初中英語畢業(yè)會考研討

初中英語學(xué)科教研基地打有準(zhǔn)備的仗備戰(zhàn)2014英語中考2014株洲中考探究一、中考命題原則及方向二、2014年中考試題題型變化三、中考英語復(fù)習(xí)安排四、總復(fù)習(xí)方法建議以《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試學(xué)科說明》為依據(jù)，不依賴于某一版本的教材。2.體現(xiàn)基礎(chǔ)教育課程改革方向，著重考查學(xué)生在具體情境中得體運用所學(xué)英語知識和技巧的能力。不出偏、難、怪、僵的題目。3.充分練習(xí)學(xué)生實際生活和學(xué)習(xí)經(jīng)歷，選用學(xué)生熟悉的材料。4.提供真實，完整的語境，使用地道、典型的當(dāng)代英語素材。5.所考內(nèi)容要反映三維目標(biāo)，即語言、能力和情感目標(biāo)。一、中考命題原則及方向中考試卷特點綜合運用多種題型，講究卷面的結(jié)構(gòu)美，方便學(xué)生答題。嚴(yán)把選材關(guān)，從思想、語言和內(nèi)容三個方面高標(biāo)準(zhǔn)選材。體現(xiàn)對教學(xué)的正向引導(dǎo)，有利于學(xué)生認(rèn)識英語語言的本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維，對今后初中英語教學(xué)有較好的導(dǎo)向作用。2.試題科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)，知識點覆蓋率高，突出基礎(chǔ)知識，重點知識考查試題易、中、難比例為5:3:2.3.力求語境的完整、真實，突出實用性。4.選材的地道性、典型性，突出“英語味”。二、2014中考試題題型變化：1、穩(wěn)中有變，變中求新穩(wěn):格局穩(wěn)定:卷I卷II

變:聽力題（刪掉聽文章判斷正誤題，以聽短、長對話為主；知識運用題（增加了5個小題）；閱讀摘錄要點題；刪掉了單詞填空題。

2、以《學(xué)科說明》為依據(jù)，真正貫徹“用教材教”而不是“教教材”的教學(xué)思想。試題設(shè)計由易到難，循序漸進(jìn)，有梯度，有層次，有節(jié)奏，試題難易適中，不偏不怪，對今后初中英語教學(xué)有較好的導(dǎo)向作用。。3、中考試卷中試題內(nèi)容側(cè)重在考查學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握情況的同時，特別注重了對學(xué)生運用所學(xué)基礎(chǔ)知識和技能分析問題、解決問題能力的考查，突出考查了學(xué)生的聽力理解、閱讀理解能力和綜合運用語言的能力。第一部分：聽力部分(30個話題)

大部分為細(xì)節(jié)信息題，內(nèi)容多為學(xué)生所熟悉的話題，所選編材料，語言純正地道，交際功能性強，語境力求既真實，又貼近學(xué)生的真實生活。聽力部分考查點涵蓋《考試說明》功能意念11大項，覆蓋率達(dá)100%，語言生活化、簡單化、口語化、情境化。試卷由易到難。難易比率5:3:2。涵蓋三大方面：①日常交際用語：Dialogue（人物、時間、地點、原因、事件）②理解、歸納、概括語段和對話。③聽語篇內(nèi)容進(jìn)行記錄及推斷。出題大多都是細(xì)節(jié)題：社會交往、態(tài)度、情感、時間、空間、存在、購物、問候、比較、職業(yè)、運動、節(jié)目、旅游、表示關(guān)切、提供幫助、邏輯關(guān)系etc。朗讀采用美式英語，越來越注重突出不同背景材料的語言特點，用語氣、語調(diào)、語流、語速來凸顯不同人物的特征，幫助學(xué)生理解材料。設(shè)題均依據(jù)材料中直接信息、重點信息，表述簡潔、凝練，不給學(xué)生增加審題困難。我們教師在平時要多注意幫助學(xué)生學(xué)習(xí)如何抓住keywords。第二部分:知識運用部分單選：主要考查基本語言知識的掌握和在待定語境中正確運用所學(xué)知識的能力。2.完形填空：對上下文的理解，詞語意義和用法的把握以及根據(jù)材料進(jìn)行邏輯推理的能力，該題型具有較高的區(qū)分度。第三部分：閱讀理解

原汁原味，語言地道，聯(lián)系生活，反映實際情況，態(tài)度積極，主題向上。閱讀理解試題的特點：1.2013年閱讀理解文章的選材在整體上體現(xiàn)了“原汁原味，語言地道；主題明確，觀點積極；正面教育，滲透思想；聯(lián)系生活，反映實際”的特點。2.選材新穎，題材豐富，體裁多樣且學(xué)生熟悉。3.試題形式靈活多樣，能有效地考查學(xué)生的語言綜合運用能力。4.試題考查更重視文章的整體性，要求學(xué)生抓住文字間的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行綜合考慮，并進(jìn)行概括或總結(jié)。5.依據(jù)《考試說明》命題，有超出教材范圍的詞匯出現(xiàn)。（個別難的有中文解釋）6.考查對文章主旨大意的歸納是學(xué)生在閱讀中遇到的困難。第四部分：書面表達(dá)跳出了近年來必須設(shè)置寫作背景的圈子，突出寫作主題與學(xué)生學(xué)習(xí)生活的緊密相關(guān)的切入點。2.對教學(xué)具有明顯的指導(dǎo)意義。2013年的中考作文主題以“teamwork”為主。考試與教學(xué)研究學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確定位培養(yǎng)目標(biāo)。2.夯實基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)掌握語言的基本規(guī)則。3.關(guān)注語言的實際語境中的鮮活性。4.反思日常教學(xué)工作，遵循語言的學(xué)習(xí)規(guī)律。要求

研究考試，根據(jù)學(xué)生實際，訓(xùn)練其應(yīng)試思維和解題技巧，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試能力，教會學(xué)生應(yīng)試策略，使學(xué)生不僅會學(xué)，還要會考。綱本結(jié)合--把書本上的知識點變?yōu)榭键c?；貧w書本--題目不可能是書本上的，但答案一定是書本上的。

三、中考英語復(fù)習(xí)安排實施步驟及時間安排：整體處理教材及時間分配如下：從七年級開始，七年級上冊

課時，下冊課時。以詞、詞組、句型等為主進(jìn)行復(fù)習(xí)和練習(xí)。各校根據(jù)本校的進(jìn)度合理的安排。在復(fù)習(xí)時，要對每一單元的知識點進(jìn)行歸納梳理，歸納出本單元的重點詞匯、詞組、句型、交際用語，同時在課上再按詞匯用法和區(qū)別總結(jié)復(fù)習(xí)一下，我們已經(jīng)針對學(xué)生的一些薄弱知識編寫一些鞏固練習(xí)給學(xué)生加以訓(xùn)練，再通過配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測加以鞏固。復(fù)習(xí)教材的同時我們還會配套一些專項的語法復(fù)習(xí)和課件，這樣才不會使專門的語法教學(xué)變得枯燥。將初中階段考綱中要求掌握的語法知識，如名詞、代詞、形容詞、副詞、冠詞、動詞、賓語從句、狀語從句、定語從句、被動語態(tài)、動詞時態(tài)等由易到難分散在各冊的復(fù)習(xí)中?！耙谰V靠本”，夯實基礎(chǔ)。在研究了課標(biāo)和考綱后，將課本中的重要的知識點條理化、系統(tǒng)化。將中考要求的知識項目（單詞、詞組、句型、語法）系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使之系統(tǒng)化和網(wǎng)絡(luò)化。突破單項選擇題為主復(fù)習(xí)內(nèi)容：語法、話題、功能、詞匯辨析、重點句型、中考題型及語篇結(jié)構(gòu)分析。復(fù)習(xí)方式：講練結(jié)合，以學(xué)生為中心，教師答疑解惑，精講精練。復(fù)習(xí)目標(biāo)：掌握語法、話題、功能、詞匯辨析、重點句型，變知識為解決實際問題的能力。復(fù)習(xí)措施：研究并熟悉考綱/新課標(biāo)及中考英語試卷題型，仔細(xì)地歸納小結(jié)，總體掌握所學(xué)知識。第一輪：課本復(fù)習(xí)5月15號前完成第一輪復(fù)習(xí)1、名詞(1)可數(shù)名詞及其單復(fù)數(shù)(2)不可數(shù)名詞 (3)專有名詞 (4)名詞所有格

2、代詞

(1)人稱代詞 (2)物主代詞(3)反身代詞 (4)指示代詞 (5)不定代詞(6)疑問代詞3、數(shù)詞

(1)基數(shù)詞 (2)序數(shù)詞

4、介詞和介詞短語

5、連詞6、形容詞(比較級和最高級)

7、副詞(比較級和最高級)

8、冠詞

9、動詞

(1)動詞的基本形式(2)系動詞(3)及物動詞和不及物動詞(4)助動詞(5)情態(tài)動詞

第二輪：專項復(fù)習(xí)6.1號前10、時態(tài)

(1)現(xiàn)在進(jìn)行時(2)一般現(xiàn)在時(3)一般過去時 (4)一般將來時(5)過去進(jìn)行時(6)現(xiàn)在完成時 (7)過去完成時*(8)過去將來時*

11、被動語態(tài)

12、非謂語動詞

(1)動詞不定式(2)動詞的-ing形式*(3)動詞的-ed形式*

13、構(gòu)詞法

(1)合成法(2)派生法(3)轉(zhuǎn)化法(4)縮寫和簡寫

14、句子種類

(1)陳述句(肯定式和否定式)(2)疑問句:一般疑問句、特殊疑問句、選擇疑問句、反意疑問句 (3)祈使句(4)感嘆句15、句子成分

(1)主語 (2)謂語(主謂一致)(3)表語 (4)賓語(直接賓語和間接賓語) (5)補語* (6)定語(7)狀語16、簡單句的基本句型

(1)主語+系動詞+表語 (2)主語+不及物動詞 (3)主語+及物動詞+賓語 (4)主語+及物動詞+間接賓語+直接賓語 (5)主語+及物動詞+賓語

+賓語補足語(6)therebe句型17、并列句

18、主從復(fù)合句

(1)賓語從句 (2)狀語從句 (3)定語從句 (4)主語從句* (5)同位語從句* (6)表語從句*

19、直接引語與間接引語20、省略*

21、倒裝*

22、強調(diào)*

23、虛擬語氣*（不在考試范圍，但仍需要了解）語法分塊(先語法專項，再題型專項)1講：名詞復(fù)數(shù)，所有格，冠詞2講：可數(shù)名詞，不可數(shù)名詞，代詞3講：形容詞，副詞，數(shù)詞4講：疑問句，否定句，感嘆句，祈使句5講：介詞，情態(tài)動詞 6講：動詞的時態(tài)7講：賓語從句，狀語從句 8講：不定式，it的用法9講：被動語態(tài) 10講：定語從句原則：刪繁就簡，直擊考點

第三輪復(fù)習(xí)階段:綜合模擬訓(xùn)練階段及應(yīng)試技巧1.綜合練習(xí)在第一、二輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合訓(xùn)練，以學(xué)生為主，對所復(fù)習(xí)的知識重新整理，查漏補缺。通過精心設(shè)計的綜合練習(xí)，徹底消除學(xué)生的模糊意識，強化考點。2.模擬訓(xùn)練

模擬訓(xùn)練是考前大練兵，是中考前的熱身訓(xùn)練階段。運用一些模擬題，模擬考試時間、考場要求、答題方式等，對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的臨場發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。分析中考命題規(guī)律，掌握應(yīng)試策略。為真正的中考做好充分的準(zhǔn)備。

6.10號前，最后一周查漏補缺

備考階段應(yīng)做好兩件事：

1.把過去三年里學(xué)過的語言知識歸納整理，使之系統(tǒng)化，建立相對完整的綜合性知識體系。（不要孤零串課本知識要系統(tǒng)化一體化)

2.對中考的知識點、語法要求和能力結(jié)構(gòu)進(jìn)行全面點撥及強化訓(xùn)練，構(gòu)筑知識網(wǎng)絡(luò)，達(dá)成能力提升，提高學(xué)生的解題思路和應(yīng)試能力。（一）中考復(fù)習(xí)的幾種錯誤傾向：1.忽視《課程標(biāo)準(zhǔn)》，忽視《考試說明》；《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試說明》才是命題的依據(jù)。2.忽視教材、教材是（知能）依托；重視復(fù)習(xí)資料，模擬試卷的題海戰(zhàn)術(shù)。3.重視基礎(chǔ)知識的講練，忽視能力培養(yǎng)。4.重視教師自己講，忽視學(xué)生自己想。講清楚不如想清楚，想清楚不如做清楚。5.重視全班授課，忽視個別輔導(dǎo)。四、總復(fù)習(xí)方法的建議教學(xué)建議：策略方面不要只是忙于備課,講課,做練習(xí),批改作業(yè),要騰出一定的時間研究中考,對中考需要達(dá)到的知識,能力,思維與技能探討清楚,只有知彼知己,才能百戰(zhàn)百勝.研究中考1、研究課程標(biāo)準(zhǔn)2、研究考試說明3、研究近五年河北省的中考題4、研究考試改革方向復(fù)習(xí)建議1.以《考試說明》為指導(dǎo)，以課本為依托。2.進(jìn)一步落實新課程理念，對教材進(jìn)行必要的整合。3.結(jié)合自己學(xué)生的實際情況，采取有效措施。4.搞好“雙基”教學(xué)，提高課堂教學(xué)的實效性。5.教學(xué)中要選用適宜的語言材料。6.遵循循序漸進(jìn)的原則。7.抓住學(xué)生心理，做好學(xué)生工作。

加強聽力訓(xùn)練。聽力一直是學(xué)生的薄弱項，在加強聽力的同時，應(yīng)側(cè)重對聽力答題技巧的培養(yǎng)。

重視基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)。2013年的中考英語試題，再一次證明中考試題無偏、難、怪試題出現(xiàn)，教學(xué)一定要以中考說明為依據(jù)，狠抓基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。從知識考查向能力考查的轉(zhuǎn)變是今后考試的方向，在教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。

幫助學(xué)生拓展文化視野，發(fā)展學(xué)生跨文化交際意識與能力。增強學(xué)生中西方文化差異的了解，真正了解會用這門語言。1.要求學(xué)生每天堅持聽讀1０～2０分鐘，保持耳朵對語言的敏感和熟悉。2.加強隱形的聽力訓(xùn)練——閱讀、同義句轉(zhuǎn)換、交際用語應(yīng)答、英漢互譯等。3.注意訓(xùn)練解題技巧。（比如訓(xùn)練學(xué)生利用時間差做好預(yù)讀；排除生詞障礙，抓住大意；整理信息后要再審題檢查等。)4.引導(dǎo)學(xué)生對常見問題的解題思路進(jìn)行總結(jié)。（比如Wouldyoumind…?Wouldyouliketo…?Thanksfor…!Shallwe…?的回答。）5.搞好心理調(diào)試，輕松應(yīng)考。聽力復(fù)習(xí)建議：練習(xí)考試中設(shè)置題目或選擇題目時，回避缺乏語境的題和單純?yōu)榭颊Z法而考語法的題。重點考查學(xué)生在理解句子、上下文意思的基礎(chǔ)上運用語言知識的能力。精選練習(xí)，舉一反三。重視易錯點、易混點，（精講、練透、訓(xùn)練審題），利用好錯題本。根據(jù)《考試說明》確定練習(xí)的重點。單選復(fù)習(xí)建議完形填空復(fù)習(xí)建議：先快速閱讀，把握文章大意。利用好不設(shè)空的首句和尾句。結(jié)合上下文所提供的語境進(jìn)行邏輯推理，找準(zhǔn)定位詞。注意后信息現(xiàn)象。先易后難的原則。1.注重培養(yǎng)學(xué)生累積擴充單詞的習(xí)慣，教會學(xué)生對于長、難、怪句進(jìn)行語法分析。2.具備一定的語言背景知識、科普知識及生活常識，并且具備駕馭這些知識的能力。英語基礎(chǔ)知識的深化與閱讀能力的提高是相互促進(jìn)、相輔相成的。

3.邏輯推理能力。閱讀教學(xué)建議1、開展大閱讀活動(課外閱讀量至少每天讀2篇文章)2、分項突破（結(jié)合實例教給學(xué)生做各類閱讀題的思路和技巧。3、注意在閱讀中培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力和對主旨大意的把握能力。4、講題時抓住學(xué)生出現(xiàn)的問題，分析解題思路；之后給出學(xué)生時間讓學(xué)生提問（不理解的地方）或進(jìn)行一些翻譯等訓(xùn)練。日常教學(xué)中抓閱讀理解能力詞匯復(fù)習(xí)建議：在對《考試說明》上的約1600個單詞和300個左右的詞組短語進(jìn)行強化復(fù)習(xí)時，必須達(dá)到“音、形、義、用”的四合一；還應(yīng)該把《課標(biāo)》要求的單詞，《考試說明》要求的單詞和你使用的教材的單詞進(jìn)行比較，對有出入的單詞要補充刪減（2013年出題的時候主要是根據(jù)合訂本上的單詞進(jìn)行核查）。強化有特征的單詞練習(xí)（拼寫型，變化型，音形相近型、詞組短語搭配型），對一些音似、形似、意似、極易混淆的詞或詞組短語進(jìn)行特別地歸納、比較、辨析，澄清易混點，另外，還要處理好常用詞匯的固定搭配。書面表達(dá)復(fù)習(xí)建議：對寫的訓(xùn)練要從基礎(chǔ)抓起，按照“詞－句－段－篇”的訓(xùn)練程序，采用聽寫、默寫、仿寫、漢譯英、看圖寫話、材料作文等不同形式，強化學(xué)生的基本功。從文章布局謀篇，遣詞造句，連詞運用，英語語序，同義句，近義詞的使用，時態(tài)的選擇多角度給學(xué)生以有效地指導(dǎo)；以《課標(biāo)》的功能話題為素材進(jìn)行寫作練習(xí)。通過閱讀，背誦提高寫作能力。每周至少寫一篇限時作文，請教師修改評析。注意引導(dǎo)學(xué)生改錯，并反復(fù)練習(xí)。一、學(xué)校生活二、性格、愛好三、日常