高中化學(xué)33《硫的轉(zhuǎn)化》教案(魯科版必修1)

《硫的轉(zhuǎn)變》教課課題：化學(xué)1（必修）第三章第三節(jié)硫的轉(zhuǎn)變第一課時課時安排：三課時教課器具：投影儀，酒精燈，火柴，硫樣品，一燒杯水，酒精，CS2，焚燒匙，盛少許的充滿氧氣的集氣瓶教課目的：知識目標：1認識對于硫元素在自然界中的轉(zhuǎn)變指引學(xué)生認識掌握硫單質(zhì)的物理性質(zhì)利用學(xué)生已學(xué)過的氧還反響的知識指引學(xué)生掌握硫單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)能力目標：鼓舞學(xué)生進行合作性研究實驗，培育學(xué)生互幫合作感情目標：培育學(xué)生對大自然的熱愛，大自然饋送人類的硫單質(zhì)有著寬泛的用途教課要點：硫單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)教課難點：掌握S單質(zhì)擁有的化學(xué)性質(zhì)，認識其有關(guān)的用途教課方法：指引，研究，演示教課過程及內(nèi)容：【引入】：對于“富士山”這個名字，大家必定耳熟能詳吧，魯迅以前在他的一篇文章中這么描繪富士山的。“眺望去，她像一位美麗的看護婦......”在櫻花綻放的季節(jié)里，山頭些許未消融的白雪，襯托著朵朵淡紅的櫻花，一幅多么安靜，淡雅的景致。（播放圖片)但是溫順的表面有時沒法掩蓋住心里的火爆，此刻請大家一起來感悟一下她火爆的一面。【放映】：火山迸發(fā)的電影片斷【敘述】：那一瞬時，真堪稱是驚心動魄，正是這一“火爆的性情”讓很多鄰近的居民流浪失所。說到這里，大家或許感覺它罪大惡極，莫非它真的百害而無一利嗎？經(jīng)過今日的學(xué)習(xí)我們究對它有了正確的認識了。【板書】第三節(jié)硫的轉(zhuǎn)變一，自然界中的硫自然界中的不一樣價態(tài)的硫元素之間的轉(zhuǎn)變【敘述】此刻請大家一同來賞析一下人們在火山噴發(fā)后其鄰近地下找到的幾種礦物質(zhì)?！就队啊奎S鐵礦（FeS2）雄黃（As4S4）雌黃（As2S3)辰砂（HgS）等含硫礦產(chǎn)的圖片【設(shè)問】大家仔細察看一下這些礦物質(zhì)的分子式有什么共同點？【回答】。。。。。?！緮⑹觥窟@些物質(zhì)都是火山噴發(fā)時候所出生的他們生性古怪，總喜愛深藏不露，隱姓埋名地過著地下生活，可是地質(zhì)學(xué)家們“多顧茅廬”，終于請出了他們，讓他們?yōu)槿祟惿a(chǎn)生活造福。但是俗話說得好“一豬生十仔，十仔各不一樣”火山迸發(fā)是生成地一些物質(zhì)卻偏好喧鬧，于是闖出地面，在人人間開始他們的生命之旅，此刻大家一同來看看他們的旅途【投影】自然界中不一樣價態(tài)硫之間的轉(zhuǎn)變圖【敘述】生成的H2S,SO2,SO3等氣體在空氣中不可以本分守己，像SO2，它會和氧氣發(fā)生反響生成SO3,SO2與SO3溶于水，又分別生成亞硫酸和硫酸。一些微生物又能把他們部分打回原形，變?yōu)镾與H2S。而像這些礦物質(zhì)們，在空氣中氧氣和水蒸汽的滋潤下，便換骨脫胎成了新的物質(zhì)如石膏，芒硝等（聯(lián)合投影中圖敘述）我們大家都知道，汞是一種重金屬，對人類危害很大?！驹O(shè)問】大家知道這類物質(zhì)是什么嗎？【回答】。。。。。?！咀穯枴窟@類物質(zhì)能夠用來辦理泄漏的汞表現(xiàn)了它的什么性質(zhì)呢？此刻讓我們一同來解開它的神奇面紗?！景鍟?.認識硫單質(zhì)1）物理性質(zhì)【敘述】此刻老師手上這試劑瓶中裝的是硫單質(zhì)，它俗名硫磺，請大家依據(jù)老師供給的藥品進行分組實驗，小組之間共同實驗議論，等下請各小組同學(xué)報告你們經(jīng)過實驗得出的硫磺擁有哪些物理性質(zhì)?！緦W(xué)生實驗】。。。。。?！驹O(shè)問】經(jīng)過你們方才自己著手的實驗，得出硫單質(zhì)有哪些物理性質(zhì)，能夠分別從其色彩硬度，在各物質(zhì)之間的溶解性來總結(jié)概括一下【回答】。。。。?！緮⑹觥苛騿钨|(zhì)除了大家方才概括的物理性質(zhì)外，它的熔沸點還比較低，方才老師提到說古代煉丹家發(fā)現(xiàn)能夠用硫來辦理汞，大家都知道汞是重金屬，那這能說明硫的哪些化學(xué)性質(zhì)呢？【回答】。。。。。【敘述】此刻大家察看一下這個演示實驗【演示實驗】取少許的硫粉放入焚燒匙中，將焚燒匙放在酒精燈上加熱至其呈消融狀態(tài)后，快速伸入底部有少許水的盛滿氧氣的集氣瓶中【設(shè)問】那這個實驗?zāi)軌蛘f明S擁有什么樣的性質(zhì)呢？【回答】。。。。。。【敘述】因而可知處于0價態(tài)的單質(zhì)S，既能夠充任氧化劑也能夠充任復(fù)原劑，我們學(xué)習(xí)了硫單質(zhì)的物理和化學(xué)性質(zhì)為了就是“學(xué)以至用”，將我們所學(xué)的化學(xué)知識應(yīng)用與生產(chǎn)生活中，便使我們的化學(xué)境地更上一層樓了。此刻請同學(xué)們察看一下老師采集的在線資料，總結(jié)概括一下S在我們平時生活中有哪些用途，這些用途又體現(xiàn)了它的什么性質(zhì)【投影】（表現(xiàn)S用途的圖片）【敘述】觀看了這些圖片后，大家能否是對S有了必定的認識了，其實S的用途永久不只這些，請同學(xué)們回去后查閱各方面的資料，盡可能多的認識S在我們平時生活中的用途及其相應(yīng)的性質(zhì)，將這些內(nèi)容整理成表格，下節(jié)課我們一同來溝通成就，看哪組同學(xué)是最居心的“發(fā)現(xiàn)家”主板書設(shè)計第三節(jié)一.自然界中的硫自然界中不一樣價態(tài)的硫元素間的轉(zhuǎn)變認識硫單質(zhì)（1）物理性質(zhì)：淡黃色固體，很脆，不溶于水，微溶于酒精，易溶于二硫化碳，熔點，沸點都不高（2）化學(xué)性質(zhì)A.氧化性——能與金屬反響Hg+S=HgS(黑色)B.復(fù)原性——能與氧氣反響S＋O2＝SO2硫單質(zhì)的用途課時：第二三課時教課目的：1、用氧化復(fù)原反響的知識，研究0價，+4價，+6價硫元素的轉(zhuǎn)變2、認識SO2的性質(zhì)教課要點：二氧化硫的主要性質(zhì)教課難點：經(jīng)過研究不一樣價態(tài)硫元素之間的互相轉(zhuǎn)變，使學(xué)生能夠運用氧化復(fù)原反響找尋適合的氧化劑和復(fù)原劑，教課器具：藥品有：Na2S,單質(zhì)，Na2SO3溶液酸性KMnO4,濃H2SO4，銅屑，品紅溶液教課策略：指引研究教課過程設(shè)計[引入]前面一節(jié)課我們知道了自然界中含有豐富的硫元素，它們依靠大自然的作用進行互相轉(zhuǎn)變。那么，在實驗室里能否也能實現(xiàn)這些物質(zhì)間的轉(zhuǎn)變呢？我們這節(jié)課就來研究研究。[板書]二、實驗室里研究不一樣價態(tài)硫元素間的轉(zhuǎn)變[發(fā)問]回想一下上節(jié)課介紹的及你們生活中所認識的，你們講講生活中的含硫化合物有哪些？[回答].[板書]H2SSNa2SO3H2SO4-20+4+6S<=========>S<======>S<=========>S[敘述]對于零價的硫與正四價、負二價之間的轉(zhuǎn)變，我們上節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了。那么這節(jié)課我們就來研究其余的幾個價態(tài)之間的轉(zhuǎn)變[發(fā)問]要實現(xiàn)不一樣價態(tài)之間的轉(zhuǎn)變，要用到氧化復(fù)原劑，那么大家知道的氧化劑有哪些？[回答].[板書]氧化劑：高錳酸鉀（H+）濃硫酸硝酸氧氣等[追問]那么你們知道的復(fù)原劑有哪些？[回答].[板書]復(fù)原劑：硫化氫，碘化鉀，金屬單質(zhì)等[敘述]此刻我們就利用這些氧化劑和復(fù)原劑來設(shè)計一些實驗，大家看幻燈片[幻燈片]-20+40+4+6+6+4S-→SS-→SS--→SS--→S選擇試劑實驗現(xiàn)象結(jié)論[敘述]大家看了這個表格，此刻我們就來設(shè)計，實行實驗來把它填好。先進行分組，第一組議論設(shè)計S→S，二組議論S→S，三組討論S→S，四組議論S→S。（學(xué)生議論）[板書]1、-20S→S[發(fā)問]此刻請第一組同學(xué)往返答設(shè)計出什么實驗方案了？[回答].[幻燈片]硫化鈉和濃硫酸[板書]2、+40S→S[發(fā)問]此刻請第二組同學(xué)往返答設(shè)計出什么實驗方案了？[回答].[幻燈片]亞硫酸鈉，硫化鈉，稀硫酸[板書]3、+4+6S→S[發(fā)問]此刻請第三組同學(xué)往返答設(shè)計出什么實驗方案了？[回答].[幻燈片]亞硫酸鈉，酸性高錳酸鉀[板書]4、+6+4S→S[發(fā)問]此刻請第四組同學(xué)往返答設(shè)計出什么實驗方案了？[回答].[幻燈片]濃硫酸，銅[敘述]此刻各組都有實驗方案了，前面三組就做鋼材設(shè)計的方案，第四組中銅與濃硫酸反響有必定的危險性，用做演示實驗。第四組同學(xué)隨著做第一組的實驗[敘述]實驗中大家要注意藥品的用量，各個實驗的現(xiàn)象，實驗后的產(chǎn)物保存。（學(xué)生實驗）[發(fā)問]此刻大家都已經(jīng)達成了各自設(shè)計的實驗了，我們來總結(jié)一下他的實驗現(xiàn)象。第一個實驗現(xiàn)象是什么？[回答].[幻燈片]黃色積淀和刺激性氣味[敘述]由此我們知道伏爾加的硫中加入必定的復(fù)原劑就能將它轉(zhuǎn)化為單質(zhì)硫[幻燈片]-20S+氧化劑→S[發(fā)問]第二個實驗現(xiàn)象是什么？[回答].[幻燈片]黃色積淀[總結(jié)]能得出的實驗結(jié)論就是+4價的硫加入必定的復(fù)原劑就能將它轉(zhuǎn)變?yōu)榱銉r的硫。[幻燈片]+40S+復(fù)原劑→S[發(fā)問]第三個實驗現(xiàn)象是什么？[回答].[幻燈片]紫色變無色[總結(jié)]能得出的實驗結(jié)論就是+4價的硫加入必定的氧化劑就能將它轉(zhuǎn)變?yōu)檎鶅r的硫[

幻燈片

]+4+6S+

氧化劑

→

S[

敘述]

第四個實驗，實驗以前先給大家一個信息，

二氧化硫擁有一定的漂白性，它能使紅色的品紅溶液或潤濕的品紅試紙退色。我們這個實驗室濃硫酸與銅屑共熱，并將生成的氣體挨次通入品紅溶液和浸有濃輕氫氧化鈉的海棉，那么大家看一下投影（教師實驗）[敘述]實驗中發(fā)現(xiàn)品紅溶液退色了，并有大批的氣體生成。由此我們知道有二氧化硫氣體生成。[幻燈片]氣體生成，品紅溶液退色[板書]+6+4S+復(fù)原劑→S[敘述]以前面的幾個實驗，我們看到+4價的硫，我們這里以二氧化硫氣體來議論，它是硫元素的中間價態(tài)，能夠表現(xiàn)氧化性又表現(xiàn)