《滴水穿石的啟示》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：22、水穿石的啟示劉口小學(xué)夏慶君【教材解讀這是一篇說(shuō)理性文章，先由滴水穿石的奇觀說(shuō)起，自然引入本文所要說(shuō)明的道理，承接自然。接著用李時(shí)珍、愛(ài)迪生、齊白石的事例從正面來(lái)進(jìn)一步論證：成功離不開滴水穿石的精神；又將“雨滴與滴水”作對(duì)比，從反面來(lái)進(jìn)一步說(shuō)明這個(gè)道理。最后全面總結(jié)：我們要銘記滴水穿石的啟示。課題有兩部分組成，一是成語(yǔ)“滴水穿石”，二是“啟示”，文重寫啟示，但啟示由“滴水穿石”而來(lái)，因此，讀文時(shí)，可先讀懂“滴水穿石”，再細(xì)悟“啟示”?！窘虒W(xué)目標(biāo)、、、、

能正確、流利地朗讀課文。學(xué)會(huì)本課生字，聯(lián)系上下文理解有關(guān)詞語(yǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)課文，初步感悟目標(biāo)專一、持之以恒才能成功的道理。初步了解圍繞一個(gè)中心意思，選擇典型事例進(jìn)行論證的方法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】朗讀課文，初步感悟目標(biāo)專一、持之以恒才能成功的道理。【教學(xué)難點(diǎn)】初步了解圍繞一個(gè)中心意思，選擇典型事例進(jìn)行論證的方法。第一課時(shí)一、揭題導(dǎo)、

板書“水”、“石”，這兩樣事物分別給你留下怎樣的印象？水：水是溫柔的，恰如中國(guó)古代之賢妻良母，所以有個(gè)詞語(yǔ)叫“柔情似水”石：石頭給人的感覺(jué)：又硬又重，所以有個(gè)詞語(yǔ)叫“堅(jiān)如磐石”、、

能把這兩個(gè)字補(bǔ)充成一個(gè)詞語(yǔ)嗎？板書：“滴水穿石”齊讀讀著這個(gè)詞語(yǔ)有何疑問(wèn)？（水怎么可能滴穿石頭呢）對(duì)呀，貌不驚人的柔軟的水怎么可能滴穿堅(jiān)硬的石頭呢？、

但是，“滴水穿石”的現(xiàn)象卻真的存在，還成為了大自然奇妙的景象出示圖師述文中第一節(jié)、

這樣柔軟的水到底為什么能夠滴穿如此堅(jiān)硬的石頭呢？如果我們能解開這個(gè)謎團(tuán)，還能從中得出許多“啟示”呢?。ò鍟暾n題）、

今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文，齊讀課題二、初讀、、

水滴為什么會(huì)穿石？它給我們的啟示又是什么？帶著這兩個(gè)問(wèn)題讀課文，找出相關(guān)的句子交流（1：滴水為什么能穿石？A出示：水滴的力量是微不足道的，可是它目標(biāo)專一、持之以恒，所以能把石塊滴穿。B再請(qǐng)位同學(xué)好好讀讀這句話，找找看滴水穿石的條件是什么？

C這句話怎樣讀好？、

滴水穿石給我們的啟示是什么？（1指讀（2齊讀（3這句話中有四個(gè)四字詞語(yǔ)，找找看它們有什么特點(diǎn)？（反義詞）（4再請(qǐng)位同學(xué)讀讀這句話，讀好它、

其實(shí)文中還有很多這樣的四字詞語(yǔ)出示（1指讀（2哪些詞語(yǔ)和“持之以恒”意思相近，找出來(lái)（變紅色）（3這些紅色詞語(yǔ)都表示做一件事要持之以恒，不達(dá)目的決不罷休，那么應(yīng)該怎樣讀好？（4到文中找出相應(yīng)的詞，把這些詞語(yǔ)放到文中去讀，把句子讀好自己練讀、

老師也找到了這些句子出示（1誰(shuí)來(lái)認(rèn)真的讀接火車（2教學(xué)“綱”,《本草綱目》你們理解嗎？《本草綱目》是明朝偉大的醫(yī)藥學(xué)家李時(shí)珍以畢生精力，親歷實(shí)踐，廣收博采，實(shí)地考察，對(duì)本草學(xué)進(jìn)行了全面的整理總結(jié)，歷時(shí)編成30年心血的結(jié)晶。全書卷，約言，全書共有190萬(wàn)字，記載了1892藥物，李時(shí)珍根據(jù)古籍的記載和自己的親身實(shí)踐，對(duì)各種藥物的名稱、產(chǎn)地、氣味、形態(tài)、栽培、采集、炮制等作了詳細(xì)的介紹（3誰(shuí)再來(lái)讀這句話（4教學(xué)“戀”曾在法布爾那課學(xué)過(guò)很多與“迷戀”相近的詞、

其實(shí)那么多句話，只表達(dá)三個(gè)方面的意思，怎樣概括？思考交流（1交流（2出示：微不足道的水滴持之以恒滴穿石塊讓我們銘記“滴水穿石”的啟示

許多名人憑借“滴水穿石”的精神獲得成功、

根據(jù)這三句話怎樣給文章分段？帶著這樣的問(wèn)題再來(lái)讀課文三、再讀文、、、

指名分節(jié)讀文交流分段再請(qǐng)同學(xué)讀第四節(jié)，思考這節(jié)寫的什么？這是篇說(shuō)理性文章，會(huì)舉例子來(lái)說(shuō)明觀點(diǎn)，第四節(jié)是反面舉例，第三節(jié)是正面舉例、

現(xiàn)在你能把這三句話化成一句話，根據(jù)提示說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容課文寫了水滴……滴船石塊，現(xiàn)實(shí)中許多名人……，所以我們要……、、

這篇課文還有幾個(gè)生字：謀販勉強(qiáng)下節(jié)課我們好好研究“滴水穿石”的精神

第二課時(shí)一．教目標(biāo)：．．

有感情地朗讀課文。引導(dǎo)學(xué)生憑借課本具體的語(yǔ)言材料，知道古今中外成就事業(yè)的人。都離不開“滴水穿石”的精神，懂得要實(shí)現(xiàn)美好的理想，就要做到目標(biāo)專一而不三心二持之以恒而不半途而廢。二．教過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文——《滴水穿石的啟示》，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)滴水穿石的奇觀是怎么樣的？它是怎么形成的呢？出示：“水滴的力量是微不足道的，可是它目標(biāo)專一，持之以恒，所以能把石塊滴穿?！痹僮x讀這段文字，哪些字詞可以看出它目標(biāo)專一，持之以恒？（抓住關(guān)鍵詞句指導(dǎo)朗讀）接著出示：“我們知道，雨水是以很快的速度從高空落下來(lái)的，它的力量肯定比太極洞里的水滴大得多，但它卻不能把石塊滴穿。這是什么原因呢？”（等學(xué)生回答）出示“因?yàn)樗鼪](méi)有專一的目標(biāo)，也不能持之以恒?！保ǘ﹪L試學(xué)習(xí)課文。、

過(guò)渡：現(xiàn)在我們明白了，水滴正是靠目標(biāo)專一、持之以恒的精神滴穿了石頭。同學(xué)們，大自然真是奧妙無(wú)窮，這么弱小的水滴居然能把堅(jiān)硬的石塊滴穿，真是了不起！“如果我們也能像水滴那樣目標(biāo)專一，持之以恒，那么還會(huì)有什么事情做不成呢？”、

滴水穿石給了我們啟發(fā)，它使作者想起了古今中外的三個(gè)歷史名人。自由讀課文第三自然段，說(shuō)說(shuō)作者是怎么把兩者聯(lián)系起來(lái)的？課文列舉了哪三個(gè)名人事業(yè)成功的例子來(lái)說(shuō)明這個(gè)道理的？找出有關(guān)詞語(yǔ)、句子來(lái)具體說(shuō)說(shuō)、、

學(xué)生按要求自讀課文。指名三人分別說(shuō)李時(shí)珍、愛(ài)迪生、齊白石是哪方面的專家，他們各自做了哪些事，他們成功的原因是什么？（抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，相機(jī)指導(dǎo)朗讀）強(qiáng)調(diào)這樣讀能讀出“滴水精神”)、

過(guò)渡：“你看，古今中外的……（引讀）”引導(dǎo)：注意“滴穿”“頑石”在穩(wěn)重的含義。、結(jié)：三個(gè)人是古今中外成功人士的代表，他們用自己的事實(shí)向世人證明——擁有了“滴水精神”，才能成就事業(yè)。、

帶著敬意齊讀課文。（三）過(guò)渡：滴水穿石的奇觀，讓我們看清了蘊(yùn)涵其中的哲理。出示填空題。（加強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐）（四）聯(lián)系生活實(shí)際，拓展延伸。您在學(xué)什么？苦嗎、怕嗎？學(xué)習(xí)了這篇課文，您意識(shí)到了什么？（只要你們有了“滴水穿石的精神”，相信將來(lái)你一定能彈得一手好琴，寫得一手好字。）（五）考一考。你能把這些詞語(yǔ)和“滴水精神”聯(lián)系起來(lái)嗎？出示詞語(yǔ)：精衛(wèi)填海、繩鋸木斷、聚沙成塔、愚公移山等（六）總結(jié)全文。

課文介紹了安徽廣德太極洞內(nèi)“滴水穿石”這一奇觀的由來(lái)，告訴我們只有目標(biāo)專一、持之以恒，才能“滴水穿石”的道理，并以古今中外名人成就事業(yè)的例子向我們證明“目標(biāo)專一、持之以恒”是攀登理想高峰的階梯。（七）作業(yè)本課的課外延伸題有兩道，學(xué)生可自選一道。第一題是把搜集的一個(gè)事例寫下來(lái)，說(shuō)明“滴水穿石”的道理，要寫出自己的真切感受。第二題是課