幼兒園中班教案《小老虎過生日》含反思

-5-小朋友園中班教案《小老虎過生日》含反思【--中班語言教案】中班教案《小老虎過生日》含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓小朋友嘗試有節(jié)奏、有感情地朗誦兒歌，體驗和感受兒歌獨特的情趣美、韻律美，觀賞兒歌，理解兒歌中的角色特點和情節(jié)進展線索，懂得伴侶間要友愛、寬容、相互諒解，快來看看小朋友園中班《小老虎過生日》含反思教案吧?；顒幽繕?biāo)：1、觀賞兒歌，理解兒歌中的角色特點和情節(jié)進展線索。2、嘗試有節(jié)奏、有感情地朗誦兒歌，體驗和感受兒歌獨特的情趣美、韻律美。3、懂得伴侶間要友愛、寬容、相互諒解。4、鼓舞小朋友大膽的猜猜、講講、動動。5、進展小朋友思維和口語表達力量?；顒宇A(yù)備：小老虎、小白兔、小狗熊等圖片活動過程：一、談話、圖片引出活動內(nèi)容1、小朋友，你們喜愛過生日嗎？為什么？2、你過生日的時候會邀請誰呢？為什么？3、出示圖片：你們瞧！誰來了？（老虎）我們跟它打個招呼吧！小老虎你好！今日小老虎要過生日，它會邀請誰呢？我們一起來聽一聽吧！二、分段觀賞兒歌，初步了解兒歌的內(nèi)容1、老師朗誦兒歌第13段。組織小朋友爭論：有人來參與小老虎的生日會嗎？小老虎想了什么方法邀請自己的小伙伴？小老虎邀請了誰？2、老師再次朗誦兒歌第2、3段后，組織小朋友爭論：小老虎是怎么說的？小白兔、小狗熊又是怎么說的？我們來學(xué)習(xí)它們的對話吧。三、集體觀賞兒歌第4段1、大家都不來參與小老虎的生日，小老虎的心情怎樣？2、最終，小老虎的伴侶來了嗎？（來了）3、它們是怎么樣和小老虎說的？（學(xué)說小動物間的對話）四、完整地觀賞兒歌，然后爭論、溝通兒歌和故事的不同1、兒歌和平常聽的故事一樣嗎？哪里不一樣？（鼓舞小朋友結(jié)合自己的閱歷大膽敘述）老師小結(jié)：兒歌和故事比起來語言更簡練，兒歌句子比較短，但有節(jié)奏，這是由于兒歌的上下句或間隔句的句尾用了相同或相近讀音的字，使兒歌的語言產(chǎn)生了整齊勻稱、和諧動聽的音樂美，所以讀起來朗朗上口，節(jié)奏感強。2、引導(dǎo)小朋友朗誦兒歌，進一步熟識兒歌內(nèi)容分角色練習(xí)對話老師扮演小老虎，小朋友扮演小動物，進行兒歌朗誦練習(xí)活動反思：這次活動預(yù)備的時間很短，但讓我深刻體會到了要上好一節(jié)課是不簡單的，要花心思去預(yù)備還要反復(fù)去修改，對于中班的孩子，好玩、直觀、形象的畫面特別吸引他們，我這次的活動內(nèi)容是一首童謠，極富有情節(jié)性和故事性，在制定活動目標(biāo)時，我從小朋友的年齡特點和生活閱歷動身，斟酌難易程度，考慮小朋友的已有生活閱歷的儲備，把活動重點定為讓小朋友理解兒歌中的角色特點和情節(jié)進展線索。初步嘗試有節(jié)奏、有感情地朗誦兒歌，體驗和感受兒歌獨特的情趣美、韻律美。并形成友愛、寬容、諒解的樂觀情感。在上這節(jié)課前我依據(jù)角色制作了相應(yīng)的圖片和胸飾。在活動開頭前，我和孩子們一起進行了生活閱歷回顧,回憶自己過生日時的一些趣事。抓住孩子已有的生活閱歷充分調(diào)動和發(fā)揮小朋友的學(xué)習(xí)愛好性,主動性和樂觀性,小朋友對此很感愛好，都樂觀發(fā)言，想跟大家一起共享是如何過生日的。接著就引出童謠《小老虎過生日》。在每段童謠觀賞之前，我都是先提出問題，設(shè)置懸念，用猜一猜的方法來引起小朋友的愛好。如：猜猜誰會來參與小老虎的生日?小老虎想出什么方法來邀請小伙伴?小伙伴們?yōu)槭裁床粊?等等,這樣既進展了小朋友的思維想象力量和組織語言說話的力量,又保持了原文的本色,是一種值得提倡的好方法，讓孩子理解了童謠中的角色特點和情節(jié)進展線索，每段觀賞前的猜想,觀賞后的小結(jié)等,都是先為每個小朋友供應(yīng)自由溝通相互表達的機會,然后再集體溝通,單一的一問一答的提問形式很少，體現(xiàn)了面對全體的教學(xué)觀，在提問過程當(dāng)中通過逐段觀賞和有別于以往觀賞原文提問原文的做法，使小朋友的思維想象力量得到了真正的進展。同時讓小朋友理解了角色特點和情節(jié)進展線索,有效地調(diào)動了小朋友主動學(xué)習(xí)的樂觀性。在小朋友嘗試?yán)收b兒歌，進一步熟識兒歌的環(huán)節(jié)中，我采納了分角色練習(xí)對話的模式，小朋友對小動物感愛好，打電話又是小朋友喜愛的嬉戲活動，要求小朋友仿照有感情的對話，如：怎么讓人一聽就知道是小老虎、小白兔和小狗熊的聲音？怎么讓人一聽就知道它們是興奮的、歡樂的、生氣的或難過的呢？小朋友在仿照中既感受到了兒歌獨特的情趣美、韻律美。也把自己友愛、寬容的思想融入了其中。老師沒有給孩子太多負(fù)擔(dān)，小朋友學(xué)習(xí)起來輕松、開心，自然達到了良好的效果。此次活動存在的不足有：在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間鏈接的引導(dǎo)語不是很連接，我提出的有些問題不是很有效，目的沒有達到，因此導(dǎo)致小朋友回答的跟我提出的問題連接不起來；《老虎過生日》一首童謠，我沒有特意強調(diào)，這應(yīng)當(dāng)讓小朋友有個了解，中間缺少這個環(huán)節(jié)；其中在播放課件的時候，應(yīng)當(dāng)重點把童謠里的字、詞還有語句拎出來講一講，讓孩子對這首童謠印象更深刻；在環(huán)節(jié)之中可以穿插讓小朋友