兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題

兩步計(jì)的實(shí)際問(wèn)題教學(xué)容：科書(shū)第43頁(yè)例題和“一試”，第4～44頁(yè)想做做”教學(xué)標(biāo)：1、經(jīng)歷探和交流解決問(wèn)題的過(guò)程，受解決問(wèn)題的一些策，學(xué)習(xí)畫(huà)線段圖分?jǐn)?shù)量關(guān)系會(huì)決與有關(guān)的兩步計(jì)算實(shí)際問(wèn)題及相應(yīng)的變式問(wèn)題2、感受數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，一步增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和信心，初步成獨(dú)立思考和探究問(wèn)題的意識(shí)、習(xí)慣。教學(xué)備：課件教學(xué)程：一、入新談話：今天老師發(fā)現(xiàn)你們穿的衣服很漂亮，你知道你的上衣和褲子是誰(shuí)買(mǎi)的嗎？知道它們的價(jià)格嗎？這節(jié)課我們就來(lái)解決一個(gè)有關(guān)買(mǎi)衣服的問(wèn)題。板書(shū)：解決實(shí)際問(wèn)題）二、習(xí)新1、教學(xué)例。（1課出示媽媽帶著小華去買(mǎi)衣服的情境出褲子標(biāo)“元，營(yíng)業(yè)員阿姨：“上衣的價(jià)錢(qián)是褲子的倍”提問(wèn)：從上的情境中你了解到哪些信息？A上衣的價(jià)錢(qián)是多少？（讓學(xué)生口答式）

B上衣和褲子一共多少錢(qián)？C：上衣比子貴（多）多少錢(qián)？褲子上衣便宜（少）多少錢(qián)？（2）解答題B談話：要解這個(gè)問(wèn)題，老師還請(qǐng)來(lái)了一位數(shù)學(xué)小助手，你們想不想認(rèn)識(shí)它？的名字叫線段圖們以先用一條線段表示出子的價(jià)錢(qián)。（提出意點(diǎn)：先畫(huà)什么？老師畫(huà)

為了方便學(xué)可以畫(huà)1cm表示，畫(huà)的時(shí)候空開(kāi)一點(diǎn)；提問(wèn)：上衣線段應(yīng)該哪是起點(diǎn)，讓學(xué)生來(lái)提建議，問(wèn)題要怎么表示？表示上衣價(jià)的線段該畫(huà)多長(zhǎng)呢？（學(xué)生討論）3cm（教師在黑板上畫(huà)出3段1cm表上價(jià)錢(qián)線段圖，學(xué)生跟著畫(huà)）我可這表問(wèn)（畫(huà)出括，寫(xiě)上問(wèn)號(hào)）。說(shuō)線段圖的思，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看線段圖。（）談話：這個(gè)問(wèn)題需要幾步計(jì)算來(lái)決？你會(huì)解答嗎？做在草稿本上，如不會(huì)解答，可與同桌討論后再解答。（4）交流誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣列式的（用實(shí)物投影展示學(xué)的作業(yè)）①說(shuō)說(shuō)先算么，再算什么。②褲子的1份上上的3份估計(jì)學(xué)生一般先求上的價(jià)錢(qián)，再求一套衣服的價(jià)錢(qián)）如果學(xué)生沒(méi)第二種算法，老師提示引導(dǎo)：我們先來(lái)看看褲子的價(jià)錢(qián)包含幾個(gè)28元上衣的價(jià)包含幾個(gè)28元所一套衣服的錢(qián)包含幾個(gè)28元第二種解法先讓學(xué)生說(shuō)出算式，教師板書(shū)。再讓學(xué)生指著線段圖說(shuō)一說(shuō)1+3”示的意思，即褲子的價(jià)錢(qián)是個(gè)28元上衣的價(jià)錢(qián)是3個(gè)

28元一套服的價(jià)錢(qián)是個(gè)28元所以第二步用28×4求一套衣服的價(jià)錢(qián)。提問(wèn)哪方更便讓生體會(huì)到運(yùn)用第②種方法更來(lái)的簡(jiǎn)便比較：提問(wèn)：這兩種解答方法上有什么相同和不同的地方？在學(xué)生回答，把課題板書(shū)完整。（兩步計(jì)算）（5解問(wèn)題C讓生己思獨(dú)的完成指學(xué)盡用第②種方法來(lái)答學(xué)生交流匯。三、組織練小華和媽媽來(lái)到了買(mǎi)絲帶的專柜：他們有兩種買(mǎi)絲帶的方法，我們先來(lái)看第一種1、用課件示：想想做做第題買(mǎi)了藍(lán)絲帶紅絲帶，出示圖，先觀察圖上給了你哪些信息？出示問(wèn)題，說(shuō)問(wèn)題求的是什么？獨(dú)立解答后再交流先說(shuō)出要求問(wèn)題，再獨(dú)立解答、交流2、我們?cè)倏吹诙N用課件出示想想做做第2題出示圖，說(shuō)問(wèn)題求的是什么，同桌合作討論解答后再交流3、小華和力參加學(xué)校的跳繩比賽。課件出示：想做做第3題

出示圖從你得到哪些信息？要求們做什么？獨(dú)自填表班集體訂正交流題中的息，填表后，集體訂正4、補(bǔ)合適條件A：停車場(chǎng)小汽車24輛