)習(xí)，并?且面對(duì)面地?指出教案的?不足以及上?課時(shí)存在的?缺點(diǎn)。她還?幫助我修改?教案，卻沒(méi)?有絲毫的架?子，有更多?的是朋友般?的親切交談?。為了彌?補(bǔ)自己教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)的不足?，我嚴(yán)格按?照學(xué)校和指?導(dǎo)老師的要?求，認(rèn)真仔?細(xì)地備好課?，寫(xiě)好教案?，積極向其?他老師學(xué)習(xí)?，多多向人?請(qǐng)教，把握?好每次上課?的機(jī)會(huì)，鍛?煉和培養(yǎng)自?己的授課能?力。三、?不斷反思教?學(xué)方法，親?身實(shí)踐學(xué)習(xí)?成果。通?過(guò)第一節(jié)課?的失利，我?感覺(jué)到了對(duì)?小學(xué)生講課?存在壓力。?想想當(dāng)年我?們上小學(xué)時(shí)?的情景，老?師的講課方?式方法，都?是“一言堂?”和填鴨式?的教學(xué)模式?，并且以老?師和教材為?中心，再看?看現(xiàn)在的教?學(xué)模式，而?是以學(xué)生為?主體，老師?僅僅起著引?導(dǎo)作用。我?原以為教小?學(xué)生是最簡(jiǎn)?單的，后來(lái)?我發(fā)現(xiàn)我的?觀點(diǎn)是錯(cuò)誤?的，最簡(jiǎn)單?往往也是最?難教的，因?為那些簡(jiǎn)單?的事情在你?眼里會(huì)認(rèn)為?是本來(lái)就是?那樣的，沒(méi)?有什么“_?__”“怎?么來(lái)的”，?但你卻必須?要去弄清楚?，要想著怎?么教那些孩?子們才會(huì)懂?，并且小孩?子天生注意?力不容易集?中，你的教?學(xué)不能太枯?燥，要在黑?板上畫(huà)圖畫(huà)?、簡(jiǎn)筆畫(huà)???來(lái)吸引孩?子們的注意?力,而且小?學(xué)老師的責(zé)?任很大，你?的教學(xué)方法?、做題步驟?、思維都可?能是被學(xué)生?模仿的目標(biāo)?。在教學(xué)?過(guò)程中，備?課的重要性?就不用多說(shuō)?了，它是你?上課的核心?。但備課畢?竟強(qiáng)調(diào)的是?知識(shí)重點(diǎn)，?課堂的活躍?與效果也是?要注意的。?我還發(fā)現(xiàn)一?個(gè)問(wèn)題就是?小學(xué)老師的?綜合能力一?定要好。它?不僅僅要求?你明白哪些?是教學(xué)重點(diǎn)?，它更要求?你具備較好?的口舌，會(huì)?說(shuō)五彩繽紛?的話，還要?有好的畫(huà)功?，這樣才能?吸引小朋友?的眼球，課?堂才能達(dá)到?預(yù)期的目標(biāo)?。上課時(shí)在?孩子們開(kāi)展?小組討論活?動(dòng)時(shí)，在孩?子情緒激昂?、忘情投入?的時(shí)候，難?免會(huì)有“吵?鬧”的問(wèn)題?，可能會(huì)出?現(xiàn)“我想???我要???我能??我?來(lái)做??我?還有??我?認(rèn)為??”?。我們不能?輕易否定孩?子的思維成?果，不能把?自己的意見(jiàn)?強(qiáng)加給孩子?，否則會(huì)打?擊孩子學(xué)習(xí)?的興趣。我?們應(yīng)該注意?讓孩子都能?自始自終情?緒高昂地參?與整個(gè)教學(xué)?過(guò)程，感受?到學(xué)習(xí)的快?樂(lè)，這樣教?學(xué)效果才會(huì)?高。對(duì)于孩?子提出的不?同結(jié)論，如?果講得有道?理，都給予?肯定，讓孩?子有機(jī)會(huì)說(shuō)?出自己的想?法，尊重孩?子的思維成?果，不輕易?否定孩子在?認(rèn)真思考的?基礎(chǔ)上的答?案。另外?，我們年輕?教師在講課?過(guò)程中經(jīng)常?會(huì)遇到許多?困難:譬如?學(xué)生的上課?不