《小老鼠和大老虎》教學(xué)設(shè)計(jì)

小老鼠和大老虎》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖：繪本最主要的特點(diǎn)就是那些充滿童趣的圖畫，這是低段學(xué)生喜歡繪本的主要原因之一。因此，教師在帶領(lǐng)學(xué)生閱讀繪本時(shí)，除了深情并茂地講述故事外，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)圖畫閱讀，感受隱藏在圖畫背后的東西?！缎±鲜蠛痛罄匣ⅰ返慕虒W(xué)設(shè)計(jì)，意在引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)言簡(jiǎn)意賅的文字與形象生動(dòng)的圖畫聽(tīng)懂故事，引導(dǎo)學(xué)生感悟朋友之間互相友愛(ài)、互相寬容、體諒、分享彼此快樂(lè)的純真友情。教學(xué)目標(biāo)：1、了解《小老鼠和大老虎》的基本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、想象、交流中，享受閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。2、感受那種互相友愛(ài)、互相寬容、體諒、分享彼此快樂(lè)的純真友情。引導(dǎo)學(xué)生如何與朋友相處。3、培養(yǎng)學(xué)生的想象力，學(xué)習(xí)續(xù)編故事。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、音樂(lè)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入，揭題。同學(xué)們你都讀過(guò)哪些繪本故事呢？（指名說(shuō)一說(shuō)）今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了一本圖畫書，它是……（學(xué)生讀題目，教師板書。）為什么人們?cè)谔岬嚼鲜蟮臅r(shí)候總喜歡在前面加個(gè)“小”字？在老虎的前面加個(gè)“大”字？（齊讀課題）我怎么聽(tīng)著有兩只大老虎呢？你能通過(guò)聲音的大小來(lái)區(qū)分它們嗎？（再讀題目）二、 閱讀封面。封面上除了題目外，你還看到了什么？從畫面上，你覺(jué)得小老鼠和大老虎是什么關(guān)系？你是從哪知道的？（根據(jù)學(xué)生的回答，板書：“好朋友”。）再仔細(xì)看看，封面除了圖畫之外，還有什么？（投影出示作者，介紹作者）三、 了解環(huán)襯、扉頁(yè)。1、打開(kāi)封面這張黃色的紙叫環(huán)襯，可不要小瞧了這張紙，它連接著書芯和封皮，使它們牢固不脫離。那你們知道這本書的環(huán)襯為什么要用黃色的紙嗎？老師告訴大家，因?yàn)辄S色代表著智慧、想象力和創(chuàng)造力?？催@樣的圖畫書就要有豐富的想象力才行。（板書：“想象”。）2、環(huán)襯的下一頁(yè)是這本書的扉頁(yè)，扉頁(yè)上有什么？這頂藍(lán)色的小帽子熟悉嗎？對(duì)了，看圖畫書除了想象力外，還要仔細(xì)的觀察。（板書：“觀察”）四、閱讀故事。1、現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們睜大智慧的眼睛，展開(kāi)想象的翅膀，跟著小老鼠一起走進(jìn)故事。（出示課件，讀文。）他倆是好朋友，這對(duì)好朋友之間會(huì)有什么小問(wèn)題？猜一猜。2、閱讀“做游戲、分甜面圈、采花”三幅圖。（1） （出示“做游戲”圖）想象這對(duì)好朋友在干什么？（引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀察動(dòng)作、神情，來(lái)想象它們?cè)诟墒裁矗f(shuō)什么，想什么。并根據(jù)學(xué)生的回答，板書。）看書上是怎樣說(shuō)的？（課件出示文字，讀文。）（2） （出示“分甜面圈”、“采花”圖）它們?cè)诟墒裁矗坑袥](méi)有不同意見(jiàn)或補(bǔ)充的？⑶這對(duì)好朋友之間到底存在著什么小問(wèn)題呢？大老虎是怎樣欺負(fù)小老鼠的？大老虎有問(wèn)題，小老鼠就沒(méi)有問(wèn)題了嗎？（三幅圖配樂(lè)連起來(lái)讀。聽(tīng)完后交流）當(dāng)大老虎讓小老鼠當(dāng)壞人的時(shí)候，小老鼠說(shuō)： 當(dāng)大老虎把那塊小點(diǎn)的甜面圈放到小老鼠的手里時(shí)，小老鼠說(shuō)： 當(dāng)大老虎又命令小老鼠跳下去采花時(shí)，小老鼠說(shuō)： 當(dāng)大老虎一次又一次欺負(fù)小老鼠時(shí)，小老鼠總是說(shuō)： 當(dāng)小老鼠一次又一次地受欺負(fù)，難過(guò)的時(shí)候，小老鼠還是說(shuō)： （引讀，出示句子：哎，我能說(shuō)什么呢？我不過(guò)是一只很小的小老鼠。）小老鼠有沒(méi)有問(wèn)題，當(dāng)我們?cè)谟龅讲还降拇龅臅r(shí)候，我們要勇敢地站起來(lái)說(shuō)：“不”。過(guò)渡：大老虎總是欺負(fù)小老鼠是不對(duì)的，小老鼠一味忍讓也是不對(duì)的。即使小老鼠嘴上說(shuō)他們是好朋友，我們還是應(yīng)該對(duì)它們的關(guān)系打一個(gè)問(wèn)號(hào)。這是一對(duì)真正的好朋友嗎？講到這里，故事能怎樣進(jìn)行下去呢？（指名猜一猜）我們繼續(xù)聽(tīng)故事。3、小問(wèn)題變成了大麻煩。剛才我們是一張一張地看，看圖畫書也可以幾張連起來(lái)看。請(qǐng)同學(xué)們睜大眼睛，仔細(xì)觀察，認(rèn)真想象，又發(fā)生了什么事？（連續(xù)出示三幅圖，同桌先講一講，再指名講。）我們來(lái)看書上是怎么說(shuō)的？（配樂(lè)，邊看畫面邊讀故事。）4、吵架之后⑴過(guò)渡：在又一次面對(duì)不公平待遇后，小老鼠終于勇敢地站起來(lái)反對(duì)了，我們?yōu)樾±鲜蟮挠赂夜恼?。小老鼠把壓抑在心底的不滿都說(shuō)出來(lái)了，這下該痛快了吧？如果你和好朋友吵架了，你的心情會(huì)怎樣？（在悲傷的音樂(lè)聲中讀故事。）⑵小老鼠害怕什么？你猜大老虎會(huì)踢小老鼠嗎？踢了嗎？大老虎是怎樣做的？（看圖）看來(lái)誰(shuí)也不喜歡孤獨(dú)，都渴望有友情，大老虎再?gòu)?qiáng)壯再威風(fēng)，孤獨(dú)的心也需要友情的慰藉。也許只有在失去了之后，大老虎才意識(shí)到友情的珍貴。你們覺(jué)得他們還能成為好朋友嗎？（課件出示文字，讀文。）⑶小老鼠沒(méi)有原諒大老虎，為了重獲友情，大老虎該怎么辦呢？同學(xué)們快幫它想想辦法吧?。▽W(xué)生說(shuō)）同學(xué)們幫大老虎想了這么多的辦法，看看大老虎是怎樣做的？（在輕快的音樂(lè)聲中讀故事。）這些情景是不是很眼熟？以前是大老虎強(qiáng)迫小老鼠做事，現(xiàn)在大老虎做的事是小老鼠強(qiáng)迫的嗎？是啊，朋友吵架并不可怕，要緊的是吵架之后，錯(cuò)誤的一方該怎樣做。大老虎和小老鼠吵架之后，大老虎能夠認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并真誠(chéng)改正錯(cuò)誤。我們是不是也該為大老虎的真誠(chéng)，知錯(cuò)就改的行為鼓掌。⑷大老虎為小老鼠做了這么多的事，你覺(jué)得小老鼠會(huì)原諒他嗎？（出示圖畫，讀文字）面對(duì)大老虎的真誠(chéng)，小老鼠選擇了寬容，你看他倆笑得多開(kāi)心啊，看來(lái)得到朋友的原諒和原諒朋友都是件高興的事。5、成為真正的好朋友老師有個(gè)疑問(wèn)，如果大老虎一直這樣遷就小老鼠行嗎？應(yīng)該怎么辦？（課件出示文字。）看著此時(shí)此刻的一對(duì)好朋友，不免讓我想起了他們?cè)瓉?lái)的樣子。（出示原來(lái)的照片和現(xiàn)在的照片。）這兩張照片有什么不同？從小老鼠和大老虎經(jīng)歷的這些事情和他們前后的變化上，你認(rèn)為真正的朋友應(yīng)該怎樣相處？同學(xué)們說(shuō)的真好，真正的朋友是需要以誠(chéng)相待的，真正的朋友是需要設(shè)身處地為對(duì)方著想的。當(dāng)發(fā)生沖突的時(shí)候，更需要雙方都要付出努力：一個(gè)要學(xué)會(huì)妥協(xié)、認(rèn)錯(cuò)，一個(gè)要學(xué)會(huì)寬容、原諒。但最為重要的是平等。作者就是要通過(guò)這個(gè)故事告訴我們好朋友之間要平等相處，不分大小。（把原來(lái)板書的“大”、“小”擦掉，改成一樣顏色，一樣大小。）我們?cè)賮?lái)讀題目。五、拓展友誼名言，欣賞繪本劇表演。1、今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了幾句有關(guān)友誼的名句，我們來(lái)讀一讀。（課件出示，配樂(lè)朗讀）2、繪本劇表演3、親愛(ài)的同學(xué)們，你有朋友嗎？他是誰(shuí)？你們是怎么相處的？能不能給大家簡(jiǎn)單介紹一下？六、布置作業(yè)，推薦好書。故事講到這里是不是該結(jié)束了？老師告訴你們故事沒(méi)有結(jié)束。（出示文字）他們之間又出現(xiàn)了一個(gè)什么問(wèn)題呢？（出示最后一張圖片）接下來(lái)他們?nèi)齻€(gè)之間還會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢？這就要同學(xué)們展開(kāi)豐富的想象去編寫他們之間的故事，把自己編的故事像《小老鼠和大老虎》一樣，配上插圖。續(xù)編故事《小老鼠、大老虎和犀?！芬荒昙?jí)閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì)《小老鼠和大老虎》課題繪本閱讀《小老鼠和大老虎》教學(xué)目1、了解故事的基本內(nèi)容，理解故事的主題和情感。2、 會(huì)按故事畫面的提示展開(kāi)合理想象，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力；3、 感受同伴間互相發(fā)展、互相寬容的純真感情，會(huì)與同伴相處。

標(biāo)教材分析微不足道的小老鼠和強(qiáng)悍威武的大老虎是一對(duì)好朋友，可是，在他們之間存在著種種不平等……作者讓這二位成為好朋友，真是用心良苦??！因了這個(gè)絕妙的設(shè)計(jì)，矛盾沖突波瀾迭起，喜劇氣氛也被渲染到了極致，一種頑童的幽默跳躍在字里畫間，讓人自始至終忍俊不禁，而同時(shí)，又讓人受其感染，撥動(dòng)心弦，深深受到教育。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（師生活動(dòng)）備注一、 導(dǎo)入：1、 談話：你有自己的好朋友嗎？2、 今天老師帶來(lái)了位動(dòng)物朋友（出示活動(dòng)畫面）看看它是誰(shuí)呀？你們猜猜，小老鼠的朋友會(huì)是誰(shuí)呢？（幼兒猜想）小老鼠的朋友究竟是誰(shuí)呢？我們來(lái)看看。3、 出示畫面小老鼠和大老虎師：原來(lái)是大老虎，你有沒(méi)有想到呢？4、 你們想不想知道這對(duì)好朋友之間都發(fā)生了些什么事呢？今天我們就起走進(jìn)小老鼠和大老虎這個(gè)故事，這個(gè)故事藏在本書里，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)這本書。二、 出示圖書，預(yù)備閱讀（師出示書）這就是那本書的封面，我們把它放大，在大屏幕上看好嗎？（出示大屏幕）1、 介紹書名（可以讓孩子認(rèn)讀漢字：小、大）2、 仔細(xì)看封面，你覺(jué)得它們關(guān)系怎么樣？（幼兒根據(jù)畫面展開(kāi)想象，如：你挨著我，我挨著你，非常要好，非常開(kāi)心；勾肩搭背，相親相愛(ài)；老虎高大強(qiáng)壯，老鼠個(gè)子非常矮?。┧鼈兤綍r(shí)會(huì)在起做什么呢？（幼兒展開(kāi)想象）小結(jié)：哦，原來(lái)封面也能告訴我們?cè)S多有用的信息，以后我們看書的時(shí)候要學(xué)會(huì)仔細(xì)看封面。三、 繪本閱讀，啟發(fā)想象

1、看了封面，許多小朋友都說(shuō)他們很要好，真的是這樣嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)（邊看畫面邊聽(tīng)故事段落【1】）2、聽(tīng)到這里，你知道小老鼠和大老虎之間，究竟有哪些小問(wèn)題了嗎?（小朋友試著學(xué)一學(xué)、說(shuō)一說(shuō)故事中的語(yǔ)言）你想：這時(shí)的小老鼠心里會(huì)怎么樣？（難過(guò)、傷心）那么現(xiàn)在請(qǐng)你用傷心、難過(guò)的語(yǔ)氣來(lái)說(shuō)一說(shuō)。3、 那么小老鼠和大老虎之間除了這些小問(wèn)題外，還會(huì)有哪些小問(wèn)題呢？（幼兒展開(kāi)想象，如：每當(dāng)我看書的時(shí)候，大老虎總是坐在光線最亮的地方，而我卻被擠到昏暗的地方。大老虎說(shuō)：“這樣才對(duì)嘛！”唉，我能說(shuō)什么呢，我不過(guò)是一只很小的小老鼠……每當(dāng)我看電視的時(shí)候，大老虎總是把電視調(diào)到它喜歡看的節(jié)目，這時(shí)它說(shuō)：“這樣才好嘛！”唉，我能說(shuō)什么呢，我不過(guò)是一只很小的小老鼠……每次畫圖畫的時(shí)候，大老虎總是先把最漂亮的顏色挑出來(lái)，而我只能用最難看的顏色。大老虎說(shuō)：“好漂亮的顏色??！”唉，我能說(shuō)什么呢，我不過(guò)是一只很小的小老鼠）4、 繼續(xù)閱讀故事的中間部分果然，除了剛才的一些小問(wèn)題外，小老鼠和大老虎之間又發(fā)生了一件更大的問(wèn)題，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)（故事段落【2】）提問(wèn)：小朋友你們覺(jué)得小老鼠這次還會(huì)繼續(xù)忍受下去嗎？為什么小結(jié)：太生氣、太傷心、太難過(guò)、太憤怒了，再也不能忍受了，它于爆發(fā)了當(dāng)大老虎一腳踢飛它引以自豪的大城堡時(shí)，它有了一個(gè)決定一一是么呢？（接聽(tīng)故事段落3】）小老鼠的決定是什么？（幼兒回答）那么當(dāng)小老鼠決定離開(kāi)大老虎時(shí)，你覺(jué)得大老虎可以做些什么事來(lái)挽回小老鼠這位好朋友？它會(huì)對(duì)小老鼠說(shuō)些什么呢？（幼兒想象表述）閱讀故事段落【4】，了解大老虎做的事情提問(wèn)：最后，小老鼠和大老虎有沒(méi)有成為好朋友？大老虎都做了些什么，說(shuō)了些什么？小老鼠又是怎么說(shuō)的？小結(jié)：這真是太好啦，是啊，有朋友的日子真是太美妙了大老虎再?gòu)?qiáng)悍再威武，孤獨(dú)的心也需要友情的慰藉，只有在失去了以后，它才意識(shí)到友情的珍貴。四、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸聽(tīng)了這個(gè)故事，你覺(jué)得同伴之間如何才能成為好朋友呢？小結(jié)：同伴之間要互相幫助、互相謙讓、互相寬容。發(fā)生矛盾的時(shí)候,一個(gè)要學(xué)會(huì)謙讓、一個(gè)要學(xué)會(huì)原諒對(duì)方。同伴遇到困難時(shí)，要幫助他。朋友有進(jìn)步的時(shí)候，要為他感到開(kāi)心，為他鼓掌，為他加油。完整地聽(tīng)故事一遍問(wèn)題懸念，導(dǎo)入下次活動(dòng)拋出問(wèn)題：小老鼠和大老虎終于再次成為了好朋友，但是它們又面臨了一個(gè)新問(wèn)題（出示畫面并接講故事段落【5】），原來(lái)，又來(lái)了一位更大更強(qiáng)壯的朋友一一犀牛！它們之間又會(huì)有什么新故事發(fā)生呢，下次我們一起來(lái)討論！【故事賞讀】【1】我是一只老鼠，看見(jiàn)了吧，一只很小的小老鼠。我身后那個(gè)又高又壯的家伙是大老虎。我們倆是好朋友。可是，怎么說(shuō)呢，我們之間還是有點(diǎn)小問(wèn)題 每次玩“西部牛仔”的游戲，大老虎總是當(dāng)好人，我總是當(dāng)壞人。大老虎說(shuō)："好人最后總是會(huì)贏的！”唉，我能說(shuō)什么呢？我不過(guò)是一只很小的小老鼠。每次分甜面圈，大老虎分到的那塊總是比我的大。大老虎說(shuō)："這樣分才對(duì)嘛！”唉，我能說(shuō)什么呢？我不過(guò)是一只很小的小老鼠。每次看到想要的花兒，大老虎總是命令我跳下去采給他。大老虎說(shuō)：“好美的花?。　卑?，我能說(shuō)什么呢？我不過(guò)是一只很小的小老鼠?！?】有一天，我用積木搭了座城堡，這是我的搭過(guò)的最大的一座城堡！“快看--大老虎！”我得意極了。大老虎頭也不回，只是怪聲怪氣地說(shuō)：“喲，不錯(cuò)嘛?！蓖蝗?，他跳起來(lái)，大吼一聲“呀--”，用他剛剛學(xué)會(huì)的空手道把我的城堡踢飛了！【3】“夠了！”我氣得大叫起來(lái)，“我再也不跟你玩了！雖然我只是一只很小的小老鼠，但是，你也不過(guò)是個(gè)很大的大壞蛋！哼，拜--拜！”我好生氣、好傷心啊！其實(shí)，我更多的是害怕。以前，我哪敢這樣對(duì)大老虎大喊大叫？只是這一次……【4】大老虎找到我了！我的心嚇得“咚咚”直跳。完了，這下他會(huì)像踢飛我的城堡一樣，一腳把我踢飛。“走開(kāi)！”我沖他叫起來(lái)，“我才不怕你呢！別過(guò)來(lái)！”奇怪的是，大老虎并沒(méi)有踢我。原來(lái)，他重新搭好了我的城堡。真的吶！可是，我告訴他：“我還是不想跟你做朋友?！贝罄匣⒄f(shuō)，“玩不玩‘西部牛仔'啊？這樣吧，你當(dāng)好人，我當(dāng)壞人。”哈，我終于可以當(dāng)好人啦！可是，我告訴他：“我還是不想跟你做朋友?！贝罄匣⒂终f(shuō)：“吃不吃甜面圈??？這樣吧，你吃大的，我吃小的?！惫?，我終