初中數學試卷的分析報告

初中數學試卷的分析報告本試卷總分值100分，共三大題25小題。第一大題為選擇題10小題，每題3分，第二大題為填空題8小題，每題3分，第三大題為計算或解方程共4小題共16分。第四題為化簡求值、畫圖共2小題共11分，第五題為圖表題、幾何題”共2小題共12分，第六題為解應用題1小題7分。試題構造、分值安排合理。涵蓋了本期教材的主要內容，試題注重考查學生的根底知識和根本技能的同時，表達了新教材的主要思想和知識點。解決數學應用問題是分析問題和解決問題的重要表達，展現學生綜合運用所學知識解決問題的能力。本次數學試題起點低，坡度緩，注重根底性，關注對學生數學思想方法和能力的考查，是一份較成功的試題。全卷根底知識、根本技能、根本方法的考查題覆蓋面廣，起點低且難易安排有序，層次合理，有助于考生較好地發(fā)揮思維水平。這樣，考生直接運用所學過的數學知識和方法進展“似曾相識”的解答即可，既可堅決考生考好數學的信心，又對今后的數學課堂教學起到良好的導向作用。試題著重考查了轉化與化歸思想、數形結合思想、分類討論思想、方程思想、統(tǒng)計思想和數學建模的思想等。例如17、23、25小題，突出了數學建模思想和方程思想的考查，23小題突出了對學生的圖表信息的收集與處理問題、分析問題、解決問題能力的考查。這些試題的內容雖在課本之外，但其根卻在課本之內，考生只要認真思考分析，是不難做出正確解答的。試題的部分內容從學生熟悉的現實情況出發(fā)和知識出發(fā)，選取了一定源于現實生活，學生又可接觸到的事物作為素材，讓學生體會到數學與生活的聯系，感受到生活的價值。其中第一章豐富的圖形世界有3、9、15小題共9分；第二章有理數及其運算有1、8、10、12、19小題共20分；第三章字母表示數有2、6、11、18、21小題共17分；第四章平面圖形及其位置關系有7、13、16、22、24小題共21分；第五章一元一次方程有4、17、20、25小題目共21分；第六章生活中的數據有5、23小題共9分；第七章可能性有14小題共3分?？梢娍疾榈闹R點主要是代數中的有理數及其運算、字母表示數和元一次方程，幾何中的線、角等概念及有關計算。能力方面主要是列一元一次方程解決實際問題。從代數方面看，有關有理數的概念，一元一次方程的解法是這學期課程的重點。學習過程中同學們一是掌握好根本的移項、數系數化為1，二是掌握一元一次方程的解法，學會怎樣去分母，三是解題過程中要細心，不要出錯。利用一元一次方程解應用題是對考生綜合能力的一個考查，對于每一類的應用題同學們十分清楚其中的等量關系，比方行程問題：路程=時間*速度；打折問題：打幾折就說明價格為原來的十分之幾，利潤=銷售總價-本錢；工作效率問題：一項工作一個工作n天，那么每天的工作量就是1/n；數量關系問題：找一個量為標準，看其它的比標準量多多少還是少多少，根據題意列方程；費用問題：總價=單價*數量。只要同學們讀懂題目，分析好題目，問題都是可以解決的。從幾何方面，有關角的知識點考查最多。根本概念從點、線開始，熟記直線、射線、線段及點點間間隔的概念，有此引申出角的概念，余角、補角、角平分線等。只是死記硬背還不可以，同學們還要具備一定的抽象思維能力。此套題中角度的運算有一定難度。有關線段與角是這學期的重點內容。還有是有關立體圖形的考查點，同學們在學習過程中多動動手，發(fā)揮空間想象。從七年級學習幾何開始大家要養(yǎng)長良好的學習習慣，首先是根本概念的熟練掌握和理解，其次是能力培養(yǎng)，觀察圖形的能力、發(fā)散思維的能力、空間想象能力等等。在考試之前同學們的復習應該注重質量，搞透每一個知識點，相信會百戰(zhàn)不殆！1、整體情況：從本次考試成績來看，我校三個班共有學生119人參加考試，校均分是57.38分，合格率是47.90%、優(yōu)秀率為10.08%。整體來看，成績很不理想。后進生的根底太差，最低分為7分，優(yōu)生的成績不夠理想，最高分為90分。班級之間成績不平衡，最高平均分與最低平均分差近18分。2、成績統(tǒng)計3、成績分析表4、逐題試卷分析：一題“選擇題”：總分值30分，得全分3人，約占1/40，大部分得分在15—21分間，錯誤較多的試題為3、4、9、10。二題“填空題”：總分值24分，得全分4人，約占1/30，大多得分12—18分，錯誤較多的試題為15、16、17、18。6題不能正確畫出線段圖。三題“計算或解方程”：總分值16分，全對42人，約占35%，大多得分10—13分，但得0分有18人。四題“化簡求值、畫圖”：總分值11分，全對12人，約占10%，大多得分4—5分，但得0分有27人。五題“圖表題、幾何題”：總分值12分，全對29人，約占24%，大多得分6—9分。得分率相對最高。六題“解應用題”：總分值7分，全對38人，約占32%，但得0分的很多，有39人，約占33%。根據對試卷成績的分析，學生在答卷過程中存在以下幾主面的問題1、根本技能不過關，這主要反映在計算和解方程及化簡求值上。2、審題不清，讀題不細。比擬突出的表現2、4、23、24小題。3、良好的解題習慣沒有養(yǎng)成，解題格式不標準。表現突出的是24小題。4、數學能力薄弱。分析問題的能力需進一步提高，根本的數學思想需加強。表現8、18、25小題。四、今后教學應注意的問題通過這次考試學生的答題情況來看，我認為在以后的教學中應從以下幾個方面進展改良：全卷共有三種題型，分別為選擇題、填空題、解答題。其中選擇題有12個小題，共24分；填空題有6個小題，共18分；解答題有8個題，共58分；全卷合計26小題，總分值100分。從考查內容看，覆蓋了所學過的各章內容，覆蓋面廣，所有試題所涉知識點均遵循《數學課程標準》的要求。數學試卷的命題堅持了課改要求，既考查了數學根底知識，根本技能，根本方法，運算能力，邏輯思維能力，又兼顧運用所學數學知識和方法分析問題、解決問題的能力的考察。不搞知識堆積、不考繁雜的內容，這對當前初中數學教學有很好的指導意義，可以減輕學生負擔，防止了簡單、機械的重復訓練。學生在解決自己身邊的實際問題中，體會知識的價值，從而激發(fā)學習的熱情。沒有偏、難、怪題，有利于各層次學生的發(fā)揮。這樣命題無疑對初中數學教學秩序的穩(wěn)定起著積極的導向作用，它有利于廣闊教師深入鉆研課本，防止題海戰(zhàn)，更有利于實施素質教育。一大題選擇題，答題情況較好，有一部分的學生得總分值，失分主要是12小題，題中帶有數軸與字母的判斷讓學生突然覺得難度增大，簡單的問題反而無從下手，究其原因是學生對數與式的理解不透。二大題填空題，答題情況較好，失分主要是18小題，學生不能建立起數與代數式之間的聯系，由特殊到一般的歸納思想不會是失分的主要原因。三大題解答題，少數學生計算題出錯，小學的分數加、減、乘、除的計算能力不過關，22題出錯是化簡步驟掌握不好，說明少數學生粗心或解題習慣不好。23題出錯原因學生不能、通過特殊到一般的轉化思想，尋找規(guī)律是一部分學生的難點。24題出錯的原因幾何直覺不到位，角的綜合應用不熟練。25題是學生們比擬頭疼的問題，就是應用題。學生不能夠準確的捕捉題目中的有用信息，不能夠聯系實際考慮問題，缺少堅決的解題意志。教學中方程的應用也落實的不到位。丟分嚴重。26題是中考?？嫉闹攸c問題，動點問題。學生理解不透，解決問題困難，導致失分。對于一些認真學，認真思考的學生來說，整體感覺不錯，答題順利，比擬滿意。1、立足教材，教材是我們教學之本，在教學中，我們一定要扎扎實實地給學生滲透教材的重難點內容。不能無視自認為是簡單的或是無關緊要的知識。2、教學中要重在突顯學生的學習過程，培養(yǎng)學生的分析能力。在平時的教學中，作為教師應盡可能地為學生提供學習材料，創(chuàng)造自主學習的時機。尤其是在應用題的教學中，要讓學生充分展示思維，讓他們