數(shù)學(xué)二年級下冊人教版課件第4課時(shí) 剪一剪

數(shù)學(xué)二年級下冊課件人教版數(shù)學(xué)二年級下冊第3單元圖形的運(yùn)動（一）第4課時(shí)剪一剪一、激趣引入剛才我們欣賞了很多漂亮的剪紙作品。你以前剪過的請舉手。誰來說說看，你剪了什么？剪紙是我國一種歷史悠久的民間藝術(shù)。下面這些美麗的剪紙中，有一些圖案是軸對稱的。二、探究新知這里有個小人，你會剪嗎？該怎么剪？單一對稱小人的剪法。剛才大家都認(rèn)為先對折把紙分成了……兩塊在其中一塊上畫上半個小人，剪下來就得到一個完整的小人。我們一起試一試吧，拿好桌上的紙，開始動手制作吧。這是幾個小朋友剛才剪的作品，讓我們一起來欣賞一下。你有什么想說的？有的剪得很成功，有的有些缺點(diǎn)。但是，他們都剪出了完整的小人為什么只話半個就能剪出一個完整的呢？你能用數(shù)學(xué)知識來解釋一下嗎？是對稱的原因啊是不是只畫半個，就一定能得到一個完整的小人呢？為什么？這里也只畫了半個，把它剪下來。怎么這樣了？小人的中間缺了一塊。在畫半個小人時(shí)要注意些什么呢？小結(jié)：看來，我們都認(rèn)為先對折，把紙折成了這樣的兩塊，再其中一塊上找準(zhǔn)對稱軸，沿著對稱軸的一邊畫上半個小人。這樣就能得到一個完整的小人。多個并排排列的小紙人減法。這里也只畫了半個，把它剪下來。剪出了2個、4個、8個，甚至更多的一串串手拉手的小人。你會嗎？有什么方法？多折幾下，真能剪出這樣一串串手拉手的小人嗎？讓我們一起來動手剪一剪！每人拿一張紙，開始動手剪一剪吧?，F(xiàn)在，我們來統(tǒng)計(jì)一下，剪出手拉手的小人的請舉手。很多人都成功了。表揚(yáng)一下自己。這里有小朋友剪成這樣的了。怎么會剪成這樣？我們來想一想，有什么好辦法能剪出正確的手拉手的小人？大家有什么好辦法，可以用紙張，邊說邊示范。小結(jié)：看來，我們還是要找準(zhǔn)小人的對稱軸，沿著對稱軸這邊畫上半個小人，手不僅要畫到邊，還要剪到邊。這樣，才能剪出一串串手拉手的小人。接下來，讓我們再用正確的方法來剪一剪。為什么小人的個數(shù)會不一樣?小人個數(shù)和什么有關(guān)嗎？和折的次數(shù)有關(guān)。折的次數(shù)越多，紙被分成的塊數(shù)也就越多。小人個數(shù)和折成的塊數(shù)有關(guān)。我們看看這串小人，它被折成了幾塊？剪出了幾個小人？你會數(shù)了嘛？把你剪的所有小人攤在桌上，數(shù)一數(shù)，折成了幾塊？有幾個小人？折紙次數(shù)4小人個數(shù)2我們一起填好下表。要剪出4個小人，就要把紙折成幾塊？把紙折成16塊，就能剪出幾個小人？小結(jié)：剪出的小人個數(shù)總是折成塊數(shù)的一半。84126三、總結(jié)回想一下，這節(jié)課我們學(xué)了些什么？從剪紙中你發(fā)現(xiàn)了什么？根據(jù)圖形的對稱，把紙多折幾下，只要找準(zhǔn)小人的對稱軸，沿著對稱軸的一邊畫上半個小人，就能剪出一串串手拉手的小人。四、運(yùn)用拓展我們知道了怎么剪，還發(fā)現(xiàn)了其中的規(guī)律。除了剪小人，老師相信小朋友一定還能剪出更多更漂亮的圖案。讓我們像電腦一樣，做個，《剪紙欣賞》，好不好？把大家一串串漂亮的作品貼在這張紙上。你們想剪什么？這里有幾個漂亮的示范圖案，同桌兩人拼一張。動手之前，請大家