五年級(jí)語(yǔ)文7桂花雨教案新部編本

五年級(jí)語(yǔ)文7桂花雨教課設(shè)計(jì)新部編本五年級(jí)語(yǔ)文7桂花雨教課設(shè)計(jì)新部編本五年級(jí)語(yǔ)文7桂花雨教課設(shè)計(jì)新部編本精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課設(shè)計(jì)[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級(jí)：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan7*桂花雨倉(cāng)街明德小學(xué)：趙德云學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能辨識(shí)2個(gè)生字。能正確讀記“姿態(tài)、迷人、起碼、街坊、成熟、完好、特別、提早、香飄十里”等詞語(yǔ)。2、在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)正確、流暢、有感情地朗誦課文，歸納課文的主要內(nèi)容。3、經(jīng)過(guò)自讀自悟和與同學(xué)溝通，體驗(yàn)作者想念故土，童年生活的思想感情；意會(huì)作者表達(dá)思想感情的方法。學(xué)習(xí)要點(diǎn)：有感情地朗誦課文，歸納課文的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體驗(yàn)作者想念故土，童年生活的思想感情；意會(huì)作者表達(dá)思想感情的方法。導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備：生字卡、小黑板、插圖等預(yù)習(xí)綱要：1、采集相關(guān)桂花的介紹和名句。2、練習(xí)正確、流暢、有感情地朗誦課文，把課文讀通暢；標(biāo)出自然段的序號(hào)。3、畫出生字詞，辨識(shí)2個(gè)生字；讀記“姿態(tài)、迷人、起碼、街坊、成熟、完好、特別、提早、香飄十里”等詞語(yǔ)。借助工具書并聯(lián)系課詞句子理解以下詞語(yǔ)的意思：姿態(tài)浸在4、歸納課文的主要內(nèi)容；想想桂花給“我”帶來(lái)了哪些快樂(lè)？5、體驗(yàn)作者想念故土，童年生活的思想感情；意會(huì)作者表達(dá)思想感情的方法。6、畫出不懂的地方，溝通讀了“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”這句話的領(lǐng)會(huì)。教課過(guò)程：一、導(dǎo)入揭題：講話：同學(xué)們，童年是美好的、幸福的、難忘的，回想童年美好的事更是一種享受，充滿了樂(lè)趣。讓我們一同走進(jìn)作家琦君的童年生活，賞識(shí)那漂亮的桂花雨吧。板書課題，齊讀課題。二、檢測(cè)預(yù)習(xí)結(jié)果：1、溝通介紹桂花及相關(guān)桂花的名句：桂花：也稱木犀，木犀科。常綠小喬木，高達(dá)15m，冠卵圓形。葉對(duì)生，硬革質(zhì)，橢圓形至卵狀橢圓形，全緣或具疏齒。花簇生葉腋或頂生聚傘花序，黃色或白色，極香，花期中秋。核果橢圓形，藍(lán)紫色，翌年夏初成熟。原產(chǎn)我國(guó)西南、華中等地，今各地廣泛種植。變種許多，有金桂、銀桂、四時(shí)桂。是傳統(tǒng)的名貴香花，城市綠化、美化的重要樹種。桂花經(jīng)蜜餞后，可做各樣甜食。2、指名認(rèn)讀生字、新詞：luóhángzītàimírénzhìshǎolínju幾大籮杭州姿態(tài)迷人起碼街坊育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplanchéngshúwánzhěngyóuqítíqiánxiāngpiāoshílǐ成熟完好特別提早香飄十里3、溝通理解了的詞語(yǔ)的意思。姿態(tài)：浸在：4、談?wù)務(wù)n文的主要內(nèi)容；桂花給“我”帶來(lái)的快樂(lè)和自己體驗(yàn)到的思想感情。三、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：（齊讀并記在內(nèi)心）四、學(xué)生自學(xué)、師生互動(dòng)、教師精講點(diǎn)撥：<一>初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。過(guò)渡：同學(xué)們預(yù)習(xí)得特別認(rèn)真！為了更進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)課文內(nèi)容，我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文。1、出示自學(xué)指導(dǎo)（一）以自己喜愛的方式迅速讀讀課文，思慮：（1）課文主要講了一件什么事？（2）“桂花雨”是指什么？（3）默讀3──6自然段，看看桂花給作者帶來(lái)了哪些快樂(lè)？用“——”勾出相關(guān)的詞句或段落并讀給同桌聽一聽。2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)。3、以學(xué)定教，精講點(diǎn)撥。、指名回答溝通以上問(wèn)題。B、師生評(píng)論點(diǎn)撥，總結(jié)：（1）課文主要內(nèi)容：講了作者回想童年時(shí)代幫媽媽搖桂花的事。（2）“桂花雨”：是指很多桂花落下來(lái)，就像下雨同樣。（3）溝通并有感情地朗誦以下句子?！斑@下，我可樂(lè)了，幫大人抱著桂花樹，用力地?fù)u”。②“桂花紛繁落下來(lái)，我們滿頭渾身都是桂花。”③“??！真像下雨，好香的雨?。　?lt;二>品讀課文，體驗(yàn)感情；意會(huì)表達(dá)感情的方法。過(guò)渡：那么，作者寫這篇課文終究想表達(dá)如何的思想感情？又是如何表達(dá)這類感情的呢？1、出示自學(xué)指導(dǎo)（二）有感情地朗誦以下句子，想想，再與同學(xué)議論：句子中表達(dá)了如何的思想感情？為何這樣寫？①“這下，我可樂(lè)了，幫大人抱著桂花樹，用力地?fù)u”。②“桂花紛繁落下來(lái)，我們滿頭渾身都是桂花。”③“?。≌嫦裣掠?，好香的雨啊！”④但是母親說(shuō)：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！雹萦谑牵矣窒肫鹆嗽诠释镣陼r(shí)代的“搖花樂(lè)”，還有那搖落的陣陣桂花雨。2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)。3、以學(xué)定教，精講點(diǎn)撥。、指名回答溝通以上問(wèn)題。B、師生評(píng)論點(diǎn)撥，總結(jié)：（1）這幾句話都表達(dá)了作者喜愛故土的桂花，想念故土，童年生活的思想感情。（2）作者表達(dá)思想感情的方法是：抓住印象深刻、擁有代表性的事詳細(xì)描寫。過(guò)渡：大家學(xué)得真認(rèn)真！那么你能否真的學(xué)懂了這篇課文了呢？老師要求你育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan們展現(xiàn)一下。五、類比訓(xùn)練1、看拼音，寫詞語(yǔ)。luóhángzītàimírénzhìshǎolínju幾大（）（）州（）（）（）（）chéngshúwánzhěngyóuqítíqiánxiāngpiāoshílǐ（）（）（）（）（）2、依據(jù)課文內(nèi)容填空：課文主要講了作者時(shí)代的事，表達(dá)了作者的思想感情。3、領(lǐng)會(huì)“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！边@句話的含義是：4、小練筆：用150個(gè)字左右寫下自己童年生活中難以忘卻的人或事，再讀給大家聽一聽。六、講堂反省，歸納總結(jié)：經(jīng)過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲（知道了些什么）？是經(jīng)過(guò)什么方式知道的？七、部署下節(jié)課預(yù)習(xí)：《8*小橋流水人家》1、練習(xí)正確、流暢、有感情地朗誦課文，把課文讀通暢；標(biāo)出自然段的序號(hào)。2、畫出生字詞，辨識(shí)7個(gè)生字；讀記婀娜、舞姿、粼粼、漣漪、干枯、點(diǎn)綴、涌現(xiàn)、濕潤(rùn)、流通、舒暢、印象”等詞語(yǔ)。借助工具書并聯(lián)系課文理解以下詞語(yǔ)的意思：潺潺婀娜粼粼干枯點(diǎn)綴同舟共濟(jì)3、歸納課文