八年級數(shù)學下冊第7章數(shù)據(jù)的收集整理描述7.4頻數(shù)分布表和頻數(shù)分布直方圖新版蘇科版

7.4頻數(shù)分布表和頻數(shù)分布直方圖編輯ppt你知道八年級學生的身高在什么范圍內嗎?你知道整體分布情況如何嗎?你可以如何解決這個問題呢？編輯ppt小明抽樣測量了八年級50名同學的身高，結果如下(單位：cm)：150148159156157163156164156159169163170162163164155162153155160165160161166159161157155167162165159147163172156165157164152156153164165162167151161162在這組數(shù)據(jù)中163厘米的頻數(shù)是多少？編輯ppt小明抽樣測量了八年級50名同學的身高，結果如下(單位：cm)：150148159156157163156164156159169163170162163164155162153155160165160161166159161157155167162165159147163172156165157164152156153164165162167151161162如何制作頻數(shù)分布表？編輯ppt小明抽樣測量了八年級50名同學的身高，結果如下(單位：cm)：150148159156157163156164156159169163170162163164155162153155160165160161166159161157155167162165159147163172156165157164152156153164165162167151161162具體操作:

(1)計算最大值與最小值的差,確定統(tǒng)計范圍;(2)決定組數(shù)與組距;編輯ppt(1)計算最大值與最小值的差,確定統(tǒng)計范圍;(2)決定組數(shù)與組距;1.數(shù)據(jù)越多,分組應越多.當數(shù)據(jù)在100個以內時,通常按照數(shù)據(jù)的多少分成5～12組.2.在實際分組中,往往要有一個嘗試的過程,最后選擇一個比較合適的組數(shù).3.組距是指每個小組的兩個端點之間的距離.實踐中通常要求各組的組距相等;4.為了保持組距相等,往往把最小值減小一點作為最左端的分點,把最大值加大一點作為最右端的分點;具體操作:

編輯ppt(3)確定分點;確定分點的方法有多種，通常為了使得每個數(shù)據(jù)都落在相應的組內，可取比數(shù)據(jù)多一位小數(shù)來分組;(4)列頻數(shù)分布表;把數(shù)據(jù)劃記到相應的組中；列表可采用唱票的方法進行頻數(shù)累計.編輯ppt(5)畫頻數(shù)分布直方圖.注意：各個“條形”之間就應該是連續(xù)的，不應該有間隔，當各組的組距相等時，所畫的各個條形的寬度也應該是相同的；2351271398編輯ppt思考:(1)通過上面統(tǒng)計圖,可知該年級學生身高的整體分布情況如何?(2)在這個問題中，頻數(shù)分布直方圖與其他統(tǒng)計圖相比，優(yōu)勢是什么?(3)頻率分布直方圖與條形統(tǒng)計圖有什么不同之處?2351271398編輯ppt總結:繪制連續(xù)型統(tǒng)計量的頻率分布直方圖的一般步驟有哪些?(1.求差;2.決定組數(shù)和組距;3.確定分點;4.列表;5.畫圖;)2351271398編輯ppt(6)為了更好的刻畫數(shù)據(jù)的總體規(guī)律,我們還可以在得到的頻數(shù)分布直方圖“條形”上部的正中取點、連線，得到頻數(shù)折線圖;2351271398編輯ppt練習1，2小結：繪制頻數(shù)分布直方圖的一般步驟：

1.求差;2.決定組數(shù)和組距;

3.確定分點;