中學(xué)思想品德教學(xué)的個(gè)人工作總結(jié)3篇

中學(xué)思想品德教學(xué)的個(gè)人工作總結(jié)3篇

經(jīng)過一段時(shí)間學(xué)習(xí)思想品德，堅(jiān)信老師你必須都從中收獲了不少學(xué)問，那么工作總結(jié)應(yīng)當(dāng)怎么寫呢！下面是我為大家整理的中學(xué)思想品德教學(xué)的個(gè)人工作總結(jié)，僅供參考，歡送大家的參閱。

中學(xué)思想品德教學(xué)的個(gè)人工作總結(jié)1

一、根本狀況：

在這學(xué)期中，我擔(dān)當(dāng)初三年級(jí)畢業(yè)班思想品德課得教學(xué)工作。一學(xué)期來，本人始終以謹(jǐn)慎、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)弥螌W(xué)看法，勤懇、堅(jiān)持不懈得精神從事教學(xué)工作，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)，取得了比擬滿足得教學(xué)成果。為提高每節(jié)課得效果和教學(xué)質(zhì)量，本人注意探究教材，把握好根底、重點(diǎn)難點(diǎn)，采納有效得課堂教學(xué)形式。通過造就學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課得愛好，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)得踴躍性、主動(dòng)性，提高課堂得教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

二、主要成果：

1、鉆研教材，謹(jǐn)慎備課

謹(jǐn)慎備課，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生得實(shí)際，設(shè)計(jì)課型，擬定采納教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程得程序剛好間支配都作好具體得記錄，謹(jǐn)慎寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分得打算，課后剛好總結(jié)，并謹(jǐn)慎按搜集每課書得學(xué)問要點(diǎn)，歸納成集。因?yàn)?，九年?jí)面臨得是學(xué)生參與中考，所以，除了鉆研教材以外，還注意做好中考探究。在學(xué)期之初謹(jǐn)慎對(duì)三年來得中考試題進(jìn)展了細(xì)致得梳理，把握教學(xué)和考試得重點(diǎn)，熱點(diǎn)，增加了教學(xué)得針對(duì)性和實(shí)效性。

2、加強(qiáng)對(duì)中考得探究和中考信息得把握

多年得教學(xué)經(jīng)歷，無一不能說明加強(qiáng)中考探究得重要性。也有利地說明白把握中考信息得重要性。因此，在教學(xué)和中考復(fù)習(xí)中，要不斷總結(jié)三年來得中考題，謹(jǐn)慎探究當(dāng)年得中考說明。從而把握中考得熱點(diǎn)和復(fù)習(xí)得重點(diǎn)。極大地改善中考復(fù)習(xí)得針對(duì)性和實(shí)效性。同時(shí)通過多渠道獲得中考信息，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生得中考模擬訓(xùn)練，使學(xué)生駕馭答題得方法和技巧，解題得敏捷性。

3、學(xué)習(xí)“有效教學(xué)”模式，改善課堂教學(xué)

注意學(xué)生得習(xí)慣造就，學(xué)法指導(dǎo)和課堂練習(xí)。使教學(xué)成為師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同開展得過程。學(xué)生成為學(xué)習(xí)得主子，學(xué)習(xí)成為他們得需求，學(xué)中有發(fā)覺，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲。

4、狠抓優(yōu)生得造就

九年級(jí)得教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量得主要表達(dá)，能為上級(jí)學(xué)校造就多少合格得新生是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益得關(guān)鍵。所以在各科得教學(xué)中都以目標(biāo)調(diào)控狠抓優(yōu)生得造就。加強(qiáng)對(duì)優(yōu)生得挖掘、造就和輔導(dǎo)，力爭(zhēng)有必須根底得學(xué)生都能優(yōu)秀。

三、今后教學(xué)應(yīng)留意得問題及努力方向：

1、向45分鐘要效益，實(shí)施有效教學(xué)。由于我校初三開了3節(jié)政治課，相對(duì)來說課時(shí)較足夠，但不行無視得是，兄弟學(xué)校開了2.5節(jié)政治課，假如我們也開2.5節(jié)，那么就必需進(jìn)一步講究課堂效益，才能完成教學(xué)任務(wù)。

2、重視學(xué)生根底學(xué)問和解題方法得指導(dǎo)、訓(xùn)練。反觀本學(xué)期教學(xué)，過于依靠中考信息卷，而無視了學(xué)生根底學(xué)問和解題實(shí)力得造就。

3、重視對(duì)中等生得造就。教學(xué)要求既不拔高，也不降低，盡量讓中等生都能適應(yīng)教學(xué)節(jié)奏。

4、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)得主動(dòng)性，不要用教師得教代替學(xué)生得學(xué)，多讓學(xué)生自己提出問題，自己解決問題，提高學(xué)生自己得實(shí)力。

中學(xué)思想品德教學(xué)的個(gè)人工作總結(jié)2

我們八年級(jí)政治備課組有田勝坤、黃章銀，彭扶貧、向云萍四位教師組成。不同的工作經(jīng)歷讓我們四位教師在工作過程中能取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互協(xié)作，激發(fā)更大的潛力。在領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁的悉心指導(dǎo)和關(guān)注，給了我們莫大的支持和鼓舞，從而使思品教學(xué)工作在原有根底上推陳出新，有了更大的進(jìn)步。現(xiàn)將總結(jié)如下：

一、總結(jié)一學(xué)期所做所想，我們收獲了以下心得和經(jīng)歷：

〔一〕、支持學(xué)校工作，踴躍完成任務(wù)。

即將過去的一學(xué)期，政治備課組在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，圓滿地完成了學(xué)校和年級(jí)組安排、布置的各項(xiàng)任務(wù)。全組教師踴躍支持學(xué)校工作，同心同德制定教學(xué)打算。主動(dòng)撰寫教研教改論文。謹(jǐn)慎按時(shí)按質(zhì)進(jìn)展集體備課。踴躍落實(shí)教務(wù)處和年級(jí)組組織的教學(xué)觀摩和教學(xué)探究活動(dòng)，并取得了較好的效果。

〔二〕、堅(jiān)持集體備課，不斷鉆研教學(xué)。

本備課組的成員都謹(jǐn)慎鉆研課標(biāo)和教材，吃透課程標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)心備課，既備教法又備學(xué)法，落實(shí)好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)和教學(xué)打算。本備課組堅(jiān)持按時(shí)集體備課，探討授課的方法，能夠做到目標(biāo)，進(jìn)度，作業(yè)，測(cè)試的統(tǒng)一，在個(gè)人備課的根底上寫出講稿，講解并描述對(duì)教材的理解，教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕谭ê蛯W(xué)法。然后大家研討、溝通，最終集思廣益，確定統(tǒng)一的教案，再由各個(gè)教師針對(duì)班級(jí)實(shí)際狀況確定詳細(xì)操作環(huán)節(jié)。通過集體備課，我們相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高自身的教學(xué)水平。

〔三〕、發(fā)揚(yáng)團(tuán)體合作精神，注意相互溝通探討。

本備課組的教師無論是誰(shuí)在網(wǎng)上收集到的或在別處得到的教學(xué)資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率。為了深化推動(dòng)課堂教學(xué)改革，政治備課組堅(jiān)持相互聽課，當(dāng)面或利用集體備課時(shí)間實(shí)事求是的有針對(duì)性的溝通看法，提出改良教學(xué)的建議，共同探究更好的教學(xué)方法和路子，形成教學(xué)的互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。我們組內(nèi)的教研氣氛特別深厚，除都能按時(shí)參與組內(nèi)的正常集體備課活動(dòng)外，我們還在平常利用課余時(shí)間碰在一起探討問題，研討教法，相互切磋，共同提高。同事們通過探討，不但提高了對(duì)很多模糊問題的相識(shí)與理解，而且還進(jìn)一步增進(jìn)了彼此之間的友情。

〔四〕、注意養(yǎng)成教育，造就學(xué)生實(shí)力。

本備課組的教師投入了大量的時(shí)間和心血，利用輔導(dǎo)課和其他課余時(shí)間，踴躍引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，把學(xué)生“你不教我不懂”引導(dǎo)成“你不教我也懂”，讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、查找資料、自學(xué)教材的習(xí)慣，提高學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手的實(shí)力和發(fā)覺問題、解決問題的實(shí)力。

〔五〕、立足初二，著眼初三，目標(biāo)明確，穩(wěn)打穩(wěn)扎。

不僅在教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)思維習(xí)慣和解題實(shí)力的造就，嚴(yán)格按高考要求講授學(xué)問、考核學(xué)生，堅(jiān)持隨堂檢測(cè)、一節(jié)一練、一課一考制度，而且開創(chuàng)性地提出舊題新考，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的消化理解，扎扎實(shí)實(shí)抓標(biāo)準(zhǔn)。此外我們集思廣益，分工合作。

二、存在問題：

〔一〕、個(gè)別班存在兩極分化的現(xiàn)象，或者是整體學(xué)習(xí)的踴躍性不夠的狀況。

〔二〕、開放性題目學(xué)生的解答實(shí)力欠缺，學(xué)生的自覺性有待提高。

〔三〕、學(xué)生獲得生活經(jīng)歷的途徑較少，學(xué)生分析學(xué)科學(xué)問與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯的有機(jī)結(jié)合的實(shí)力仍有待提高。

〔四〕、教師缺少“走出去”的時(shí)機(jī)，一味的在家里閉門造車，一學(xué)期也無緣見識(shí)外面高水平的展示，所以總覺得進(jìn)步不快。盼望今年能有更多“走出去”學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。

三、下一步的準(zhǔn)備：

〔一〕、更好更嚴(yán)格地抓好備課組建立，特殊是從備課組成員的思想入手，要不滿意于現(xiàn)狀，做到精益求精。同時(shí)，要謹(jǐn)慎探究在新的形勢(shì)下如何進(jìn)一步利用多種手段〔包括電化、多媒體等〕改良政治課教學(xué)。

〔二〕、加強(qiáng)校際溝通，互通有無。強(qiáng)化對(duì)課程改革的有關(guān)方針和政策以及有關(guān)資料的學(xué)習(xí)，駕馭更多的信息，為今后的教學(xué)工作奠定良好的根底。

〔三〕、使備課組內(nèi)的教研、探討氣氛進(jìn)一步深厚起來，通過探討、溝通，使備課組成員的學(xué)問、理論水平得到進(jìn)一步的提高。

〔四〕、加強(qiáng)同事之間的團(tuán)結(jié)互助、相互關(guān)懷，為全面提高學(xué)生素養(yǎng)再作不懈的努力。

總之，這學(xué)期我們政治備課組的四位教師都在竭心盡力地做好自己的本職工作，且大膽推陳出新，在各個(gè)方面都有了很大的開展。在以后的教學(xué)中，我們備課組將始終堅(jiān)持不驕不躁的優(yōu)良作風(fēng)，不斷創(chuàng)新，將工作做得更好！

中學(xué)思想品德教學(xué)的個(gè)人工作總結(jié)3

本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)八年級(jí)2、3班的思想品德政治教學(xué)任務(wù)。在這一學(xué)期，本人自始自終以謹(jǐn)慎、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，使教學(xué)工作有打算，有組織，有步驟地開展。立足此時(shí)此刻，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、謹(jǐn)慎備課。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，擬定采納的教學(xué)方法，謹(jǐn)慎寫好教案。每一節(jié)課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并謹(jǐn)慎搜集每課熟識(shí)的學(xué)問要點(diǎn)，課后剛好對(duì)該課作出總結(jié)。作為科任教師，學(xué)期起先能謹(jǐn)慎制訂打算，注意探究中學(xué)政治教學(xué)理論，謹(jǐn)慎備課和教學(xué)，踴躍參與教研組活動(dòng)。為了把課上活，幸免枯燥、機(jī)械，本人在課前做到謹(jǐn)慎備課，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)效果、教學(xué)質(zhì)量，本人除注意探究教材，把握好根底、重點(diǎn)難點(diǎn)外，在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的踴躍性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)學(xué)生是主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生需求和學(xué)習(xí)實(shí)力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。上好每一節(jié)課。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇上，以隨和、輕松、謹(jǐn)慎的形象去面對(duì)學(xué)生。遵照“初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)展施教，讓學(xué)生駕馭好科學(xué)學(xué)問。該留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去造就學(xué)生良好的品德和高尚的人格。

二、虛心向其他教師請(qǐng)教。

在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都踴躍征求其他教師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽教師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克制自己的缺乏。

三、在每一節(jié)課中，依據(jù)學(xué)生的特性特點(diǎn)去點(diǎn)撥引導(dǎo)。

對(duì)于個(gè)別差生，利用課間屢次傾談，鼓舞其確立正確的學(xué)習(xí)看法，踴躍面對(duì)人生，今日的差生，不必須明天還是差生，更何況所謂“優(yōu)生”與“差生”的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)本身就有局限性和片面性。比方很多在校的優(yōu)生，在社會(huì)實(shí)踐中，不必須工作就很精彩，而有一些所謂在校時(shí)的差生，倒還表現(xiàn)出了締造性。而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)本不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度的一局部。在此根底上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并謹(jǐn)慎細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。

四、推動(dòng)素養(yǎng)教育。

目前的考試模式仍舊比擬傳統(tǒng)，這確定了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上。為此，我在教學(xué)工作中留意了學(xué)生實(shí)力的造就，把傳授學(xué)問、技能和開展智力、實(shí)力結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)力。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有效的開展和造就。

總之，這學(xué)期，我努力做好本職工作，力求提高自己的教學(xué)水平。但在工作中也難免存在缺乏，我會(huì)在今后的教學(xué)工作中加以改良，不斷總結(jié)經(jīng)歷，揚(yáng)長(zhǎng)避短，接著努力！我也堅(jiān)信有耕耘總會(huì)有收獲。初中思想品德教學(xué)工作總結(jié)1

在全身心地投入下，在探究性地學(xué)習(xí)工作下，圓滿完本錢學(xué)期教育教學(xué)工作，現(xiàn)就一學(xué)期的工作做一回憶：

首先，本人端正思想，堅(jiān)持社會(huì)主義方向，酷愛人民的教育事業(yè)，關(guān)懷愛惜自己的學(xué)生，全身心地投入到教育教學(xué)中，為人師表，做受人敬重的，不辱神圣職業(yè)的人民老師，為共和國(guó)的建立造就后備人才，且嘔心瀝血，一如既往。從各方面嚴(yán)格要求自己，踴躍向老老師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有打算，有組織，有步驟地開展。

在教學(xué)工作中，始終擔(dān)當(dāng)初中思想思想品德教學(xué)工作，這恰好與自己所學(xué)專業(yè)相同，能夠充分利用專業(yè)優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮專業(yè)特點(diǎn)，此階段恰好是應(yīng)試教育向素養(yǎng)教育轉(zhuǎn)軌時(shí)期，經(jīng)常思索著我們的教育方向與成果。為此，我們每位思想品德老師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，把思想品德教學(xué)看成是師生之間，學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同開展的過程。

在教學(xué)中提倡自主性，學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，老師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參加者。搜集生活中的一些思想品德問題并結(jié)合書本學(xué)問講給學(xué)生聽，讓學(xué)生明白思想品德來源于實(shí)踐并效勞于實(shí)踐，并盡量創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，使學(xué)生的才智、實(shí)力、情感、信念水乳交融，心靈受到震撼，心理得到滿意，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主子，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)覺，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，把原來的“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，這樣大大提高了教學(xué)效果。為此看到工作成效，確定自己的教研課題為《思想品德與實(shí)際相結(jié)合》并不斷探究、探究，并向其他老師學(xué)習(xí)和溝通。

在這幾年中，因擔(dān)當(dāng)初三教學(xué)工作，工作的性質(zhì)是造就社會(huì)后備勞動(dòng)者和為高一級(jí)的學(xué)校輸送人才，所以全面提高學(xué)生的質(zhì)量是工作的重點(diǎn)，在抓好常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，必需了解好每一位學(xué)生的狀況，充分挖掘他們的潛能，使他們能夠向最好的方向開展。在工作中，看到學(xué)生應(yīng)考繁重的課余負(fù)擔(dān)，我下決心減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，走輕負(fù)擔(dān)，高效率的路子，在復(fù)習(xí)過程中，自己先翻閱大量的資料，結(jié)合時(shí)事政治，從中精選題目盡量幸免學(xué)生做重復(fù)性的題目，并且做到學(xué)問化，目標(biāo)化，中考題形貼近化，使學(xué)生既能從題海中解脫出來，又能提高成果。

我在總結(jié)成果的同時(shí)，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求開展，不斷地將公開課上的精華延長(zhǎng)運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐，努力處理好思想品德教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問題的重要性，重視造就學(xué)生應(yīng)用思想品德的意識(shí)和實(shí)力。重視造就學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)力。常思索，常探究、?？偨Y(jié)、以科研促課改，以創(chuàng)新求開展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面開展，打好根底，造就學(xué)生創(chuàng)新實(shí)力”，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的探究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

詳細(xì)說來真正做到以下幾點(diǎn)：

一、謹(jǐn)慎備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，謹(jǐn)慎寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并謹(jǐn)慎按搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)，歸納成集。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清