小學(xué)教師新學(xué)期工作計(jì)劃范文六篇

第頁小學(xué)教師新學(xué)期工作計(jì)劃范文六篇小學(xué)老師新學(xué)期工作安排篇1

1、明確目標(biāo)，鼓舞斗志

人們常說，假如一個(gè)人沒有了希望，也就沒有志氣；假如沒有了目標(biāo)，也就沒有了動力。而安排之中，恰恰包含著一個(gè)人的希望和目標(biāo)，對這種目標(biāo)和希望，安排之中雖然沒有過多地進(jìn)行修飾和描繪，但事實(shí)上它里面已經(jīng)包含著一個(gè)絢麗的前景和美妙將來。而這種前景和將來對一個(gè)人的鼓舞力氣是難以估量的。

2、按部就班，提高效率

效率，就是單位時(shí)間內(nèi)所做事情的多少。要想提高學(xué)習(xí)效率，必需在盡量短的時(shí)間內(nèi)，作盡量多的事。要這樣，就必需設(shè)法盡量削減遲疑時(shí)間，削減走彎路，削減無用功，削減精力的奢侈。而一個(gè)科學(xué)而周密的安排，恰恰具有這些作用：做什么，做多少，安排中全有了，這有利于盡早進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)，無需觀望遲疑。先作啥，后作啥，詳細(xì)步驟安排中有了，這可有效地避開走彎路；某一步用什么方法，某個(gè)問題實(shí)行什么措施，這些也都是事先反復(fù)考慮，一般不會出大錯(cuò)，也能有效地避開精力的奢侈，而增加學(xué)習(xí)的數(shù)量和質(zhì)量。這些狀況綜合在一起，就會促成學(xué)習(xí)效率的提高。一些平常無安排的同學(xué)，到考試前必定連天加夜苦戰(zhàn)，造成負(fù)擔(dān)過重，腦細(xì)胞大量陣亡，不僅學(xué)習(xí)效率提不高，還會嚴(yán)峻損害身體健康。

3、駕馭生活，增加實(shí)力

人們總是用自己以往的閱歷指導(dǎo)將來的生活，學(xué)生也不例外。安排，考慮的是將來，但它的依據(jù)是“過去”。同時(shí)一個(gè)好的安排還必需顧及當(dāng)前實(shí)際和個(gè)人的主觀條件，在對“過去”的經(jīng)驗(yàn)的回憶中，在對當(dāng)前客觀狀況的考察中，在對個(gè)人主觀條件的分析中，不僅提高了自我相識實(shí)力，而且對客觀世界相識的實(shí)力也會得到熬煉和提高。比如學(xué)生中的干部，接觸和從事安排的實(shí)踐就多些，因而生活實(shí)力，工作實(shí)力，相識問題的實(shí)力，也普遍高些。

4、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

心理學(xué)家告知我們，一種習(xí)慣的養(yǎng)成，一般須要三周左右的有規(guī)律性的持續(xù)的熬煉與培育。采納安排學(xué)習(xí)，安排的連續(xù)性短則一學(xué)期，長則一學(xué)年，只要同學(xué)們在執(zhí)行安排的前21天內(nèi)能堅(jiān)持按安排學(xué)習(xí)，一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就可能變?yōu)樽杂X行動。于是學(xué)習(xí)主動性、主動性也隨之增加。

5、形成優(yōu)良的學(xué)習(xí)品質(zhì)

在實(shí)際學(xué)習(xí)生活中，會遇到一些意外的狀況沖擊你的學(xué)習(xí)安排，也就會產(chǎn)生安排與現(xiàn)實(shí)的沖突沖突，這時(shí)可以調(diào)整一下這一天的學(xué)習(xí)安排，但有時(shí)是不能調(diào)整的，要努力克服困難，保證安排實(shí)施。如這幾天電影院放映精彩的影片，或者手中的一本感愛好的小說等等。這時(shí)肯定要排出干擾及各種誘惑，仔細(xì)按安排學(xué)習(xí)。在這個(gè)過程中，意志品質(zhì)受到考驗(yàn)與磨煉，良好的意志品質(zhì)得以形成和發(fā)展。

小學(xué)老師新學(xué)期工作安排篇2

新的一學(xué)期又起先了，本學(xué)期我的教學(xué)任務(wù)是五年科學(xué)和二年美術(shù)。五年科學(xué)是我第一次接觸的新學(xué)科，而二年美術(shù)是我已經(jīng)教過一遍的舊學(xué)科。

新時(shí)期的小學(xué)美術(shù)教化不再是一種單純的技能技巧訓(xùn)練，而是一種文化學(xué)習(xí);小學(xué)美術(shù)教化不同于專業(yè)美術(shù)教化，它為發(fā)展學(xué)生整體素養(yǎng)服務(wù):以學(xué)生發(fā)展為本，注意培育發(fā)展學(xué)生審美實(shí)力，感知力，想象力，表現(xiàn)力等方面的實(shí)力，注意培育創(chuàng)新精神，注意學(xué)生的特性發(fā)展和全面發(fā)展。新教化培育學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，合作互動學(xué)習(xí)，情感體驗(yàn)，注意學(xué)習(xí)的過程，注意跨學(xué)科學(xué)習(xí)，通過美術(shù)實(shí)踐活動提高學(xué)生的整體素養(yǎng)，最終使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，終身受益。為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，做好本職工作，本學(xué)期我擬定了如下安排:

一、抓好常規(guī)教學(xué)。

1，仔細(xì)備課，做到重難點(diǎn)突出，簡明條理，課后分析評價(jià)恰當(dāng)。

2，充溢課堂容納量，充分利用好教學(xué)時(shí)間。

加強(qiáng)自身建設(shè)。

二、從目前教化發(fā)展的要求動身，仔細(xì)開展"兩學(xué)"(學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)和政治)，進(jìn)一步提高師表形象。

詳細(xì)做法是:

1，堅(jiān)持參與集體學(xué)習(xí)，并與自學(xué)相結(jié)合，以《中華人民共和國教化法》，《老師法》，《新課程改革指導(dǎo)》，及各類業(yè)務(wù)書籍為主，借鑒先進(jìn)閱歷，樹立創(chuàng)新意識。

2，在學(xué)習(xí)中學(xué)會反思，改進(jìn)自我。進(jìn)一步規(guī)范教化言行，不遲到，不早退，維護(hù)集體利益，不做有損學(xué)校聲譽(yù)的事。

三，關(guān)注學(xué)優(yōu)生，進(jìn)行培優(yōu)訓(xùn)練

加強(qiáng)對尖子生的培育，發(fā)展學(xué)生的學(xué)科愛好及特性特長。主動組織學(xué)生參與全國，省，市各種競賽活動，豐富學(xué)生的校內(nèi)生活。總之我將嚴(yán)格要求自己，不斷提高業(yè)務(wù)水平，做一名合格的美術(shù)老師。

在科學(xué)課方面為了能盡快嫻熟本學(xué)科的，我也做了如下的安排:

課前打算:備好課。

仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本思想，基本概念，每句話，每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好，須要，方法，習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材，如何支配每節(jié)課的活動。

課堂上的狀況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意留意。

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重。

主動參加聽課，評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

走進(jìn)21世紀(jì)，社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。

小學(xué)老師新學(xué)期工作安排篇3

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我接任新班，為有安排有目的地完成四年級的教化教學(xué)任務(wù)，以提高教化質(zhì)量和學(xué)生的素養(yǎng)為中心，以建立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)為主線，從日常行為到學(xué)習(xí)習(xí)慣;從學(xué)習(xí)成果到身體素養(yǎng)等方面，力求每一位學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有肯定的發(fā)展和提高。

二、班情、學(xué)情分析：

本班共計(jì)學(xué)生33名，其中男同學(xué)22人，女同學(xué)11人。本班存在肯定的問題：比如學(xué)習(xí)方面，基礎(chǔ)學(xué)問駕馭不夠扎實(shí);尖子生鳳毛麟角;作文寫作較差，日記格式較少同學(xué)駕馭;思維不敏捷，不愛動腦筋思索、分析問題、回答問題。有幾個(gè)學(xué)困生的語文素養(yǎng)與學(xué)習(xí)習(xí)慣有明顯差異，有四五個(gè)孩子寫字的速度相當(dāng)慢，有三個(gè)孩子讀書較困難，作業(yè)拖拉，要重點(diǎn)幫扶;其余孩子主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法的問題，這須要在平常的學(xué)習(xí)中重點(diǎn)指導(dǎo)。在作文方面，大多數(shù)孩子不喜愛寫，說的時(shí)候夸夸其談，寫的時(shí)候卻支支吾吾不知所云。主要緣由是他們不擅長視察、

積累，感到?jīng)]東西可寫，寫作的時(shí)候感覺無從下手，或者內(nèi)容空洞、語言貧乏，不會表達(dá)自己的真情實(shí)感，或者只會簡潔的敘述事情的經(jīng)過，感覺只有筋骨沒有血肉，因此教會“視察方法和表達(dá)方法”是作文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在紀(jì)律方面，個(gè)別學(xué)生愛講空話，講閑談，接話茬，喜愛做小動作，上課跑神狀況嚴(yán)峻;品德較差，有個(gè)別同學(xué)在課堂上有意頂撞老師，與老師講俏皮話，有意欺壓其他同學(xué)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生;學(xué)困生、德困生占了班級的二分之一以上。

在期初，我著重培育學(xué)生課堂上的行為習(xí)慣，有部分學(xué)生在課堂上的小動作干脆影響到傾聽別人的發(fā)言，便不能很好地分析別人的問題，從而不能很好地提高表達(dá)實(shí)力，因此，抓好班級班風(fēng)建設(shè)、培育學(xué)生良好生活行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高語文實(shí)力的基礎(chǔ)、建設(shè)優(yōu)秀班級的前提。

三、班級管理措施方法：

1、建立班級規(guī)章制度，創(chuàng)設(shè)班級文化無規(guī)則不成方圓，在班級管理中，最須要的不是班主任的時(shí)時(shí)跟蹤、分分排查，而是學(xué)生行為有規(guī)則限制，養(yǎng)成自律的好習(xí)慣，主動自覺的遵守班規(guī)定校紀(jì)。

2、加強(qiáng)建設(shè)班集體的凝合力。俗話說得好：“眾人齊心，其力斷金。”班集體的凝合力就是班級中學(xué)生之間、班干與學(xué)生之間、班主任與學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助友愛、同心同德、攜手前進(jìn)的表現(xiàn)力。凝合力又來自全班同學(xué)對班集體的向心力。假如每個(gè)同學(xué)都心向班集體，關(guān)切、愛惜班集體，時(shí)時(shí)、事事、到處為班集體著想，為班集體爭光，這樣良好的班風(fēng)就形成。因此，增加班集體的凝合力是班主任的一項(xiàng)重要工作。

3、設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)培育學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱有壓力才會有動力，沒有學(xué)習(xí)的目標(biāo)，那么得到的學(xué)問只能是一灘死水，毫無用處。所以開學(xué)初我們四年級階段老師在集體探討之后，一樣確定讓學(xué)生在觀看教化部與中央電視臺聯(lián)合舉辦的大型勵(lì)志性節(jié)目《開學(xué)第一課》，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)是為了自己而學(xué)，而不是為了別人而學(xué)。面對學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是為了自己的將來、為了自己的幻想主動去學(xué)而非被動地在老師和家長的督促、威逼利誘下學(xué)習(xí)。

4、加強(qiáng)對班干部的培育。班干部是領(lǐng)導(dǎo)全班同學(xué)的核心力氣，是師生關(guān)系的.橋梁，班主任的得力助手。班干部培育得好就能形成一股強(qiáng)大的內(nèi)聚力，使整個(gè)班的同學(xué)擰成一股繩。雖然在上學(xué)期已經(jīng)找出一些比較優(yōu)秀的班干部，但是由于各方面的緣由，班干部在學(xué)生心目中的威信還不夠，有時(shí)有令不行，因此，這學(xué)期的一個(gè)重要的任務(wù)是增加班干部在學(xué)生中的影響力，同時(shí)幫助班干部樹立為同學(xué)服務(wù)的思想。要求班干部要以身作則，事事起模范帶頭作用。

5、增加學(xué)生抗壓性能培育學(xué)

生互助意識。從各方面嚴(yán)格要求學(xué)生，同時(shí)在課堂或課下給優(yōu)秀生一些挫折、困難與指責(zé)，增加學(xué)生的抗壓性能。培育優(yōu)秀生的幫扶意識，助人為歡樂之本，幫助其他同學(xué)在學(xué)習(xí)上進(jìn)步，整個(gè)班級都在進(jìn)步，那么我們的班級才會是最優(yōu)秀的班級。

6、增加學(xué)生自信念，加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。由于后進(jìn)生本身的一些特點(diǎn)，比如比較懶散，行動比較緩慢，理解力上相對而言弱一些等，同時(shí)后進(jìn)生常常在無形中受到老師同學(xué)的卑視，后進(jìn)生缺乏自信念。因此后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的工作，肯定持之以恒。增加班級后進(jìn)生的自信念，提高他們的競爭意識，努力在這學(xué)期的各項(xiàng)競賽都能取得比較好的成果。這樣才能意識到希望，增加學(xué)習(xí)的主動性與學(xué)習(xí)的信念，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)成果。

7、學(xué)習(xí)他人閱歷提高業(yè)務(wù)實(shí)力多與其他班主任進(jìn)行溝通，閱讀班級管理書籍、報(bào)刊，學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師管理班級的好方法，提高管理班級實(shí)力，讓自己成為才智型的班主任。

8、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系。學(xué)校的工作離不開家長的支持。要想得到家長的支持，首先應(yīng)當(dāng)駕馭學(xué)生的各方面的狀況，在細(xì)微環(huán)節(jié)方面下功夫，發(fā)覺學(xué)生有什么異樣的狀況剛好跟家長取得聯(lián)系，繼而解決問題。取得家長的信任，那么有助于班主任開展各項(xiàng)工作。

四、語文教材分析：

(一)、加強(qiáng)目標(biāo)意識，全面、精確地落實(shí)語文教學(xué)目標(biāo)

教材從“學(xué)問與實(shí)力”“過程與方法”“情感看法與價(jià)值觀”這樣三個(gè)維度提出了語文教學(xué)目標(biāo)，而且提出了總目標(biāo)和階段目標(biāo)。這是我們把握教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)。

四年級上冊教材，既留意落實(shí)必需一以貫之的目標(biāo)，又留意落實(shí)階段性比較明顯的目標(biāo)。為了落實(shí)一以貫之的目標(biāo)，首先在選文上下功夫，仔細(xì)選擇文質(zhì)兼美、富有文化內(nèi)涵和時(shí)代精神的文章作課文，使學(xué)生既能從中學(xué)習(xí)語文，又能陶冶情趣，在情感、看法、價(jià)值觀方面受到啟迪和教化。

還在“語文園地”中系統(tǒng)地編進(jìn)了古詩詞、名言警句、對聯(lián)、成語故事等，使學(xué)生感受中華文化的博大精深，從而更加酷愛祖國的語言、文化。同時(shí)，在教材編排上也留意情感、看法與學(xué)問、實(shí)力之間的聯(lián)系，使情感、看法、價(jià)值觀的正確引導(dǎo)與語文學(xué)習(xí)實(shí)力和習(xí)慣的培育融為一體。對于階段性比較明顯的目標(biāo)，就作為本冊的訓(xùn)練重點(diǎn)，在教材中加以詳細(xì)支配。既留意體現(xiàn)階段性，又留意階段目標(biāo)之間的連接與過渡，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面、精確的落實(shí)。

(二)、加強(qiáng)整合，圍繞專題組織教材

本冊教材接著按專題分組編寫，確定專題的思路比前幾冊有所拓寬，除了思想內(nèi)容方面的專題外，“中外童話”是從文體角度定的專題，“作家筆下的動物”則是側(cè)重體會文章的表達(dá)形式。

依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“教材內(nèi)容要簡化頭緒，加強(qiáng)整合”的思想，在按專題編寫教材時(shí)，留意了加強(qiáng)整合，每組的課文都圍繞專題編選，從導(dǎo)語到語文園地的各項(xiàng)內(nèi)容也都圍繞專題來支配。而且，圍繞專題支配的各項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動，前后有聯(lián)系，有照應(yīng)，做到環(huán)環(huán)相扣。這樣，就使整組教材以至整冊教材成為一個(gè)有機(jī)的整體。

(三)、加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)

本冊教材，在編寫時(shí)既考慮有利于老師的教，又考慮有利于學(xué)生的學(xué)，努力使教科書既成為老師的“教本”，又成為學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的“學(xué)本”。這一特點(diǎn)在教材里有多種呈現(xiàn)方式：一是在課文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，自讀自悟;二是在精讀課文的思索練習(xí)中，支配了引導(dǎo)自主、合作、探究的題目;三是在每組課文后面支配了學(xué)生對本組所學(xué)字詞進(jìn)行自查自測的“詞語盤點(diǎn)”;四是“語文園地”中設(shè)置了“我的發(fā)覺”“展示臺”“寬帶網(wǎng)”等體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的欄目。

四年級上冊的“我的發(fā)覺”，在“發(fā)覺”的范圍上有所擴(kuò)展，支配了4個(gè)關(guān)于讀寫方法和習(xí)慣方面的發(fā)覺，分別是：讀文章時(shí)要想象畫面，邊讀邊想提出問題，查字典并聯(lián)系上下文理解詞語，仔細(xì)、細(xì)致地視察才能表達(dá)清晰?！拔业陌l(fā)覺”欄目的呈現(xiàn)方式也發(fā)生了改變，由原來的吐泡泡形式改為小林、小東兩個(gè)孩子的對話。這兩個(gè)孩子，可以理解為學(xué)生自己和他的一個(gè)學(xué)習(xí)伙伴。教材中，他們的對話一般只是提起某個(gè)話題，開了個(gè)頭，為同學(xué)們溝通某一方面的發(fā)覺留有較大的余地。

(四)、加強(qiáng)開放性，親密語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系工作安排

語文學(xué)習(xí)是母語的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的資源無處不在，無時(shí)不有。所以，語文學(xué)習(xí)決不能僅僅局限于課本，局限于課堂，應(yīng)當(dāng)把語文學(xué)習(xí)引向生活，拓寬語文學(xué)習(xí)的途徑。本著這樣的思想，教材的編寫加強(qiáng)了開放性，把語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來。主

要表現(xiàn)在：一是留意引導(dǎo)學(xué)生用生活中的實(shí)例，加深對語言文字的理解;二是從生活的實(shí)際須要中提煉口語交際話題，練習(xí)寫作;三是結(jié)合課文的學(xué)習(xí)引導(dǎo)課外閱讀，重點(diǎn)舉薦了《格林童話》和《愛的教化》，引導(dǎo)學(xué)生讀整本的書;四是通過綜合性學(xué)習(xí)，開展形式多樣的語文實(shí)踐活動。這樣的編排，充分體現(xiàn)了聽說讀寫各項(xiàng)語文學(xué)習(xí)活動的綜合，課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的緊密聯(lián)系，拓寬了語文學(xué)習(xí)的渠道，使學(xué)生在豐富多樣的實(shí)踐活動中學(xué)語文，用語文。

小學(xué)老師新學(xué)期工作安排篇4

一、指導(dǎo)思想

以保證學(xué)生人生平安、培育學(xué)生良好行為習(xí)慣為基礎(chǔ)目標(biāo)，培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力、豐富學(xué)生精神生活為終極目標(biāo)，以本?！皹穼W(xué)善思”的校訓(xùn)為引領(lǐng)，以豐富、浪漫的活動為載體，創(chuàng)建平安和諧校內(nèi)和優(yōu)良校風(fēng)，讓每個(gè)孩子過一個(gè)華蜜完整的童年。

學(xué)生在校的生活主要是學(xué)習(xí)生活，這是一種超越基本平安須要的高級的精神生活，老師（輔導(dǎo)員）須要引導(dǎo)學(xué)生過上豐富浪漫的精神生活，才能引領(lǐng)孩子歡樂健康成長。假如一個(gè)學(xué)校不以精神生活為中心，那么老師（輔導(dǎo)員）就會淪陷到各種雜亂的瑣事之中，一則令人力倦神疲，二則學(xué)生問題百出。

因此我本學(xué)期的工作根據(jù)三個(gè)層次綻開，從低級到高級依次為：平安工作—常規(guī)（行為習(xí)慣）工作—精神文化實(shí)踐工作。平安、常規(guī)作為基底，努力做好精神文化建設(shè)實(shí)踐。

二、工作目標(biāo)

1、平安：通過各種活動，做好充分教化、宣揚(yáng)，使平安觀念深化學(xué)生之心，保證學(xué)生生命平安。平安工作包括消防平安、交通平安、防火防電平安、食品平安、人身交往平安等。

2、常規(guī)：扎實(shí)日常行為規(guī)范管理、教化，落實(shí)四項(xiàng)常規(guī)管理，學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。逐一強(qiáng)調(diào)落實(shí)衛(wèi)生、佩戴、兩操、行規(guī)（禮儀）四項(xiàng)常規(guī)。

3、精神文化實(shí)踐：

打造校內(nèi)閱讀文化，豐富學(xué)生浪漫階段的精神生活。

接著少先隊(duì)活動，落實(shí)好四大主題：一“教化”——“弘揚(yáng)和培育民族精神”教化；三大節(jié)——科技節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)；文化共同體的自我認(rèn)同感培育——華蜜韓小人。

豐富大課間活動，從活動中培育和提高學(xué)生的素養(yǎng)。

三、主要工作及措施

（一）安保：

做好基本的制度建設(shè)、應(yīng)急預(yù)案、各種平安演練、宣揚(yáng)等，保障校內(nèi)學(xué)生的平安。通過教化，讓平安意識扎根在學(xué)生心底，但又不占用太多日常生活的時(shí)間，影響日常的學(xué)習(xí)。做到一整學(xué)期無重高校生平安事故。

（二）德育

學(xué)生培育：

1、學(xué)生干部。接著以制度建設(shè)為保障，不斷完善紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗評價(jià)制度，加強(qiáng)隊(duì)干部的教化、培訓(xùn)力度，提高隊(duì)干部的素養(yǎng)，接著開展“優(yōu)秀隊(duì)員”的評比活動，主動調(diào)動隊(duì)干部的工作主動性，不斷增加隊(duì)工作的管理實(shí)效，構(gòu)建平安校內(nèi)。

2、充分發(fā)揮宣揚(yáng)媒介物的作用。接著加強(qiáng)少先隊(duì)的陣地建設(shè)，充分發(fā)揮櫥窗、走廊、紅領(lǐng)巾廣播的宣揚(yáng)教化功能，通過家校聯(lián)系，專題講座，不斷加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，營造更加濃郁的校內(nèi)文化。

3、評價(jià)盡量多元化。對學(xué)生多進(jìn)行縱向評價(jià)，即剛好對學(xué)生成長方面做出評價(jià)、激勵(lì)，分析學(xué)生的不同特征，接著發(fā)揮“七彩陽光卡”的激勵(lì)功能，營造更加深厚而魅力的班級文化，從而推動少先隊(duì)的建設(shè)。

班主任、班級隊(duì)伍：

1、明晰月評制度。月評內(nèi)容有：

班級建設(shè)規(guī)劃、制度；師生通訊錄；后進(jìn)生培育；主題隊(duì)會；班級學(xué)生博客作品；評價(jià)制度、評價(jià)內(nèi)容；特色活動等。

2、接著以養(yǎng)成教化為重點(diǎn)，通過開展“四項(xiàng)”循環(huán)競賽和星級班級的評比，狠抓常規(guī)工作，加強(qiáng)文明禮儀和行為規(guī)范教化，加高校生儀表、文明、衛(wèi)生的檢查力度，充分發(fā)揮警告、勸阻、“扣分單”的警示功能和“七彩陽光卡”的激勵(lì)功能，多以各種生活案例對學(xué)生進(jìn)行教化，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，構(gòu)建文明校內(nèi)。

3、激勵(lì)班級接著書寫博客，給能建立并運(yùn)用的班級予以肯定嘉獎。

4、平常注意各類資料的整理與保存，期末將材料裝訂成冊，由大隊(duì)部組織統(tǒng)一審核。

6、接著以主題活動為載體，開展好弘揚(yáng)和培育民族精神活動、?？萍脊?jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)等活動，來活躍學(xué)生的校內(nèi)文化生活，全面提高學(xué)生素養(yǎng)，構(gòu)建活力校內(nèi)。

7、接著加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，組織班主任參與學(xué)區(qū)、市級德育專題培訓(xùn)，閱讀有關(guān)班主任工作的書籍，不斷提高班主任理論探討和管理水平；通過開展?！皟?yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員”、“優(yōu)秀干部、優(yōu)秀隊(duì)員、陽光中隊(duì)”的評比活動，表彰先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)，充分調(diào)動廣闊班主任、隊(duì)干部的工作主動性，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)的形成。

四、學(xué)期主要活動

九月份：

1、開學(xué)典禮

2、班主任工作會議

3、班級文化布置更新、檢查評比，教室文化建設(shè)

4、大隊(duì)部學(xué)生工作到位

5、弘揚(yáng)民族精神月（一次主題班會、一次手抄報(bào)、一次國旗下演講）

6、書信大賽（9月18日前）、

7、大課間開展

6．德育月評及反饋

10月份

1．結(jié)合“國慶”，以“愛國”為主題，開展愛國主義系列教化活動（弘揚(yáng)民族精神）

2．暑期讀好書競賽

3.走廊布置更新

4.開展校級“科技節(jié)”系列活動

5．德育月評及反饋

11月份

1．組織參與學(xué)區(qū)、市級“科技節(jié)”

2、學(xué)校體育節(jié)

2．走廊文化評比

3．組織開展“告辭零食，珍愛健康”教化活動

4．舉辦平安學(xué)問講座

12月份

讀書節(jié)主題活動

1、詩歌朗誦、展演

2、讀好書

XX年1月

華蜜xx人主題活動

xx鎮(zhèn)xx小學(xué)

XX年9月

小學(xué)老師新學(xué)期工作安排篇5

一、相識自我，明確起點(diǎn)（現(xiàn)狀簡述）

師范畢業(yè)已經(jīng)16年了。十多年來，我從村小到鎮(zhèn)小，從鎮(zhèn)小到現(xiàn)在的城區(qū)小學(xué)，任教過數(shù)學(xué)、語文、音樂、美術(shù)、計(jì)算機(jī)……從11016年評上數(shù)學(xué)學(xué)科的教壇新秀起先的，我的教學(xué)生涯就和數(shù)學(xué)結(jié)下了不解之緣。

自問自己進(jìn)步的比較快的還是我進(jìn)劉英以后的這幾年：xxxx年評上高級老師；20xx年西南師范高校函授中文本科畢業(yè)；課題探討從區(qū)級二等獎到市級二等獎再到市級一等獎；論文也從區(qū)級獲獎到市級獲獎再到省級獲獎；在教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)會了多媒體的嫻熟應(yīng)用；教學(xué)成果方面也年年創(chuàng)優(yōu)，近兩年的年度考核是優(yōu)秀等級……我懷著對教化事業(yè)的無比酷愛，在平凡的工作中，在和孩子們的朝夕相處中獲得快了歡樂，獲得了自信、獲得了勝利的體驗(yàn)。同時(shí)，要感謝學(xué)校為我們供應(yīng)了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和展示自我的機(jī)會，我將加倍珍惜。

二、確定目標(biāo)、規(guī)劃自我（兩年發(fā)展總目標(biāo)）

1、努力學(xué)習(xí)政治理論，教化理論，通過閱讀文學(xué)作品和教學(xué)書刊，提高自身的文化底蘊(yùn)，提升自身人文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，以理論武裝頭腦，指引教學(xué)實(shí)踐；

2、學(xué)習(xí)小學(xué)生心理學(xué)，教化學(xué)，在遵循“愛好是最好的老師”的前提下，接著摸索全面提升兩班學(xué)生數(shù)學(xué)思維的有效途徑，深化了解學(xué)生，尤其是學(xué)困生，找出良策，對癥下藥，全面提升教學(xué)成果；

3、成為教化的探討者和終生學(xué)習(xí)者，在理論指引下，不斷地進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，努力從閱歷型老師向探討型老師過渡。不斷反思自己的教化行為，通過實(shí)踐與理論的對話，超越自己的思維，反思自己的行動，在實(shí)踐中增加才能。同時(shí)，虛心向其他老師、學(xué)者、專家請教，在教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)等方面有所突破，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)出自己的教學(xué)特色。

三、分步實(shí)施、實(shí)踐自我（發(fā)展步驟與策略）

xxxx學(xué)年目標(biāo)：努力學(xué)習(xí)政治理論、教化理論，提高自身理論水平；對二年級教材進(jìn)行全面的分析鉆研，摸索適合本年級學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和策略；深化反思自己的教化教學(xué)工作，堅(jiān)持撰寫老師手記，規(guī)范完成老師專業(yè)成長手冊中的各項(xiàng)內(nèi)容，爭取在教學(xué)、論文、課題等方面都取得好的成果。

xxxx學(xué)年目標(biāo)：全面了解北師大版數(shù)學(xué)教材，探究全面提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的有效途徑，總結(jié)學(xué)困生輔導(dǎo)閱歷；閱讀各類教化理論雜志，提高自己的理論水平，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

本學(xué)期目標(biāo)：深化學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，反思自己的教化教學(xué)行為，堅(jiān)持撰寫老師手記，把