秋季工作計劃經(jīng)典版

PAGE頁碼13秋季工作計劃經(jīng)典版20____秋季工作計劃秋季工作安排3篇時間就猶如白駒過隙般的消逝，我們的工作又將迎來新的進(jìn)步，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個安排了。那么你真正懂得怎么制定安排嗎？下面是我為大家收集的秋季工作安排4篇，希望對大家有所幫助。秋季工作安排篇1一、班級工作1、制定班級工作安排并做好月份支配。2、重新支配功課表及值日輪值工作、做好值日班長的選拔。3、進(jìn)一步布置班級和活動室。4、接著制定“每天好孩子”表格由值日班長負(fù)責(zé)填寫。5、每日填寫班級日志及出席表。6、結(jié)合假日，抓住時機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行情感方面的教化。7、做好家訪工作，通過多種方式與家長溝通并做好記錄。8、奇妙的利用班級的墻飾，促進(jìn)學(xué)生各方面的發(fā)展。9、參與龍林小學(xué)承辦的特輔班研討會。10、做好兩免一補(bǔ)事項(xiàng)的有關(guān)工作。11、向晉江教化局報送學(xué)生花名冊及繪人測驗(yàn)表。12、結(jié)合學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部開展的各項(xiàng)活動開展有意義的班級活動。二、教學(xué)工作依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)問題，學(xué)生在很大程度上跟不上一般小學(xué)的進(jìn)度，在綜合多方面因素考慮的基礎(chǔ)上，五年級學(xué)生(金礦等)學(xué)習(xí)全日制培智學(xué)校教科書(試用本)第九冊內(nèi)容，主要要求其駕馭課本學(xué)問，并完成相應(yīng)的練習(xí)，這套書本有一個重要的教學(xué)資源，那就是語言訓(xùn)練，要加強(qiáng)學(xué)生這方面的訓(xùn)練，另外再加上一些短小篇章的閱讀理解訓(xùn)練和一些簡潔的應(yīng)用文及短小篇章的寫作訓(xùn)練。均金基于以上的緣由，在本學(xué)期也是學(xué)習(xí)培智學(xué)校教科書(試用本)第五冊內(nèi)容，在要求其駕馭課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，加上一些認(rèn)知辨別訓(xùn)練，主要是時間，空間、是非觀辨別等方面的訓(xùn)練和拓展，雷兵和志銘在學(xué)習(xí)完北師大一年級的內(nèi)容，雷兵基本上是跟上一般小學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，志銘在學(xué)習(xí)看法和學(xué)習(xí)習(xí)慣上偏差，所以比較跟不上，但是其學(xué)習(xí)實(shí)力還不錯，所以，他們兩個人的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備接著跟一般小學(xué)二年級的學(xué)習(xí)，其它重中度學(xué)生主要還是堅持康復(fù)和教化相結(jié)合的原則，主要是側(cè)重其社會適應(yīng)實(shí)力，生活常識，語言訓(xùn)練，認(rèn)知訓(xùn)練等方面的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)并在此過程中XX，____常用字的教學(xué)。秋季工作安排篇2一、班級狀況____經(jīng)過了一個暑假，孩子們又重新回到幼兒園學(xué)習(xí)、生活和嬉戲。幼兒從中班到大班，不僅個頭長高了，各方面的實(shí)力也有了不同水平的提高。語言方面幼兒能主動、主動地與同伴溝通，大多數(shù)幼兒語言比較完整、流暢，用詞比較精確；美術(shù)方面幼兒能大膽地利用多種美工工具和材料，運(yùn)用不同技法表現(xiàn)自己的感受，體驗(yàn)創(chuàng)建的歡樂；音樂方面幼兒能比較精確地根據(jù)音樂的節(jié)奏做各種較困難的基本動作、仿照動作和舞蹈動作組合；社會交往方面幼兒能主動地與同伴進(jìn)行有效的交往、合作和共享。但也存在一些不足之處，如語言方面部分幼兒傾聽習(xí)慣欠佳，不能聽別人發(fā)言完就插嘴，尤其是對同伴的發(fā)言，沒能仔細(xì)傾聽。針對本年段幼兒實(shí)際狀況及部分幼兒存在的不足之處，我們將接著注意幼兒良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，現(xiàn)將本學(xué)期年段工作制定如下：二、日常保教工作為了全面提高保教質(zhì)量，我們將接著加強(qiáng)學(xué)習(xí)和探討，不斷更新教化觀念，合理地支配幼兒一日活動，讓幼兒在歡樂中學(xué)習(xí)，在歡樂中發(fā)展，真正的做到保教并重。1.能用較規(guī)范的語言完整、詳細(xì)、連貫的表述為幼兒供應(yīng)一般話的語言環(huán)境，在日常生活中供應(yīng)自由溝通、表述的機(jī)會和條件。首先在豐富多彩的活動，如:談話活動、聽說嬉戲中擴(kuò)展幼兒的閱歷，在活動時老師將注意各個領(lǐng)域相互XX的教化，支持幼兒在各活動中擴(kuò)展語言閱歷的傾向，讓幼兒在活動中有機(jī)會聽說，表達(dá)自己的觀點(diǎn);其次改進(jìn)看圖講解并描述、情境講解并描述等講解并描述活動的教學(xué)形式。教學(xué)形式確定幼兒講解并描述的愛好程度、講解并描述水平、語言潛能的挖掘程度。從原來的集體集中，適當(dāng)支配小組集中，幼兒分組講解并描述能為幼兒供應(yīng)更多講解并描述機(jī)會，從而能讓幼兒更大膽放開地說出自己的見解;再次如開設(shè)小小故事大王，播報員等活動項(xiàng)目，讓幼兒運(yùn)用已有的語言閱歷充分表達(dá)和熬煉;最終充分利用家長資源，讓家長了解家庭是孩子學(xué)習(xí)語言的重要場所，從而充分利用家庭教化的有利因素，不斷強(qiáng)化家庭中語言教化，如:讓家園協(xié)作督促幼兒完成任務(wù)，如:布置任務(wù)，目的'一是讓幼兒回家能完整敘述任務(wù)的內(nèi)容，目的二是任務(wù)的選擇多以復(fù)述兒歌、故事為主，讓幼兒進(jìn)行表述肯定的內(nèi)容的語言實(shí)踐活動。2.學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面視察與思索問題，能通過視察、比較、類推等方法解決簡潔的數(shù)學(xué)問題。為幼兒供應(yīng)肯定的活動空間，供應(yīng)豐富的，具有相宜結(jié)構(gòu)的可操作的材料，支持幼兒的操作活動。能用完整、連貫的語言與同伴、老師溝通自己的探究過程和結(jié)果，并能提出問題參加探討，培育幼兒新奇、好問、好探究的看法。為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的心理環(huán)境，供應(yīng)豐富的科科學(xué)探究類的玩具和材料，讓兒在玩中體會科科學(xué)現(xiàn)象。以集體、小組、個別的探究形式開展教化活動，將科學(xué)活動貫穿于幼兒一日生活之中，如科學(xué)嬉戲活動—風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，借助肯定的材料或玩具，將科學(xué)的道理寓于嬉戲之中，通過參加有肯定規(guī)則的、好玩的玩耍和操作活動，獲到相關(guān)的科學(xué)閱歷;如依據(jù)班級開展種植飼養(yǎng)活動，通過幼兒感愛好的播種、管理、收獲等種植活動和喂養(yǎng)、照料等飼養(yǎng)活動，讓幼兒從中獲得有關(guān)大自然的豐富閱歷。同時，激勵家長多帶幼兒走向大自然，利用外出漫步，參觀、巡游的機(jī)會讓兒在輕松、開心的氣氛中生動的了解一些科科學(xué)學(xué)問。3.喜愛參加各種藝術(shù)活動，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。為幼兒供應(yīng)寬松、自由與近期教化內(nèi)容相相宜的環(huán)境。以集體、小組、個別的活動形式激勵幼兒用自己喜愛的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動，如指導(dǎo)幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等;同時敬重每個幼兒的想法和創(chuàng)建，確定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)形式，放手讓幼兒去想象和創(chuàng)建;最終利用社區(qū)資源，讓家長多帶領(lǐng)幼兒參與有特色的民間藝術(shù)活動，讓兒在觀賞中不斷地提高。4.進(jìn)一步培育幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理實(shí)力，有初步的平安愛護(hù)意識創(chuàng)設(shè)“自理”的條件和環(huán)境，在日常生活環(huán)節(jié)中XX教教化，例如洗手問題、入廁問題、運(yùn)動中的平安問題，我們將依據(jù)日常生活環(huán)節(jié)反復(fù)地對幼兒加以提示，讓幼兒進(jìn)一步地養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理實(shí)力，同時，開展各項(xiàng)嬉戲，讓幼兒知道一些簡潔的平安學(xué)問，學(xué)會愛護(hù)自己，并通過家家長有目的的實(shí)際演示和嬉戲，幫助兒形成自我愛護(hù)的意識。5.能主動地與同伴進(jìn)行有效的交往、合作與共享，能解決交往和合作過程中出現(xiàn)的問題。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的交往環(huán)境，為幼兒供應(yīng)人際間相互溝通和共同活動的機(jī)會和條件，并加以指導(dǎo)，培育幼兒交往的技能，并給幼兒供應(yīng)自由活動的機(jī)會，支持幼兒自主地選擇、計安排活動，引導(dǎo)、激勵幼兒從多方面和多角度解決問題，幫助兒積累勝利的閱歷！三、嬉戲活動本學(xué)期，晨間活動以區(qū)角嬉戲?yàn)橹?，幼兒嬉戲以角色嬉戲?yàn)橹鳎緦W(xué)期將加強(qiáng)對角色嬉戲的指導(dǎo)，豐富角色嬉戲的內(nèi)容，增加各嬉戲區(qū)的聯(lián)系，創(chuàng)新嬉戲情節(jié)，結(jié)合角色扮演表現(xiàn)不同的角色特點(diǎn)。在嬉戲活動中培育幼兒之間的友愛、謙讓、協(xié)作精神，促進(jìn)社會交往實(shí)力的不斷提高，在嬉戲活動中老師加強(qiáng)指導(dǎo)、巡察和參加，記錄，在嬉戲中能與他人進(jìn)行合作，具有肯定的交往實(shí)力，學(xué)會互助、合作和共享。四、綠色學(xué)校創(chuàng)建工作環(huán)境教化是社會的一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是精神文明建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。從中小學(xué)環(huán)境教化人手，開展綠色教化，關(guān)系到我國可持續(xù)發(fā)展的長遠(yuǎn)利益，也對環(huán)境愛護(hù)事業(yè)發(fā)展起著基礎(chǔ)先導(dǎo)和推動作用。因此，環(huán)境教化工作納入了幼兒園教化的總目標(biāo)。幼兒園的環(huán)保教化主要是使學(xué)生相識環(huán)境，提高學(xué)生的環(huán)境意識，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在學(xué)校的建設(shè)中體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展教化的理念。提高老師和學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)，學(xué)校的環(huán)境品位得到提升。通過學(xué)生帶動家長，通過家長帶動社區(qū)．又通過社區(qū)帶動社會公民更廣泛地參加環(huán)境愛護(hù)行動。五、教化措施：1．以“活動”“整合”為主要課程建構(gòu)形式，開展促進(jìn)孩子全面發(fā)展的主題活動。2．敏捷運(yùn)用幼兒園、家庭、及社會的本土資源，體現(xiàn)“生活既教化”的教化觀念，接著開展“主題生成”，從多方面考慮主題活動內(nèi)容，體現(xiàn)幼兒活動的主體。3.主題指導(dǎo)要點(diǎn)：依據(jù)幼兒的愛好、幼兒的生活閱歷、季節(jié)的特點(diǎn)來確定主題活動。環(huán)境布置符合主題內(nèi)容，主要讓幼兒參加進(jìn)來，讓幼兒成為環(huán)境布置的主子，讓環(huán)境與幼兒對話。創(chuàng)設(shè)與主題相適應(yīng)的區(qū)域，并隨著主題的深化增加、更改區(qū)域內(nèi)容。充分敬重幼兒的自主，老師只是支持者、合作者。與幼兒共同豐富墻面，并供應(yīng)相關(guān)資料幫助幼兒進(jìn)一步相識，從而增加對音樂藝術(shù)的憧憬。注意區(qū)角、創(chuàng)游環(huán)境材料的投放，加強(qiáng)指導(dǎo)視察，從中了解須要，投放更有利于幼兒進(jìn)一步發(fā)展的材料，發(fā)揮環(huán)境教化功能。創(chuàng)設(shè)主題活動展示區(qū)即主題墻，努力采納多種形式讓幼兒在展示區(qū)內(nèi)有機(jī)會表現(xiàn)自己，體驗(yàn)勝利的歡樂。多給孩子走出課堂，走進(jìn)大自然，走進(jìn)社會及自己解決處理問題的機(jī)會。啟發(fā)幼兒在大量感知事物的過程中發(fā)覺問題，并進(jìn)行探究，從而使幼兒思維活躍，愛好廣泛。七、德育工作1.班級每天進(jìn)行晨間談話，依據(jù)周安排、日安排，切合實(shí)際地開展，充分發(fā)揮晨間談話的教化作用。2.有重點(diǎn)圍繞季節(jié)、時事綻開活動，豐富幼兒的學(xué)問，指導(dǎo)幼兒了解初淺的德育學(xué)問。3.開展系列活動，介紹先進(jìn)人物，引導(dǎo)幼兒學(xué)好樣，做個守紀(jì)律、好行為的孩子。4.開展豐富多彩的教化常規(guī)活動，讓幼兒在學(xué)習(xí)的同時，品德、行為也得到同化。有效發(fā)揮德育氛圍的主渠道教化作用。八、平安工作1．嚴(yán)格執(zhí)行接送制度，防范于未然2．常常檢查班上各項(xiàng)設(shè)施，杜絕擔(dān)心全隱患，剛好上報剛好處理，把平安工作放在第一位。3．仔細(xì)視察幼兒的活動狀況，避開擔(dān)心全事務(wù)，樹立平安意識。4．利用一日活動中各個環(huán)節(jié)，隨機(jī)進(jìn)行平安教化，每次活動前提出要求，比如：吃飯前要求幼兒留意不碰撒熱湯等5．依據(jù)中班特點(diǎn)常常講一些有關(guān)平安的小常識、小故事。九、家長工作1．定期召開一次家長會，讓家長了解幼兒園的教化教學(xué)目標(biāo)。2．每月一次家園欄地宣揚(yáng)。3．做好親子活動宣揚(yáng)，引導(dǎo)家長主動參與親子活動。4．聽取家長看法和建議，爭取家園協(xié)作，達(dá)到家園教化培育目標(biāo)一樣。5．對插班幼兒與家長多溝通，剛好反映幼兒狀況讓家長放心。6．在“家長助教”“親子活動”中促進(jìn)幼兒、家長、老師的共同進(jìn)步與成長。秋季工作安排篇3本班是xx小學(xué)創(chuàng)校以來第一屆畢業(yè)生，我有幸接到本班，心里真是既興奮又驚慌。作為一名新成員的我，對班主任工作也將迎接新的挑戰(zhàn)。俗話說：一個班的好壞表現(xiàn)就要看班主任這個指揮官怎么當(dāng)。假如說每個孩子都是一顆小星星，我愿用真誠，熱忱為他們撐起一片摯愛的晴空，讓他們各自閃耀出最絢麗，最動人的光輝！我更深信：只要我專心去溝通。用觀賞的眼光找尋孩子身上的每一處閃光點(diǎn)。只要關(guān)愛孩子，敬重孩子，寬容孩子，我肯定就能找到開啟學(xué)生心靈的鑰匙。一、本班狀況____本班有學(xué)生47人，據(jù)說本班是明星班，知名度比較高，學(xué)問實(shí)力比較強(qiáng)，家長比較重視孩子們，因?yàn)楸景嗍侵泻？党切W(xué)首屆畢業(yè)生，信任也會引起很多人的關(guān)注，因此本班的班風(fēng)必需要嚴(yán)格地樹立起來，聽說本班的集體觀念不夠強(qiáng)，同學(xué)之間簡單產(chǎn)生沖突，個別學(xué)生學(xué)習(xí)愛好不濃，基礎(chǔ)學(xué)問不扎實(shí)。學(xué)習(xí)上欠勤奮，學(xué)生作業(yè)質(zhì)量不高，不能很好地自我管理，缺乏自覺性，因此我準(zhǔn)備要發(fā)揮班干部的指導(dǎo)作用，讓他們團(tuán)結(jié)合作自主創(chuàng)新，成為一個歡樂向上的中隊(duì)。二、管理目標(biāo)目標(biāo)：創(chuàng)建自主、合作、創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)的優(yōu)秀班集體。個人目標(biāo)：1、學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活。2、認(rèn)仔細(xì)真學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)做人，開快樂心生活。3、營造良好學(xué)習(xí)環(huán)境，養(yǎng)成大膽發(fā)言，愛動腦筋的習(xí)慣?？谔枺和耐?！共創(chuàng)團(tuán)結(jié)歡樂的優(yōu)秀班隊(duì)。中隊(duì)名稱：歡樂中隊(duì)。工作要點(diǎn)：1、狠抓課堂紀(jì)律，作業(yè)要按質(zhì)完成。2、培育集體觀念，加強(qiáng)凝合力。3、培育優(yōu)秀班干部，管理好班集體。4、培育互助互幫、寬容大方的待人看法。三、常規(guī)教化方面為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色，再回復(fù)以往的沖勁，這就要班主任在日常。生活中能有序的引導(dǎo)，同時要常常下班里與同學(xué)多溝通，時時到處向?qū)W生進(jìn)行有針對性的常規(guī)教化。因此，我確定從以下幾點(diǎn)入手。1，充分利用班隊(duì)會及晨會的時間。學(xué)習(xí)《一日常規(guī)》，《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是應(yīng)當(dāng)做，什么是不應(yīng)當(dāng)做的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我將在班級設(shè)立“評價表”，有助監(jiān)督學(xué)生的日常行為，并在一周進(jìn)行總結(jié)，通過匯報，剛好表揚(yáng)好的學(xué)生。對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，剛好進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)、加強(qiáng)教化。2，合理利用升旗儀式，重大節(jié)日，加強(qiáng)學(xué)生的德育教化。利用老師節(jié)，國慶節(jié)，少先隊(duì)建隊(duì)日和元旦等重大活動實(shí)行一些有意義的主題班隊(duì)會，使學(xué)生懂得做人的道理，培育其愛國主義情感。同時，讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作，學(xué)會生活。3，充分發(fā)揮各項(xiàng)活動中的教化陣地的作用，增加學(xué)生的榮譽(yù)感。使學(xué)生心中有他人，有集體。比如：可以利用校內(nèi)電視節(jié)目，故事會和流淌紅旗的評比等活動，對學(xué)生進(jìn)行思想教化。另外，還要充分發(fā)揮教室內(nèi)外的刊版的教化作用，采納“明星排行榜”，“衛(wèi)生小天使”和