《空山鳥語》教學(xué)設(shè)計(jì)

空山鳥語》（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)教材版本義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書六年級(jí)上次（湖南教育出版社）課題概述本課是六年級(jí)上冊(cè)第八單元的最后一篇課文，整個(gè)單元以寫景為主。本文以體會(huì)流暢、優(yōu)美的語言文字為首要任務(wù)，文中出現(xiàn)大量的四字成語,大量的擬聲詞，比喻句的運(yùn)用貫穿文章第五段，擬人句的運(yùn)用貫穿文章第七段,這是語言上的優(yōu)美。而意境的優(yōu)美體現(xiàn)在環(huán)境的描寫，尤其文章的開頭，對(duì)于空曠的深山，描寫細(xì)致讓人身臨其境。對(duì)于文章寫作脈絡(luò)，寫作方法的掌握是次要任務(wù)。對(duì)于文章所要表達(dá)人與自然和諧相處的感情，思想的體會(huì)為本文學(xué)習(xí)的首要任務(wù)。受到保護(hù)環(huán)境的教育是潛在任務(wù)。本節(jié)課的價(jià)值在于讓學(xué)生在城市生活中，感受自然給我們?nèi)祟惖酿佡?zèng)，感受空曠深山聽鳥語的悠閑自得，感受聽完這樣的鳥語后心也變得明凈，變得空靈的感覺。激發(fā)學(xué)生走進(jìn)大自然的熱情，激發(fā)學(xué)生愛護(hù)大自然的意識(shí)。教學(xué)思想本節(jié)課設(shè)計(jì)為語文課與聲音直觀感受相結(jié)合的方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，錯(cuò)開只有朗讀體會(huì)的枯燥，讓學(xué)生自聽自悟，“設(shè)身處地”地去感受鳥兒的鳴叫,鳥兒的動(dòng)作，體會(huì)作者看到這樣場(chǎng)景，聽到這樣的音樂，會(huì)有怎樣的感受。這樣做讓差生可以體會(huì)文章內(nèi)容，他會(huì)記得有什么樣的鳥兒表演，有怎樣的神情，有怎樣的動(dòng)作等，雖然不能理解文章最后作者的深刻感受與真情的歌頌，但是對(duì)于文章的內(nèi)容能夠有比較直觀的感受。最后學(xué)生回到課本，在文章中找出關(guān)鍵詞，找出作者對(duì)鳥兒的評(píng)價(jià)，找出作者對(duì)鳥兒歌曲的評(píng)價(jià)，來討論解決課后重點(diǎn)問題：為什么鳥兒的鳴叫讓作者刻骨銘心。在這個(gè)環(huán)節(jié)分析能力好一些的同學(xué)可以帶動(dòng)差生，找到關(guān)鍵詞來評(píng)價(jià)這些表演，最后教師用概括的話點(diǎn)評(píng)點(diǎn)撥總結(jié)問題的核心點(diǎn)。在課堂中突出學(xué)生主體地位，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，教師相機(jī)指導(dǎo)點(diǎn)撥。教學(xué)目標(biāo)1、 知識(shí)目標(biāo)：品讀文章，積累優(yōu)美詞匯，優(yōu)美句子，感受意境之美。2、 能力目標(biāo)：有感情地朗讀課文，欣賞作者對(duì)各種鳥語的準(zhǔn)確描摹及形象感受。學(xué)習(xí)作者運(yùn)用比喻和擬人的修辭使描寫更生動(dòng)形象的表達(dá)方法。3、 情感目標(biāo)：通過朗讀，結(jié)合最后兩段的抒情體會(huì)作者在文中所要表達(dá)的感情。體會(huì)作者對(duì)鳥語的贊美和大自然的熱愛之情。提高學(xué)生人文素養(yǎng)，在領(lǐng)略自然美時(shí)，懂得熱愛自然尊重生命。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：品味作者對(duì)鳥語的生動(dòng)描寫及形象感受，學(xué)習(xí)作者生動(dòng)描寫的方法。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)入情境，體會(huì)作者的思想感情。學(xué)習(xí)者特征分析六年級(jí)屬于初中生的前期階段，有了小成人化的思維，生動(dòng)活潑可親的語言不在是吸引學(xué)生注意力的方式了，反而他們自己的處事，自己的行動(dòng)，會(huì)讓他們比較興奮，比較投入，故而多采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式。但反過來說，畢竟學(xué)生有不不成熟的一面，直觀的課堂呈現(xiàn)，讓學(xué)生看到圖片和聽到鳥叫，會(huì)讓學(xué)生把課文內(nèi)容具體化，雖然現(xiàn)實(shí)課堂的呈現(xiàn)不一定能夠模擬出空山鳥語的境界，但學(xué)生至少能夠感受到鳥兒們上臺(tái)表演的節(jié)目多，節(jié)目各不相同，從而感受出鳥語表演熱鬧的情境。對(duì)于現(xiàn)在很多的學(xué)生，能夠靜下心來聽聽公園里難得的鳥叫聲，也是非常困難的事情，一般都是在緊張的學(xué)習(xí)中，接連不斷的各種培訓(xùn)中度過了生活，城市的快節(jié)奏讓學(xué)生也體會(huì)不到偷得半日閑的妙趣，所以在課堂上聽一堂空山鳥語的表演，會(huì)讓他們對(duì)于生活的看法有新的觀點(diǎn)，體會(huì)到另外的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備鳥叫的錄音、鳥兒的圖片，空山美景的圖片，教學(xué)課件，資料包的準(zhǔn)備。教學(xué)過程一、幽幽深山美不勝收1、 板書：空山（教師語言）今天我們將一起走進(jìn)空曠的深山，聽一場(chǎng)別樣的音樂會(huì)。請(qǐng)同學(xué)們看下列圖片，看看這些圖片帶給你怎樣的感受？（播放課件）優(yōu)美的空山和潭水圖片。（教師語言）同門們說說圖片給你的感覺：美，幽靜……2、 讀文：1-4段（教師語言）這一切都讓作者林宏賓覺得非常賞心悅目！我們?nèi)ノ恼碌淖掷镄虚g找找看吧！請(qǐng)同學(xué)們齊讀，并注意找出你喜歡的詞語。（播放課件）文章內(nèi)容1-3段的呈現(xiàn)（詞語探究）寫景詞語：青山含黛，層巒疊翠，潭水悠悠，倒影楚楚寫情詞語：賞心悅目，心也融融，情亦濃濃，撥人心弦寫景：景美---美不勝收寫情：情深---不可自拔3、 過渡：各有千秋來到這里，不僅可以欣賞到如詩如畫的空山之美，還可以聆聽到精美絕倫的空山鳥語，他們的歌臺(tái)已經(jīng)搭好了，鳥兒們要踴躍獻(xiàn)藝了，你瞧 （節(jié)目依次上演，叫聲各有千秋）什么是各有千秋，我們倒要好好去看看了！二、聲聲鳥語各有千秋1、 出示自學(xué)提示：上臺(tái)表演節(jié)目的鳥兒依次有哪些？你最喜歡作者描寫的那只鳥兒？為什么？2、 匯報(bào)自學(xué)成果：文章寫了六種鳥兒：喜鵲，云雀，臘子鳥，南雀，大尾鶯，沙溜鳥說說自己喜歡的句子：?喜鵲衣著典雅，黑衣白領(lǐng)……一位落落大方的節(jié)目主持人。（抓住喜鵲的什么特點(diǎn)寫？）（外形和顏色）運(yùn)用了視覺和聽覺去觀察喜鵲。作者在描寫喜鵲時(shí)采用擬人比喻的修辭手法，形象地勾勒出喜鵲的模樣和聲音的巧妙，同時(shí)寫出了喜鵲端莊大方的儀態(tài)，讓人不禁喜愛。?云雀是山中的高手……哩哩哩哩唧勾哩嘀嘀”（最突出的特點(diǎn)又是什么？）（動(dòng)作和聲音）擬聲詞的使用讓描寫更加具體。?臘子鳥叫聲優(yōu)美……宛若有人在彈奏木琴運(yùn)用的什么修辭，把聲音模仿的更加具體？）?南雀的語音頗有南方的腔調(diào)……就像有人高擎茶壺往茶杯里斟茶的聲音。（特點(diǎn)是什么呢？運(yùn)用非常普通的元素做比較，讓我們更加直接體會(huì)到鳥兒的聲音）?大尾鶯只會(huì)那么一句詞兒……卻還在孤芳自賞反復(fù)吟唱。（說出了聲音的單調(diào)？揣摩鳥兒的心態(tài)：孤芳自賞）?沙溜鳥“滴溜溜溜溜”地叫著，如同……濺起一串晶瑩的水花。（說明沙溜鳥的叫聲清脆透徹）總結(jié)：一個(gè)個(gè)精彩的節(jié)目，真是各有千秋，作者抓住了鳥的特點(diǎn)生動(dòng)描寫，讓我們覺得鳥鳴就在耳畔！真是聲聲鳥語各有千秋。3、 探討寫法（教師語言）作者描寫鳥兒的句子寫的好，好在哪里？（學(xué)生發(fā)言）談?wù)勛约旱囊娊猓c(diǎn)撥總結(jié)）充分調(diào)動(dòng)視覺，聽覺，感覺，寫作時(shí)加入形象的比喻，讓句子更加的形象具體，容易理解和記憶。（課件出示）描寫鳥語的句子三、 百鳥和鳴再推高潮1、 這些美妙的歌聲，讓全場(chǎng)的觀眾都如此如醉，陶醉其中，又是誰把音樂會(huì)再次推向高潮？2、 同學(xué)們聽泛讀直接進(jìn)入第七段四、 觀眾激動(dòng)紛紛上場(chǎng)1、（教師用語）請(qǐng)同學(xué)們重點(diǎn)關(guān)注鳥兒的動(dòng)作，神態(tài)的描寫，這些詞充滿了怎樣的情趣？男生齊讀文章，女生劃出動(dòng)作詞。2、 （課件出示）文章的第七段3、 動(dòng)作詞呈現(xiàn)：拍打手鼓助興，忘情大聲喝彩，天真活潑議論，不滿低聲嘀咕，老是催促。4、（教師語言）作者描寫鳥兒的句子寫的好，好在哪里？5、（點(diǎn)撥總結(jié)）句句擬人，讓人感同身受，體會(huì)到了鳥兒的心態(tài)，動(dòng)作更加具有人情味。五、贊美鳥語領(lǐng)悟中心1、（教師語言）面對(duì)如此情趣盎然，別開生面的音樂盛典，作者心中激情澎湃，用上了最美的語言來贊美這些大自然的精靈們?。ㄔ撚迷鯓拥恼Z氣來讀？）2、學(xué)生試讀3、若朗讀不盡人意，可以再次指導(dǎo)朗讀.學(xué)生讀出感激之情，讀出神情，把自己的感情也投入其中。4、討論交流：你認(rèn)為善意的問候，問候的是什么？大自然對(duì)我們的饋贈(zèng)，比如給我們豐富的礦藏 大自然對(duì)我們的恩惠，比如給我們?nèi)绠嫷慕健笞匀粚?duì)我們的恩情，比如給我們賴以生存的家園……鳥兒可能會(huì)說：我希望你們會(huì)喜歡我的歌聲，我很喜歡為人類做事，希望人類也愛護(hù)我們，希望人們愛護(hù)我們美好的家園，和我們一起幸福的生活。5、 想一想對(duì)鳥的評(píng)價(jià)，找出評(píng)價(jià)詞語【鳥：善唱的精靈放飛的音符】想一想對(duì)鳥語的評(píng)價(jià)，找出評(píng)價(jià)詞語【語：山曲經(jīng)典原聲唱片鳥之絕唱】想一想聽后作者的感受，找出描寫詞【感受：心靈空曠神清氣爽刻骨銘心】6、 課件出示：排比句練習(xí)啊，聽不夠的鳥語，你是_大自然轉(zhuǎn)達(dá)的善意問候 啊，聽不夠的鳥語，你是?精美絕倫的山曲經(jīng)典 啊，聽不夠的鳥語，你是_大自然的原聲唱片 啊，聽不夠的鳥語，你是_刻骨銘心的鳥之絕唱 啊，聽不夠的鳥語，你是_撥人心弦的鳥之絕唱 六、總結(jié)課文深化主題聽上這樣一場(chǎng)精美絕倫的空山鳥語，真的感覺我們的心離大自然更近了，心也受到一次洗禮，愿鳥兒們生活的更加自由自在，愿這樣的鳥語可以在山中永遠(yuǎn)鳴唱！希望我們每個(gè)人都要愛護(hù)大自然！讓人與自然可以和諧相處！共同締造我們美好的家園。七、課外作業(yè)寫一份倡議書，說說如何不讓鳥語從此真的成為絕唱？八、板書設(shè)計(jì)28空山鳥語善唱的精靈鳥心靈空曠放飛的音符神清氣爽山曲經(jīng)典語原聲唱片刻骨銘心鳥之絕唱課題1《空氣》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)化學(xué)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案課 題《空氣》課型新知探索課班級(jí)執(zhí)教單位姓名時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、 從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，對(duì)空氣的成分進(jìn)行合理的推測(cè)及科學(xué)探究。2、 能夠說出空氣的主要成分。3、 初步認(rèn)識(shí)純凈物、混合物的概念，能區(qū)分一些常見的純凈物和混合物4、 在探究過程中初步學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并加以描述，對(duì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象能給出合理的解釋。能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的意義和基本方法，通過對(duì)“測(cè)定空氣里氧氣含量”實(shí)驗(yàn)的探究過程中，能提出問題，并設(shè)計(jì)簡單實(shí)驗(yàn)解決問題，初步學(xué)會(huì)用觀察、實(shí)驗(yàn)的方法獲取信息，并從實(shí)驗(yàn)信息中得出科學(xué)的結(jié)論。通過對(duì)空氣、氧氣等幾種常見物質(zhì)的比較，了解混合物和純凈物的概念；情感目標(biāo)：在探究過程中，能主動(dòng)與人交流、討論，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)空氣中氧氣含量的測(cè)定，混合物與純凈物。學(xué)習(xí)難點(diǎn)空氣中氧氣含量測(cè)定實(shí)驗(yàn)誤差分析。課堂流程具體內(nèi)容學(xué)生筆記創(chuàng)設(shè)情境提出目標(biāo)實(shí)物展示：扁的塑料袋開袋后抖動(dòng)，然后封好，雙手?jǐn)D壓，有壓力。請(qǐng)大家做個(gè)深呼吸，來感受一下這無色、無味、不易察覺的空氣確實(shí)存在。你還能用一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)或?qū)嵗齺碚f明無色無味不易察覺的空氣確實(shí)存在嗎？本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)1、從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，對(duì)空氣的成分進(jìn)行合理的推測(cè)及科學(xué)探究。

2、 能夠說出空氣的主要成分。3、 初步認(rèn)識(shí)純凈物、混合物的概念，能區(qū)分一些常見的純凈物和混合物4、 在探究過程中初步學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并加以描述，對(duì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象能給出合理的解釋。對(duì)照學(xué)案自主學(xué)習(xí)【自主學(xué)習(xí)1]閱讀課本第26頁的內(nèi)容，思考完成以下問題：在拉瓦錫研究空氣成分的實(shí)驗(yàn)中主要有什么操作，出現(xiàn)了哪些現(xiàn)象？拉瓦錫研究空氣成分的實(shí)驗(yàn)中得出了什么結(jié)論？【自主學(xué)習(xí)2】閱讀課文第27頁內(nèi)容，思考并討論以下問題：空氣中的各成分及其所占的體積分?jǐn)?shù)。找出混合物和純凈物的概念。判斷下列物質(zhì)屬于混合物還是純凈物，并說明依據(jù)?？諝夂Ｋ鯕馐宜旌衔锉逖趸住举Y料】測(cè)定空氣中氧氣含量的原理：利用某些物質(zhì)與空氣中氧氣反應(yīng)（不生成氣體），使容器內(nèi)壓強(qiáng)減小，讓水進(jìn)入容器。測(cè)定進(jìn)入容器內(nèi)水的體積，即為空氣中氧氣的體積?！居^察與思考】觀察多媒體演示實(shí)驗(yàn)1、實(shí)驗(yàn)所用的儀器有：梳理問題合作交流2、完成下面表格實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象檢查氣密性將燃燒匙中的過量紅磷點(diǎn)燃迅速放入集氣瓶中反應(yīng)停止，冷卻到室溫后打開彈簧夾【交流討論】請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本內(nèi)容和小組討論，共同完成下列內(nèi)容：1、 寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式2、 紅磷燃燒消耗了集氣瓶中的3、 冷卻到室溫后打開彈簧夾，為什么進(jìn)入水的體積約等于集氣瓶內(nèi)原空氣體積的1/5?實(shí)驗(yàn)結(jié)論4、 紅磷為什么要過量？5、 為什么要等集氣瓶冷卻到室溫才能打開彈簧夾？6、 為什么要塞緊橡皮塞？7、 集氣瓶中的水上升到約1/5后，不能繼續(xù)上升，說明剩余氣體有什么性質(zhì)？【知識(shí)點(diǎn)識(shí)記】空氣的成分(以體積計(jì)算)：一一約占78%；――約占21%； 約占0?94%: 約占0?03%；水蒸氣等其他雜質(zhì)一一約占0.03%?？諝馐且环N寶貴的資源。2、 什么是純凈物？什么是混合物？四成果交流師生點(diǎn)評(píng)展示方案提示：老師隨機(jī)決定展示的內(nèi)容，組長根據(jù)本組的內(nèi)容做好分工。其他小組在展示時(shí)認(rèn)真傾聽。五總結(jié)深化

拓展提高教學(xué)反思通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你收獲了哪些知識(shí)？我們一起來小結(jié)歸納一下