小學(xué)暑假社會實(shí)踐報告范文10篇

小學(xué)暑假社會實(shí)踐報告范文10篇課堂教學(xué)就是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生只有通過課堂教學(xué)，就可以真正重新認(rèn)識理論其中的意義。報告就是事后對某一階段的工作或某項(xiàng)工作的順利完成情況予以總結(jié)和分析，為今后的工作提供更多協(xié)助和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的一種書面材料。以下就是大編整理的小學(xué)暑假社會課堂教學(xué)報告范文10篇，熱烈歡迎大家先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)與參照！小學(xué)暑假社會課堂教學(xué)報告范文篇1歡樂的暑假生活完結(jié)了。為了使學(xué)生過一個存有意義的暑假，學(xué)校在放暑假之前緊緊圍繞我?！傲π腥松?，精彩人生”的辦學(xué)理念，對學(xué)生明確提出了“生活能夠自理、自學(xué)能夠獨(dú)立自主、犯罪行為能夠自律、活動能夠自信心”的建議，并制訂了具體內(nèi)容的課堂教學(xué)活動，并使學(xué)生在家庭、社會這個小樂園里培育“力行”意識。新學(xué)期的到來，學(xué)生們懷著歡欣的心情來到課堂，將自己的暑假生活與同伴談起交流?，F(xiàn)將學(xué)生的社會課堂教學(xué)活動并作以下總結(jié)：1、生活能夠自理：91%的孩子都能夠努力做到整理床鋪和房間;能夠洗臉襪子、內(nèi)褲、裙子等直觀的衣物;可以主動洗碗、掃地、倒垃圾;少數(shù)孩子還能夠做飯。生活自理能力較強(qiáng)。2、自學(xué)能夠獨(dú)立自主：88%的孩子能夠自覺、認(rèn)真完成老師布置的暑假作業(yè);部分孩子能夠主動練書法，并交有大字、小字書法作品;部分孩子能夠主動寫作身心健康的書籍，寫下了作文、讀書心得體會。但家長的總體評價就是：孩子自覺自學(xué)比較、膽小?？梢愿Q見孩子對老師建議的作業(yè)能夠較好順利完成，但獨(dú)立自主自學(xué)能力極差。3、犯罪行為能夠自律：多數(shù)孩子安全意識較強(qiáng)，回家能夠特別注意交通安全，不和陌生人攀談，不玩水、火、電。多數(shù)家長充分反映孩子最喜歡玩游戲聊天、打游戲。4、活動能夠自信心：少部分孩子在假期里出席了各種輔導(dǎo)班，例如：唱歌、繪畫、鋼琴、文學(xué)創(chuàng)作、普通話等。個別孩子還出席了舞蹈比賽，出席了軍訓(xùn)。少部分孩子回去旅游、回去了老家等，體驗(yàn)了生活。但多數(shù)孩子都睡在家里，沒出席社區(qū)活。總體來看大部分學(xué)生的生活自學(xué)習(xí)慣和行為習(xí)慣獲得了規(guī)范，我校明確提出的“自理、獨(dú)立自主、自律、自信心”課堂教學(xué)活動培育了學(xué)生的力行意識。但學(xué)生出席存有意義的社區(qū)活動較太少。小學(xué)暑假社會課堂教學(xué)報告范文篇2思想品德教育有賴于社會課堂教學(xué)活動，只有在實(shí)踐中親身體驗(yàn)，高尚的思想，較好的品德才可以不斷地內(nèi)化成學(xué)生自身的素質(zhì)。為此，我校今年積極開展了一些社會課堂教學(xué)活動，現(xiàn)總結(jié)如下：一、活動內(nèi)容具備針對性、教育性、實(shí)踐性。一至三年級積極開展了“我快樂綠色世界”參觀游覽活動，鼓勵學(xué)生回歸自然，來到自然，重新認(rèn)識了多種常用的花草樹木。四至五年級通過“__—北京，我去了”短跑活動，鞭策了學(xué)生自學(xué)奧運(yùn)健兒的拼搏精神。另外，在活動中還對全體學(xué)生展開環(huán)境教育，非政府了環(huán)保行動，在游覽過程中，每位同學(xué)手拿一個環(huán)保垃圾袋，拿起身邊的垃圾，以自己的行動為社區(qū)無私奉獻(xiàn)一份力量，帶入社會大家庭，搞一名合格的小主人。二、活動形式從實(shí)際啟程，因地制宜。本次活動利用了我鎮(zhèn)有的的植物園、林地及等，通過使學(xué)生跑看看、等親身體驗(yàn)，并使他們重新認(rèn)識了大自然，體驗(yàn)了鄉(xiāng)村的田園生活?；顒又校ㄗh低年級學(xué)生重新認(rèn)識5至6種花草樹木，高年級學(xué)生在終點(diǎn)處“__——北京，我去了”，的橫幅上親筆簽名?；顒油杲Y(jié)后，建議學(xué)生們說一說自己重新認(rèn)識的花草樹木，并建議高年級學(xué)生寫下一篇篇杰出的游記，既就是對話顫抖的記錄，也就是對活動的總結(jié)。三、時時處處注意安全，保證了活動的成功的積極開展。安全問題就是活動順利進(jìn)行的基本前提，活動已經(jīng)開始前，校長室、教導(dǎo)處、體育組先至活動的地方蹲守，學(xué)生處印發(fā)的活動方案中的五條建議明確規(guī)定：行政全部都抽到了各個年級;體育組和計算機(jī)組的老師負(fù)責(zé)管理非政府學(xué)生并在各關(guān)鍵的路口嚴(yán)格把關(guān);班主任老師在啟程前特別強(qiáng)調(diào)了組織紀(jì)律，告誡了學(xué)生搞好出外的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作工作，二要注意安全;科任老師抽到各班，幫助了班主任老師開展活動。以上避免安全事故出現(xiàn)的措施確保了活動完滿的順利完成，活動完結(jié)時，并無一例安全事故出現(xiàn)。通過這些活動，學(xué)生們在實(shí)踐中快速增長了體會，培育了能力，獲得了鍛煉身體，孩子們也教給很多書本上學(xué)沒的東西。我們將在今后的工作中，為學(xué)生們提供更多更多體驗(yàn)課堂教學(xué)的機(jī)會。小學(xué)暑假社會課堂教學(xué)報告范文篇3我們都存有這樣的經(jīng)歷，回去超市賣一支牙膏或一盒玩具，售貨員可以用一個大塑料袋外包裝;回去快餐店吃快餐，服務(wù)員可以還給你一份用塑料盒上裝的飯菜;集市時，可以搜集至一大堆塑料袋，蔬菜、水果、肉類沒一樣不必塑料袋上裝給你，甚至賣一雙襪子，也可以用一只大塑料袋上裝出來。塑料袋給我們的生活增添了許多便利，而且價錢也很昂貴。但是每當(dāng)大風(fēng)席卷的時候，空中#就彌漫著黃色的粉塵，白色塑料袋也隨風(fēng)席卷。當(dāng)我們騎著自行車或走路時，他們有時也可以造訪我們的身邊，有時弄得我們很狼狽。鑒于白色垃圾的污染，我校非政府了綠色環(huán)保社會課堂教學(xué)活動。時間：20__年2月-20__年3月課堂教學(xué)過程：第一步：學(xué)校使學(xué)生利用上學(xué)、放學(xué)的路上打聽一打聽白色垃圾存有哪些，并且在班會上匯報，并談一談看見它們后的體會。利用雙休日查詢資料介紹什么就是白色垃圾、白色垃圾產(chǎn)生的原因以及白色垃圾的危害。經(jīng)過玩游戲查詢我了解到：一、什么就是白色垃圾?所謂“白色污染”，就是人們對塑料垃圾污染環(huán)境的一種形象稱呼。它就是指以共聚屎乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物做成的各類生活塑料制品采用后被丟棄淪為固體廢物，由于隨意亂丟亂扔并且難于水解處置，以致導(dǎo)致城市環(huán)境輕微污染的現(xiàn)象。二、什么就是導(dǎo)致“白色污染”的主要原因?1、塑料垃圾沒獲得得當(dāng)?shù)墓芾砗吞幚恚鴽]推行分類搜集，能夠廢舊的無法廢舊利用的放到一起。2、許多企業(yè)對于生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的白色垃圾沒科學(xué)地處置，放任自流。3、我國現(xiàn)有的法律沒對塑料包裝廢棄物的處置，制訂出來優(yōu)良的有關(guān)法規(guī)。三、“白色污染”的危害存有哪些?“白色污染”存有兩種危害：視覺污染和潛在危害。視覺污染所指的就是塑料袋、盒、杯、碗等堆放在環(huán)境中，給人們的視覺增添不當(dāng)提振，影響環(huán)境的美感。白色污染的潛在危害則就是多方面的。1、一次性樹脂塑料飯盒和塑料袋華服食物嚴(yán)重影響我們的身體健康。當(dāng)溫度達(dá)至65℃時，一次性樹脂塑料餐具中的有害物質(zhì)將滲透到至食物中，可以對人的肝臟、腎臟及中樞神經(jīng)系統(tǒng)等導(dǎo)致侵害。我們現(xiàn)在用以上裝食物的輕薄塑料袋通常就是聚氯乙烯塑料。晚在四十年前，人們就辨認(rèn)出聚氯乙烯塑料中殘余存有氯乙烯單體。當(dāng)人們碰觸氯乙烯后，就可以發(fā)生手腕、手指浮腫，皮膚硬化等癥狀，還可能將發(fā)生脾腫大、肝損傷等癥。在我國，我們用的輕薄塑料袋幾乎都源自廢塑料的再利用，就是由小企業(yè)或家庭作坊生產(chǎn)的。這些生產(chǎn)廠所用原料就是棄置塑料桶、盆、一次性針筒等。生產(chǎn)時，首先用機(jī)械把原料消滅成塑料粒子，再把塑料粒子放到一個水池里沖洗(謂之消毒)，抽出去曬干，再用機(jī)械把它甩成膜，做成各種塑料袋。每次喝茶時，就存有不少人用塑料袋上裝飯菜，他們不曉得這種犯罪行為不僅危害環(huán)境，也危害自己的身體。2、并使土壤環(huán)境轉(zhuǎn)差，嚴(yán)重影響農(nóng)作物的生長。我國目前采用的塑料制品的水解時間，通常至少須要220__年。農(nóng)田里的廢農(nóng)膜、塑料袋長期殘余在田中，可以影響農(nóng)作物對水分、養(yǎng)分的稀釋，遏制農(nóng)作物的生長發(fā)育，導(dǎo)致農(nóng)作物的減產(chǎn)。若牲畜喝了塑料膜，可以引發(fā)牲畜的消化道疾病，甚至喪生。3、回填作業(yè)仍就是我國處置城市垃圾的一個主要方法。由于塑料膜密度大、體積小，它能夠很快清空場地，減少填埋場地處置垃圾的能力;而且，回填后的場地由于地基堅硬，垃圾中的細(xì)菌、病毒等有害物質(zhì)很難滲透到地下，污染地下水，損害周圍環(huán)境。4、若把廢塑料輕易展開焚燒處理，將給環(huán)境導(dǎo)致輕微的二次污染。塑料燒毀時，不但產(chǎn)生大量黑煙，而且可以產(chǎn)生二惡英——迄今為止毒性最小的一類物質(zhì)。二惡英步入土壤中，至少須要15個月就可以逐漸水解，它可以危害植物及農(nóng)作物;二惡英對動物的肝臟及腦存有輕微的侵害促進(jìn)作用。燒毀垃圾排放量出來的`二惡英對環(huán)境的污染，已經(jīng)淪為全世界高度關(guān)注的一個極脆弱的問題。另外，由于一次性塑料餐具容易水解，現(xiàn)在許多城市都推展采用綠色餐具——紙制餐具，原理就是紙制品的共同組成物纖維素能夠被微生物降解。但是，用紙制餐具替代樹脂塑料餐具亦不明智。首先，紙制餐具同樣也可以增添視覺上的污染。它們的水解速度并不慢，往往在幾十天甚至幾個月內(nèi)也不能水解全盤。其次，制紙制餐具時，除使用草漿、稻漿外，還要重新加入1/3左右的木漿，若全面推廣，勢必導(dǎo)致大量木材的消耗，引致森林采伐的激化。而我國森林覆蓋率僅為13.92%，人均占據(jù)森林面積只相等于世界人均水平的17.2%。第三，制紙漿歷年來就是高耗能大戶、能耗大戶及偷排大戶。造漿工藝須要大量水，而我國屬水資源緊缺的國家。若污水未經(jīng)處置，輕易排出河流中，可以引發(fā)水污染;紙制餐具成型后須要立即研磨，這就須要乏大量能夠。而我國能源結(jié)構(gòu)就是以燃煤居多，這樣就可以減少空氣中SO2的含量，引發(fā)酸雨。5、并使臭氧層變厚。我們對“并使臭氧層變厚”這一危害尤其感興趣。因?yàn)樗芰蠌U棄物通常存有于地面，而臭氧層存有于天空中，兩者相距那么荒涼，怎么會存有關(guān)系呢?經(jīng)過翻看資料，查詢書籍并反問了一些教師得出結(jié)論：白色污染經(jīng)過太陽光反射而把塑料中大量的毒物排出大氣層，大氣層上面就是臭氧層，這樣并使臭氧層的氣體逐漸變厚。我們大家都曉得太陽就是一種溫度可以達(dá)至上萬度的天然閃爍和咳嗽的“大火球”。當(dāng)鋼鐵還未依靠入它幾千米，就已經(jīng)化成氣體。這么低的溫度又怎能不毀壞地球?為了地球不受大幅度毀壞，臭氧層可以真是公了大功。當(dāng)太陽輻射時，它便挺身而出，堵住了一次又一次的反擊。由于“白色污染”毀壞了臭氧層，并使它變厚，這將可以就是地球非常大的危機(jī)。第二步、行動起來環(huán)境治理“白色污染”我們淄博，每天都存有很多名環(huán)衛(wèi)工人日日夜夜與“白色污染”并作著斗爭。但是，單靠環(huán)衛(wèi)工人的不懈努力就是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須提升我們大家的環(huán)保意識。環(huán)境的污染和毀壞不是一個人導(dǎo)致的，保護(hù)環(huán)境必須就是全社會的犯罪行為。因此，我們每個人都存有保護(hù)環(huán)境的義務(wù)。同時，我也懂了：我們就是社會的主人，提升地球環(huán)境，就是我們這代人義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。我們必須不懈努力進(jìn)一步增強(qiáng)環(huán)保意識，節(jié)約資源。如果全球人人毀壞，天天毀壞，地球就可以變?yōu)槔鴪?如果全球人人環(huán)保，天天環(huán)保，就能夠締造一個幸福的世界。使我們攜起手行動起來，共同努力維護(hù)不好地球——我們共同的家園。在此，我建議我們需從自身抓起，從一點(diǎn)一滴小事抓起，必須時刻努力做到。小學(xué)暑假社會課堂教學(xué)報告范文篇4我社會課堂教學(xué)的學(xué)校就是一所私立小學(xué)，學(xué)校的環(huán)境教學(xué)設(shè)施都齊全，我能夠在這樣的學(xué)校社會課堂教學(xué)，深感非常的榮幸，在社會課堂教學(xué)過程中，我的教學(xué)能力存有了非常大的進(jìn)步，各方面的綜合素質(zhì)也獲得了一定的提升。社會課堂教學(xué)期間，我深入細(xì)致聽講，深入細(xì)致復(fù)習(xí)，搞好必須搞的工作。下面，我對三個月的社會課堂教學(xué)工作體悟搞以下總結(jié)：一、自身專業(yè)知識務(wù)必多樣堅實(shí)。常言道，必須給學(xué)生一滴水自己先要存有一桶水。只有不斷地自學(xué)，吸取更多的科學(xué)知識，努力做到腹中存有貨，就可以胸有成竹地回去直面學(xué)生，滿足用戶學(xué)生們無窮的求知欲。同時，必須特別注意這滴水的質(zhì)量。當(dāng)好一名老師，一定必須存有堅實(shí)的基礎(chǔ)知識，必須存有穩(wěn)固的基本功，對每一個基本的知識點(diǎn)，都最出色必須努力做到既知其然，也知其所以然。只有這樣就可以給與學(xué)生真正須要的東西。尤其就是英語這門學(xué)科，不少同學(xué)自己在做題時只依靠語感，對一些語言現(xiàn)象的重新認(rèn)識也就是模棱兩可的，因此社會課堂教學(xué)期間在為學(xué)生們答疑時，便暴露出不少問題。當(dāng)然，語感就是關(guān)鍵的，但光存有語感就是比較的，做為一名傳授語言的教師，在培育學(xué)生語感的同時，還要能夠表述各種常用的語言現(xiàn)象。二、必須真正努力做到學(xué)以致用。學(xué)以致用，簡簡單單的四個字，其卻極其豐富，其意義也極其深刻。若能夠真正懂學(xué)以致用，努力做到學(xué)以致用，那么其收效也必將就是明顯的。社會課堂教學(xué)期間，我一直用學(xué)以致用的思想指導(dǎo)自己，從中充份感受到了科學(xué)知識的力量。1、教學(xué)方面，在老師的指導(dǎo)下，充分運(yùn)用教學(xué)法上所學(xué)過的理論知識去指導(dǎo)課堂教學(xué)。復(fù)習(xí)時，多方面搜集材料，認(rèn)真地鉆研教材，然后對教材展開分析資源整合，并使科學(xué)知識的輸出極具整體性、系統(tǒng)性。同時，運(yùn)用所學(xué)的計算機(jī)基礎(chǔ)知識，制作知識性與趣味性兼有的多媒體課件，提升了學(xué)生的自學(xué)興趣。講課時，根據(jù)講課內(nèi)容的特點(diǎn)和重點(diǎn)，融合班級學(xué)生的實(shí)際，有效率采用教學(xué)方法。針對有些班級學(xué)生課堂上不甚活躍的特點(diǎn)，講課時，我盡量創(chuàng)設(shè)各種情境，提供更多機(jī)會使他們參予，從而調(diào)動他們的積極性。并且遵從語言自學(xué)循序漸進(jìn)的特點(diǎn)，任務(wù)的設(shè)計由易到難。由與同桌探討，至小組討論，至單獨(dú)講話;由在座位上講話、對話，至上講臺講話、對話，甚至演出，并使同學(xué)們一步步地獲得鍛煉身體，最終達(dá)至教學(xué)目的。2、副班主任工作方面。搞一名不好的班主任的確很難。不但教學(xué)工作繁雜而又繁雜，而且還要管理不好整個集體，提升整體教學(xué)水平，同時又必須遷就班中每一名學(xué)生。這就建議教師無法只為了順利完成教學(xué)任務(wù)，而且還要多關(guān)心留心學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，給與學(xué)生協(xié)助，使他們感覺老師就是在關(guān)心他，照料他。如何構(gòu)成亦師亦友，積極主動身心健康的自學(xué)氛圍和團(tuán)結(jié)一致的集體關(guān)系，對于社會課堂教學(xué)的新班主任來說就是具備非常大的挑戰(zhàn)的。但是，我碰到一個細(xì)心深入細(xì)致的班主任，她為人謙虛和藹可親，工作很負(fù)責(zé)管理，很熱心地說我怎么聽講，在課堂上如何觀測學(xué)生，如何針對相同的情況做出適度的反應(yīng)，從而提升教學(xué)效果。首先，在她的指導(dǎo)下，我們根據(jù)本班學(xué)生的情況，制定出來切實(shí)可行的班主任工作社會課堂教學(xué)計劃。存有計劃地積極開展各種工作，彰顯出來工作的條理性。其次，制定獎懲分野的班規(guī)，推行評選制，在班上構(gòu)成良性競爭，相互促進(jìn)。再次，完善班委會，明確分工，充分發(fā)揮大干部的促進(jìn)作用，提升學(xué)生的自我管理能力，師生共同管理班級。最后，非政府指導(dǎo)本班學(xué)生出席學(xué)校非政府的各項(xiàng)活動，并使學(xué)生在活動中受教育。例如詩歌朗誦比賽，小學(xué)生國防科學(xué)知識比賽等。3、與學(xué)生相處方面，充分利用所學(xué)的心理學(xué)、教育學(xué)方面的科學(xué)知識，處置不好各種各樣的學(xué)生問題。小學(xué)生正處于啟蒙運(yùn)動階段，因此與學(xué)生攀談時必須特別注意語言表達(dá)的藝術(shù)。表彰也好，抨擊也好，都必須把握住一定的度，特別注意語言的分寸，設(shè)身處地地考量學(xué)生的心理體會。尤其就是彰顯出來一碗水端平的平等主義，不鐘愛任一方的學(xué)生。三、社會課堂教學(xué)態(tài)度方面：1、在社會課堂教學(xué)期間我嚴(yán)格要求自己，順從學(xué)校精心安排，及時順利完成任務(wù)，深入細(xì)致記錄、復(fù)習(xí)、說道課任務(wù)，同時我還出席了學(xué)校在青年教師課堂教學(xué)大賽的評課活動，并使我斬獲不少。2、在社會課堂教學(xué)期間的紀(jì)律方面：我按時回校，按時上班，和本校教師一起工作交流，自學(xué)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，技能、教法，就是我的專業(yè)知識和口語抒發(fā)再上了一個臺階。3、運(yùn)用和教學(xué)成果方面：我在曉得老師的協(xié)助下深入細(xì)致復(fù)習(xí)，課堂教學(xué)中我的教學(xué)效果慢慢地不好了出來，教學(xué)內(nèi)容自學(xué)也可以認(rèn)知了。4、教學(xué)就是一個很個性化的過程，每個老師都存有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格，有著自己的獨(dú)到之處，在社會實(shí)踐中我及時與其他老師交流、聽到其他老師的課、從其他老師的課堂中自學(xué)、虛心地向其他老師求教，這比我自己盲目地探索必須輕易、更省力、更起效。并使我的講課方法也發(fā)生改變了很多?？偟膩碚f：社會課堂教學(xué)期間我的綜合能力存有了非常大的進(jìn)步，我深刻的感受到，上一堂課難，但要想要上一堂精彩的課對我們來說還是很難，這須要我之下更大的功夫。教師做為一個特定的職業(yè)，須要具有很強(qiáng)的語言表達(dá)能力，就可以把自己尚無的科學(xué)知識盡可能多的、高效率的傳授給學(xué)生。教師就是書本知識與學(xué)生之間的聯(lián)系紐帶、運(yùn)輸?shù)叵峦ǖ?。古代文學(xué)家韓愈說道過：師者，布道、communicate、答疑者也。無論是布道、communicate還是答疑，都必須通過語言尤其就是口頭語言去順利完成。將近完結(jié)時，很不忍心和學(xué)生們分離，一個多月的時間里他們已經(jīng)淪為了我生活的一部分，每天與他們談話聊天，學(xué)生們給了我很多歡樂，我也從他們身上教給了很多，在這里，學(xué)生們給我遺留下了一段一段幸福的回憶起。最后一節(jié)課時，我很敬佩，學(xué)生們親手制作了卡片贈送給我，卡片的字里行間表露著他們真摯清澈的心，學(xué)生給我增添那么小的刺痛，使我再一次體會至天真爛漫，再一次經(jīng)歷心靈的沖刷。我真心地期望他們可以歡樂蛻變，學(xué)業(yè)有成，將來考進(jìn)自己理想的大學(xué)。真心期望他們在人生的旅途中，期望他們可以跑得成功一些。小學(xué)暑假社會課堂教學(xué)報告范文篇5小學(xué)綜合課堂教學(xué)課與社會生活二者聯(lián)系，既就是現(xiàn)代社會發(fā)展的建議，同時也就是現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)下的產(chǎn)物。必須傳達(dá)和交流人類經(jīng)驗(yàn)，就必須把學(xué)校教育和社會生活密切聯(lián)系出來。小學(xué)綜合課堂教學(xué)課堂教學(xué)重回生活和社會”，目的就是使學(xué)生參予社會生活，并使學(xué)生所具有的經(jīng)驗(yàn)盡量多樣，在現(xiàn)代”中不知不覺滲透到未來”，以發(fā)生改變過去那種與社會生活二者瓦解的教育灌輸。小學(xué)綜合課堂教學(xué)課重回生活和社會”就是秉持學(xué)生的獨(dú)立自主挑選和主動探究，為學(xué)生個性的充份發(fā)展締造空間;面向?qū)W生的生活世界和社會課堂教學(xué)，協(xié)助學(xué)生體驗(yàn)生活并學(xué)以致用;大力推進(jìn)學(xué)生對自我、社會和自然之間內(nèi)在聯(lián)系的整體重新認(rèn)識與體驗(yàn)，尋求自我、社會與自然的人與自然發(fā)展。因此，使小學(xué)綜合課堂教學(xué)課重回生活和社會，才可以存有旗本人與自然統(tǒng)一的可能將，才可以并使小學(xué)綜合課堂教學(xué)課淪為學(xué)生討厭的一門生活課程。那么，如何就可以并使小學(xué)綜合課堂教學(xué)課重回生活和社會呢?首先，必須挑選出貼近生活的課題，培育學(xué)生多樣的情感。小學(xué)綜合課堂教學(xué)課特別強(qiáng)調(diào)存有意義的自學(xué)，著重科學(xué)知識的以獲取和技能的掌控與情感教育結(jié)合，陶冶情操，培育興趣。因此，學(xué)生的自學(xué)內(nèi)容主要源于兒童生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以日常生活中的問題挑選出自學(xué)課題，創(chuàng)建與生活目的的聯(lián)系，并使學(xué)生產(chǎn)生情趣，這就是維系自學(xué)的原動力。因此，挑選出自學(xué)課題時，就應(yīng)并使課程和學(xué)生的生活和社會實(shí)際相關(guān)聯(lián)，增大與學(xué)生的距離，為學(xué)生的旗本統(tǒng)一架起一座橋梁，并使它們以求溝通交流。比如：在教授三年級《我眼中的秋天》時，可以使學(xué)生們回去跑一跑、看看、打聽一打聽，真真切切地回去體會秋的變化，秋的氣息，這毫無疑問比書本中的敘述必須更存有說服力。其次，必須著重生活時空的多元，同時實(shí)現(xiàn)學(xué)生樂學(xué)的須要。小學(xué)綜合課堂教學(xué)課要重回生活和社會，我們無法將學(xué)生圈于學(xué)校，而要以學(xué)生的活動和相處為線路，構(gòu)筑學(xué)校、家庭、社會三維的活動網(wǎng)絡(luò)，全面實(shí)施教育。助推學(xué)生踏進(jìn)校門，來到社會，在家庭、社區(qū)積極開展豐富多彩的活動，用自己的眼睛觀測生活，用自己的心靈體會生活，用自己的方式回去研究生活。因此，活動的非政府形式必須根據(jù)時空的特點(diǎn)，或班級，或小隊(duì)，因地制宜，因效”施教。必須通過各種生活體驗(yàn)活動，滿足用戶學(xué)生的天性，使學(xué)生在活動中贏得歡樂和愜意的同時贏得發(fā)展。比如：在教授三年級《我與學(xué)具》時，教師可以在教學(xué)過程中鼓勵學(xué)生獨(dú)立自主從身邊熟識的事物抓起，注意安全觀測社會生活中出現(xiàn)的變化，體會社會進(jìn)步與發(fā)展給人們的生活增添的積極主動影響。通過直觀的觀測、調(diào)查鍛煉身體和提升調(diào)查、探究及收集資料的能力，學(xué)會探討與合作。從而使學(xué)生們在獨(dú)立自主自學(xué)中了解到了通信及交通的發(fā)展與人們生活之間的密切聯(lián)系。最后，必須充分發(fā)揮時間上的近距離效應(yīng)，實(shí)行學(xué)生生活中的教學(xué)。晚在上個世紀(jì)二、三十年代了不起的人民教育家陶行知先生就曾明確提出生活即為教育”理論，大力提倡生活教學(xué)。他表示，教育的顯然意義就是生活之變化。生活并無時維持不變，即為生活無時不所含教育的意義”，必須并使學(xué)生充份獲得民主自由的生活，從民主自由的生活中獲得真正的教育”，生活就是教育，就是教育的內(nèi)容”。由此他指出生活的過程就是教育的過程，教育必須在種種生活中展開，從中可以窺見他極其注重學(xué)生在生活中的親身經(jīng)歷、課堂教學(xué)和締造，著重教育向生活的重回。因此，理論聯(lián)系實(shí)際就是小學(xué)綜合課堂教學(xué)課的最小特點(diǎn)，當(dāng)今世界的社會現(xiàn)象千變?nèi)f化，學(xué)生生活在充滿著各種信息的社會里，適度導(dǎo)入一些社會熱點(diǎn)問題可以喚起學(xué)生自學(xué)興趣，有利于目標(biāo)的有效率達(dá)成一致。小學(xué)暑假社會課堂教學(xué)報告范文篇6今天，我們雪松路小學(xué)五、六年級的學(xué)生老朋友出席了智明中小學(xué)生社會課堂教學(xué)基地的開班儀式，并展開了有意思的社會課堂教學(xué)活動。上午，我們分組展開了體能訓(xùn)練，雖很累，但非常高興。下午“野狼”教官把我們交予了“喜羊羊”教官，使“喜羊羊”教官教導(dǎo)我們搞石膏倒模?！跋惭蜓颉苯坦俳o我們每個人播發(fā)了一雙筷子，一個碗，大家都說道像是一群要飯的孩子，哦，對了，還要給你們了解一樣關(guān)鍵的東西——模具，它就是制作石膏倒模的關(guān)鍵工具哦。還要幾個夾子，現(xiàn)在工具準(zhǔn)備好了，可以制作石膏倒模了。首先，必須把石膏倒模的邊對齊，用夾子纏不好，再把水和石膏粉烘烤不好，水不要迎的太多。我的石膏粉弄得太太少了，又提了一些，老師說道，我的石膏粉又太多了，就這樣我已連續(xù)提了四次石膏粉和水才調(diào)制不好。石膏粉煮不好之后，必須懇請另外一個同學(xué)協(xié)助我，于是，我懇請旁邊的“玫瑰一號”同學(xué)，她把我陽入不好石膏粉好像入模具，我雙手塞著模具，真受不了之后，就塞著模具幾分鐘，真的凝結(jié)的差不多時，就可以放在地上曬干了。過了一會兒，我把夾子抬起了，掀開了模具。展現(xiàn)出在我面前的就是一個搞笑調(diào)皮的唐老鴨，我太討厭它了!今天我學(xué)會了自己動手做石膏倒模，我真高興!出席這次社會課堂教學(xué)活動，我受益匪淺。除了使我在體力上獲得鍛煉身體外，更使我深深地感受到，勞動不斷締造了美，更締造了歡樂!要說那兩天，唉!總結(jié)出來就是“酸、辣、痛、辣、咸”，你有錯，等待我慢慢道去……痛雖然小人們不以為然地說道：“你們痛什么?”可以我們還真真的痛，起碼比平時痛。就說道鋤草吧!首先，天不作美。凌晨，大雨就痛痛快快地淋了大地一身。本就是件好事啊，因?yàn)橄卵?，天意，我們可以在營地屋里搞點(diǎn)別的。可是，天又下雨了。草還是必須鉤的。伙計們，揮著泥濘的土，至田里鋤草回去。鋤草就要用鋤頭，那鋤頭又輕，才鉤那么幾分鐘，各個便“腰酸背痛抽筋”，暗地里還要跟各路小蟲“登陸作戰(zhàn)”，鋤草的斬獲就是每人身上都充滿著泥土的氣息和濃濃的汗味。啊著雙手插滿的血泡，我們這才曉得“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”啊!酸點(diǎn)亮了，躺在床上，任同學(xué)們拿著手電筒照來照去，可以怎么也照亮媽媽呀!!看看，又想念了!唉，現(xiàn)在才曉得，家多不好呀!鼻子酸酸的，可以想起這些同甘共苦的“同胞們”，淚水總算強(qiáng)忍了。蚊帳外面，轟炸機(jī)般的蚊子四處飛過，等著嗡你呢。悄悄地，將頭蒙進(jìn)毯子里回去……辣火辣辣的太陽低掛著，本想要下午都沒什么活動，可以整理歇息還沒20分鐘，老師就要我們至什么炮兵什么什么地方參觀。跑在時較窄時闊的土包路上，看到大地被太陽曬得都慢碎裂了，我們的鴨舌帽似的也不起作用，整個人仿佛凍在蒸籠里。參觀回去，并沒向老師說道的存有“肅然起敬”、準(zhǔn)備工作自學(xué)解放軍的什么什么精神，只真的一輪火辣辣的太陽在眼前晃來晃去……咸早上干活了老大半天了，肚子還真有些眉頭一皺了。飯打贏后，大家迫不急待地就把飯送入嘴里，沒想到老師還說道無法喝，接著全體師生莫名其妙地東站了幾秒鐘。就是這幾秒鐘，真恨不得將桌上的飯菜一掃而空。終于，聞了一口湯，淡的!唉!還是家里的不好!一頓下來，全系列吃素，可以還是必須喝，畢竟——先必須化解溫飽問題。一個小飯?zhí)茫瑤着_風(fēng)扇，不是涼風(fēng)，就是熱氣，好不容易稍緩的汗又一顆直奔一顆地蹦出，感覺——咸咸的!辣“回家啰!”大伙趴在車上，幾乎每個人的臉上都飄蕩著笑容。窗外的景色比童話世界里的還美!“又可以喝肯得基、麥當(dāng)勞啦!”“又可以玩游戲啦!”“又可以上開空調(diào)，舒舒服服地睡啦!”這么多的“又可以”還是比沒法我們的社會課堂教學(xué)啟程——嗨!心里甜滋滋的!兩天的生活遠(yuǎn)不止這些，里邊的味道遠(yuǎn)不止“酸、辣、痛、辣、咸”，總之，這次社會課堂教學(xué)并使我教給了許多東西，更是而令我難以忘懷。小學(xué)暑假社會課堂教學(xué)報告范文篇7全文：孩子就是祖國的花朵，我們都必須精心愛護(hù)與培育，所以無論是做為一名專門從事教學(xué)專業(yè)的老師還是自學(xué)師范專業(yè)的大學(xué)生都必須著重小學(xué)生的教育，實(shí)行新式教育，為祖國培育一批新式人才。課堂教學(xué)過程：今年暑假，我來到__市__小學(xué)展開社會課堂教學(xué)活動，一來到校門，就看見很多調(diào)皮的小朋友在歡樂玩耍，到處就是天真美好的笑臉，仿佛一群快樂的小鳥在天地之間飛翔歌唱。我來到一棟教學(xué)樓，今天去的目的主要就是傾聽一批源自相同小學(xué)的教師授課比賽，這還是第一次以一個實(shí)習(xí)生去參予這種活動，心里別提存有多自豪了。剛踏上二樓，忽然存有一群小朋友排在著整齊的隊(duì)伍對著我們大喊：“老師不好!”當(dāng)時一下子就走開了，似乎對這個還比較適應(yīng)環(huán)境的我怔怔地望著他們不好一會才轉(zhuǎn)過神去，霎那間笑臉例如花掉。真的就是一群很調(diào)皮的小朋友!在班主任的率領(lǐng)下，我來到了一間教室，里面擠滿了老師，我打聽了個座位就起身聽講了。在聽講的過程中，給我印象最深刻的存有兩位老師，他們的授課方式使我記憶猶新。第一個老師我暫且稱謂為A老師吧。A老師給孩子們談的課文就是《我的第一首詩》，她一開堂就對孩子了解主人公，但卻是以朋友的身份去了解的，使孩子們真的仿佛就是在聽到一個朋友的傾訴一樣，自然而不束縛。接著A老師使孩子們民主自由朗讀課文，然后一邊熟識課文一邊思考問題。A老師的板書特別的工整，態(tài)度特別和藹，整個過程都兩面帶著微笑使人感覺很寬敞。A老師特別著重朗讀這一方面，她總是使孩子們回去念一句或一段話，但要存有感情的回去念，并教孩子們該用怎樣的語調(diào)和情感回去略去。A老師擅于明確提出相同的問題，并懇請同學(xué)們提問問題，當(dāng)一個孩子提問回去之后，她都會以稱贊孩子的方式去提升孩子提問問題的積極性。她還擅于利用風(fēng)趣充滿著激情的口吻喚起孩子們的想象力，活躍課堂氣氛。這個老師真的可以說道就是一個合格的人民教師。那么接下來我必須談的就是這位B老師(暫且這么稱謂吧)，她就是一個充滿熱情存有風(fēng)格截然不同的老師，她的全部課程幾乎就是以講訴一個童話故事般去順利完成的。她談的課文題目就是《仙人掌王國》，她就是一個擅于運(yùn)用多媒體聽課的老師，他一已經(jīng)開始就以很多仙人掌照片去迎合孩子們的注意力，并融合課文去為孩子們一一并作了解，增進(jìn)孩子們的印象，并擅于與孩子們互動，比如說使孩子們以我就是仙人掌的身份去了解自己，構(gòu)思新穎存有獨(dú)有，對孩子思維具備鼓舞意義，并在這過程中纏著悅耳的音樂背景，使人寬敞自然不束縛，以減輕課堂的緊繃氣氛。這個老師總個教學(xué)過程都使人耳目一新，并較好的迎合了孩子們的眼球，達(dá)至了順利的教學(xué)效果，成功的上時完了一節(jié)課。這些老師每個都就是很杰出的人民教師，她們深入細(xì)致而又執(zhí)著著她們神圣的工作，夜以繼日，孜孜不倦，就是我們每一個大學(xué)生都必須自學(xué)的榜樣。課堂教學(xué)心得體會與體會：此次課堂教學(xué)，對于我來說就是難能可貴的，這給了我很多深刻的感慨，同時真的教師這個職業(yè)就是如此的神圣，責(zé)任就是如此的非常大，對此，我真的，必須想要淪為一個合格的專業(yè)的杰出的人類靈魂工程師，必須必須努力做到以下幾個方面：一、著重復(fù)習(xí)內(nèi)容。復(fù)習(xí)就是教師教學(xué)工作的一個關(guān)鍵部分，就是上不好課的前提和確保。如果復(fù)習(xí)不深入細(xì)致，考量不周密，就可以影響課堂教學(xué)的教學(xué)效率和教學(xué)任務(wù)的順利完成。有些教師為了填補(bǔ)課內(nèi)損失，上班上課、多留作業(yè)，同時又并使教師更沒有時間復(fù)習(xí)，以致課堂教學(xué)效率更高。這樣總是處在被動狀態(tài)，工作辛辛苦苦，但教學(xué)質(zhì)量又理想。因此，教師必須上不好課，必須底上課。即使就是存有經(jīng)驗(yàn)的教師，也必須秉持深入細(xì)致復(fù)習(xí)。必須把一堂課上不好，獲得較好的效果，必須存有充份的課前準(zhǔn)備工作，教師除了對教材教法的把握住外，更主要的就是對學(xué)生把握住。必須深入細(xì)致介紹每一個學(xué)生的心智特點(diǎn)，科學(xué)知識儲備和對自學(xué)嶄新科學(xué)知識的興趣、動機(jī)、情感狀況等。只有對這些情況有所介紹，就可以更好地因材施教。二、著重教學(xué)過程中師生互動這一環(huán)節(jié)?，F(xiàn)代教學(xué)不再局限于傳統(tǒng)的單向活動方式。而是特別強(qiáng)調(diào)教學(xué)一種多邊活動，倡導(dǎo)師生之間、學(xué)生之間的多邊活動。在實(shí)際教學(xué)中要同時實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的多邊互動性，建議教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)認(rèn)同學(xué)生的主體地位，喚起學(xué)生主體意識，調(diào)動學(xué)生主動自學(xué)的積極性。教師必須以認(rèn)同學(xué)生的主體性和主動精神為顯然，必須認(rèn)識到教學(xué)過程就是教師的鼓勵促進(jìn)作用與學(xué)生的自學(xué)主人促進(jìn)作用融合過程，就是教師鼓勵學(xué)生主動、積極參與自學(xué)的過程。所以，現(xiàn)代教學(xué)就是每一個學(xué)生與否都自覺主動地參予至辨認(rèn)出、思維、積極探索、操作方式的自學(xué)過程中，許多教師使用了有助于學(xué)生主動、獨(dú)立自主、創(chuàng)造性自學(xué)的教學(xué)方法，認(rèn)同學(xué)生的主體地位，從而獲得了較好的教學(xué)效果。三、建立全新的教學(xué)方法。學(xué)校就是育人脊梁。教學(xué)就是一種存有目的存有計劃的培育人的創(chuàng)造性活動?，F(xiàn)代教學(xué)決不就是純粹地傳授科學(xué)知識，更關(guān)鍵的就是發(fā)展學(xué)生的智力，發(fā)展學(xué)生內(nèi)在締造創(chuàng)造力，全面提高學(xué)生素質(zhì)。這就建議改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，建立全新的教學(xué)方法體系，轉(zhuǎn)型教學(xué)觀念就是最基礎(chǔ)的一環(huán)。具體地說，必須同時實(shí)現(xiàn)四方面教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)型。1、從著重學(xué)生外在變化轉(zhuǎn)為著重學(xué)生內(nèi)在變化。教學(xué)的特別注意點(diǎn)放到學(xué)生外在的活動與變化上，主要就是特別注意的分散，記憶的穩(wěn)固，答題的精確。2、從特別強(qiáng)調(diào)自學(xué)的結(jié)果轉(zhuǎn)為特別強(qiáng)調(diào)自學(xué)的過程。并使學(xué)生把注意力分散在記憶和誦讀上，特別強(qiáng)調(diào)自學(xué)的過程，主要目標(biāo)不是建議學(xué)生明確提出一個標(biāo)準(zhǔn)答案，而是建議學(xué)生謀求答疑的思路，它鼓勵學(xué)生注重思維的方法，經(jīng)過長期的訓(xùn)練，達(dá)至發(fā)展創(chuàng)造力的結(jié)果。3、從純粹教師的教轉(zhuǎn)為師生共同活動。把傳統(tǒng)的指出教學(xué)法只是教師教導(dǎo)的方法轉(zhuǎn)型為師生共同活動的方法，就是必須并使教學(xué)淪為合作的過程，這就是適應(yīng)環(huán)境素質(zhì)教育的教育建議的。因?yàn)榻逃仨毴嫣岣邔W(xué)生的素質(zhì)。學(xué)生智力和技能的培育，須要親自參予，就可以獲得提升與發(fā)展。4、從半封閉的教學(xué)非政府形式轉(zhuǎn)為對外開放的教學(xué)非政府形式。傳統(tǒng)教學(xué)那種單一的、半封閉的教學(xué)非政府形式，適宜傳授科學(xué)知識的建議。素質(zhì)教育建議創(chuàng)建一種開放性、綜合性的教學(xué)形式，它在空間形態(tài)上、綜合運(yùn)用集體教學(xué)、個別教學(xué)與分組教學(xué)等多種形式，在時間流程上，根據(jù)實(shí)際須要設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)與結(jié)構(gòu)，在教學(xué)觀念更新的前提下，這個教學(xué)方法應(yīng)當(dāng)特別注意學(xué)生信息加工處置能力和締造思維能力的培育，并有助于推動學(xué)生個性身心健康而人與自然的發(fā)展。新課程改革把課堂送給學(xué)生，課堂就充滿著了生命力;把班級送給學(xué)生，班級就充滿著了蛻變氣息;把締造送給師生，教育就充滿著了勃勃生機(jī)的活力。課堂教學(xué)總結(jié)：我回憶起有位老師評價時說至的這么幾句話：“老師就是高校的，那學(xué)生也就是高校的嗎?”“高度關(guān)注學(xué)生，念不好學(xué)生的書。”這幾句話一直鐫刻在我的腦海里揮之不去，我想要這必須就是給老師們的一個深刻告誡，無論我們將來從不專門從事教育事業(yè)，我們都應(yīng)屬此而不斷不懈努力?？偨Y(jié)我的這次社會課堂教學(xué)活動，雖然就是我的第一次社會課堂教學(xué)活動，但我指出就是。小學(xué)暑假社會課堂教學(xué)報告范文篇8為了使我們班的同學(xué)在暑期存有一個鍛煉身體自己的機(jī)會，在我和我們班幾個同學(xué)的商談和計劃下，我們非政府了我們班部分人再回去師大召募的部分人共同組成了一支二十幾人的支教隊(duì)伍，這次活動不僅僅就是一次直觀的班級活動，同時就是貴州大學(xué)和貴州師范大學(xué)的學(xué)生之間的又一次輕松的交流與合作，同時利用貴州省興義市興仁縣所宜小學(xué)這個平臺，展現(xiàn)出了國高和貴州師范大學(xué)的學(xué)生的才華，也就是當(dāng)代大學(xué)生勇于吃苦耐勞，樂意無私奉獻(xiàn)的精神彰顯;最主要就是展現(xiàn)出了現(xiàn)代青年志愿者的一種使命感和責(zé)任感!為了使我們在進(jìn)社區(qū)后便于管理整個隊(duì)伍，我們給我們的隊(duì)伍取名為晨曦志愿者所宜分隊(duì)。由此同時，我們的非政府就叫做晨曦志愿者聯(lián)盟，我們隊(duì)伍主要就是針對在讀大學(xué)生存有想要出席志愿者這個行業(yè)的人而非政府的一個民間組織。現(xiàn)在我們的非政府就幾個人，我們將可以把我們非政府更加健全。只要重新加入我們支教隊(duì)的所有人都將淪為我們非政府的終生會員，我們都將淪為晨曦志愿者者，我們把我們重點(diǎn)高度關(guān)注的孩子淪為“幸運(yùn)地為叢蘚科扭口蘚”，這個命名是因?yàn)?，我們期望我們的支教可以教會我們的學(xué)生怎樣升華自己，不僅僅在自學(xué)上，而且必須在思想上，在做人方面都存有一定的提高。我們的支教隊(duì)友都就是經(jīng)過幾輪的復(fù)試后，在我們的培訓(xùn)下，都獲得我們的普遍認(rèn)可后才可以進(jìn)社區(qū)的。我們在召募志愿者時也就是非常嚴(yán)苛的，我們的面試官都就是我找來的，他們每個人都就是經(jīng)歷兩次或者三次甚至四次進(jìn)社區(qū)的志愿者，他們曉得什么樣的志愿者才就是適宜搞老師和隊(duì)友的志愿者，我們遠(yuǎn)不止單單是考量他在搞志愿者方面的決意和態(tài)度，同時還考量了他們在搞老師方面的使命感。我們的志愿者本著無私奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)一致，和睦，進(jìn)步的精神!勵志把我們的團(tuán)隊(duì)踢導(dǎo)致一個鐵甲艦艱苦困難的具備強(qiáng)悍無私奉獻(xiàn)能力的志愿者團(tuán)隊(duì)。在團(tuán)隊(duì)合作方面，我們?yōu)槲覀兊闹驹刚邔ｉT訂做了一套培訓(xùn)方案。其中包含課程和游戲互動環(huán)節(jié)。每個人必須想要搞好每件事，首先，必須介紹這件事必須搞什么，不必須搞什么，除了那些注意事項(xiàng)。同時還必須介紹搞這件事必須具有什么樣的條件，下來我們必須怎樣回去準(zhǔn)備工作自己的工作。通過本次社會課堂教學(xué)也使我蛻變了不少，同時也看見了一個強(qiáng)悍的團(tuán)隊(duì)在茁壯成長，我們隊(duì)，每個人都很酷，做為領(lǐng)導(dǎo)，我為具有他們而深感自豪和自豪!我在此向我的隊(duì)友們表示感謝。通過前期的復(fù)試和團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)，并使我已經(jīng)開始學(xué)會怎么樣回去對待一個人，怎么樣回去和我的隊(duì)友創(chuàng)建較好的友誼，同時也使我認(rèn)識到我在這個方面都除了等待提升。同時，我出任了我們進(jìn)社區(qū)前的課程培訓(xùn)講師。我的主要目的就是使他們曉得，自己的本職工作就是什么，必須準(zhǔn)備工作什么，怎么回去搞才可以搞得更好。把我以前進(jìn)社區(qū)的一些經(jīng)驗(yàn)也互動給大家。期望進(jìn)社區(qū)后工作可以更加成功和輕松。做為講師的我也學(xué)會了怎樣回去非政府語言，并于幽默的語言表達(dá)出，鍛煉身體了自己的演說能力。我們還非政府了一些游戲，去減少隊(duì)友之間的介紹，這樣搞的目的是消解隊(duì)友之間的陌生感，和重新認(rèn)識并介紹隊(duì)友，在以后的工作中，挑選自己最佳的搭擋一起順利完成一些工作。因?yàn)槲覀兊年?duì)友大部分從外校招致的，大家在不是很熟識的情況下工作，確實(shí)可以影響工作質(zhì)量的，我們必須通過盡可能多的時間碰觸并介紹隊(duì)友。我們進(jìn)社區(qū)后的大部分工作都就是須要團(tuán)隊(duì)合作才可以順利完成的，我們凡是在搞任何就是時都必須先想起我們就是一個團(tuán)隊(duì)，集體利益大于個人利益。除了就是怎么樣回去搞必須合格的隊(duì)友，服從安排就是每個隊(duì)友都必須學(xué)會的本領(lǐng)。你先必須堅信你的隊(duì)長，因?yàn)殛?duì)長更存有經(jīng)驗(yàn)所以你就得遵從精心安排。我就是本次支教的隊(duì)長，在此期間，幾乎所有的事都須要我去決裁，以及各單位的領(lǐng)導(dǎo)也就是我去招待!通過和他們的交流，我在他們身上教給了很多以前沒教給的科學(xué)知識。我的領(lǐng)導(dǎo)力，演講能力，化解事情的能力，除了和別人就領(lǐng)的能力都存有顯著的提高，有時我很累，但我很擴(kuò)充，進(jìn)步也很快。我無私奉獻(xiàn)，我歡樂!除了我們在搞老師時的歡樂，我們的老師和學(xué)生一起搞班級美化，我們?yōu)閷W(xué)生舉行的運(yùn)動會，上開他們天真的笑容，我們老師也就是十分的高興和寬慰。我們最后還舉行了一個文藝匯演，在上面就是屬他們自己的舞臺，他們每個人都在上面向大家展現(xiàn)出自我的才華。他們的每個節(jié)目都就是我們老師精心為他們策劃的，看著他們一點(diǎn)點(diǎn)的蛻變，我們心里說不出來的幸福感!就在他們曉得我們次日就要返回，那依依不舍的眼神，那落淚遠(yuǎn)不止的話語，敬佩了我們老師，敬佩了學(xué)校的老師，敬佩了學(xué)生的父母，敬佩了鄰里鄉(xiāng)親。還回憶起：“老師你們可以殘存嗎”?“我們和你們一樣也就是學(xué)生，我們也必須可以學(xué)校自學(xué)，你們必須不懈努力的自學(xué)”?！袄蠋熌銈兪裁磿r候來看我們啊”?“存有時間老師就回去看看你們”。孩子們八十就是期盼的目光里，我看見了他們在蛻變，我看見了那一顆顆赤誠的心，看見了他們心靈深處收到的奪目的光芒。此時，我真的明白的一句話，什么樣的教育才就是不好的教育?就是就是用心回去教育孩子的教育才就是不好的教育。以上就是我這個暑期的社會課堂教學(xué)報告以及斬獲，期望大家多多指教，并給我加一點(diǎn)寶貴的意見。我會通過各種不懈努力，盡量健全自己，并使自己更存有能力為大家服務(wù)。謝謝!小學(xué)暑假社會課堂教學(xué)報告范文篇9暑假前，老師給我們布置了一項(xiàng)社會課堂教學(xué)活動任務(wù)，找尋身邊“死守誠信、講道德”的人或事，假期里，我們分后三路，在公交車站，村場商店等場所展開了調(diào)查活動。我們組叫“紅領(lǐng)巾雛鷹小組”，七月十五日那天，我們一行人冒著酷熱，簽訂合同在中心小學(xué)校門口集會，首先我們走進(jìn)一家經(jīng)營種子、農(nóng)藥、化肥的店鋪。老遠(yuǎn)一啊，指著門前人來人往。走進(jìn)一看看，很多村民手里還捏著一疊錢，他們臉上擺滿了笑容。我上前時一位汪姓大爺查問了情況，獲知在上半年