大數(shù)據(jù)時代我國高校語文教育中思政教育的滲透

大數(shù)據(jù)時代我國高校語文教育中思政教育的滲透大數(shù)據(jù)時代我國高校語文教育中思政教育的滲透

中圖分類號：G641文獻標志碼：A文章編號：1674-9324〔2022〕34-0045-02

高校思政教育工作十分重要，不僅僅是當(dāng)前社會對高校人才教育的必然要求，還是高校學(xué)生思想政治素養(yǎng)提升的最有效措施。高校語文教學(xué)中思政教育的滲透不僅能提升高校語文教學(xué)的效率，還有利于高校學(xué)生思想政治素養(yǎng)的提升，因此積極探究大數(shù)據(jù)時代下高校語文教育中思想政治素養(yǎng)滲透十分重要。

一、大數(shù)據(jù)時代下我國高校語文教育中思政教育的滲透現(xiàn)狀

1.高校語文教師對學(xué)生的思政教育不夠重視。大數(shù)據(jù)時代下，高校語文教學(xué)效率雖然大幅度提升，但高校語文教師仍然未認識到高中語文教學(xué)中思政教育滲透的重要性，因此在大數(shù)據(jù)時代下，高校語文教學(xué)中對于思政教育的滲透很少?，F(xiàn)代社會中道德問題越來越嚴重，高校作為青年人才培養(yǎng)的搖籃，應(yīng)該加強高校學(xué)生的思政教育，以提升我國青年的思想政治素養(yǎng)，進而影響社會，使我國社會思想政治素養(yǎng)普遍提高。在傳統(tǒng)的高校語文教育中，教師的語文教學(xué)目的及理念較為落后，教師認為高校語文教學(xué)僅僅是教授學(xué)生中國傳統(tǒng)的語文文化知識，并未認識到高校語文教學(xué)與思政教育是不可分割的。語文教育的最終目的是讓學(xué)生傳承發(fā)揚我國歷史悠久的語言文化，實際上，我國傳統(tǒng)的語文文化中對人們思想政治教育十分重視，如?論語》中所說的：“三人行，必有我?guī)熝扫?、“知之為知之，不知為不知，是智也〞等，再?陳情表》中對孝道的弘揚等。不管是我國的古代文學(xué)，還是現(xiàn)代文學(xué)，都十分重視人們的思想政治教育。我國小學(xué)至高中的語文教學(xué)文章，無不弘揚優(yōu)秀的品質(zhì)或是抨擊惡俗的人性，由此可見，我國語文文章中思政教育的滲透十分深入。但我國高校語文教師在發(fā)展語文教學(xué)工作時，未充沛引導(dǎo)學(xué)生思想政治素養(yǎng)的開展，語文教學(xué)工作與思政教育工作相互脫離，因此在高校語文教學(xué)中，學(xué)生的思想政治教育所占的權(quán)重較低，學(xué)生沒有通過語文教學(xué)學(xué)習(xí)到語文知識中優(yōu)秀的傳統(tǒng)優(yōu)良品質(zhì)，學(xué)生的思想政治素養(yǎng)也得不到提升。高校語文教學(xué)中這種思政教育與語文教學(xué)脫離的教學(xué)理念，不僅僅使得高校語文教學(xué)課堂干燥乏味，還不利于學(xué)生的語文知識學(xué)習(xí)及思想政治素養(yǎng)的提升。目前雖然有一些高校已經(jīng)逐漸意識到語文教學(xué)中思政教育滲透的重要性，并開始逐漸將思政教育滲透進高校的語文教學(xué)中，但是教學(xué)方式存在問題，教學(xué)效果不佳。高校語文教學(xué)中對思政教育的滲透方式十分簡單，目前我國高校語文教學(xué)中思政教育滲透教學(xué)的方式主要分為三種：〔1〕在語文教學(xué)中對學(xué)生進行思想政治理論教育。這種語文教學(xué)中滲透思政教育的方式使得高校語文教學(xué)課堂變得更加干燥乏味，學(xué)生不僅不能夠通過語文課堂學(xué)習(xí)優(yōu)良的思想政治素養(yǎng)，且學(xué)生課堂學(xué)習(xí)語文知識的興趣及效率也大打折扣?！?〕在語文教學(xué)過程中，教師對學(xué)生動之以情，曉之以理，反復(fù)強調(diào)語文知識中弘揚的優(yōu)良品質(zhì)。這種將思政教育滲透方式雖然對學(xué)生有一定的思政教育啟發(fā)作用，但這種方式中，語文教學(xué)似乎成為了次要目的，因此學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的效率大大降低?！?〕在語文教學(xué)時，教師發(fā)表自身對當(dāng)前社會時政的看法，并激勵學(xué)生講述自己對當(dāng)前社會時政的認識。這種辦法雖然能夠更好地幫忙學(xué)生提升思想政治素養(yǎng)，但由于教師及學(xué)生對社會時政的認識較為片面，且語文教師沒有經(jīng)過專業(yè)的思政教育輔導(dǎo)，不能夠科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生正確對待社會中的消極現(xiàn)象，可能會使得學(xué)生對社會形成不正確的認知，進而影響學(xué)生的思想政治素養(yǎng)。大數(shù)據(jù)時代下，高校語文教學(xué)中思政教育的滲透不受高校語文教師的重視，即使有一局部教師將思政教育滲透進入高校語文教學(xué)中，但由于教學(xué)方式落后，思政教育的滲透十分淺薄，導(dǎo)致高校學(xué)生語文教學(xué)對學(xué)生思想政治素養(yǎng)的提升效果十分淺顯。因此大數(shù)據(jù)時代下，高校語文教學(xué)應(yīng)該加強對思政教育滲透的重視，并積極研究思政教育滲透入高校語文教學(xué)中的辦法，從而提升高校語文教學(xué)效率，同時促進高校學(xué)生思想政治素養(yǎng)提升。

2.教師與學(xué)生及家長與學(xué)生之間不足交流。大數(shù)據(jù)時代下，人們之間的交流溝通更加方便，、微博等網(wǎng)絡(luò)交流工具已經(jīng)成為社會人群交流的主要平臺。然而在當(dāng)前社會中網(wǎng)絡(luò)交流平臺十分興旺的局面下，師生之間及家長與學(xué)生之間的相互交流與溝通反而更少，這對高校語文教學(xué)中滲透思政教育十分不利。隨著社會經(jīng)濟的不斷開展，人們生活質(zhì)量越來越高，但同時人們的精神生活卻越來越空虛，導(dǎo)致現(xiàn)代社會中出現(xiàn)了兩種極端現(xiàn)象：一是學(xué)生家長越來越溺愛子女，但家長對學(xué)生的關(guān)心及交流卻越來越不足；二是學(xué)生在優(yōu)越的生活環(huán)境下為了彌補精神上的空虛，逐漸喜歡上了追逐刺激，越來越多的青少年沉溺于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，越來越多的青少年沾染上不良習(xí)慣。當(dāng)前這種社會狀況之下，思政教育越來越重要，同時，難度也越來越大。家長與學(xué)生及教師與學(xué)生之間不足溝通，家長及教師不了解學(xué)生的思想。此外家長與學(xué)校之間不能良好溝通，家長對學(xué)生在學(xué)校的情況不了解，家長更不能配合學(xué)校教育學(xué)生。因此，當(dāng)前高校語文教學(xué)的效果越來越差，高校的思政教育難度大大增加，教學(xué)效果也越來越低。

二、大數(shù)據(jù)時代下高校語文教育中思政教育的滲透途徑

1.培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)習(xí)的興趣對學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的效率影響很大，基于大數(shù)據(jù)時代的高校語文教學(xué)中，思政教育的滲透首先要提升學(xué)生語文課堂學(xué)習(xí)的興趣，進而才能深入的對學(xué)生進行思政教育。大數(shù)據(jù)時代下，高校語文教學(xué)的方式更加多樣化，教師也應(yīng)該積極利用大數(shù)據(jù)時代的特點及現(xiàn)代先進的科學(xué)技術(shù)改良高校語文教學(xué)模式及辦法，從而進一步提升高校語文教學(xué)的效率。高校學(xué)生的生活十分愜意，學(xué)生的空余時間較多，教師應(yīng)該積極引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生對語文知識的興趣，不僅能夠幫忙學(xué)生更好地利用空余時間，還能夠幫忙學(xué)生充實生活，也利于學(xué)生語文知識的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生對語文的興趣應(yīng)該從生活中的點點滴滴開始，且學(xué)生對語文興趣的培養(yǎng)是一個長期的過程，教師需要長期潛移默化地影響學(xué)生。首先是提升學(xué)生語文課堂學(xué)習(xí)的興趣，語文課堂教學(xué)中教師應(yīng)該積極創(chuàng)新教學(xué)方式，了解當(dāng)前學(xué)生的思想及興趣，進而抓住學(xué)生的興趣點發(fā)展教學(xué)活動。其次，是培養(yǎng)學(xué)生對語文的深層次興趣，以讓學(xué)生在課余生活中主動學(xué)習(xí)語文知識。教師應(yīng)該在課堂上多向?qū)W生介紹文學(xué)書籍及其內(nèi)容，以使學(xué)生發(fā)現(xiàn)文學(xué)書籍的價值，進而使學(xué)生閱讀文學(xué)書籍，發(fā)現(xiàn)閱讀的樂趣。高校語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生語文知識學(xué)習(xí)的興趣，能夠促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)語文，深入研究語文知識，而學(xué)生主動深入探究語文知識時，對語文文學(xué)中表述的思想政治感想也會有更加深刻的認識，學(xué)生受語文知識中蘊含的思想政治啟發(fā)會更大，學(xué)生的價值觀、人生觀等也會受到語文知識的熏陶而正確成熟地構(gòu)建。2.利用云課堂挖掘語文課本中的思政教育知識。大數(shù)據(jù)時代下，利用云課堂進行高校語文教學(xué)不僅僅能夠幫忙高校語文教學(xué)提升效率，還能夠幫忙思政教育在高校語文教學(xué)中的滲透，進而幫忙發(fā)展學(xué)生的思政教育工作。傳統(tǒng)的以粉筆及黑板撐持的語文教學(xué)課堂已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前的大數(shù)據(jù)時代，云課堂的構(gòu)建大大增加了高校語文課堂教學(xué)的內(nèi)容，提升了語文課堂教學(xué)的效率。利用云課堂進行高校語文教學(xué)及思政教育，教師教學(xué)資源更加豐盛，云課堂與大數(shù)據(jù)時代下的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相連接，教師可以根據(jù)自己的教學(xué)需求收集更多新穎、多樣化的教學(xué)資源。此外，基于大數(shù)據(jù)的云課堂以先進的科學(xué)技術(shù)為根底，教師進行教學(xué)方式創(chuàng)新的途徑更加寬廣，學(xué)生語文課堂學(xué)習(xí)的興趣也更加濃烈。利用云課堂同時進行語文教學(xué)與思政教育能夠幫忙學(xué)生變被動接受知識為主動學(xué)習(xí)，且將傳統(tǒng)語文教學(xué)時間與地點的限制打破，學(xué)生能夠利用大數(shù)據(jù)時代的特性學(xué)習(xí)更多知識，教師利用云課堂也能夠更加充沛的將語文知識中閃亮的思想品質(zhì)挖掘出來，因此學(xué)生受到云課堂語文教學(xué)中思政教育的潛移默化影響更大，學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的效率更高，思想政治素養(yǎng)也會更好地開展。

3.利用大數(shù)據(jù)技術(shù)加強師生及家長與學(xué)生之間交流。大數(shù)據(jù)時代下，人們交流越來越方便，因此，教師應(yīng)該積極利用現(xiàn)代先進的網(wǎng)絡(luò)交流技術(shù)構(gòu)建交流平臺，加強教師與家長之間、教師與學(xué)生之間、家長與學(xué)生之間的溝通，如現(xiàn)代先進的交流方式等，構(gòu)建實時網(wǎng)絡(luò)交流平臺，進而使家長更好地了解學(xué)生在校情況，并配合學(xué)校進行教學(xué)工作。而教師與學(xué)生之間相互交流能