環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)“環(huán)境藝術(shù)”是指環(huán)境藝術(shù)工程的空間規(guī)劃，藝術(shù)構(gòu)想方案的綜合計劃，包括環(huán)境與設(shè)施計劃、空間與裝飾計劃、造型與構(gòu)造計劃、使用功能與審美功能的計劃等。環(huán)境藝術(shù)，是一個新興的、邊緣的、綜合藝術(shù)系統(tǒng)工程，是一個跨學科的綜合性專業(yè)，涉及美術(shù)、雕塑、裝飾文化、建筑基礎(chǔ)知識、園林藝術(shù)、人體工程學、設(shè)計流派、材料學、心理學等多個領(lǐng)域，無論在專業(yè)理論的廣度，還是在專業(yè)技能的多樣化上，都具有一定的代表性。環(huán)境藝術(shù)概念著名的環(huán)境藝術(shù)理論家多伯解釋道：“環(huán)境設(shè)計作為一種藝術(shù)，它比建筑更巨大，比規(guī)劃更廣泛，比工程更富有情感。這是一種愛管閑事的藝術(shù)，無所不包的藝術(shù)，早以被傳統(tǒng)所矚目的藝術(shù)”。隨著現(xiàn)代化建設(shè)和城市化的快速發(fā)展，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計日益引起各界的關(guān)注和重視，市場對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計師的需求旺盛并顯示出高度的生命力。高等教育大眾化，市場化的發(fā)展為藝術(shù)設(shè)計教育的發(fā)展帶來了新機遇和挑戰(zhàn)。從生源情況看，近年來報考環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的考生一直是報考人數(shù)遠遠多于錄取人數(shù)，就業(yè)方面，繼續(xù)辦好環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)是大勢所趨，是社會發(fā)展的必然。環(huán)境藝術(shù)專業(yè)培養(yǎng)掌握家居裝飾的設(shè)計方法，具有施工圖及效果圖的制作能力，掌握綜合預算和談單的技能和技巧，培養(yǎng)面向設(shè)計、施工、管理、服務等環(huán)境藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域的專業(yè)技能人才。未來10年內(nèi)，市場對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計師的需求每年仍將以20%的比例增長。編輯本段環(huán)境藝術(shù)專業(yè)特點環(huán)境藝術(shù)專業(yè)具有以下幾個特點。預見性面向當今社會，培養(yǎng)適應社會發(fā)展需要的人才是專業(yè)建設(shè)的首要目標和前提，是專業(yè)得以發(fā)展的動力。把握社會需求狀況，一方面要進行需求調(diào)查，另一方面還要進行需求預測，這樣才會有的放矢，依社會發(fā)展制定相應的人才培養(yǎng)計劃，為培養(yǎng)適合社會需求的人才做好前期準備。提升環(huán)境品質(zhì)的需求已是當代社會，更是未來社會追求的目標。目前，我國環(huán)境藝術(shù)方面建設(shè)的層面主要是在室內(nèi)設(shè)計和裝飾、裝修等內(nèi)容上，環(huán)境藝術(shù)教育也側(cè)重于此。但隨著時代發(fā)展，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的內(nèi)容將大大擴展，涉及的范圍也將更加廣闊，展望未來，培養(yǎng)新時代需要的設(shè)計人才是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教育的目標。系統(tǒng)性環(huán)境藝術(shù)設(shè)計是一項極其綜合的系統(tǒng)性行為，包含著與之相關(guān)的若干子系統(tǒng)。它集功能、藝術(shù)與技術(shù)于一體，涉及藝術(shù)和科學兩大領(lǐng)域的許多學科內(nèi)容，具有多學科交叉、滲透、融合的特點。系統(tǒng)性特點和要求，要有與之相適應的教育內(nèi)容體系。如何能培養(yǎng)出知識面寬，綜合素質(zhì)強，具有整體思維能力的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計人才，是制定專業(yè)建設(shè)計劃思考的重點。特色性這里所談及的“特色”是指辦學特色。就環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)建設(shè)而言，不同性質(zhì)、基礎(chǔ)的學校都有各自發(fā)展方向和目標。建筑類院校發(fā)展這一專業(yè)具有更廣闊的可能性和前途。從行業(yè)發(fā)展和管理的角度看，環(huán)境藝術(shù)是建筑系統(tǒng)中的一部分。從建筑學科群的角度，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計被包含在這個大家庭之中，所以在建筑院校中發(fā)展環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)得天獨厚。鑒于以上特點并結(jié)合其它專業(yè)特點，建設(shè)以建筑學為依托，側(cè)重于建筑內(nèi)環(huán)境設(shè)計、建筑外環(huán)境設(shè)計、公共藝術(shù)設(shè)計研究和教學的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)，構(gòu)成高職院校開辦環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的獨特辦學特色。創(chuàng)造性創(chuàng)造是設(shè)計的靈魂。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計是創(chuàng)造對人的生活環(huán)境進行規(guī)劃和提出方案的思考。設(shè)計教育中不能只滿足于設(shè)計方法和技藝的傳授，在藝術(shù)和設(shè)計之中，創(chuàng)造是它的主要特征，也是生命活力之所在。在課程建設(shè)和教學上，要充分強調(diào)創(chuàng)造性的特點，樹立以培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的思維方法、解放學生的創(chuàng)造力為主線的設(shè)計教育思想。適應性在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計方面，它所涉及的范圍應該遠比現(xiàn)在廣泛的多，圍繞著建筑環(huán)境，小到一個標志設(shè)計，大到環(huán)境景觀設(shè)計，都將是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計師所要面對的工作。對知識面、知識結(jié)構(gòu)的要求將更高，它需要有相應的能力來適應并擔負起這樣的社會角色和責任。社會的需求就是學校培養(yǎng)人才的目標和方向。面對未來的人才市場，要求具備較強的適應性，這種適應性來自扎實的基礎(chǔ)知識和較廣的專業(yè)知識面。抓住環(huán)境藝術(shù)設(shè)計涉及面廣，要求設(shè)計者適應性強這樣的特點，高職院校在制定教學內(nèi)容和培養(yǎng)計劃時要充分認識這一點，結(jié)合其專業(yè)的特點制定有效可行的教學計劃。編輯本段培養(yǎng)目標編輯本段主要課程素描、色彩、建筑速寫、構(gòu)成學、測量學、室內(nèi)制圖、效果圖技法、攝影、裝飾結(jié)構(gòu)與材料、風格流派、家居空間設(shè)計、辦公室空間設(shè)計、商業(yè)空間設(shè)計、模型制作、景觀建筑設(shè)計、環(huán)境景觀設(shè)計、植物配置、模型制作、園林規(guī)劃與設(shè)計、景觀設(shè)計表現(xiàn)技法、機算機輔助設(shè)計、景觀工程技術(shù)、經(jīng)濟學概論，管理學概論、工程估價、寫生（實習）家具設(shè)計，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計概論、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成、平面構(gòu)成等。編輯本段就業(yè)方向能在政府機關(guān)建設(shè)職能部門，機關(guān)及工礦企事業(yè)單位的基建管理部門，建筑、市政工程設(shè)計院，土木工程科研院所，建筑、公路、橋梁等施工企業(yè)，工程質(zhì)量監(jiān)督站，工程建設(shè)監(jiān)理部門，各鐵路局工務維修部門，房地產(chǎn)公司，工程造價咨詢機構(gòu)、銀行及投資咨詢機構(gòu)等從事技術(shù)與管理工作；或可考取結(jié)構(gòu)工程、防災減災及防護工程、道路與鐵道工程、橋梁與隧道工程、巖土工程、工程力學等學科的碩士研究生；或按照國家相關(guān)規(guī)定考取注冊結(jié)構(gòu)工程師、注冊建筑師、注冊土木工程師、注冊監(jiān)理工程師和注冊造價師等。[1]培養(yǎng)目標：資和開發(fā)部門從事技術(shù)或管理工作的高級工程技術(shù)人才。主要課程：工程數(shù)學、土木工程測量、土木工程材料、畫法幾何及工程制圖、材料力學、結(jié)構(gòu)力學、彈性力學、流體力學、土力學、混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計原理、鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計原理、橋梁工程、道路勘測設(shè)計、路基路面工程、土木工程施工與組織、土木工程專業(yè)英語等。就業(yè)方向：能在政府機關(guān)建設(shè)職能部門，機關(guān)及工礦企事業(yè)單位的基建管理部門，建筑、市政工程設(shè)計院，土木工程科研院所，建筑、公路、橋梁等施工企業(yè)，工程質(zhì)量監(jiān)督站，工程建設(shè)監(jiān)理部門，各鐵路局工務維修部門，房地產(chǎn)公司，工程造價咨詢機構(gòu)、銀行及投資咨詢機構(gòu)等從事技術(shù)與管理工作;或可考取結(jié)構(gòu)工程、防災減災及防護工程、道路與鐵道工程、橋梁與隧道工程、巖土工程、工程力學等學科的碩士研究生；或按照國家相關(guān)規(guī)定考取注冊結(jié)構(gòu)工程師、注冊建筑師、注冊土木工程師、注冊監(jiān)理工程師和注冊造價師等。環(huán)境藝術(shù)是一個新興的、邊緣的、綜合藝術(shù)系統(tǒng)工程，是一個跨學科的綜合性專業(yè)，涉及美術(shù)、雕塑、裝飾文化、建筑基礎(chǔ)知識、園林藝術(shù)、人體工程學、設(shè)計流派、材料學、心理學等多個領(lǐng)域，無論在專業(yè)理論的廣度，還是在專業(yè)技能的多樣化上，都具有一定的代表性。環(huán)境藝術(shù)專業(yè)具有以下幾個特點。預見性。面向當今社會，培養(yǎng)適應社會發(fā)展需要的人才是專業(yè)建設(shè)的首要目標和前提，是專業(yè)得以發(fā)展的動力。把握社會需求狀況，一方面要進行需求調(diào)查，另一方面還要進行需求預測，這樣才會有的放矢，依社會發(fā)展制定相應的人才培養(yǎng)計劃，為培養(yǎng)適合社會需求的人才做好前期準備。提升環(huán)境品質(zhì)的需求已是當代社會，更是未來社會追求的目標。目前，我國環(huán)境藝術(shù)方面建設(shè)的層面主要是在室內(nèi)設(shè)計和裝飾、裝修等內(nèi)容上，環(huán)境藝術(shù)教育也側(cè)重于此。但隨著時代發(fā)展，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的內(nèi)容將大大擴展，涉及的范圍也將更加廣闊，展望未來，培養(yǎng)新時代需要的設(shè)計人才是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教育的目標。系統(tǒng)性。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計是一項極其綜合的系統(tǒng)性行為，包含著與之相關(guān)的若干子系統(tǒng)。它集功能、藝術(shù)與技術(shù)于一體，涉及藝術(shù)和科學兩大領(lǐng)域的許多學科內(nèi)容，具有多學科交叉、滲透、融合的特點。系統(tǒng)性特點和要求，要有與之相適應的教育內(nèi)容體系。如何能培養(yǎng)出知識面寬，綜合素質(zhì)強，具有整體思維能力的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計人才，是制定專業(yè)建設(shè)計劃思考的重點。特色性。這里所談及的“特色”是指辦學特色。就環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)建設(shè)而言，不同性質(zhì)、基礎(chǔ)的學校都有各自發(fā)展方向和目標。建筑類院校發(fā)展這一專業(yè)具有更廣闊的可能性和前途。從行業(yè)發(fā)展和管理的角度看，環(huán)境藝術(shù)是建筑系統(tǒng)中的一部分。從建筑學科群的角度，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計被包含在這個大家庭之中，所以在建筑院校中發(fā)展環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)得天獨厚。鑒于以上特點并結(jié)合其它專業(yè)特點，建設(shè)以建筑學為依托，側(cè)重于建筑內(nèi)環(huán)境設(shè)計、建筑外環(huán)境設(shè)計、公共藝術(shù)設(shè)計研究和教學的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)，構(gòu)成高職院校開辦環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的獨特辦學特色。創(chuàng)造性。創(chuàng)造是設(shè)計的靈魂。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計是創(chuàng)造對人的生活環(huán)境進行規(guī)劃和提出方案的思考。設(shè)計教育中不能只滿足于設(shè)計方法和技藝的傳授，在藝術(shù)和設(shè)計之中，創(chuàng)造是它的主要特征，也是生命活力之所在。在課程建設(shè)和教學上，要充分強調(diào)創(chuàng)造性的特點，樹立以培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的思維方法、解放學生的創(chuàng)造力為主線的設(shè)計教育思想。適應性。在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計方面，它所涉及的范圍應該遠比現(xiàn)在廣泛的多，圍繞著建筑環(huán)境，小到一個標志設(shè)計，大到環(huán)境景觀設(shè)計，都將是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計師所要面對的工作。對知識面、知識結(jié)構(gòu)的要求將更高，它需要有相應的能力來適應并擔負起這樣的社會角色和責任。社會的需求就是學校培養(yǎng)人才的目標和方向。面對未來的人才市場，要求具備較強的適應性，這種適應性來自扎實的基礎(chǔ)知識和較廣的專業(yè)知識面。抓住環(huán)境藝術(shù)設(shè)計涉及面廣，要求設(shè)計者適應性強這樣的特點，高職院校在制定教學內(nèi)容和培養(yǎng)計劃時要充分認識這一點，結(jié)合其專業(yè)的特點制定有效可行的教學計劃。企業(yè)究竟需要什么樣的人才？又是如何招聘人才的？在幾乎所有的企業(yè)招聘中都會有一個條件：大專以上學歷在一大堆大專以上的求職簡歷中，低于大專學歷的簡歷首先被剔除了，連面試的機會都沒有——大專學歷是求職的第一塊敲門磚為什么那么多的大專本科的畢業(yè)生難以就業(yè)呢學歷不等于能力!大專本科畢業(yè)生比比皆是，學歷只是入職最基本的要求.現(xiàn)有的學歷教育側(cè)重理論教學，缺少與企業(yè)接軌的實踐技能培養(yǎng)，學生畢業(yè)后往往不具備工作崗位所需的實際技能，需通過職業(yè)培訓或長時間積累方能適應，無法滿足企業(yè)對人才的實際需求企業(yè)已經(jīng)過了只看文憑招工的階段，而是更加務實的招聘能直接上崗工作的技能型人才.真正有一技之長的人才，從來不用擔心找不到工作，所有企業(yè)都在高薪以待求聘實用型人才.關(guān)鍵是如何把自己培養(yǎng)成社會急需的實用型人才！——大專學歷是求職的敲門磚，滿足企業(yè)需要的職業(yè)技能是入職的通行證!學歷、職業(yè)技能，一個都不能少！廣州連邦教育是全國知名的實戰(zhàn)型設(shè)計師就業(yè)培訓學校(2001~2022),師資均是經(jīng)過嚴格考核并具備豐富實戰(zhàn)經(jīng)驗和教學能力的設(shè)計總監(jiān)級水平擔任,培訓過程中始終貫通實用實戰(zhàn)的理念,以實際案例教學，以企業(yè)的實際設(shè)計項目作為學員畢業(yè)設(shè)計，并安排進企業(yè)實習，充分磨礪職業(yè)技能在工作中的實際應用，多年來畢業(yè)學員深受企業(yè)的歡迎，許多知名設(shè)計公司和連邦教育簽訂了委培或就業(yè)合作協(xié)議.廣東青年管理干部學院是經(jīng)廣東省人民政府批準、國家教育部備案正式成立的公辦成人高等院校，是全國共青團系統(tǒng)首批成立的成人高等院校之一。學院承擔大專學歷教育、共青團干部崗位培訓、青年職業(yè)技能培訓和青年工作理論研究的職能。學院從華南團校發(fā)展至今已有近60年的歷史。為了更好的培養(yǎng)有學歷更有實際工作技能的社會急需人才，廣州青年干部學院和連邦教育優(yōu)勢互補合作辦學，由連邦教育主要負責學員在技能實戰(zhàn)培訓及就業(yè)實習安排,由青年干部學院負責常規(guī)學歷教育，畢業(yè)后頒發(fā)國家承認的大專學歷.一、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)就業(yè)前景分析：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計就業(yè)面很廣，原因在于我國快速發(fā)展的經(jīng)濟，市政建設(shè)項目和房地產(chǎn)項目如雨后春筍，無論是室內(nèi)設(shè)計還是景觀設(shè)計均需要大量的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計人才，環(huán)境藝術(shù)的專業(yè)涵蓋從過去的室內(nèi)設(shè)計發(fā)展到今天室外設(shè)計、廣場設(shè)計、園林設(shè)計、街道設(shè)計、景觀設(shè)計、城市道路橋梁設(shè)計等全方位、多范圍的設(shè)計領(lǐng)域。現(xiàn)代人們生活水平和公共場所消費檔次的提高，設(shè)計也由過去偏重于硬件設(shè)施環(huán)境的設(shè)計轉(zhuǎn)變?yōu)榻裉熘匾暼说纳?、行為、心理環(huán)境創(chuàng)造等更廣泛和更深意義的理解，除了美觀外還要有藝術(shù)性、欣賞性、創(chuàng)造聯(lián)想性等，是近年來的一個新興的行業(yè)。本專業(yè)就業(yè)市場一直很廣闊，只要涉及到環(huán)境藝術(shù)類都可勝任，如建筑裝飾設(shè)計，室內(nèi)外效果圖設(shè)計，園林景觀設(shè)計，環(huán)境工程改造等而且待遇非常高。經(jīng)濟型市場對全方位設(shè)計人才需求已越來越大，單一技能設(shè)計師的優(yōu)勢日趨減弱而設(shè)計的藝術(shù)是相通的，軟件也有相同，因此公司在招聘時更注重全能型人才的引用，這樣即可大幅度降低公司運作成本，又使個人的能力有了更大的發(fā)展空間！隨著生活品質(zhì)的提高，人們對環(huán)境居住條件的要求越來越專業(yè)，隨之而來的是室內(nèi)外裝飾設(shè)計、室外景觀設(shè)計及展示設(shè)計公司的興起，而環(huán)境藝術(shù)設(shè)計包攬以上所提到的種種行業(yè)，讓您的就業(yè)面更加廣闊！我校培訓目標是打造高度實用技能型人才，更有學歷敲門磚，使您更具市場競爭能力！二、主要課程設(shè)置：職業(yè)技能課程：1、 美術(shù)基礎(chǔ)課：素描、色彩、三大（平面、色彩、立體）構(gòu)成，攝影等；［送］2、 計算機基礎(chǔ)課：高級辦公軟件和網(wǎng)絡應用；［送］3、 室內(nèi)/外設(shè)計理論課：空間設(shè)計、人體工程學、制圖與識圖、裝飾材料與施工工藝、裝飾工程預算與招投標、室內(nèi)、室外手繪效果圖、園林景觀植物的栽植與養(yǎng)護、園林景觀植物配植、園林景觀的建筑與施工、城市空間與園林景觀規(guī)劃設(shè)計等；4、 展示設(shè)計理論：商店外環(huán)境門面及店堂內(nèi)部環(huán)境設(shè)計、商業(yè)櫥窗設(shè)計、會展展示設(shè)計、展示設(shè)計案例實戰(zhàn)、展示施工材料講解、展示的照明與色彩等；5、 常用的室內(nèi)外設(shè)計軟件（AutoCAD.3DSMA某、Photohop、CorelDraw等），把創(chuàng)意設(shè)計用電腦軟件表現(xiàn)出來；CAD施工圖3D效果圖6、實訓與實踐1）教師帶領(lǐng)學員進行市場調(diào)研，現(xiàn)場觀摩，一方面熟悉本地裝飾材料市場，辨識各類裝飾材料；一方面參觀各類品牌裝飾設(shè)計工程，分析其設(shè)計風格，探討其優(yōu)點和不足，以加深對書本知識的理解和運用；2） 帶學員去施工現(xiàn)場進行見習，現(xiàn)場交流；3） 模擬實例演練，使學員運用所學專業(yè)知識進行系統(tǒng)化操練，起到提綱挈領(lǐng)的作用；4） 學員拿出自己的設(shè)計作品進行設(shè)計答辯,培訓師以專業(yè)做法和行業(yè)標準對學員進行指導，強化提高學員的室內(nèi)設(shè)計實戰(zhàn)能力水平；5） 邀請裝飾行業(yè)專家、著名設(shè)計師舉行專題講座、交流，開闊視野、提高思維層次；7、 畢業(yè)設(shè)計及答辨：（設(shè)計師綜合技能訓練）在培訓師指導下通常為3至5項設(shè)計任務，學員任選一項，獨立完成全套設(shè)計方案，包括設(shè)計說明、平面圖（天花、地面）、立面圖等施工圖、效果圖及預算報價等。完成畢業(yè)設(shè)計后，進行畢業(yè)答辯，通過畢業(yè)答辯后進行就業(yè)推薦和實習。8、 就業(yè)培訓：入學即將職業(yè)生涯規(guī)劃培訓融合到課程體系中，通過對職業(yè)興趣、性格與價值取向以及各種職業(yè)能力的分析，使學員能夠充分認識自我、客觀評價自我，了解職業(yè)規(guī)劃的重要性，掌握規(guī)劃自己職業(yè)方向和目標的技巧，從而進行合理的人生定位。由專業(yè)就業(yè)指導老師在畢業(yè)前進行職業(yè)心態(tài)，行業(yè)發(fā)展狀況，企業(yè)用人習慣，面試禮儀技巧等專門講座，為學員進入室內(nèi)外設(shè)計企業(yè)實習就業(yè)打下堅實基礎(chǔ)。9、 實習：按學校規(guī)定修完所有課程，完成畢業(yè)設(shè)計和通過畢業(yè)答辯，做好個人簡歷，將個人簡歷和畢業(yè)設(shè)計交給就業(yè)老師處，由就業(yè)老師安排到實習公司進行實習。實習結(jié)束后，由個人寫實習總結(jié)，由就業(yè)老師和實習公司進行考核評價。（實習表現(xiàn)優(yōu)秀者，可直接留實習單位工作）學歷課程：專業(yè)設(shè)置：計算機應用技術(shù)專業(yè)（環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)方向）主干課程：計算機應用基礎(chǔ)、程序設(shè)計基礎(chǔ)、微型機原理及應用、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫管理及應用、計算機網(wǎng)絡基礎(chǔ)、局域網(wǎng)技術(shù)與組網(wǎng)工程、網(wǎng)絡管理與安全、網(wǎng)頁設(shè)計與制作等。三、學歷+技能班課程特色：連邦教育辦學優(yōu)勢：勞動局批準正式辦學機構(gòu)，辦學許可證號：4401003010063；中教院質(zhì)量評測中心評定：社會滿意學校（2001-2022）；中國首家教學質(zhì)量通過ISO9001質(zhì)量體系認證的職業(yè)學校；華南著名設(shè)計師培訓基地，中國最早的專業(yè)設(shè)計師認證培訓學校（2001-2022年）；與數(shù)百家設(shè)計公司簽訂就業(yè)實訓基地協(xié)議，提供學員實習就業(yè)平臺；技能+學歷班優(yōu)勢：理論知識+電腦軟件+現(xiàn)場實踐+學歷認證，培養(yǎng)全能型設(shè)計人才；資深設(shè)計師授課，注重職業(yè)技能型人才培養(yǎng)，培訓、認證體系完善；學員實戰(zhàn)能力強，畢業(yè)后到企業(yè)可直接上手；畢業(yè)獲國家承認大專/本科學歷，可考取相關(guān)設(shè)計師職業(yè)資格證書；專設(shè)就業(yè)辦全程推薦、指導學員就業(yè)之路；四、 招生對象：1） 應往屆職高、中專、中技畢業(yè)生及普通高中畢業(yè)生；2） 初中以上文化，對環(huán)境設(shè)計方面工作具有興趣的社會人士；3） 各類環(huán)境藝術(shù)設(shè)計公司有充電及提升需求的設(shè)計從業(yè)人員。五、 學費：1、 職業(yè)技能定向培訓費（含教材費）：9800元；備注：憑信用卡可以分期繳交學費/已有學歷或不需要學歷，可單獨報讀技能課程。2、 學歷費用：1）成人教育學歷費用：11040元（分三年繳付）；2）住宿費用：750元/學年；備注：1.招收應屆、往屆高中畢業(yè)或具有同等文化程度及以上學歷的在職從業(yè)人員和社會青年、中專學校、技工學校、職業(yè)高中畢業(yè)生；3、 可提前入學作為預備生參加職業(yè)技能培訓和考前輔導六、 技能證書（費用按實收?。篈、勞動部信息化人才資格雙證認證（室內(nèi)設(shè)計/展示設(shè)計師）B、國際商業(yè)美術(shù)設(shè)計師協(xié)會頒發(fā)的（室內(nèi)設(shè)計/展示設(shè)計師）證書行業(yè)前景分析據(jù)國家統(tǒng)計局國民經(jīng)濟年度報告中指出，2022年全國裝飾行業(yè)實現(xiàn)產(chǎn)值14000億元，年增20%以上。裝飾行業(yè)是目前最具有潛力的朝陽產(chǎn)業(yè)之一，未來30-50年都將處于一個高速上升的階段。面對高速發(fā)展的行業(yè)，裝飾行業(yè)人才的供應出現(xiàn)較大的缺口。目前中國約有室內(nèi)設(shè)計師20多萬人，缺口達70萬。按現(xiàn)有開設(shè)室內(nèi)專業(yè)的大中專院校培養(yǎng)速度，18年才能滿足人才缺口。此專業(yè)最具有代表性的公司有香港梁志天設(shè)計有限公司、華然裝飾、百度裝飾等，其中梁志天設(shè)計有限公司成立于1997年，由囊獲多項國際獎項的香港十大頂尖設(shè)計師之一的梁志天創(chuàng)辦。其作品如香港的東通NovotelCitygate酒店、星河國際花城、萬科青青家園、東方新世界等項目在國內(nèi)外均獲一致好評。根據(jù)國家人事部的權(quán)威統(tǒng)計，有7成的年輕人希望成為設(shè)計專業(yè)人才。另外，隨著城市化建設(shè)的加快，房地產(chǎn)業(yè)的興旺，國內(nèi)外市場的進一步開放，將為建筑和家裝業(yè)帶來更為廣闊的發(fā)展空間，而新華正是培養(yǎng)這類專業(yè)人才的搖籃。山東文化產(chǎn)業(yè)職業(yè)學院吧—貼吧一、 培養(yǎng)目標培養(yǎng)具有一定文化藝術(shù)修養(yǎng)、較高審美意識和實踐能力，能系統(tǒng)掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識，能獨立完成以室內(nèi)裝飾設(shè)計、環(huán)藝設(shè)計、展示設(shè)計為主的各種設(shè)計任務，熟練操作計算機軟件及其他專業(yè)輔助設(shè)計軟件，具有較強的手繪能力、電腦繪圖技術(shù)、施工管理水平和綜合設(shè)計能力的高素質(zhì)技能型專門人才。二、 畢業(yè)標準按人才培養(yǎng)方案要求學完課程，成績合格；需要通過高等學校英語應用能力考試A級或B級；通過國家或山東省組織的計算機考試；通過職業(yè)能力測試（綜合實習，職業(yè)技術(shù)資格等考試）。三、 主要課程造型基礎(chǔ)-設(shè)計素描、造型基礎(chǔ)-設(shè)計色彩、設(shè)計基礎(chǔ)-三大構(gòu)成、計算機輔助設(shè)計、透視與制圖、效果圖表現(xiàn)技法、室內(nèi)設(shè)計I-居住空間設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計II-公共空間設(shè)計、裝飾繪畫、展示設(shè)計。四、 就業(yè)方向適合在各級各類藝術(shù)設(shè)計單位、生產(chǎn)制作部門、廣告公司、商業(yè)媒體和傳播單位中，從事藝術(shù)設(shè)計、出版教育和生產(chǎn)制作工作，以及相關(guān)單位的經(jīng)營和管理工作。五、 本專業(yè)的教學條件1、專業(yè)師資力量藝術(shù)學院擁有一批高素質(zhì)、高技能的教師隊伍，其中有博士學位教師1名，碩士學位教師2名，具有高級職稱的教師比例占36%。教師們在藝術(shù)設(shè)計、美術(shù)、動畫、攝影等專業(yè)領(lǐng)域均有相當?shù)脑煸勢^深。我校由大眾報業(yè)集團（大眾日報社）投資舉辦，部分專業(yè)課由大眾報業(yè)集團聘請具有豐富從業(yè)經(jīng)驗的教師擔任，不少專任教師均有雙師證書。我校擁有設(shè)備先進、功能齊全、服務周到、管理規(guī)范的現(xiàn)代化圖書館，圖書館館舍總面積為2.2萬平方米?，F(xiàn)有藏書10萬余冊，電子圖書1000多冊，報紙期刊300余種。圖書館內(nèi)有圖書室4個，期刊閱覽室1個。全館設(shè)有600多個閱覽座位，配置有設(shè)備先進的電子閱覽室，便于讀者上網(wǎng)及查閱電子資源。3、實驗課條件本專業(yè)重視實踐教學和學生實作能力的培養(yǎng)，在強化基礎(chǔ)、突出技能、重視實踐、發(fā)展素質(zhì)上下功夫。藝術(shù)學院有畫室等專業(yè)教學室，目前正在籌建的“藝術(shù)設(shè)計室”設(shè)備價值20多萬元，學生使用3DSMA某、AUTOCAD等設(shè)計軟件，可以進行廣告設(shè)計和動漫設(shè)計，運用多媒體信息工具展開創(chuàng)作和專業(yè)實習。4、實習基地本專業(yè)擁有穩(wěn)定的校內(nèi)實習、實訓場所和校外實習基地。校內(nèi)實習主要在各專業(yè)教室進行；校外寫生場所有中國四大名樓之一的蓬萊閣及周邊景區(qū)等，校外實習基地主要是與大眾報業(yè)集團簽約的30多家實習基地。對于環(huán)藝主要分室內(nèi)裝潢和園林設(shè)計真正在學校里面學習的東西是很難用在工作當中的畢竟理論和實踐還是有很大差距的但是首先你在學校要熟練掌握一系列軟件（PS、CAD、3D等）其中最3D中學會渲染是很重要的還有就是多實踐當然當你工作了你會發(fā)現(xiàn)除了設(shè)計繪圖外有較好的口才與交際能力能幫助公司接業(yè)務的人才叫人才而不是簡單的設(shè)計師或者繪圖員總之到了工作的時候你會發(fā)現(xiàn)學校里的很多東西都是不適用的需要繼續(xù)學而在工作實踐中認真學習1個月能比你在學校學習半年甚至一年的東西還要多明年就畢業(yè)了不要急大學前兩年都是學的繪畫三大構(gòu)成色彩構(gòu)成透視手工繪制圖紙等一些理論知識.大三就要學習計算機CAD3D為主，文化課就此結(jié)束了，在學校里還是靠自己啊，后兩年是學習專業(yè)重要階段，要努力啊！比如你在一家家裝公司工作，公司讓你去客戶家量尺寸和手繪的草圖回來用CAD打出電子稿并談出你的初步的設(shè)計.要是你畢業(yè)后能完成這份工作，你的大學四年沒有白學.現(xiàn)在的工作非常的難找，現(xiàn)在多努力以后會輕松很多.學弟加油啊環(huán)境藝術(shù)設(shè)計是一門比較復雜的專業(yè)涉及到美術(shù)，計算機，數(shù)學，測量，建筑，預算，工藝美術(shù)等多門學科。建議先要選準目標，室內(nèi)還是室外或是景觀，園林。選定了目標就要從基礎(chǔ)入手，著重培養(yǎng)自己的動手能力，剛開始要堅持手繪這樣對自己理解效果圖有好處，還要加強對前輩及大師的學習從中汲取營養(yǎng)，指導教師不止的任務要認真完成熟練掌握收回表現(xiàn)技法及CAD,3Dma某,photohop,LS的應用，抓住每個實踐機會縣新一定會有所收獲一、我國環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教育狀況分析在我國高等院校中設(shè)立“環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)”的歷史并不長，目前這一專業(yè)多數(shù)開設(shè)在藝術(shù)類院校和一些工科院校中。由于對“環(huán)境藝術(shù)”概念的理解和認識不同，學校性質(zhì)和基礎(chǔ)不同，使得在專業(yè)建設(shè)的定位和教學內(nèi)容設(shè)置上存在著差異。其現(xiàn)狀是把具有綜合學科特點的“環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)”僅定位在“室內(nèi)設(shè)計”單一方向上，有些雖然叫“環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)”，但課程設(shè)置只是室內(nèi)設(shè)計方面內(nèi)容。還有的則是偏重室內(nèi)裝修、裝飾等美化環(huán)境方面。形成這種狀況的原因，一方面是學術(shù)上的認識問題。另一方面是特定歷史時期社會發(fā)展需求所至。面向二十一世紀，社會發(fā)展需求將有所不同，那種脫離以建筑學為依托的教學體系培養(yǎng)的學生專業(yè)面過窄，知識結(jié)構(gòu)單一，綜合素質(zhì)不足，社會適應性不強，這一狀態(tài)有悖于國家建設(shè)對具有全面知識結(jié)構(gòu)人才的需要。所以，瞄準社會發(fā)展需求，改革環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)結(jié)構(gòu)，進行學科建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)的智能型、復合型設(shè)計人才的任務，已擺在教育部門的面前。隨著社會的發(fā)展，從行業(yè)建設(shè)及管理的角度，有必要建立起從城市規(guī)劃設(shè)計、建筑設(shè)計，到環(huán)境藝術(shù)設(shè)計這樣三種層次關(guān)系的建設(shè)設(shè)計人才格局。環(huán)境藝術(shù)這一新興學科，具有多元性構(gòu)造的特征，是把包括城市規(guī)劃、建筑、美術(shù)、園林等學科作科學、整體把握的系統(tǒng)工程，具有藝術(shù)與技術(shù)的雙重性質(zhì)，對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計師的要求是素質(zhì)全面，有組織和協(xié)作的能力，他在城市建設(shè)，提高環(huán)境品質(zhì)方面將發(fā)揮重要作用。作這建筑學大系統(tǒng)含蓋下的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計是建筑設(shè)計的繼續(xù)和深化，也可以把它看成是建筑設(shè)計不可分割的組成部分。在建筑院校中開設(shè)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)有利于學科建設(shè)的健康發(fā)展，它將區(qū)別于美術(shù)及其它類院校開辦環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)同建筑學嚴重脫節(jié)的特點。培養(yǎng)以建筑學為基礎(chǔ)從事環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的人才，將填補我國在這一方面教育的不足。二、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)建設(shè)應遵循的原則1。預見性原則面向二十一世紀，培養(yǎng)適應社會發(fā)展需要的人才是專業(yè)建設(shè)的首要原則和前提，也是專業(yè)得以發(fā)展的動力。把握社會需求狀況，一方面要進行需求調(diào)查，另一方面還要進行需求預測，這樣才會有的放矢，依社會發(fā)展制定所需人才的培養(yǎng)計劃。提升環(huán)境品質(zhì)的需求已是當代社會，更是未來社會追求的目標。目前，我國環(huán)境藝術(shù)方面建設(shè)的層面主要是在室內(nèi)設(shè)計和裝飾、裝修等內(nèi)容上，環(huán)境藝術(shù)教育也側(cè)重于此。但隨著時代發(fā)展，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的內(nèi)容將大大擴展，涉及的范圍也將更加廣闊，展望未來，培養(yǎng)新時代需要的設(shè)計人才是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教育的目標。2。 系統(tǒng)性原則環(huán)境藝術(shù)設(shè)計是一項極其綜合的系統(tǒng)性行為，包含著與之相關(guān)的若干子系統(tǒng)。它集功能、藝術(shù)與技術(shù)于一體，涉及著藝術(shù)和科學兩大領(lǐng)域的許多學科內(nèi)容，具有多學科交叉、滲透、融合的特點。這種綜合性意味著一種全新的設(shè)計角色的出現(xiàn)，也為設(shè)計教育部門提出了新的培養(yǎng)目標。系統(tǒng)性特點和要求，要有與之相適應的教育內(nèi)容體系。如何能培養(yǎng)出知識面寬，綜合素質(zhì)強，具有整體思維能力的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計人才，是制定專業(yè)建設(shè)計劃思考的重點。3。 特色性原則這里所談及的“特色”是指辦學特色。就環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)建設(shè)而言，不同性質(zhì)、基礎(chǔ)的學校都有各自發(fā)展方向和目標。建筑類院校發(fā)展這一專業(yè)具有更廣闊的可能性和前途。首先，從行業(yè)發(fā)展和管理的角度，環(huán)境藝術(shù)是建設(shè)系統(tǒng)中的一部分。從建筑學科群的角度，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計被包含在這個大家庭之中，所以在建筑院校中發(fā)展環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)得天獨厚。建設(shè)以建筑學為依托，側(cè)重于建筑內(nèi)環(huán)境設(shè)計、建筑外環(huán)境設(shè)計、公共藝術(shù)設(shè)計研究和教學的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)，構(gòu)成建筑院校開辦環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的辦學特色。4。 創(chuàng)造性原則“創(chuàng)造”是設(shè)計的靈魂。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計是創(chuàng)造性對人的生活環(huán)境進行規(guī)劃和提出方案的思考。設(shè)計教育中不能只滿足于設(shè)計方法和技藝的傳授，在“藝術(shù)”和“設(shè)計”之中，“創(chuàng)造”是它的主要特征，也是生命活力之所在。在課程建設(shè)和教學上，要充分強調(diào)“創(chuàng)造性”的特點，樹立以培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的思維方法，解放學生的創(chuàng)造力為主線的設(shè)計教育思想。5。適應性原則在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計方面，它所涉及的范圍應該遠比現(xiàn)在廣泛的多，圍繞著建筑環(huán)境，小到一個標志設(shè)計，大到環(huán)境景觀設(shè)計，都將是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計師所要面對的