幼兒園小班經(jīng)典誦讀活動(dòng)計(jì)劃

幼兒園小班經(jīng)典朗讀活動(dòng)計(jì)劃積厚流光的古詩(shī)文，特別是經(jīng)典古詩(shī)文，是我們民族文化的精髓，千百年來(lái),古詩(shī)文經(jīng)萬(wàn)眾傳誦，影響了一代代人的修身與治學(xué)，對(duì)中華民族精神的培養(yǎng)和形成起著巨大作用。在幼兒園階段進(jìn)行經(jīng)典古詩(shī)文朗讀啟發(fā)，是幼兒道德形成和智力發(fā)展的有效載體。《大綱》中也提到“指引幼兒實(shí)質(zhì)感覺(jué)祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)異,激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)祖國(guó)的感情。”古詩(shī)講究韻律韻節(jié)，此中不乏淺易易懂、瑯瑯上口、合適幼兒學(xué)習(xí)的經(jīng)典作品。為繼承弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，促使幼兒全面發(fā)展，特別是幼兒的形象思想能力和審美能力.我園特在教課增補(bǔ)內(nèi)容中增添古詩(shī)詞經(jīng)典朗讀,詳細(xì)安排以下：一、目標(biāo)的擬訂1、愿意學(xué)習(xí)詠誦經(jīng)典古詩(shī)文，初步感覺(jué)古詩(shī)文作品的語(yǔ)言豐富和優(yōu)美。2、詠誦古詩(shī)文時(shí)發(fā)音正確、吐字清楚、提高口語(yǔ)表達(dá)能力.3、探究試試運(yùn)用各樣表達(dá)方式理解古詩(shī)文，表達(dá)自己的感情和經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)與別人交流合作的快樂(lè)。二、內(nèi)容的選擇幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)有限，應(yīng)以易誦易記，富存心境(詩(shī)情畫意）的四句五言詩(shī)及淺易易懂、合適幼兒閱讀的名篇兒歌為主.三、內(nèi)容的擬訂教師擬訂出每周的經(jīng)典朗讀內(nèi)容。四、啟發(fā)門路:1、精選古代文化淺易、精品之作,以文字圖片的形式，展現(xiàn)于幼兒眼前。堅(jiān)持做到每周一個(gè)新內(nèi)容,同時(shí)將新學(xué)詩(shī)歌的圖文展現(xiàn)在“詩(shī)歌小園地”中,優(yōu)美的文字配以圖片,為幼兒賞識(shí)、朗讀古詩(shī)創(chuàng)建一個(gè)更加開(kāi)放的空間.我們要充分利用家長(zhǎng)資源，邀請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒合作達(dá)成圖加文故事作品。2、播放古詩(shī)配樂(lè)朗讀，創(chuàng)建古詩(shī)朗讀境界。除了用古詩(shī)進(jìn)行環(huán)境裝修外,我們還將利用園內(nèi)廣播,利用午間、入園前的時(shí)間，播放古詩(shī)配樂(lè)朗讀；班內(nèi)利用幼兒離園時(shí)間，播放境界優(yōu)美的畫面，讓幼兒感其聲，領(lǐng)其情.幼兒園小班經(jīng)典朗讀活動(dòng)方案一、指導(dǎo)思想：經(jīng)典詩(shī)文是儲(chǔ)藏在無(wú)數(shù)中國(guó)人心中的雕塑和建筑，而一代接一代傳達(dá)性的朗讀，即是這些經(jīng)典延綿不停的長(zhǎng)廊。孩子們幼小的心靈純凈空廓，直感能力強(qiáng)，記憶能力也強(qiáng)，由經(jīng)典奠定能夠激發(fā)起他們一世的文化神往。若老師善加指引，他們還可在朗讀經(jīng)典的同時(shí),學(xué)到各種知識(shí),關(guān)于提高幼兒的資質(zhì)品格能收到很好的成效，能夠使他們終身受益無(wú)量。所以，朗讀經(jīng)典是文明傳代的絕佳舉措。二、活動(dòng)目標(biāo)1。整體目標(biāo):經(jīng)過(guò)組織幼兒朗讀、熟背經(jīng)典詩(shī)文，讓他們?cè)谝皇烙洃浟ψ詈玫臅r(shí)候，獲取中華經(jīng)典文化的熏陶和涵養(yǎng)。2。詳細(xì)目標(biāo)：①培養(yǎng)幼兒的注意力和記憶力。②創(chuàng)建濃重的閱讀氣氛，提高幼兒語(yǔ)文水平，培養(yǎng)幼兒優(yōu)異的語(yǔ)文修養(yǎng)。③培養(yǎng)幼兒念書興趣，增添知識(shí)、文學(xué)、藝術(shù)等各方面的修養(yǎng).④經(jīng)過(guò)每日朗讀活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒鍥而不舍、不屈不撓的質(zhì)量。三、活動(dòng)原則：（一)差別性原則:在自主閱讀的基礎(chǔ)上，我們以介紹書目為導(dǎo)向，把最有價(jià)值、最感人的作品介紹給幼兒，依據(jù)幼兒的實(shí)質(zhì)狀況因材施教,不搞一刀切.(二)激勵(lì)性原則:鼓舞和肯定幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)強(qiáng)化幼兒的踴躍行為。讓每一個(gè)孩子看到自己的成長(zhǎng)，體驗(yàn)到念書的快樂(lè)。(三）主體性原則:要充分尊敬和相信幼兒和教師,把念書的主動(dòng)權(quán)教給幼兒和教師，讓幼兒和教師主動(dòng)與作者進(jìn)行思想的交流，心靈的對(duì)話.四、活動(dòng)口號(hào)與經(jīng)典同行，打好人生底色。念書，為精神打底，為人生奠定.與博覽同行，開(kāi)辟?gòu)V闊視線.讀最經(jīng)典的書，做有基礎(chǔ)的人.朗讀經(jīng)典詩(shī)文,傳承中華文明，讓書香伴我們成長(zhǎng)。五、活動(dòng)實(shí)行1。創(chuàng)建朗讀氣氛,豐富校園內(nèi)涵環(huán)繞著中華經(jīng)典詩(shī)文朗讀這一主題,我們利用墻壁、宣傳欄創(chuàng)建濃重的經(jīng)典文化氣味，讓幼兒園的每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話，讓幼兒園的每一個(gè)角落都能聞到書香。2。增強(qiáng)家園合作，展開(kāi)“親子共讀"我們充分利用好家長(zhǎng)課程，宣傳走進(jìn)經(jīng)典詩(shī)文的重要性,以獲得家長(zhǎng)支持。在家庭展開(kāi)“親子共讀"活動(dòng)，充散發(fā)揮社會(huì)、家長(zhǎng)的作用,使其成為幼兒園念書活動(dòng)的支持者、宣傳者和參加者、建設(shè)者。幼兒園以發(fā)告家長(zhǎng)書、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、隨時(shí)家訪、邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加幼兒園念書節(jié)活動(dòng)等形式，將幼兒園創(chuàng)建書香校園的信息帶給家庭。讓家長(zhǎng)感覺(jué)幼兒園的書香文化,既而為創(chuàng)建家庭閱讀文化打下基礎(chǔ)。3．以活動(dòng)為載體,激發(fā)朗讀興趣經(jīng)典詩(shī)文要言不煩,易讀易背但并不是很好理解。所以，我班不停探究，勇敢創(chuàng)新，依靠課內(nèi)課外組織豐富的活動(dòng)與比賽來(lái)激發(fā)朗讀興趣.1）組織幼兒每周“一詩(shī)一文"朗讀活動(dòng)。每日清晨幼兒一到幼兒園，便開(kāi)始自由朗讀詩(shī)文。教師合適點(diǎn)撥鼓舞，幫助幼兒提高朗讀效率.(2）將朗讀的內(nèi)容與各學(xué)科訂交融。要將經(jīng)典朗讀融進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)生活，一定要將朗讀的內(nèi)容與各學(xué)科訂交融.在音樂(lè)教師的引領(lǐng)下,幼兒可放開(kāi)歌喉唱古詩(shī)，用優(yōu)美的旋律抒發(fā)情懷；在美術(shù)教師的指引下，可拿起彩筆劃古詩(shī),用多種色彩表達(dá)優(yōu)盛情境；領(lǐng)會(huì)詩(shī)人創(chuàng)作的背景,進(jìn)而領(lǐng)會(huì)深刻含義。3）展開(kāi)富裕特點(diǎn)的綜合實(shí)踐活動(dòng)。以季節(jié)、節(jié)日為契機(jī),選擇合適的主題，讓幼兒在活動(dòng)中經(jīng)過(guò)多種方法朗讀經(jīng)典詩(shī)文。如中秋節(jié)到臨，讓幼兒收集有關(guān)月亮的古詩(shī)文，并