班級(jí)主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案

班級(jí)主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案主題班會(huì)是班級(jí)教育活動(dòng)的形式之一，是班主任依照教育、教學(xué)要求和班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情形確立主題、圍繞主題開展的一種班會(huì)活動(dòng)。下面是班級(jí)主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案，請(qǐng)參考！班級(jí)主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案 一、班會(huì)主題：好適應(yīng)伴我成長(zhǎng)二、 班會(huì)對(duì)象：全部學(xué)生三、 班會(huì)時(shí)刻：周五下午班會(huì)課四、 班會(huì)目的：通過(guò)本次班會(huì)知道個(gè)人的適應(yīng)付自己命運(yùn)有作重要的阻礙。認(rèn)可好適應(yīng)的養(yǎng)成主若是靠長(zhǎng)期的自律和心理暗示來(lái)標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)同窗的實(shí)例來(lái)展現(xiàn)壞適應(yīng)是咱們進(jìn)步道路上的龐大障礙，和好適應(yīng)付于學(xué)習(xí)和生活的踴躍阻礙。從而讓全班同窗自覺(jué)挨棄壞適應(yīng)，發(fā)自內(nèi)心情愿盡力養(yǎng)成好適應(yīng)。通過(guò)講解、問(wèn)答、小品、游戲等班會(huì)方式來(lái)告知學(xué)生好適應(yīng)具體有那些？和咱們?nèi)绾巫霾拍苈B(yǎng)成好適應(yīng)的具體方式。五、班會(huì)課前的預(yù)備：班主任組織召開班委擴(kuò)大會(huì)，在會(huì)上明確告知與會(huì)的同窗們本次班級(jí)班會(huì)的主題和具體要探討的內(nèi)容。班會(huì)班會(huì)前的預(yù)備小組分工，具體分為主持人組、節(jié)目組、后勤保障組、資搜集組、程序設(shè)計(jì)組和現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)組。各個(gè)小組的功能在會(huì)上都要有具體的布置。例如主持人組要緊負(fù)責(zé)寫串詞和現(xiàn)場(chǎng)的主持，節(jié)目組那么負(fù)責(zé)編排和“好適應(yīng)”的養(yǎng)成有關(guān)的節(jié)目，后勤保障組那么負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)的布置，道具預(yù)備等。班主任在預(yù)備期間增強(qiáng)和各個(gè)小組的溝通交流，及時(shí)把想要在班級(jí)班會(huì)中表現(xiàn)的意志與各個(gè)預(yù)備組銜接，反饋以確保本次班會(huì)的成功。六、班會(huì)流程設(shè)計(jì)：主持人：（一）、梁靜賢：（教室已經(jīng)由后勤保障組布置完畢）教師們、同窗們大伙兒好！王雅茹：咱們有緣走進(jìn)了同一間教室。陳燕：咱們有幸成了同窗。李浩：咱們將一路走過(guò)中學(xué)的美好光陰。大伙兒一路：那個(gè)地址將見證咱們火熱的青春，讓咱們用希望點(diǎn)燃咱們進(jìn)取的動(dòng)力；讓咱們用激情揚(yáng)起奮進(jìn)的風(fēng)帆;讓咱們用汗水澆灌成長(zhǎng)的樂(lè)土；讓咱們一路對(duì)童年的幼稚和不警惕養(yǎng)成的陋習(xí)辭別；讓好適應(yīng)伴隨咱們健康成長(zhǎng)！梁靜賢：播種行為，收成適應(yīng)；播種適應(yīng)，收成性格；播種性格，收成命運(yùn)。七年級(jí)一班“好適應(yīng)伴我成長(zhǎng)”主題班會(huì)此刻開始?。ɡ詈婆c陳燕留在主持人的位置其他人臨時(shí)退場(chǎng)）（二）、陳燕：李浩。李浩：什么？陳燕：你明白什么叫做“適應(yīng)”嗎？李浩：這我固然明白，適應(yīng)確實(shí)是你常常不由自主的、不由自主的行為。陳燕：你說(shuō)得很對(duì)，可是你明白適應(yīng)有好和壞的區(qū)別嗎？李浩：這誰(shuí)不明白啊，固然了，比如我就只有好適應(yīng)沒(méi)有壞適應(yīng)。陳燕：你還真不明白什么叫謙虛啊，我就明白你有個(gè)壞適應(yīng)！李浩：不可能，你說(shuō)！陳燕：那我就當(dāng)著全班同窗說(shuō)了，我就發(fā)覺(jué)你常常咬手指甲。李豪：你可真是好笑，我愛(ài)咬自己的手指甲，又沒(méi)咬你的手指甲，這么連年了也沒(méi)見我為此生什么病，我說(shuō)這不算什么壞適應(yīng)。李浩：你還別得意，真若是當(dāng)你為此生了大病后悔可就

來(lái)不及了，你可別小看了壞適應(yīng)的威力，不信你看：（這時(shí)

教室的多媒體開始放映資料小組搜集的，（班主任）關(guān)于一

些咱們以為不起眼的壞適應(yīng)給咱們的生活造成危害的視頻）開車打電話遭致車毀人亡看完電視不拔下插頭致使的家庭火災(zāi)不講個(gè)人衛(wèi)生（不愛(ài)勤洗手，咬鉛筆，咬指甲）致使的各類疾病長(zhǎng)期坐姿扭曲致使的側(cè)肩、駝背等不愛(ài)朗誦致使的交流困難、英語(yǔ)單詞難記住等（梁靜賢和王雅茹上來(lái)主持，李浩和陳燕退場(chǎng)）（三）、梁靜賢：看了適才的短片，可這是把我嚇了一跳，沒(méi)想到咱們以為并非起眼的壞適應(yīng)竟然有如此大的危害。王雅茹：是??！大伙兒可不要以為適才視屏里的離咱們很遠(yuǎn)，下面請(qǐng)看發(fā)生在咱們自己身上的關(guān)于適應(yīng)的故事。梁靜賢：請(qǐng)欣賞小品《我這是怎么了？》（節(jié)目小組出場(chǎng)演出他們已經(jīng)排演好的節(jié)目）此處略去具體演出進(jìn)程，簡(jiǎn)單交代劇情：一個(gè)沒(méi)有養(yǎng)成良勤學(xué)習(xí)適應(yīng)的學(xué)生張力，在他的一天中由于自己的壞適應(yīng)被各科教師批評(píng)，被家長(zhǎng)誤解，被同窗嘲笑，最后連自己也開始對(duì)自己產(chǎn)生疑心不能同意自己，超級(jí)苦惱。（四）、（陳燕和梁靜賢主持）陳燕：看了適才的小品，同窗們有什么感想呢？你能說(shuō)出張力同窗苦惱的緣故嗎？你能為他想一想什么方法呢？請(qǐng)同窗們給他出出注意吧?。ìF(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)小組踴躍將預(yù)備好的問(wèn)題，疑惑，觀點(diǎn)，觀點(diǎn)等向主持人和全班同窗提出，以此來(lái)帶動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛，感染同窗們踴躍試探和主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)。）現(xiàn)場(chǎng)同窗和主持人的互動(dòng)環(huán)節(jié)有較強(qiáng)的不可預(yù)見性與生成性，因此此環(huán)節(jié)關(guān)于主持人是較大的考驗(yàn)。（五）、（王雅茹和李浩主持）適才大伙兒的討論可真是十分烈火，同窗們也提出了許多幫忙張力走出苦惱的方法，我也深受啟發(fā)，下面我有一個(gè)神秘的禮物要送給大伙兒?。ìF(xiàn)在教室的多媒體再次播放一段視頻）此段視頻內(nèi)容是關(guān)于王雅茹（王雅茹同窗是本班同窗中有著許多好適應(yīng)的表率）同窗在學(xué)習(xí)和生活一天的展現(xiàn)。李浩：王雅茹同窗能夠說(shuō)在咱們班的許多方面都能夠成為咱們表率。下面請(qǐng)同窗們依照適才的視頻，談?wù)勀阍谕跹湃愕纳砩习l(fā)覺(jué)了那些好適應(yīng)？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)她如何有那么多的好適應(yīng)呢？（由于那個(gè)環(huán)節(jié)是教師和王雅茹單獨(dú)預(yù)備的，因此現(xiàn)場(chǎng)的互動(dòng)就完全沒(méi)有預(yù)演，生成性問(wèn)題和對(duì)主持人的考驗(yàn)將加倍明顯）現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)終止后此環(huán)節(jié)有王雅茹自己來(lái)進(jìn)行小結(jié)。（六）、梁靜賢、王雅茹、陳燕、李浩主持此環(huán)節(jié)由上面的四位主持人進(jìn)行“好適應(yīng)我明白”接力。王雅茹：（禮儀適應(yīng)）（1） 尊重長(zhǎng)輩，聽父母教誨，不頂嘴，發(fā)言態(tài)度誠(chéng)懇。（2） 上學(xué)或外出回家見到父母、長(zhǎng)輩有禮貌地問(wèn)候，外出時(shí)向父母道別，說(shuō)明去向。（住校生在校須外出時(shí)，要請(qǐng)假，并跟班主任說(shuō)明去向）。（3） 進(jìn)校第一次見到教師要主動(dòng)向教師問(wèn)好，進(jìn)出校門、上下樓梯遇見教師讓教師先行。（4） 上課回答下列問(wèn)題先舉手，跟教師說(shuō)要起立，進(jìn)辦公室前喊"報(bào)告”。（5） 同窗之間要互幫合作，不強(qiáng)欺弱，不叫同窗外號(hào)。（6） 參加起落國(guó)旗，要嚴(yán)肅、莊重、穿著整潔。（7） 發(fā)言文明，不說(shuō)臟話。李豪：（學(xué)習(xí)適應(yīng)）（1） 課前要預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題聽課。（2） 課前預(yù)備勤學(xué)習(xí)用品，靜等教師上課。（3） 上課專心聽講，不亂說(shuō)亂動(dòng)，勇于提問(wèn)，踴躍回答，踴躍試探。（4） 按時(shí)完成作業(yè)，做到獨(dú)立、耐心、細(xì)致。梁靜賢：（生活適應(yīng)）(1)按時(shí)起床，不睡懶覺(jué)。起床、穿衣、洗漱、整理房間、用飯行動(dòng)快速、做事利索。（3） 上學(xué)不遲到、下學(xué)及時(shí)回家，不在路上打鬧，不進(jìn)吧、游戲室、歌舞廳等不健康場(chǎng)所。（4） 講究個(gè)人衛(wèi)生，常常剪指甲，不染發(fā)、不留長(zhǎng)發(fā)，不穿奇形怪狀的衣服，穿著整潔，不穿拖鞋進(jìn)教室。（5） 踴躍主動(dòng)打掃教室、寢室、不帶瓜子、糖果等進(jìn)入校園，不亂扔拉圾，不亂涂亂畫。（6） 在家?guī)兔议L(zhǎng)做力所能及的事。（7） 住校生按時(shí)歇息，按時(shí)起床，尊重他人，不在寢室里發(fā)言，更不能高聲喧嘩。（8） 要準(zhǔn)時(shí)打掃及整理寢室，確保寢室整潔、干凈。（9） 注意平安，關(guān)愛(ài)生命，不攀爬圍墻。陳燕：（儉仆適應(yīng)）（1） 用水用電要及時(shí)關(guān)閉開關(guān)，節(jié)約用水用電。（2） 愛(ài)惜桌椅、門窗，不亂攀折樹木花草。（3） 珍惜禮物，不追求穿著，不跟他人攀比。（4） 珍惜糧食，不隨意拋棄飯菜，節(jié)約每粒糧食。（5） 不隨意拋棄粉筆、掃帚、簸箕等教室、寢室用具。（6）正確支配零用錢，不亂吃零食。（7）不向父母提出太高的物質(zhì)要求。（8）走讀生進(jìn)出校園要隨時(shí)配戴出入證。（七）、小結(jié)反思（班主任）周教師（我）：看了同窗們?cè)诎鄷?huì)班會(huì)中的烈火表現(xiàn)，教師也是深受啟發(fā)。（現(xiàn)在對(duì)適才在班會(huì)中顯現(xiàn)的生成性問(wèn)題作深切簡(jiǎn)要的分析和講解，例如關(guān)于好適應(yīng)是如何養(yǎng)成，需要咱們那些內(nèi)