《硫及其重要化合物》教案

《硫及其重要化合物》教案[學(xué)問與技能]1．建立硫單質(zhì)及硫的重要化合物的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。復(fù)習(xí)硫單質(zhì)及硫的重要化合物的主要學(xué)問。通過歸納、爭論、多媒體演示等方式穩(wěn)固提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)問應(yīng)用力氣，提高試驗(yàn)的觀看、操作技能。[過程與方法]自主復(fù)習(xí)、歸納硫及硫的重要化合物的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，繪出有關(guān)學(xué)問網(wǎng)絡(luò)圖。結(jié)合學(xué)問網(wǎng)絡(luò)圖對硫及重要硫的化合物的性質(zhì)、氧化復(fù)原反響規(guī)律、酸堿鹽反響等進(jìn)展復(fù)習(xí)。學(xué)問重組。以例題為載體，在硫化氫、二氧化硫、硫酸三個重點(diǎn)學(xué)問點(diǎn)上對學(xué)生進(jìn)展學(xué)問綜合應(yīng)用的思維訓(xùn)練并提高學(xué)生的試驗(yàn)觀看設(shè)計(jì)力氣以“20231223日重慶市開縣境內(nèi)中石油川東北氣礦羅家16號井發(fā)生自然氣井噴事故”材料為背景，從六個方面進(jìn)展?fàn)幷?、推斷，鼓舞學(xué)生大膽創(chuàng)，從而提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)和提出問題、解決問題的力氣。[情感態(tài)度與價(jià)值觀] 本課將本章學(xué)問與生產(chǎn)、生活、科技嚴(yán)密結(jié)合，使學(xué)生感到化學(xué)就在身邊、感受化學(xué)世界的奇異與和諧。 應(yīng)用多媒體課件的動態(tài)引導(dǎo)、形象表現(xiàn)的方式，創(chuàng)設(shè)情境、建立教學(xué)情意場，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)問的熱忱。 在教師的“誘導(dǎo)”“主體”用方法的“探究”。通過“開縣井噴”實(shí)例的爭論，激發(fā)學(xué)生的社會責(zé)任感和創(chuàng)意識。[教學(xué)設(shè)計(jì)思想]本課以課程標(biāo)準(zhǔn)的理念進(jìn)展設(shè)計(jì)，努力構(gòu)建“學(xué)問與技能”、“過程與方法”、“情感與態(tài)度”相融合的復(fù)習(xí)課氣氛。使學(xué)生真實(shí)感受到化學(xué)科學(xué)及技術(shù)不是束之高閣的金科玉律學(xué)學(xué)問的綜合應(yīng)用水平。學(xué)問點(diǎn)復(fù)習(xí)上不追求全面，例題爭論上不追求解題技巧和難度。對開縣“井噴”大事進(jìn)展?fàn)幷摰龋瑒?chuàng)設(shè)化學(xué)學(xué)問綜合應(yīng)用情境，給學(xué)生自主思考、學(xué)問整合彌補(bǔ)教材資料的缺乏。準(zhǔn)、信息技術(shù)與學(xué)科課程整合給教育教學(xué)帶來的變革。[課件制作設(shè)計(jì)思想]課件用FLASH制作，便于在網(wǎng)上傳播。 按積件式課件進(jìn)展設(shè)計(jì)，有多種超級鏈接方式，即可按教學(xué)程序進(jìn)展挨次演示，也可任意跳轉(zhuǎn)演示。課件可用于同一課題的多種教學(xué)設(shè)計(jì)。也可用于高三化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)。還可用于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)活動。 課件力求正確處理“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體”的關(guān)系，設(shè)計(jì)成不僅用于課堂教學(xué)，而且可放在網(wǎng)上，便于學(xué)生回家自學(xué)的形式。做到課堂教學(xué)與學(xué)生自學(xué)同步。 引入作者自行研制的“化學(xué)動態(tài)習(xí)題”。應(yīng)用大量的虛擬試驗(yàn)動畫，培育學(xué)生形象思維力氣、試驗(yàn)力氣和學(xué)問綜合應(yīng)用力氣。課件制作承受中心課件與網(wǎng)頁外掛集成相結(jié)合的理念作成FLASH中心課件，而相關(guān)學(xué)問及備課資料則鏈接外掛，將課件中的圖片或文本框直接本身的數(shù)據(jù)量盡量減小。[教學(xué)過程][引言]本章我們

教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計(jì)意圖以元素周期律為指導(dǎo),學(xué)習(xí)了氧族元素的性質(zhì)遞變規(guī)律。以硫元素為代表,了解了氧族物的重要性質(zhì)和用途。并學(xué)習(xí)了硫酸的性質(zhì)、用途、硫酸根離子的檢驗(yàn)等學(xué)問。色扮演活動。今日我們要對本章的主要內(nèi)容進(jìn)展一個小結(jié)。重點(diǎn)是建立硫及其重要化合解決一些生產(chǎn)生活中的化學(xué)問題和試驗(yàn)問題。

明確本課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)。

幫助學(xué)生回憶已學(xué)學(xué)問，進(jìn)展學(xué)問預(yù)備的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)[引導(dǎo)]為什么人們要花很大的力氣將硫及含硫的礦石從地下開采出來？[引導(dǎo)]化合物間轉(zhuǎn)化關(guān)系網(wǎng)絡(luò)圖

感受科技對社會進(jìn)展的推動作用。提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣教師活動教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖化關(guān)系圖。[呈現(xiàn)爭論]投影呈現(xiàn)學(xué)生作品，投影教師畫的網(wǎng)絡(luò)圖讓學(xué)生說有關(guān)化學(xué)反響的反響物、生成物[引導(dǎo)]應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)圖進(jìn)展硫及其重要化合物學(xué)問重組生疏有關(guān)轉(zhuǎn)化的化學(xué)反響。氧化復(fù)原反響是一條主線。從氧化復(fù)原角度生疏硫的多種化合價(jià)變化規(guī)律。從酸堿反響規(guī)律生疏一樣價(jià)態(tài)硫的化合物之間的轉(zhuǎn)化。4．把握硫及重要化合物的主要性質(zhì)。投影有關(guān)學(xué)問內(nèi)容本局部學(xué)習(xí)內(nèi)容以問答為主。

畫出硫及硫的重要化合物間轉(zhuǎn)化關(guān)系網(wǎng)絡(luò)圖觀看作品，進(jìn)展溝通活動。學(xué)生說有關(guān)轉(zhuǎn)化的化學(xué)反響。修改自己的作品。在教師引導(dǎo)下答復(fù)有關(guān)問題。二氧化硫的漂白作用硫化氫、二氧化硫的試驗(yàn)室制法。

自主探究，提高學(xué)問整理、歸納力氣溝通、回憶，相互學(xué)習(xí)吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，形成良好的相互學(xué)習(xí)氣氛。回憶重組有關(guān)學(xué)問，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。創(chuàng)設(shè)活潑的課堂氣氛教師活動教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖三．例題爭論、分析。例一．廢液傾倒問題例二設(shè)計(jì)試驗(yàn)驗(yàn)證濃硫酸與木碳反響的產(chǎn)物。動態(tài)習(xí)題演示例三選用確定的藥品證明SO2即有氧化性又有復(fù)原性。例四應(yīng)用化學(xué)學(xué)問對重慶開縣特大“井噴”事故及有關(guān)材料進(jìn)展?fàn)幷摗＞畤娛鹿手性斐纱罅咳藛T遇難的緣由在野外假設(shè)遇到毒氣泄露何防止中毒？用點(diǎn)火法消退硫化氫的化學(xué)原理重晶石粉壓井的原理

答復(fù)四個選項(xiàng)涉及的化學(xué)學(xué)問，得出正確結(jié)論。結(jié)合動態(tài)習(xí)題，答復(fù)裝置挨次及有關(guān)問題。結(jié)合動態(tài)習(xí)題進(jìn)展?fàn)幷搶W(xué)生應(yīng)用化學(xué)學(xué)問對所給材料進(jìn)展處理、爭論?！部缮暇W(wǎng)查找相關(guān)資料〕

中學(xué)化學(xué)元素化合物學(xué)問的學(xué)習(xí)與化學(xué)試驗(yàn)嚴(yán)密相連。在試驗(yàn)爭論中，元素化合物學(xué)問的應(yīng)用力氣、化學(xué)試驗(yàn)力氣都可得到加強(qiáng)。動態(tài)習(xí)題可彌補(bǔ)化學(xué)試驗(yàn)條件限制的缺乏，從而更發(fā)地對學(xué)生進(jìn)展學(xué)問綜合訓(xùn)練，試驗(yàn)本課的學(xué)問重組和遷移。硫酸的強(qiáng)氧化性、二氧化硫即有氧化性又有復(fù)原性本章的學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。例題一、二、三就是想對這些學(xué)問點(diǎn)進(jìn)展強(qiáng)化和重組。進(jìn)展學(xué)問綜合運(yùn)用的訓(xùn)練。硫化氫雖然不是本章學(xué)習(xí)的“井噴”事故是難得的應(yīng)用化學(xué)學(xué)問，綜合分析現(xiàn)實(shí)生活中的大事的好素材。故這里花大力氣進(jìn)展分析爭論。意在使學(xué)生學(xué)會關(guān)心社會、關(guān)心環(huán)境、感受化學(xué)對社會可持續(xù)進(jìn)展的重要性。如何把握鉆井液的PH，猜測調(diào)整PH發(fā)生的化學(xué)反響方程式。投影水平鉆井示意圖不讓含硫有毒氣體從自然氣中跑到地面來的設(shè)想方案〔選擇性作業(yè)〕換關(guān)系的應(yīng)用〔兩題〕作業(yè)〔選一：拓展你畫的硫單質(zhì)和一些重要的硫的化合物的轉(zhuǎn)換關(guān)系圖”。將你設(shè)計(jì)的“不讓含硫有毒氣體從自然氣中跑到地面”的設(shè)想方案用文字描述出來，并繪制必要的草圖。

應(yīng)用學(xué)問進(jìn)展大膽、合理的猜測，發(fā)表自己的觀點(diǎn)回家練習(xí)

開放性學(xué)習(xí)氣氛，不確定性答案，合理的推斷、解釋都有利于促進(jìn)學(xué)生樂觀思考，設(shè)想解決問題的方法。學(xué)問綜合訓(xùn)練設(shè)想方案、創(chuàng)思維適應(yīng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。促進(jìn)全體學(xué)生都在化學(xué)學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。思考與練習(xí)間嚴(yán)密聯(lián)系的關(guān)系往往意味著覺察的科學(xué)規(guī)律。們之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系圖。FeSNaSHS S SO HSO NaSO SOHSONaSOBaSO2 2 2 2 3 2 3 3 2 3 2 4 4水平。為了不使環(huán)境受到污染，以下各組中的兩種物質(zhì)可以同時倒入廢液缸內(nèi)的是( A．Na2S溶液和鹽酸B．KMnO4溶液和鹽酸C．濃硫酸和Na2SO3 D．鹽酸和NaHCO3試用以下各裝置設(shè)計(jì)一個試驗(yàn)來驗(yàn)證濃硫酸與木炭粉反響的產(chǎn)物。這些裝置的連接挨次是〔按氣流從左至右的方向，填裝置的編號〕 。請答復(fù)以下問題：〔1〕A瓶的作用是 ，B瓶溶液的作用是 ，C瓶溶液的作用是 。裝置2中所加的固體藥品是 可驗(yàn)證的產(chǎn)物是 ，確定2在整套裝置中位置的理由是 。裝置3中所盛的液體是 ，可驗(yàn)證的產(chǎn)物是 ?，F(xiàn)有以下試劑：溴水、氫氧化鈉溶液、品紅溶液、氫硫酸、稀硫酸。要證明二氧化硫具有氧化性，應(yīng)選用的試劑是 ，看到的現(xiàn)象是 ?；瘜W(xué)方程式是 。要證明二氧化硫具有復(fù)原性，應(yīng)選用的試劑是 ，看到的現(xiàn)象是 。反響的離子方程式是 。4．2023122322時許，重慶市開縣境內(nèi)中石油川東北氣礦羅家16號井發(fā)生自然氣井噴事故，“井噴“事故中從地下噴發(fā)出大量自然氣和硫化氫氣體，243人遇難。請用你學(xué)到的有關(guān)科學(xué)學(xué)問答復(fù)以下問題：井噴事故中造成大量人員遇難的緣由是什么？。在野外發(fā)生有毒氣體大面積泄漏時，在無法找到防毒面具的狀況下，可實(shí)行什么措施防止中毒？。為防止井噴事故中更大的人員損害，搶險(xiǎn)人員承受了點(diǎn)火燃燒的方法來除去該有毒氣體，試寫出該氣體燃燒的化學(xué)方程式。 ?！裁芏?.5g·cm3左右〕與泥漿按確定配比混合后灌入井中。寫出重晶石的化學(xué)式。試說明重晶石粉為什么可做壓井材料？PH9.5PH值？。試猜測用于調(diào)整把握液的PH值的化學(xué)物質(zhì)可以是什么物質(zhì)？ ，寫出把握液與井下有毒含硫氣體可能發(fā)生的化學(xué)反響的方程式 。進(jìn)展科技創(chuàng)，我們完全可將石油、自然氣中含有的有毒氣體在地下就消退掉，不讓它跑到地面上來。以以下圖是水平式油氣鉆井示意圖〔川東北氣礦羅家16號井就是一種水平鉆井，請你設(shè)計(jì)一個合理、大膽的不讓含硫有毒氣體從自然氣中跑到地面來的設(shè)想方案。巖層油氣層巖層地面練習(xí)：2由黃鐵礦〔FeS〕為開頭反響物的一系列變化，其中不含硫的反響產(chǎn)物已略去。2(1)寫出化學(xué)式：A、B、C、D、E 。(2)寫出化學(xué)方程式①③、、⑤(3)寫出離子方程