一年級(jí)《大小多少》教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級(jí)《大小多少》教學(xué)設(shè)計(jì)作為一位杰出的教職工，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編收集整理的一年級(jí)《大小多少》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。一年級(jí)《大小多少》教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：1.理解“大”、“小”、“多”、“少”的含義。2.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字；會(huì)寫2個(gè)生字，并掌握筆順；學(xué)會(huì)偏旁“犭”。3.在觀察比較、誦讀中感知反義詞，感受漢字豐富多彩的文化內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)7個(gè)生字；會(huì)寫2個(gè)生字，并掌握筆順；學(xué)會(huì)偏旁“犭”。教學(xué)難點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字；會(huì)寫2個(gè)生字，并掌握筆順；學(xué)會(huì)偏旁“犭”；2.理解“大”、“小”、“多”、“少”的含義。一、情境導(dǎo)入，看圖識(shí)詞。1.談話導(dǎo)入。老師今天帶來了一些有趣的圖片，你看到了什么？2.教師出示圖片（中有關(guān)的小圖片：黃牛和貓；一群鴨子和一只鳥）引導(dǎo)同學(xué)們自主發(fā)現(xiàn)。隨機(jī)學(xué)習(xí)生字，分類學(xué)習(xí)生字。重點(diǎn)指導(dǎo)“貓”“杏子”“鴨子”3．再觀察圖，發(fā)現(xiàn)大小多少。4.這就是圖片蘊(yùn)藏的秘密，那現(xiàn)在老師要把這個(gè)有趣的秘密變成一首好聽的兒歌，小朋友們來聽一聽，看看兒歌音頻中是怎么說的?！边吢犨吥闷疸U筆畫標(biāo)出這首兒歌的節(jié)數(shù)，看一看一共有多少小節(jié)？那你自己讀讀兒歌，再看看哪幾個(gè)小節(jié)是寫比大小的？哪幾個(gè)小節(jié)是比多少的？不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)拼音朋友幫幫忙。讀書的姿勢(shì)坐好就可以開始了。二、學(xué)習(xí)童謠，識(shí)字析詞。誰能說說哪個(gè)小節(jié)是寫比大小的，哪個(gè)小節(jié)是寫比多少的？1.學(xué)習(xí)第1、3小節(jié)。(1)讓學(xué)生自由舉手讀第1、3小節(jié)。（課件出示兩組圖片：一組是黃牛和貓，一組是蘋果和棗。）（2）指導(dǎo)學(xué)生觀察，比一比，明白誰大誰小。（3）學(xué)習(xí)第三節(jié)（出示圖文）來，你讀給大家聽聽。指名讀。（“一個(gè)蘋果一顆棗”，（故作若有所思狀）咦，棗子為什么要用顆呢？來看顆的部首頁字旁。（出示“頁”），這是頁的繁體字（出示“頁”），看頁的古文，顆的本義是指頭顱，因此腦袋就說“一顆”，后來指圓形或顆粒狀的較小的東西。讀，一顆棗。我們還可以說一顆什么？“顆”還有一個(gè)讀音一樣，長(zhǎng)得很像的雙胞胎兄弟呢？是哪個(gè)字？來看棵的偏旁木字旁，古文字是這樣寫的，指的是樹木，那木字旁的字就與樹木有關(guān)。顆：用來形容顆粒狀的東西。棵：與樹木有關(guān)?，F(xiàn)在老師要考考你們了：（出示“①顆、②棵”及句子）院子里種著一（）棗樹。師：伸出手指給我看，第幾個(gè)？秋天到了，樹上結(jié)滿了一（）（）棗子。（老師邊念邊填空）（4）師拓展：在我們的生活中，還有哪些事物能比較大?。浚▽W(xué)生討論，交流。）2.學(xué)習(xí)第二，第四小節(jié)。師：除了比大小，還比了什么？（多少）哪個(gè)小節(jié)是比多少的？（第2、4小節(jié)）（1）讓學(xué)生自由舉手讀第2、4小節(jié)。（課件出示兩組圖片：一組是一群鴨子和一只鳥，一組是一堆杏子和一個(gè)桃。）（2）指導(dǎo)學(xué)生觀察，比較，明白什么多什么少。（板書：鴨子——多鳥——少;杏子——多桃——少）（3）師拓展：在我們的生活中，你還見過哪些事物多，哪些事物少？（學(xué)生討論，交流。）（4）（出示“群”字及出示一只鴨子）是一群鴨子嗎？（又出示兩只鴨子）現(xiàn)在是一群了吧？（故做不解）到底什么才是一群呀？生：很多很多才是一群。（出示一群鴨子圖）（出示“一群鴨子”詞語）哦，這才是——讀（一群鴨子）你真厲害，和古人的想法一樣呢？我們來看群的古文字是這樣寫的，上面一個(gè)君，下面一個(gè)羊，上方的君是聲旁，下面的羊是形旁，群就是個(gè)形聲字，指三只以上的羊群聚集在一起。就成了一個(gè)羊群。現(xiàn)在指人或動(dòng)物相聚在一起為群。所以人們就用群來指很多羊。說成一群——（羊）我們還可以說一群什么？一群牛。（5）（出示帶圖韻文，群字變紅）誰來讀?把誰多誰少讀出來。指名讀、齊讀（6）學(xué)習(xí)第四節(jié)人或動(dòng)物多了我們可以稱為群，那很多東西放在一起，（出圖：一堆杏）我們又該怎么說呢？認(rèn)識(shí)“堆”堆也是形聲字，它的本義就是堆在一起的沙石泥土（出示圖堆積的砂石泥土），所以左邊是——“提土旁”（出示提土旁）為什么叫它提土旁呢？（出示土字）右邊的隹字表示堆的讀音（隹變紅），它的本義是一種短尾巴的鳥。（圖演變成堆字）（出示土豆、蘋果、杏子圖）現(xiàn)在，可以說一堆——還可以說一堆什么？評(píng)：哎呀，可真多！好多呀！(7)（出示圖文）這一次，男女生配合讀，男生讀上行女生讀下行，得讓我聽出多少來。三、練讀鞏固。1.來，我們把韻文連起來用自己喜歡的方式來讀。（師拍手讀前兩節(jié)，學(xué)生拍手跟讀后兩節(jié)）2.除了拍手讀，你還喜歡用什么樣的方式？自己練一練吧。（學(xué)生練讀，師巡視預(yù)選）3.誰愿意到前面來讀一讀？4.老師發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)小朋友玩起了“你拍一，我拍一”的游戲，咱們把他們請(qǐng)到臺(tái)上來讀。四、擴(kuò)展訓(xùn)練。看圖創(chuàng)編兒歌。五、指導(dǎo)寫字。1.會(huì)讀，會(huì)認(rèn)，會(huì)編，還要會(huì)寫。寫“小”“少”看看“小”字的書寫筆順（看屏幕“小”字書寫）我們要按照“先——中間后——兩邊”的筆順規(guī)則，來，寫一遍。豎鉤落中線，兩點(diǎn)各一邊。（完成小字書寫）2.少，看它和“小”字有什么區(qū)別？（師寫少字）3.生寫。六、總結(jié)回顧。一年級(jí)《大小多少》教學(xué)設(shè)計(jì)2一、教學(xué)目標(biāo)1.通過歸類識(shí)記、圖文對(duì)照等多種方法，認(rèn)識(shí)“多、少”等12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)反犬旁和鳥字旁2個(gè)偏旁。會(huì)寫“小、少”等5個(gè)生字和豎折折鉤1個(gè)筆畫。2.正確朗讀課文，了解“大小”“多少”的對(duì)比關(guān)系。背誦課文。3.初步了解“個(gè)、只”等量詞的正確使用;學(xué)習(xí)并積累帶量詞“只”的短語。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：正確朗讀、背誦課文;通過歸類識(shí)記等方法，識(shí)記生字。教學(xué)難點(diǎn)：了解量詞“頭、群、顆、堆”的意思;會(huì)寫筆畫豎折折鉤。三、教學(xué)策略通過自主識(shí)字、歸類識(shí)記、圖文對(duì)照等多種識(shí)字方法指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀本課生字新詞。通過事物的理解認(rèn)識(shí)、比較，去學(xué)會(huì)識(shí)字、學(xué)會(huì)反義詞，認(rèn)識(shí)量詞，運(yùn)用量詞。通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式積累與運(yùn)用語言，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。書寫指導(dǎo)過程中，采用象形字歸類識(shí)記，引入小口訣輔助學(xué)生寫好新筆畫，通過教師的范寫，幫助學(xué)生寫好字形不容易寫漂亮的字。四、教學(xué)過程(一)圖片觀察，激發(fā)興趣1.同學(xué)們，看看這兩幅圖，你能比出什么來?(鴨子大，鳥小，鴨子多，鳥少。)2.大小、多少都是通過比較知道的，今天我們就來學(xué)習(xí)《大小多少》。3.學(xué)習(xí)寫“小”和“少”。伸出小手，和老師一起書空課題。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看“小”和“少”的筆順：先中間后兩邊。注意“少”上邊的“小”沒鉤。在手心里再寫一遍這兩個(gè)字。4.課題中還藏著兩組反義詞，請(qǐng)你快去找一找。(大和小，多和少)【設(shè)計(jì)意圖】通過引入書中圖片，使學(xué)生了解“大小”“多少”的對(duì)比關(guān)系，對(duì)本課學(xué)習(xí)產(chǎn)生好奇和求知的欲望。課題中教授寫字，分散生字書寫的量。通過尋找課題中的反義詞，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣。(二)初讀課文，識(shí)字學(xué)詞1.自讀課文，自主識(shí)字。動(dòng)物可以通過誰大誰小、什么多什么少比出來，水果也是如此，請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音。遇到不認(rèn)識(shí)的字可以借助拼音和圖片猜一猜。2.學(xué)習(xí)詞語。課文中提到了不少動(dòng)物和水果，要想看到它們的樣子，快大聲叫出它們的名字吧。課件出示：黃牛、小貓、鴨子、蘋果、杏子、桃子。3.學(xué)習(xí)反犬旁和鳥字旁。(1)讀讀“貓”字，這里面藏著一個(gè)新偏旁：反犬旁。(2)這里還有幾個(gè)字，讀一讀，看看你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?課件出示：狗、狼、狐貍。(3)看來，反犬旁的字一般和動(dòng)物有關(guān)。(4)讀讀這個(gè)字，這里也有個(gè)新偏旁：鳥字旁。課件出示：鴨。(5)你能猜出鳥字旁一般和什么有關(guān)嗎?(6)鳥字旁一般和鳥有關(guān)，大多數(shù)是鳥的名字。4.學(xué)習(xí)生字。(1)請(qǐng)一位小老師帶大家讀讀這些生字。課件出示：多、少、只、邊。(2)和你的同桌給這些生字再找一找朋友吧!【設(shè)計(jì)意圖】多種識(shí)字方法相結(jié)合，如自主識(shí)字、歸類識(shí)記、圖文對(duì)照。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，如自讀課文，同桌互相組詞，當(dāng)小老師教字。(三)學(xué)習(xí)課文，整體感知1.自讀課文。生字、詞語都回到課文中了，再讀讀課文，這次你一定能讀得更流利。2.課文一共幾句話?(4句話)3.指名讀。請(qǐng)4位同學(xué)來讀一讀，其他同學(xué)聽一聽他們讀得是否正確。(四)再讀課文，積累量詞1.學(xué)習(xí)“頭”“只”兩個(gè)量詞。(1)同桌互相讀讀第一句，找一找這句話中提到了哪些量詞?(頭和只)(2)一般“頭”作為量詞時(shí)多形容家畜。如：一頭豬、一頭驢等。(3)量詞“只”我們很常用，你能再說出幾個(gè)這樣的詞嗎?(4)老師也帶了幾個(gè)帶有“只”的詞，我們一起讀讀并記住它們吧!課件出示：一只貓、一只鳥、一只鴨子、一只羊、一只蟲、一只青蛙。(5)選擇其中一個(gè)量詞說一句話?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過介紹“頭”的使用方法，幫助學(xué)生了解“頭”的意思。通過“只”的量詞，使學(xué)生學(xué)習(xí)并積累帶量詞“只”的短語，通過說句子加以運(yùn)用。2.了解量詞“群”“堆”的意思。(1)說說這是什么?這些怎么說呢?(課件先后出示一只鴨子和許多鴨子。)(2)許多只鴨子在一起，就可以說是“一群鴨子”。還可以說“一群什么”?(3)想想這要怎么說呢?(出示一堆杏子)還可以說“一堆”什么a?(4)看來“群”和“堆”都表示數(shù)量多的人或物品。3.了解“顆”的意思，區(qū)分“顆”“棵”。(1)這是什么?(課件出示棗子圖片)(2)這些又是什么?(出示圖片：一顆粉筆頭、一顆糖)(3)看看這些東西有什么共同的地方?我們還可以說“一顆”什么呢?(4)小而圓的東西就可以用“顆”表示。(5)誰來填一填這個(gè)量詞?課件出示：一()樹(6)雖然也是“棵”，但這兩個(gè)字不一樣，表示的物體也不一樣，“棵”一般用在植物類?！驹O(shè)計(jì)意圖】“顆”和“棵”是同音字，意思不同，不好區(qū)分。通過出示圖片進(jìn)行對(duì)比并加以總結(jié)，學(xué)生就很容易區(qū)分這兩個(gè)字的不同用法了。4.朗讀課文，背誦課文。(1)師生對(duì)讀。(2)同桌拍手讀。(3)男女生比賽讀。(4)自由讀，加上動(dòng)作表演讀。【設(shè)計(jì)意圖】通過多種方式朗讀課文，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，引導(dǎo)學(xué)生富有個(gè)性化的朗讀，達(dá)到熟讀成誦。(五)指導(dǎo)書寫1.學(xué)習(xí)“牛”“果”。(1)“牛”和“果”都是象形字。我們先來看第一個(gè)字，中間的一豎表示牛面，上面表示牛角，下面表示牛耳。它和我們現(xiàn)在的“牛”字長(zhǎng)得多像啊!再來看看下一個(gè)字，上面部分是果實(shí)，下面是樹木，樹上結(jié)滿果實(shí)就是“果”字。看，我們的漢字多么神奇有趣啊!(2)指導(dǎo)“小”“少”的豎寫在橫中線上，都要寫得長(zhǎng)些。2.學(xué)習(xí)“鳥”。(1)學(xué)習(xí)新筆畫“豎折折鉤”。有個(gè)小口訣能幫你寫好這一筆：豎短、橫平、折斜、勾翹。(2)教師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“鳥”字。第一筆撇從豎中線起筆，就像小鳥長(zhǎng)在頭上的羽毛，可以寫立一點(diǎn)，第二筆橫折鉤從撇尖起筆，鉤要短，給里面的點(diǎn)留地兒。第三筆點(diǎn)就像小鳥的眼睛，要和鉤錯(cuò)開寫，豎折折鉤要封住口，寫寬，橫要長(zhǎng)出來。3.學(xué)生練寫，教師巡視。4.寫字展示，評(píng)議交流?！驹O(shè)計(jì)意圖】“?！焙汀肮倍际窍笮巫?，通過甲骨文的引入，學(xué)生更易記憶。通過小口訣幫助學(xué)生寫好“豎折折鉤”?！傍B”字的字形結(jié)構(gòu)是上窄下寬，學(xué)生較難把握，容易寫成上下同寬，通過教師的范寫，讓學(xué)生注意到在田字格中的占位，幫助學(xué)生寫好字。(六)拓展運(yùn)用，仿編課文1.說一說生活中的量詞。2.小組合作，仿編課文。3.指名匯報(bào)。一年級(jí)《大小多少》教學(xué)設(shè)計(jì)3設(shè)計(jì)說明由于教材倡導(dǎo)“多認(rèn)少寫，及早閱讀”的識(shí)字教學(xué)理念，所以在教學(xué)設(shè)計(jì)上先讓學(xué)生看圖說、看圖找本課生字，使所認(rèn)的字得到鞏固；接著充分挖掘教材，根據(jù)教材插圖中的事物與所學(xué)內(nèi)容緊密融合，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察畫面，看圖說話，培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的語言能力。課前準(zhǔn)備1、制作本課的`生字卡片，制作多媒體課件。(教師)2、熟讀課文，預(yù)習(xí)生字。(學(xué)生)課時(shí)安排1課時(shí)。教學(xué)過程一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣1、(課件出示情境圖)教師激趣：小朋友們，今晚的夜色真美，不僅月亮姐姐來到了我們的現(xiàn)場(chǎng)，你看星星妹妹也來湊熱鬧了。老師聽說你們?cè)谏蠈W(xué)前就認(rèn)識(shí)了許多漢字，現(xiàn)在老師就考考你們，看看這幾個(gè)漢字，你們會(huì)不會(huì)讀。只要把你認(rèn)識(shí)的字寶寶讀對(duì)讀準(zhǔn)，這顆星星就送給你了。2、隨著學(xué)生認(rèn)讀，把帶有動(dòng)物或水果圖片的生字歸類貼在黑板上。(如黃牛、小貓、鴨子、小鳥；蘋果、大棗、杏子、桃等)設(shè)計(jì)意圖：由于學(xué)生學(xué)前已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，所以本節(jié)課的生字對(duì)學(xué)生來說并不難。設(shè)計(jì)這樣的導(dǎo)入，不僅激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)增加了孩子的自信心，也為下面集中識(shí)字做好了鋪墊。二、結(jié)合圖畫、韻文，學(xué)習(xí)生字(一)學(xué)習(xí)韻文，識(shí)記“大”“小”。1、過渡：同學(xué)們可真了不起，這些字都能讀出來?，F(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)僮x讀這兩組字，看看有什么發(fā)現(xiàn)。(板書：上、下；多、少)(學(xué)生通過觀察進(jìn)行匯報(bào))預(yù)設(shè)：它們都是反義詞。2、同學(xué)們，這是重大發(fā)現(xiàn)?，F(xiàn)在老師帶著大家到田野中看一看。(出示田園風(fēng)光圖)同學(xué)們，你們知道在美麗的田野中誰和誰是好朋友嗎？(學(xué)生匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)：黃牛和貓、鴨子和鳥、蘋果和大棗、杏子和桃。)3、學(xué)習(xí)韻文。引言：它們誰大？誰小呢？讓我們一起走進(jìn)這個(gè)小韻文吧！(1)老師范讀，同學(xué)認(rèn)真聽準(zhǔn)字音。(2)學(xué)生自由讀。(教師巡視，指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生)(3)這個(gè)小韻文里第一、三小節(jié)藏著一對(duì)反義詞，誰找到了？(出示“大”“小”的字卡)(4)黃牛和貓比，誰大？誰小？(學(xué)生比較后匯報(bào))(5)蘋果和棗比呢？(學(xué)生比較后匯報(bào))4、用“大”“小”練習(xí)說一句話。如：爸爸的手大，我的手小。飛機(jī)大，汽車小。5、指導(dǎo)朗讀。把“大”“小”兩個(gè)生字寶寶送回課文，指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀課文。(二)學(xué)習(xí)“多”“少”。1、(多媒體展示第二組圖)請(qǐng)同學(xué)們觀察第二組圖，從圖中你們又發(fā)現(xiàn)了什么呢？學(xué)生觀察圖片，說說發(fā)現(xiàn)了什么。如：左邊的鴨子多，右邊的鳥少。左邊杏子多，右邊桃少。2、引學(xué)：我們可以用什么方法識(shí)記“多”“少”這兩個(gè)字？(加一加、記筆畫等)3、用“多”“少”練習(xí)說一句話。如：我的鉛筆多，他的鉛筆少。這邊的蘑菇多，那邊的蘑菇少。4、像這樣的反義詞你還知道哪些？一年級(jí)《大小多少》教學(xué)設(shè)計(jì)4一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)字。2、認(rèn)識(shí)筆畫點(diǎn)豎折折鉤。3、認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁：反犬旁“犭”，鳥字旁“鳥”。4、知道多和少，大和小是意思相反的詞。了解量詞群，顆，堆的意思，學(xué)習(xí)正確使用量詞。（二）能力目標(biāo)正確、流利地朗讀課文。（三）情感目標(biāo)：感受美麗的農(nóng)家小院溫馨的生活場(chǎng)景。二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字和寫字。三、教學(xué)難點(diǎn)：分辨漢字，認(rèn)識(shí)偏旁。四：教學(xué)方法：講授法演示法練習(xí)法讀書指導(dǎo)法游戲法問答法五、教學(xué)媒體：教學(xué)掛圖，生字卡片，課件六、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入談話同學(xué)們，我們的農(nóng)村里，有農(nóng)家小院，在農(nóng)家小院里，有很多溫馨的場(chǎng)景，我們一起去感受吧。二、課件出示或者圖片出示本課的插圖老師書寫課題：大小多少。美麗的農(nóng)家小院，溫馨的生活場(chǎng)景。其間有黃牛、花貓的悠閑，有鴨子、小鳥的嘻鬧，還有杏子、桃子、蘋果、紅棗的甜蜜。我們?nèi)ジ惺芤幌掳伞Ｈ?、學(xué)習(xí)生字（一）初讀課文1、聽老師讀。2、你自己讀讀看。請(qǐng)學(xué)生自己小聲的讀一遍，注意自己讀自己的呦，不要齊讀。3、一邊讀一邊圈出本課的生字。（二）學(xué)習(xí)生字1、哪一位同學(xué)可以試著看拼音讀一下本課的生字。duōshǎohuánɡniúzhīmāobiānyāpínɡɡuǒxìnɡtáo多少黃牛只貓邊鴨蘋果杏桃xiàoniào小鳥2、分析生字：一個(gè)一個(gè)生字分析：看生字拼音是幾拼音節(jié)，什么偏旁部首，什么結(jié)構(gòu)，怎樣組詞。是否多音字，反義詞等，例如學(xué)習(xí)生字貓：音節(jié)：二拼音節(jié)，偏旁：反犬旁，結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)，請(qǐng)同學(xué)組詞，最少說三個(gè)詞，可以一起說，也可以找學(xué)生說。3、就這樣一個(gè)一個(gè)學(xué)完本課生字。多音字zhī一只shǎo多少只少zhǐ只看見shào少年，年少反義詞大——小多——少這節(jié)課我們要記住反犬旁“犭”，與動(dòng)物有關(guān)鳥字旁“鳥”，與鳥有關(guān)（三）我書中的組詞請(qǐng)學(xué)生圈出本課中的生字組詞如果本課有現(xiàn)成的組詞，就直接圈出來，如果本課的生字沒有現(xiàn)成的組詞，可以寫一個(gè)，以備以后忘了組詞可以隨時(shí)翻看。四、朗讀生字（一）帶拼音朗讀生字1、學(xué)生齊讀：說出音節(jié)，偏旁部首，結(jié)構(gòu)，每一個(gè)字組三個(gè)詞語，每一個(gè)字組三個(gè)詞語。2、學(xué)生領(lǐng)讀（一課一領(lǐng)讀）（二）去掉拼音朗讀生字我會(huì)讀：齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——開火車讀——自讀。五、考一考你漢字魔術(shù)加一筆小——（少）烏——（鳥）少一筆鳥——（烏）少——（小）變一筆午——（牛）寫偏旁貓——（）鴨——（）蘋——（）桃——（）加偏旁苗——（）鳥——（）反義詞大——（?。┒唷ㄉ伲┝?、課文升華游戲：找朋友游戲老師把拼音卡片和生字卡片貼在黑板上，學(xué)生拿音節(jié)卡片和生字卡片。然后拼讀，并且用這個(gè)字組詞語，再用所組詞語說一句話。七、小結(jié)1、今天我們一起學(xué)習(xí)了什么？2、學(xué)生說。3、老師總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了本課的生字，認(rèn)識(shí)了偏旁。4、初讀了課文。八、下節(jié)課我們做什么？1、下節(jié)課我們將進(jìn)行朗讀課文，分析課文。2、請(qǐng)同學(xué)們自己在課下把本課生字讀給爸爸媽媽聽。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：找一找游戲：我在那里？規(guī)則1、老師叫學(xué)生閉上眼。2、老師把本課生字圖片貼在黑板上。3、老師說漢字，叫學(xué)生睜開眼去找。二、朗讀課文，初悟課文（一）老師示范朗讀課文，看圖片或者課件出示短文插圖,（二）學(xué)生自己朗讀課文。一邊讀，一邊找出課文有幾個(gè)小節(jié)。三、分析課文，深悟課文1、讓學(xué)生說一說課文有幾小節(jié)？（4小節(jié)）2、你是怎樣確定的？（這課文文里有4個(gè)地方空一行處。）3、同學(xué)們齊讀第一小節(jié)（1）什么大什么??？（黃牛大貓小）（2）大和小是一對(duì)反義詞。（3）了解量詞頭和只，用一頭大象和一只雞演示。4、請(qǐng)女生一起讀第二小節(jié)，男生聽著，聽她們讀得對(duì)不對(duì)。（1）什么多什么少？（鴨子多鳥少）（2）多和少是一對(duì)反義詞。（3）了解量詞群，用一群鴨子演示。5、請(qǐng)男生一起讀第三小節(jié)，女生聽著，聽他們讀得對(duì)不對(duì)。（1）什么大什么?。浚ㄌO果大棗?。?）大和小是一對(duì)反義詞。（3）了解量詞個(gè)和顆。（4）顆和棵的比較圓的顆粒型的東西用顆樹和植物用棵一顆黃豆，一顆紐扣，一顆珍珠，一顆星星一棵樹，一棵白菜6、請(qǐng)學(xué)生一起讀第四小節(jié)。（1）什么多什么少？（杏子多大桃少）（2）多和少是一對(duì)反義詞。（3）了解量詞堆，用草莓圖片。7、學(xué)生討論：你喜歡這樣的農(nóng)家院?jiǎn)幔?、老師總結(jié)：這樣的農(nóng)家院多溫馨呀。四、朗讀課文，感悟課文學(xué)生齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——學(xué)生自讀五、表演朗讀四個(gè)人一小組，進(jìn)行表演朗誦，一人讀一小節(jié)。六、讀一讀記一記（課后練習(xí)）一頭牛一只貓一群鴨子一顆棗一個(gè)桃一堆杏子七、考一考你，連一連一頭鴨子一只棗一群杏子一顆桃一個(gè)黃牛一堆貓八、課文升華（一）你來選一選（1）把（2）本（3）朵（4）雙（5）塊（6）件（7）輛（8）個(gè)一（）花一（）扇一（）書一（）人一（）衣服一（）鞋一（）西瓜一（）汽車（二）量詞歌一頭牛，兩匹馬，三條鯉魚四只鴨。五本書，六支筆，七棵果樹八朵花。九架飛機(jī)十輛車，量詞千萬莫用差。九、小結(jié)1、今天我們一起學(xué)習(xí)了什么？2、學(xué)生說。3、學(xué)習(xí)了朗讀課文。十、下節(jié)課我們做什么？1、下節(jié)課我們將進(jìn)行寫字教學(xué)。2、同學(xué)們回家可以把詞組和課文讀給爸爸媽媽聽。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查。玩捉人游戲：老師把生字卡片帖在黑板上，然后老師叫一個(gè)學(xué)生說一個(gè)生字，這個(gè)學(xué)生叫一個(gè)學(xué)生去找，找對(duì)了，這個(gè)學(xué)生給他鼓鼓掌，找不對(duì)，這個(gè)學(xué)生告訴他怎么念。二、指導(dǎo)寫字這次書寫認(rèn)識(shí)筆畫豎折折鉤。（一）指導(dǎo)書寫漢字小1、筆順（1）首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。“小”共有3筆。（2）老師邊寫邊示范。（3）學(xué)生書寫練習(xí)筆順：在田字格本上書寫筆順。2、帶拼音書寫漢字（1）描紅（2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫在田字格里。學(xué)生在生字本上書寫，老師巡視指導(dǎo)。3、組詞（1）讓學(xué)生說一說怎樣組詞。（2)老師寫三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫一個(gè)組詞，寫三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。（3）學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫在書上。（4）老師在田字格里書寫組詞。（5）學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。（二）指導(dǎo)書寫漢字少1、筆順（1）首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。“少”共4筆（2）老師邊寫邊示范。（3）學(xué)生書寫練習(xí)筆順：在田字格本上書寫筆順。2、帶拼音書寫漢字（1）描紅（2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫在田字格里。學(xué)生在生字本上書寫，老師巡視指導(dǎo)。3、組詞（1）讓學(xué)生說一說怎樣組詞。（2)老師寫三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫一個(gè)組詞，寫三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。（3）學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫