Java面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)教案

《Java面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)》教案袁紹欣2007年3月序言本教案根據(jù)《Java面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)》章節(jié)內(nèi)容編寫(xiě)，各章節(jié)學(xué)時(shí)基本是按照講授最小學(xué)時(shí)設(shè)置，教師可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。此外，本教案也未包括實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)等相應(yīng)學(xué)時(shí)設(shè)置。教案僅供參考，其中空余內(nèi)容由上課教師根據(jù)情況自行填寫(xiě)。

課程名稱(chēng)Java面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)與實(shí)踐第工次第一周2學(xué)時(shí)上課教室課程類(lèi)型必修課/任選課授課對(duì)象計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)章節(jié)名稱(chēng)第一章初次接觸Java教學(xué)目的和要求掌握J(rèn)ava語(yǔ)言的特點(diǎn)，能建立相應(yīng)的環(huán)境，編寫(xiě)簡(jiǎn)單的程序。講授主要內(nèi)容及時(shí)間分配網(wǎng)絡(luò)編程所遇到的問(wèn)題及Java解決的基本思路。（5min）Java語(yǔ)言的特點(diǎn)。（5min）Java編譯和運(yùn)行環(huán)境的建立。（35min）Java程序的分類(lèi)、編譯和運(yùn)行時(shí)常見(jiàn)問(wèn)題。（20min）Java平臺(tái)。（10min）總結(jié)（10min）布置作業(yè)及下節(jié)課內(nèi)容（5min）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：了解Java語(yǔ)言的跨平臺(tái)特性，掌握其原理。如何學(xué)習(xí)Java語(yǔ)言。難點(diǎn)：學(xué)生獨(dú)立建立Java的編譯和運(yùn)行環(huán)境，并編寫(xiě)兩類(lèi)Java程序。了解兩類(lèi)Java程序的區(qū)別。案例和分析方法Application和Applet例。Java程序在編譯和運(yùn)行時(shí)常出現(xiàn)的問(wèn)題及解決方法。啟發(fā)與提問(wèn)Java語(yǔ)言與其他編程語(yǔ)言的主要區(qū)別和優(yōu)勢(shì)是什么？作業(yè)布置計(jì)算機(jī)系教案（理論教學(xué)用）

計(jì)算機(jī)系教案（理論教學(xué)用）課程名稱(chēng)Java面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)與實(shí)踐第_2_次第一周2學(xué)時(shí)上課教室課程類(lèi)型必修課/任選課授課對(duì)象計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)章節(jié)名稱(chēng)第二章：Java語(yǔ)言基礎(chǔ)教學(xué)目的和要求了解Java語(yǔ)言的基礎(chǔ)知識(shí)，明晰同其他語(yǔ)言的主要區(qū)別點(diǎn)。講授主要內(nèi)容及時(shí)間分配1.上節(jié)回顧（5min）Java的數(shù)據(jù)類(lèi)型。標(biāo)識(shí)符和保留字、數(shù)據(jù)類(lèi)型概括、簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)類(lèi)型簡(jiǎn)介、數(shù)據(jù)類(lèi)型轉(zhuǎn)換、簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)類(lèi)型及其對(duì)應(yīng)包裝類(lèi)。（40min）Java的表達(dá)式。算術(shù)表達(dá)式、關(guān)系表達(dá)式、邏輯表達(dá)式、賦值表達(dá)式、條件表達(dá)式、運(yùn)算符之間的優(yōu)先級(jí)（40min）總結(jié)（5min）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：.Java區(qū)分大小寫(xiě)。.變量的作用域。.數(shù)據(jù)類(lèi)型轉(zhuǎn)化規(guī)則。.求余運(yùn)算應(yīng)用。.Java中布爾值同C語(yǔ)言的區(qū)別。.unicode的含義，編碼與解碼的含義。難點(diǎn)：.類(lèi)、接口、數(shù)組也是數(shù)據(jù)類(lèi)型。2,常量和變量在編譯時(shí)的區(qū)別理解。.數(shù)和字符量在定義時(shí)的多種形式。.多種隱含的數(shù)據(jù)類(lèi)型轉(zhuǎn)化情況。.邏輯表達(dá)式中雙與雙或與單與單或的區(qū)別。.條件表示式規(guī)則及數(shù)據(jù)要求特點(diǎn)。案例與分析方法類(lèi)作為方法返回值的類(lèi)型；數(shù)的多種定義形式；隱含數(shù)據(jù)類(lèi)型應(yīng)用常見(jiàn)案例；取余運(yùn)算；韓信點(diǎn)兵；用邏輯表達(dá)式求閏年問(wèn)題中的應(yīng)用；“雙與”“雙或”應(yīng)用案例通過(guò)案例現(xiàn)場(chǎng)演示學(xué)生易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，喚起學(xué)生對(duì)這部分內(nèi)容的重視。啟發(fā)與提問(wèn)每演示一個(gè)案例時(shí)，先讓學(xué)生自己思考，看與演示的結(jié)果是否一致。作業(yè)布置第3頁(yè)計(jì)算機(jī)系教案（理論教學(xué)用）

計(jì)算機(jī)系教案（理論教學(xué)用）課程名稱(chēng)Java面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)與實(shí)踐第_J_次第一周2學(xué)時(shí)上課教室課程類(lèi)型必修課/任選課授課對(duì)象計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)章節(jié)名稱(chēng)第二章：Java語(yǔ)言基礎(chǔ)（2）；第三章Java工程規(guī)范教學(xué)目的和要求了解Java數(shù)組及控制語(yǔ)句，明晰同其他語(yǔ)言在這方面的主要區(qū)別點(diǎn)，知道一些Java的工程規(guī)范。講授主要內(nèi)容及時(shí)間分配.上節(jié)回顧（5min）.Java數(shù)組。一維數(shù)組、一維數(shù)組（35min）。.控制語(yǔ)句：分支語(yǔ)句、循環(huán)語(yǔ)句、跳轉(zhuǎn)語(yǔ)句（35min）。.Java工程規(guī)范（10min）.總結(jié)（5min）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：.Java數(shù)組定義和初始化的多種形式。.分支語(yǔ)句的執(zhí)行規(guī)則及常出現(xiàn)的問(wèn)題。.循環(huán)語(yǔ)句的執(zhí)行規(guī)則及常出現(xiàn)的問(wèn)題。.跳轉(zhuǎn)語(yǔ)句的類(lèi)型。.Java工程規(guī)范存在的必要性。難點(diǎn)：數(shù)組維度的理解（一維和二維之間的聯(lián)系和區(qū)別）。一維數(shù)組的多種定義和初始化方式；二維數(shù)組中的列數(shù)不等的情況。對(duì)象數(shù)組：“MyClass口mc=newMyClass[10];”的理解。分支語(yǔ)句設(shè)計(jì)；循環(huán)語(yǔ)句的執(zhí)行過(guò)程分析；跳轉(zhuǎn)語(yǔ)句應(yīng)用的案例背景；switch語(yǔ)句執(zhí)行時(shí)常犯錯(cuò)誤。Java工程規(guī)范執(zhí)行的自覺(jué)性。案例與分析方法編程打印數(shù)字斜塔、實(shí)現(xiàn)數(shù)字陣列。通過(guò)案例，讓學(xué)生了解如何使用數(shù)組進(jìn)行算法設(shè)計(jì)，如何實(shí)現(xiàn)編程過(guò)程的抽象化思維。for循環(huán)結(jié)構(gòu)邏輯測(cè)試；百雞問(wèn)題。通過(guò)案例現(xiàn)場(chǎng)演示學(xué)生易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，喚起學(xué)生對(duì)這部分內(nèi)容的重視。幫助文檔的自動(dòng)生成。啟發(fā)與提問(wèn)每個(gè)案例，先給出實(shí)現(xiàn)要求，讓學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的思考；之后進(jìn)行分析，同學(xué)生進(jìn)行交互，對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)給出評(píng)價(jià)，最后給出參考實(shí)現(xiàn)。作業(yè)布置計(jì)算機(jī)系教案（理論教學(xué)用）

計(jì)算機(jī)系教案（理論教學(xué)用）課程名稱(chēng)Java面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)與實(shí)踐第_±_次第一周2學(xué)時(shí)上課教室課程類(lèi)型必修課/任選課授課對(duì)象計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)章節(jié)名稱(chēng)第四章：面向?qū)ο笊弦灰活?lèi)與對(duì)象教學(xué)目的和要求讓學(xué)生抽象的含義，類(lèi)與對(duì)象之間的關(guān)系，類(lèi)定義的基本要點(diǎn)，對(duì)象特點(diǎn)。講授主要內(nèi)容及時(shí)間分配上節(jié)回顧(5min)。抽象的含義(10min)。類(lèi)與對(duì)象的關(guān)系(10min)。類(lèi)的域和方法(10min)。對(duì)象：產(chǎn)生、作為參數(shù)傳遞的特點(diǎn)、對(duì)象數(shù)組、數(shù)組對(duì)象(40min)。構(gòu)造方法(10min)?？偨Y(jié)(5min)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：.計(jì)算機(jī)中抽象與生活當(dāng)中抽象的不同含義。.域變量和局部變量作用域的差異以及初始化方面的不同。.類(lèi)與對(duì)象之間的關(guān)系；對(duì)象生成時(shí)，類(lèi)中非static的屬性和方法拷貝到對(duì)象當(dāng)中(構(gòu)造方法例外)。.對(duì)象生成后在內(nèi)存中的分布，對(duì)象引用在內(nèi)存中的分布。.對(duì)象作為參數(shù)傳遞時(shí)的特點(diǎn)。.構(gòu)造方法的含義和作用，finalize方法及垃圾對(duì)象釋放。難點(diǎn)：.構(gòu)造方法定義時(shí)常見(jiàn)錯(cuò)誤。.對(duì)象如何成為垃圾對(duì)象，垃圾對(duì)象如何釋放。案例與分析方法Java實(shí)現(xiàn)菲波那契數(shù)列，讓學(xué)生明確類(lèi)或?qū)ο蟮姆椒ㄒ簿哂羞f歸調(diào)用的性質(zhì)；普通數(shù)據(jù)值傳遞案例；對(duì)象引用傳遞案例。通過(guò)對(duì)比的方法讓學(xué)生理解引用傳遞和普通數(shù)據(jù)值傳遞之間的區(qū)別；通過(guò)畫(huà)圖的方式讓學(xué)生理解本節(jié)重點(diǎn)與難點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)。啟發(fā)與提問(wèn)通過(guò)圖樣，理解人對(duì)馬、青蛙、獅子這些具體對(duì)象的抽象理解一一動(dòng)物。在對(duì)象作為參數(shù)傳遞案例中，程序配合圖樣進(jìn)行啟發(fā)，幫助學(xué)生建立對(duì)象分析方法。作業(yè)布置

課程名稱(chēng)Java面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)與實(shí)踐第_J_次第一周2學(xué)時(shí)上課教室課程類(lèi)型必修課/任選課授課對(duì)象計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)章節(jié)名稱(chēng)第四章：面向?qū)ο笊弦灰环窃L問(wèn)修飾符和包教學(xué)目的和要求掌握非訪問(wèn)修飾符的用法；熟練建包、打包。講授主要內(nèi)容及時(shí)間分配上節(jié)回顧（5min）。static>final、native（30min）。包的概念與存在形式，包括默認(rèn)包（10min）。建包與使用包中的類(lèi)、打包方法（40min）?？偨Y(jié)（5min）。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：.static的用法、final的用法、native存在的意義。.包在Java程序中的作用；建包與使用包；打包的方法。難點(diǎn)：.static屬性和方法不拷貝到對(duì)象當(dāng)中，static方法不能訪問(wèn)對(duì)象方法，static屬性或方法能被所有對(duì)象方法所訪問(wèn)。.引入包概念后，對(duì)于程序設(shè)計(jì)和執(zhí)行的影響，引出import和classpath、訪問(wèn)控制符的應(yīng)用。案例與分析方法.演示static方法訪問(wèn)對(duì)象對(duì)象屬性的錯(cuò)誤案例，通過(guò)出錯(cuò)的程序加深學(xué)生概念理解的印象。.類(lèi)的多個(gè)實(shí)例對(duì)象對(duì)類(lèi)的靜態(tài)屬性的訪問(wèn)；類(lèi)的靜態(tài)屬性用于對(duì)類(lèi)對(duì)象個(gè)數(shù)的統(tǒng)計(jì)；.程序建包、打包、編譯與執(zhí)行案例演示。讓學(xué)生在演示過(guò)程中理解涉及的相關(guān)概念。啟發(fā)與提問(wèn).通過(guò)案例演示，讓學(xué)生加深規(guī)則存在的必要性一一如果沒(méi)有這些規(guī)則會(huì)發(fā)生什么樣的邏輯問(wèn)題，從而強(qiáng)化學(xué)生對(duì)本章規(guī)則的理解。.包概念引入后，程序中的控制符對(duì)于程序有何影響。作業(yè)布置

課程名稱(chēng)Java面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)與實(shí)踐第_6_次第一周2學(xué)時(shí)上課教室課程類(lèi)型必修課/任選課授課對(duì)象計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)章節(jié)名稱(chēng)第五章：面向?qū)ο笾幸灰粚?duì)象的封裝教學(xué)目的和要求封裝的含義、封裝的實(shí)現(xiàn)方法一一Java訪問(wèn)控制符的類(lèi)型與應(yīng)用范圍；由封裝引出的對(duì)象相互作用形式一一消息的含義；由消息而引出的對(duì)象組合概念；封裝與組合對(duì)于面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的影響。講授主要內(nèi)容及時(shí)間分配.上節(jié)回顧（5min）。.封裝的含義；訪問(wèn)控制符的種類(lèi)與影響范圍（15min）。.訪問(wèn)控制符應(yīng)用（35min）。.面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)中對(duì)象相互作用的描述一一消息（25min）。.封裝與組合對(duì)于面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的影響（5min）。.總結(jié)（5min）。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：封裝、訪問(wèn)控制符、消息。難點(diǎn)：.protected的影響范圍。.對(duì)象引用在內(nèi)存中的存在形式。.消息的實(shí)現(xiàn)：?jiǎn)蜗蛞煤碗p向引用的實(shí)現(xiàn)。.封裝、消息、組合的聯(lián)系和區(qū)別。案例與分析方法.單件模式案例；protected在類(lèi)定義和對(duì)象兩個(gè)級(jí)別用法的不同案例。.通過(guò)消息案例演示，讓學(xué)生理解消息在對(duì)象相互影響中的作用，并進(jìn)而理解引用在實(shí)現(xiàn)消息發(fā)送中扮演的角色。啟發(fā)與提問(wèn).通過(guò)單向發(fā)送消息案例，讓學(xué)生進(jìn)行雙向發(fā)送消息的實(shí)現(xiàn)思考.通過(guò)地球物質(zhì)構(gòu)成的層級(jí)特點(diǎn)來(lái)理解面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)的“高內(nèi)聚、松耦合”的含義，以及封裝和組合在其中發(fā)揮的重要作用。作業(yè)布置

課程名稱(chēng)Java面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)與實(shí)踐第工次第一周2學(xué)時(shí)上課教室課程類(lèi)型必修課/任選課授課對(duì)象計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)章節(jié)名稱(chēng)第五章：面向?qū)ο笾幸灰焕^承與多態(tài)教學(xué)目的和要求繼承與多態(tài)在面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)中的理解和運(yùn)用。講授主要內(nèi)容及時(shí)間分配.上節(jié)回顧（5min）.繼承：概念、Object、繼承的作用、框架的概念、繼承在框架編程中的作用、最終類(lèi)（40min）。.多態(tài)：概念、重載、覆蓋（40min）。.總結(jié)（5min）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：.類(lèi)繼承在字類(lèi)定義（不拷貝父類(lèi)的屬性與方法）和子類(lèi)對(duì)象（拷貝父類(lèi)的屬性和方法）兩個(gè)層次之間的區(qū)別。.Object定義的equal與hashcode方法的含義與一些類(lèi)覆蓋后的轉(zhuǎn)義。難點(diǎn)：.繼承在面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)中地位的理解。.多態(tài)方法之間的關(guān)系一一委托調(diào)麗不是方法實(shí)現(xiàn)的簡(jiǎn)單拷貝。.多態(tài)常見(jiàn)錯(cuò)誤。案例與分析方法通過(guò)JDK中多態(tài)方法之間的實(shí)現(xiàn)策略，來(lái)理解方法之間的委托調(diào)用。啟發(fā)與提問(wèn)從“橫看成嶺側(cè)成峰”來(lái)理解對(duì)象的復(fù)雜性和多態(tài)的必要性。作業(yè)布置

課程名稱(chēng)Java面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)與實(shí)踐第_J_次第一周2學(xué)時(shí)上課教室課程類(lèi)型必修課/任選課授課對(duì)象計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)章節(jié)名稱(chēng)第六章：面向?qū)ο笙陆虒W(xué)目的和要求通過(guò)講授this與super；構(gòu)造方法的多態(tài)與繼承，來(lái)深化面向?qū)ο蟮睦斫?。講授主要內(nèi)容及時(shí)間分配.上節(jié)回顧（5min）.this的用法（15min）。.super的用法（15min）。.構(gòu)造方法的多態(tài)與繼承（25min）。.子類(lèi)對(duì)象實(shí)例化（25min）。.總結(jié)（5min）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：this與super在構(gòu)造方法的多態(tài)與繼承中的應(yīng)用。this指定對(duì)象的用法。子類(lèi)對(duì)象實(shí)例化過(guò)程。難點(diǎn)：.構(gòu)造方法繼承時(shí)遵循的原則。.子類(lèi)對(duì)象實(shí)例化時(shí)的執(zhí)行流程。案例與分析方法.例6.1中用this指代對(duì)象實(shí)現(xiàn)對(duì)象的雙向引用，相比之下，比不用this有哪些益處？.子類(lèi)實(shí)例化過(guò)程案例；通過(guò)本案例，可以加深學(xué)生對(duì)類(lèi)繼承、構(gòu)造方法繼承與多態(tài)的理解和掌握分析方法。啟發(fā)與提問(wèn)通過(guò)案例6.1對(duì)比，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考：采用this指代后，在建立雙向引用時(shí)，不會(huì)因誤調(diào)用而無(wú)法建立雙向引用。作業(yè)布置

課程名稱(chēng)Java面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)與實(shí)踐第_9_次第一周2學(xué)時(shí)上課教室課程類(lèi)型必修課/任選課授課對(duì)象計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)章節(jié)名稱(chēng)第六章：面向?qū)ο笙拢ǔ橄箢?lèi)）教學(xué)目的和要求理解抽象類(lèi)的含義、在編程中的兩種應(yīng)用以及設(shè)計(jì)時(shí)的注意事項(xiàng)。講授主要內(nèi)容及時(shí)間分配.上節(jié)回顧（5min）.抽象類(lèi)的概念（10min）。.抽象類(lèi)舉例介紹（10min）。.抽象類(lèi)在編程中類(lèi)繼承的作用（20min）。.抽象類(lèi)在編程中聲明引用的作用（30min）。.抽象類(lèi)設(shè)計(jì)注意事項(xiàng)（10min）。.總結(jié)（5min）。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：.如何進(jìn)行抽象。.抽象類(lèi)在編程中的應(yīng)用。難點(diǎn)：.理解抽象類(lèi)需要注意的六個(gè)方面。.抽象類(lèi)設(shè)計(jì)上的注意事項(xiàng)。案例與分析方法通過(guò)例6.8,體會(huì)抽象類(lèi)使類(lèi)的定義簡(jiǎn)化的作用。通過(guò)例6.9,體會(huì)抽象類(lèi)使代碼復(fù)用性提高的作用。啟發(fā)與提問(wèn)通過(guò)案例6.8和6.9的對(duì)比，體會(huì)抽象類(lèi)聲明引用具體子類(lèi)的作用。作業(yè)布置10

課程名稱(chēng)Java面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)與實(shí)踐第_10_次第一周2學(xué)時(shí)上課教室課程類(lèi)型必修課/任選課授課對(duì)象計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)章節(jié)名稱(chēng)第六章：面向?qū)ο笙?接口)教學(xué)目的和要求掌握接口的定義與使用方法，明確接口在Java面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)與實(shí)踐中的地位和作用。講授主要內(nèi)容及時(shí)間分配.上節(jié)回顧(5min).接口的含義(10min)。.接口的實(shí)現(xiàn)(10min)。.接口的使用(10min)。.接口、接口實(shí)現(xiàn)、接口使用三者之間的統(tǒng)一關(guān)系與常見(jiàn)錯(cuò)誤(25min)。.接口在Java面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)與實(shí)踐中的作用(25min)。.總結(jié)(5min)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：接口如何定義、實(shí)現(xiàn)與使用。難點(diǎn)：接口在Java面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)中的作用。案例與分析方法案例1：通過(guò)洗衣機(jī)說(shuō)明書(shū)、洗衣機(jī)、洗衣機(jī)使用者這個(gè)這個(gè)人們熟知的關(guān)系來(lái)理解接口定義、實(shí)現(xiàn)、使用三者之間的關(guān)系，并給出相應(yīng)的實(shí)現(xiàn)。案例2：通過(guò)JDK中Collection定義，linkedlist對(duì)象方法addAll方法參數(shù)中為接口類(lèi)型作為案例，通過(guò)正反兩個(gè)方面設(shè)計(jì)體會(huì)這樣使用接口的好處。啟發(fā)與提問(wèn)通過(guò)洗衣機(jī)說(shuō)明書(shū)、洗衣機(jī)、洗衣機(jī)使用者三者之間的生活常識(shí)關(guān)系，啟發(fā)學(xué)生對(duì)接口、接口實(shí)現(xiàn)、接口使用的相應(yīng)規(guī)則的理解。作業(yè)布置11

課程名稱(chēng)Java面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)與實(shí)踐第_ir次第一周2學(xué)時(shí)上課教室課程類(lèi)型必修課/任選課授課對(duì)象計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)章節(jié)名稱(chēng)第六章：面向?qū)ο笙拢ㄒ门c類(lèi)的其他相關(guān)內(nèi)容）教學(xué)目的和要求對(duì)以往所學(xué)的引用概念進(jìn)行總結(jié)，將引用同封裝、繼承、多態(tài)、抽象類(lèi)、接口、數(shù)據(jù)隱藏等概念廣泛進(jìn)行聯(lián)系，體會(huì)引用的作用與地位；同時(shí)簡(jiǎn)要介紹類(lèi)的其他相關(guān)內(nèi)容。講授主要內(nèi)容及時(shí)間分配.上節(jié)回顧（5min）。.引用要點(diǎn)、比較與案例（40min）。.內(nèi)部類(lèi)、匿名類(lèi)、匿名對(duì)象的含義（40min）。.總結(jié)（5min）。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：.引用要點(diǎn)與引用比較。.內(nèi)部類(lèi)的作用、匿名內(nèi)部類(lèi)的使用前提。難點(diǎn)：內(nèi)部類(lèi)相關(guān)要點(diǎn)，匿名內(nèi)部類(lèi)對(duì)象的產(chǎn)生方法。案例與分析方法.引用比較案例；通過(guò)本案例可加深學(xué)生對(duì)引用的理解，加深對(duì)象、消息、封裝的理解和掌握分析問(wèn)題的方法。.內(nèi)部類(lèi)和匿名類(lèi)應(yīng)用案例。通過(guò)本案例，可以讓學(xué)生理解二者存在的必要性。啟發(fā)與提問(wèn)引用是考察對(duì)面向?qū)ο筇卣骼斫獾暮诵暮丸€匙。作業(yè)布置12

課程名稱(chēng)Java面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)與實(shí)踐第工次第一周2學(xué)時(shí)上課教室課程類(lèi)型必修課/任選課授課對(duì)象計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)章節(jié)名稱(chēng)第七章：異常處理教學(xué)目的和要求掌握J(rèn)ava程序中異常概念和異常的處理方法。講授主要內(nèi)容及時(shí)間分配.上節(jié)回顧（5min）.異常的含義（10min）.異常分類(lèi)（15min）.異常處理（45min）.自定義異常與異常的主動(dòng)產(chǎn)生（10min）.總結(jié)（5min）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：.異常的概念與Java中對(duì)異常處理的面向?qū)ο笏季S。.異常機(jī)制的執(zhí)行邏輯順序。.異常的四種不同處理方式與關(guān)系。。難點(diǎn)：.RuntimeException與其他異常類(lèi)在異常處理上的不同。.拋出異常與捕獲異常之間的區(qū)別和聯(lián)系。.如何將自己定義的類(lèi)具有異常的特性。.主動(dòng)產(chǎn)生異常的目的。.異常產(chǎn)生后，如何根據(jù)提示進(jìn)行分析。案例與分析方法.除數(shù)為0產(chǎn)生的異常案例，通過(guò)本案例可以了解Java中異常產(chǎn)生后如何進(jìn)行默認(rèn)處理。.從屏幕讀入數(shù)案例，通過(guò)本案例可以引入拋出異常、異常捕獲、嵌套異常等概念和相應(yīng)處理。啟發(fā)與提問(wèn)Java中異常處理方法之間的聯(lián)系和區(qū)別是什么？作業(yè)布置13

課程名稱(chēng)Java面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)與實(shí)踐第_13_次第一周2學(xué)時(shí)上課教室課程類(lèi)型必修課/任選課授課對(duì)象計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)章節(jié)名稱(chēng)第八章：基礎(chǔ)類(lèi)庫(kù)和工具教學(xué)目的和要求熟悉Java主要的基礎(chǔ)類(lèi)庫(kù)，掌握一些常用類(lèi)的使用。講授主要內(nèi)容及時(shí)間分配上節(jié)回顧（5min）。Java類(lèi)庫(kù)概述：Java常用包、語(yǔ)言包、實(shí)用包、抽象窗口工具包、applet包、文本包、輸入輸出流包、網(wǎng)絡(luò)功能包、Java.sql包（15min）。String與StringBuffer（35min）。System與Runtime、Date與Calendar（15min）。格式化類(lèi)（15min）?？偨Y(jié)（5min）。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：對(duì)JDK主要類(lèi)庫(kù)的基本內(nèi)容的熟悉。String的特點(diǎn)。String與StringBuffe的聯(lián)系和區(qū)別。難點(diǎn)：String一旦賦值就無(wú)法改變的準(zhǔn)確理解。String涉及的編碼和解碼問(wèn)題。Calendar實(shí)例化特點(diǎn)。格式化類(lèi)的使用。案例與分析方法字符串作為參數(shù)傳遞案例；字符串比較案例；編碼和解碼案例；StringBuffe案例；格式化類(lèi)案例。啟發(fā)與提問(wèn)String是類(lèi)，但是卻沒(méi)有引用傳遞的特點(diǎn)。作業(yè)布置14

課程名稱(chēng)Java面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)與實(shí)踐第此次第一周2學(xué)時(shí)上課教室課程類(lèi)型必修課/任選課授課對(duì)象計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)章節(jié)名稱(chēng)第九章：多線程（上）教學(xué)目的和要求掌握線程概念和其面向?qū)ο缶幊谭椒ǎ斫舛嗑€程并發(fā)、狀態(tài)切換等內(nèi)容。講授主要內(nèi)容及時(shí)間分配.上節(jié)回顧（5min）.線程與進(jìn)程的聯(lián)系和區(qū)別（10min）。.多線程并發(fā)效果（10min）。.線程的產(chǎn)生方式與它們之間的區(qū)別（35min）。.線程的調(diào)度和控制（25min）。.總結(jié)（5min）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)與難點(diǎn)：.線程也是對(duì)象。.多線程并發(fā)。.線程產(chǎn)生方式選擇。.線程狀態(tài)和切換方法。案例與分析方法線程并發(fā)案例：通過(guò)本案例可理解線程是如何進(jìn)行并發(fā)的。多線程共享資源方法案例：通過(guò)本案例，可掌握利用Runalbe接口產(chǎn)生線程與直接繼承Thread產(chǎn)生線程的不同點(diǎn)。啟發(fā)與提問(wèn)什么情況下能使我們想起使用線程？作業(yè)布置15

課程名稱(chēng)Java面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)與實(shí)踐第二5_次第一周2學(xué)時(shí)上課教室課程類(lèi)型必修課/任選課授課對(duì)象計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)章節(jié)名稱(chēng)第九章：多線程（下）教學(xué)目的和要求掌握線程同步與同步通信方法。講授主要內(nèi)容及時(shí)間分配.上節(jié)回顧（5min）。.線程的同步機(jī)制（35min）。.線程的同步通信（35min）。.多線程的應(yīng)用（10min）。.總結(jié)（5min）。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn).線程同步。.線程同步通信。難點(diǎn)：.線程同步的問(wèn)題背景（線程安全）和解決方法。.線程死鎖問(wèn)題發(fā)生的原因。.線程同步通信的問(wèn)題背景和解決方法。案例與分析方法兩線程同步存取同一對(duì)象資源：引出線程安全問(wèn)題的原因，同時(shí)對(duì)案例進(jìn)行改造，給出解決辦法。同步通信的案例講解類(lèi)似。案例講解過(guò)程中配合圖解方式來(lái)表達(dá)線程的同步與同步通信。啟發(fā)與提問(wèn)線程使用的關(guān)鍵是對(duì)線程共享資源如何制定同步訪問(wèn)和通信策略。作業(yè)布置16

課程名稱(chēng)Java面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)與實(shí)踐第_16_次第一周2學(xué)時(shí)上課教室課程類(lèi)型必修課/任選課授課對(duì)象計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)章節(jié)名稱(chēng)第十章：集合類(lèi)框架（上）教學(xué)目的和要求掌握集合類(lèi)框架、集合類(lèi)、集合接口的概念，明確它們之間的關(guān)系；熟悉基本集合類(lèi)結(jié)構(gòu)接口Collection和它的子接口之間的繼承關(guān)系以及各自特點(diǎn)；熟練運(yùn)用集合類(lèi)遍歷接口Enumeration、迭代器（Iteraor）以及151反30「了解Map接口的基本操作。講授主要內(nèi)容及時(shí)間分配上節(jié)回顧（5min）。集合類(lèi)框架、集合類(lèi)、集合接口（20min）。集合類(lèi)結(jié)構(gòu)接口Collection和它的子接口（20min）。集合類(lèi)遍歷接口Enumeration、迭代器（Iteraor）以及ListIterator（20min）Map接口（10min）。排序接口Comparator（10min）?？偨Y(jié)（5min）。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：集合類(lèi)框架關(guān)系。難點(diǎn)：各接口本身的內(nèi)涵以及它們之間的繼承關(guān)系、轉(zhuǎn)化關(guān)系和相互區(qū)別點(diǎn)。案例與分析方法由于集合和接口經(jīng)常和集合類(lèi)配合使用，所以本節(jié)暫不舉例，主要采用概念講解的方式，其中穿插部分應(yīng)用代碼片段講解。啟發(fā)與提問(wèn)配合以數(shù)組、鏈表這些數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)知識(shí)來(lái)理解Java面向?qū)ο笾屑项?lèi)的概念，進(jìn)而理解本節(jié)所講接口的概念。作業(yè)布置17

課程名稱(chēng)Java面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)與實(shí)踐第工次第一周2學(xué)時(shí)上課教室課程類(lèi)型必修課/任選課授課對(duì)象計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)章節(jié)名稱(chēng)第十章：集合類(lèi)框架（中）教學(xué)目的和要求掌握主要集合類(lèi)的含義、繼承關(guān)系、實(shí)現(xiàn)接口以及相似集合類(lèi)之間的區(qū)別。講授主要內(nèi)容及時(shí)間分配上節(jié)回顧（5min）。主要集合類(lèi)功能列表（35min）。常用集合類(lèi)比較（25min）。StringTokenizer與Bitset（10min）。Collections類(lèi)（10min）?？偨Y(jié)（5min）。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：集合類(lèi)的種類(lèi)與區(qū)別。難點(diǎn)：對(duì)象引用的造型。集合類(lèi)存放的是對(duì)象引麗非對(duì)象本身。案例與分析方法本節(jié)側(cè)重講解主要的集合類(lèi)，給出它們宏觀的面貌（聯(lián)系和區(qū)別），其中穿插適當(dāng)?shù)拇a片段講解。啟發(fā)與提問(wèn)集合類(lèi)與對(duì)象數(shù)組之間有什么不同？作業(yè)布置18

課程名稱(chēng)Java面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)與實(shí)踐第工次第一周2學(xué)時(shí)上課教室課程類(lèi)型必修課/任選課授課對(duì)象計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)章節(jié)名稱(chēng)第十章：集合類(lèi)框架（下）—一案例教學(xué)教學(xué)目的和要求通過(guò)案例鞏固和應(yīng)用前兩節(jié)所學(xué)內(nèi)容，深化對(duì)概念的理解。講授主要內(nèi)容及時(shí)間分配上節(jié)回顧（5min）。Vector類(lèi)與Enumeration和Iterator接口應(yīng)用（15min）。LinkedList對(duì)象應(yīng)用（8min）。Stack類(lèi)應(yīng)用（10min）。List接口和其實(shí)現(xiàn)類(lèi)（7min）。Map接口及實(shí)現(xiàn)類(lèi)應(yīng)用（30min）?？偨Y(jié)（15min）。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：綜合運(yùn)用集合類(lèi)和接口。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)應(yīng)用本章所學(xué)來(lái)分析問(wèn)題和找到解決問(wèn)題的方法。案例與分析方法略。啟發(fā)與提問(wèn)例題分析當(dāng)中適當(dāng)回顧前兩節(jié)所學(xué)內(nèi)容。作業(yè)布置19

課程名稱(chēng)Java面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)與實(shí)踐第_19_次第一周2學(xué)時(shí)上課教室課程類(lèi)型必修課/任選課授課對(duì)象計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)章節(jié)名稱(chēng)第十一章Applet應(yīng)用程序、第十二章AWT圖形用戶(hù)界面教學(xué)目的和要求深化對(duì)Applet的認(rèn)識(shí)，對(duì)AWT組件與容器進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹。講授主要內(nèi)容及時(shí)間分配上節(jié)回顧（5min）。Applet的安全性、Applet對(duì)象的創(chuàng)立、生命周期、顯示與刷新、通過(guò)HTML定義Applet屬性和向其傳遞參數(shù)、在Applet當(dāng)中標(biāo)識(shí)網(wǎng)絡(luò)屬性和顯示圖像及播放聲音（40min）。AWT組件、容器。AWT中排布組件的兩種方式一一坐標(biāo)方式和布局管理器?？偨Y(jié)（5min）。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：Appet限制安全的原因，Applet的顯式與刷新，通過(guò)Html向Applet傳遞參數(shù)，Applet中標(biāo)識(shí)網(wǎng)絡(luò)屬性方法。AWT組件與容器的繼承關(guān)系。各布局管理器的特點(diǎn)。難點(diǎn)：.各種容器的主要用途。.組件在容器中顯式的兩個(gè)過(guò)程（先add，再setVisible）。.根據(jù)組件的布局方式，靈活選用坐標(biāo)方式或相應(yīng)的布局管理器。案例與分析方法AWT案例當(dāng)中，通過(guò)適當(dāng)屏蔽一些語(yǔ)句來(lái)加深其效果認(rèn)識(shí)，如add、setVisible、pack。啟發(fā)與提問(wèn)圖12.14當(dāng)中，為什么Menu是MenuItem的子類(lèi)，但是Menu的方法add（MenuItemmi）中的參數(shù)卻是是MenuItem？作業(yè)布置20

課程名稱(chēng)Java面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)與實(shí)踐第_20_次第一周2學(xué)時(shí)上課教室課程類(lèi)型必修課/任選課授課對(duì)象計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)章節(jié)名稱(chēng)第十二章AWT圖形用戶(hù)界面教學(xué)目的和要求對(duì)AWT事件模型和圖形圖像處理進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹。講授主要內(nèi)容及時(shí)間分配.上節(jié)回顧（5min）。.委托模型（25min）。.監(jiān)聽(tīng)接口實(shí)現(xiàn)的四種方式（15min）。.事件對(duì)象與事件觸發(fā)原理（10min）。.paint方法，對(duì)象Canvas和Graphics（25min）。.雙緩存^（10min）。.總結(jié)（5min）。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：.委托模型的基本要素構(gòu)成。.事件對(duì)象應(yīng)用。.paint方法、對(duì)象Canvas和Graphics在圖形圖像繪制時(shí)的關(guān)系。.雙緩存的問(wèn)題背景和解決方法。難點(diǎn)：.委托模型中監(jiān)聽(tīng)接口、實(shí)現(xiàn)者、事件源、事件對(duì)象之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。.事件源和監(jiān)聽(tīng)者關(guān)系的靈活處理。.低級(jí)事件和高級(jí)事件的選擇。.監(jiān)聽(tīng)接口的四種實(shí)現(xiàn)方式。案例與分析方法本節(jié)案例主要采用對(duì)比方法，例如監(jiān)聽(tīng)接口實(shí)現(xiàn)的四種方式，例12.19和12.20。啟發(fā)與提問(wèn)委托模型同層次模型相比，有哪些優(yōu)點(diǎn)？作業(yè)布置21

課程名稱(chēng)Java面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)與實(shí)踐第_21_次第一周2學(xué)時(shí)上課教室課程類(lèi)型必修課/任選課授課對(duì)象計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)章節(jié)名稱(chēng)第十三章Swing圖形用戶(hù)界面教學(xué)目的和要求對(duì)Swing圖形用戶(hù)界面進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹。講授主要內(nèi)容及時(shí)間分配上節(jié)回顧（5min）。Swing與AWT之間的區(qū)別（20min）。Swing組件（20min）。Swing容器（10min）。Swing事件處理（10min）。編寫(xiě)簡(jiǎn)單的Swing程序（20min）?？偨Y(jié)（5min）。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)與難點(diǎn)Swing組件、容器、事件與AWT的區(qū)別。案例與分析方法例13.1通過(guò)對(duì)比方式展現(xiàn)Swing不同界面外觀特色；例13.2展現(xiàn)了Swing特有組件之一JTable的簡(jiǎn)單用法。啟發(fā)與提問(wèn)Swing與AWT之間的主要區(qū)別點(diǎn)？作業(yè)布置22

課程名稱(chēng)Java面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)與實(shí)踐第江次第一周2學(xué)時(shí)上課教室課程類(lèi)型必修課/任選課授課對(duì)象計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)章節(jié)名稱(chēng)第十四章I/0輸入輸出（上）教學(xué)目的和要求掌握流的基本概念、基本分類(lèi)以及常用的一些流的用法，熟悉Java中文件的面向?qū)ο筇幚硭季S。講授主要內(nèi)容及時(shí)間分配.上節(jié)回顧（5min）。.流的分類(lèi)（25min）。.標(biāo)準(zhǔn)輸入輸出流（15min）。.字節(jié)流與字符流（40min）。.總結(jié)（5min）。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：.掌握對(duì)流的多角度分類(lèi)、繼承關(guān)系。.對(duì)標(biāo)準(zhǔn)輸入輸出流和文件操作的熟悉和掌握。.InputStream和OutputStream基本方法的熟悉。.常用字節(jié)流的應(yīng)用場(chǎng)合。.字節(jié)流和字符流之間的轉(zhuǎn)化。難點(diǎn)：.流作為I/O操作的主要方式這種思維的建立。.以字節(jié)流和字符流為基本分類(lèi)方法，對(duì)流進(jìn)行其他角度進(jìn)行分類(lèi)，理解這種分類(lèi)的編程意義。案例與分析方法例14.1讓學(xué)生熟悉標(biāo)準(zhǔn)輸入流的同時(shí)，運(yùn)用過(guò)程抽象方法，將對(duì)字母數(shù)目的統(tǒng)計(jì)放在一個(gè)單獨(dú)的方法進(jìn)行。啟發(fā)與提問(wèn)面向?qū)ο蟛捎昧鞯姆绞竭M(jìn)行I/O輸入輸出，同面向過(guò)程語(yǔ)言I/O處理方式有什么不同，有哪些優(yōu)點(diǎn)？作業(yè)布置23

課程名稱(chēng)Java面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)與實(shí)踐第工次第一周2學(xué)時(shí)上課教室課程類(lèi)型必修課/任選課授課對(duì)象計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)章節(jié)名稱(chēng)第十四章I/0輸入輸出（下）教學(xué)目的和要求掌握J(rèn)ava中文件的操作方式，熟悉流的裝配方法和對(duì)象串行化的概念。講授主要內(nèi)容及時(shí)間分配.上節(jié)回顧（5min）。.文件操作類(lèi)之“文件操作相關(guān)類(lèi)或接口”和“File"（30min）。.隨機(jī)文件操作（20min）。.流的裝配與串行化（30min）。.總結(jié)（5min）。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：.文件操作的面向?qū)ο蠡灰籉ile類(lèi)。.文件的順序訪問(wèn)與隨機(jī)訪問(wèn)。.流的裝配與串行化。難點(diǎn)：.熟練運(yùn)用文件類(lèi)File的常用讀寫(xiě)操作方法、遞歸方法。.順序文件讀寫(xiě)和隨機(jī)文件讀寫(xiě)的區(qū)別。.根據(jù)需要對(duì)流進(jìn)行靈活的裝配。.對(duì)象串行化的原因。案例與分析方法例14.2到14.6從不同角度展現(xiàn)了對(duì)各種文件類(lèi)或相關(guān)接口的使用步驟和方法；例14.7和14.8提供了流的裝配的一種方式；例14.9給出了對(duì)象串行化的一種應(yīng)用方式。這些例子給出的原因在于編程中可以進(jìn)行模仿。啟發(fā)與提問(wèn)流的裝配改變了流的實(shí)際內(nèi)容嗎？作業(yè)布置24

課程名稱(chēng)Java面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)與實(shí)踐第_24_次第一周2學(xué)時(shí)上課教室課程類(lèi)型必修課/任選課授課對(duì)象計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)章節(jié)名稱(chēng)第十五章網(wǎng)絡(luò)通訊（上）教學(xué)目的和要求明確網(wǎng)絡(luò)編程所涉及的一些基本概念，能區(qū)分TCP與UDP協(xié)議之間的異同點(diǎn)，能夠用URL和URLConnetction進(jìn)行高層次Java網(wǎng)絡(luò)編程。講授主要內(nèi)容及時(shí)