【學(xué)習(xí)實(shí)踐】生物圈中的微生物復(fù)習(xí)教案

精品推薦范文學(xué)習(xí)生物圈中的微生物復(fù)習(xí)教案本資料為woRD文檔，請(qǐng)點(diǎn)擊下載地址下載全文下載地址【復(fù)習(xí)目標(biāo)】、掌握細(xì)菌、真菌、病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)、繁殖方式、與人類的關(guān)系。2、細(xì)菌、真菌在生物圈中的作用?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】、三種微生物的結(jié)構(gòu)和繁殖。2、碳循環(huán)、氮循環(huán)過(guò)程?！緩?fù)習(xí)方法】通過(guò)知識(shí)梳理，找出自己知識(shí)的遺漏點(diǎn)，以便課后及時(shí)復(fù)習(xí)，通過(guò)列表比較法、圖解法幫助復(fù)習(xí)。一、知識(shí)點(diǎn)梳理：知識(shí)點(diǎn)一：病毒的主要形態(tài)以及和人類的關(guān)系、病毒的形體極其，通常只能借助于才能觀察到它們。2、病毒的形態(tài)多種多樣，主要有、、等。SARS病毒是狀。3、病毒是一類沒(méi)有結(jié)構(gòu)的特殊生物，它們的結(jié)構(gòu)基本相似，一般由精品推薦范文學(xué)習(xí)精品推薦范文學(xué)習(xí)和內(nèi)部的組成。4、病毒必須寄生在其他生物的內(nèi)才能生活和繁殖，在寄主細(xì)胞內(nèi)，病毒是以的方式進(jìn)行繁殖的。5、根據(jù)病毒侵染細(xì)胞的不同，可以將病毒分為、、三類。6、病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，為什么說(shuō)它屬于生物？7、病毒對(duì)人類的生活和生產(chǎn)有哪些影響？知識(shí)點(diǎn)二：細(xì)菌的主要形態(tài)以及和人類的關(guān)系、下圖為顯微鏡視野中觀察到的三種細(xì)菌的形態(tài)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答。A是菌，B是菌，c是菌。2、各種細(xì)菌都是由個(gè)細(xì)胞構(gòu)成。細(xì)菌的細(xì)胞中都有、、、等結(jié)構(gòu)，但沒(méi)有。有些細(xì)菌還有精品推薦范文學(xué)習(xí)精品推薦范文學(xué)習(xí)、等特殊的結(jié)構(gòu)。3、觀察細(xì)菌的形態(tài)，寫(xiě)出細(xì)菌細(xì)胞的各結(jié)構(gòu)名稱[U，[2],[3],[4],[5]，[6]O4、細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式：一般為異養(yǎng)，主要分為、兩種情況。營(yíng)腐生生活的如，營(yíng)寄生生活的如O5、繁殖方式：繁殖。分裂時(shí)，首先進(jìn)行的復(fù)制，當(dāng)環(huán)境不利時(shí)，細(xì)菌還能形成，非生殖結(jié)構(gòu)，對(duì)、、精品推薦范文學(xué)習(xí)精品推薦范文學(xué)習(xí)等惡劣環(huán)境有很強(qiáng)的抵抗力，在環(huán)境時(shí)，能萌發(fā)出新個(gè)體。6、細(xì)菌和人類的關(guān)系：有益的方面有害的方面知識(shí)點(diǎn)三：真菌的主要形態(tài)以及和人類的關(guān)系、根據(jù)組成真菌細(xì)胞的多少分為：?jiǎn)渭?xì)胞真菌，如:，多細(xì)胞真菌，如：、，是由許多細(xì)胞連接而成的真菌。2、各種真菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)基本相似，包括、、、。其中酵母菌的形態(tài)是，細(xì)胞中還有明顯的和染成棕褐色的精品推薦范文學(xué)習(xí)精品推薦范文學(xué)習(xí)3、觀察蘑菇的結(jié)構(gòu)示意圖，寫(xiě)出蘑菇的結(jié)構(gòu)：4、青霉和黑根霉是常見(jiàn)的兩種霉菌，從抱子著生形狀和顏色上將它們區(qū)分開(kāi)。5、真菌的生命活動(dòng)真菌的營(yíng)養(yǎng)方式：、兩種。真菌的生殖方式：大部分真菌主要依靠進(jìn)行繁殖。6、真菌和人類的關(guān)系：有益的方面：有害的方面知識(shí)點(diǎn)四：細(xì)菌、真菌在生物圈中的作用、促進(jìn)生物圈中的循環(huán)。2、促進(jìn)生物圈中的循環(huán)。3、從圖中可以看出，腐生細(xì)菌和真菌對(duì)自然界的有重要作用，它們可以把分解為—、、后者能被綠色植物吸收。植物還要制造_精品推薦范文學(xué)習(xí)精品推薦范文學(xué)習(xí)_,為動(dòng)植物的生命活動(dòng)提供食物和氧氣。細(xì)菌和真菌等微生物在生物圈中扮演著的角色。它們不但了環(huán)境，而且使生物圈中的—得以周而復(fù)始的進(jìn)行循環(huán)。4、生物圈中的一些微生物能夠把空氣中的植物不能直接吸收利用的固定下來(lái)，轉(zhuǎn)變成可以被植物利用的，這個(gè)過(guò)程叫做O二、知識(shí)整合4、用口訣記憶細(xì)菌和真菌的作用細(xì)菌真菌很重要，碳氮循環(huán)離不了。有機(jī)物質(zhì)它分解，水無(wú)機(jī)鹽地下跑，二氧化碳空中飄。空中有氮誰(shuí)固定，根瘤菌來(lái)建功勞。三、典例解析：例1、罐頭食品在很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)不會(huì)腐敗變質(zhì)的原因是A、密封很嚴(yán)，細(xì)菌沒(méi)有機(jī)會(huì)侵入B、密封很嚴(yán)，細(xì)菌無(wú)法呼吸而死亡c、封蓋前高溫滅菌，封蓋后罐內(nèi)沒(méi)有細(xì)菌口、高溫、高壓影響了罐內(nèi)細(xì)菌的繁殖解析：罐頭在封蓋前先進(jìn)行高溫滅菌，高溫處理后細(xì)菌全部死亡，使罐內(nèi)再?zèng)]有細(xì)菌，因此，罐頭食品長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)不精品推薦范文學(xué)習(xí)精品推薦范文學(xué)習(xí)會(huì)腐敗變質(zhì)。答案：c例2、與菠菜葉肉細(xì)胞相比，細(xì)菌的細(xì)胞中沒(méi)有（）A、細(xì)胞壁B、細(xì)胞質(zhì)c、細(xì)胞膜D、成形細(xì)胞核解析：本題主要考查細(xì)菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，細(xì)菌的細(xì)胞與植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)相似，由細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等部分構(gòu)成，但是沒(méi)有成形的細(xì)胞核。答案：D例3、關(guān)于真菌，下列敘述錯(cuò)誤的是（）A、細(xì)胞內(nèi)都有真正的細(xì)胞核B、都是單細(xì)胞的c、細(xì)胞內(nèi)都沒(méi)有葉綠體D、營(yíng)養(yǎng)方式為異養(yǎng)解析：真菌體內(nèi)都有成形的細(xì)胞核，屬于真核生物，細(xì)胞內(nèi)無(wú)葉綠體，故營(yíng)養(yǎng)方式均為異養(yǎng)。真菌中有單細(xì)胞的如:酵母菌，也有多細(xì)胞的如：青霉和曲霉，且大多數(shù)都為多細(xì)精品推薦范文學(xué)習(xí)精品推薦范文學(xué)習(xí)胞的，故不能說(shuō)真菌都是單細(xì)胞的。答案：B例4、下列關(guān)于細(xì)菌的敘述正確的是（）A、所有的細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中都是分解者B、細(xì)菌細(xì)胞不同于洋蔥表皮細(xì)胞的主要結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是沒(méi)有成形的細(xì)胞核c、細(xì)菌依靠芽胞進(jìn)行繁殖D、將食品放在冰箱中防止腐敗變質(zhì)，原因是低溫殺死了細(xì)菌等微生物解析：芽抱是細(xì)菌度過(guò)不良環(huán)境的休眠體，不是生殖細(xì)胞。答案：B例5、酵母菌比醋酸桿菌高等，主要是因?yàn)榻湍妇?xì)胞具有（）A、細(xì)胞壁B、細(xì)胞膜c、成形的細(xì)胞核D、遺傳物質(zhì)解析：酵母菌屬于單細(xì)胞的真菌，而醋酸桿菌屬于細(xì)菌。真菌在結(jié)構(gòu)上和細(xì)菌最大的區(qū)別是具有成形的細(xì)胞核。答案：c精品推薦范文學(xué)習(xí)精品推薦范文學(xué)習(xí)例6、“超級(jí)細(xì)菌”是一種對(duì)絕大多數(shù)抗生素不再敏感的細(xì)菌，它的產(chǎn)生與人類濫用抗生素有關(guān)。“超級(jí)細(xì)菌”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是（）A、沒(méi)有成形的細(xì)胞核B、同SARS病毒一樣無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)c、有同真菌一樣的細(xì)胞結(jié)構(gòu)D、沒(méi)有DNA解析：“超級(jí)細(xì)菌”是細(xì)菌,其區(qū)別于真核生物的最主要特征是沒(méi)有成形的細(xì)胞核。答案：A例7、以下方式中不能利用微生物的固氮作用來(lái)提高土壤肥效的是（）A、豆糧間作B、瓜類、豆類輪作c、小麥、玉米輪播D、將人工培養(yǎng)的固氮微生物拌種或施播解析：豆糧間作、瓜類與豆類輪作都是利用豆科植物根瘤菌的固氮作用，提高土壤中的氮肥含量，提高作物產(chǎn)量。而小麥和玉米輪播不能利用微生物的固氮作用。答案：c例8、張麗對(duì)下列四種生物的結(jié)構(gòu)調(diào)整特征進(jìn)行分析比較，獲精品推薦范文學(xué)習(xí)精品推薦范文學(xué)習(xí)得的結(jié)果如下表。你認(rèn)為記錄不正確的是（）生物細(xì)胞壁細(xì)胞膜細(xì)胞核細(xì)胞質(zhì)葉綠體艾滋病毒VVXVX酵母菌VVVVX草履蟲(chóng)X精品推薦范文學(xué)習(xí)精品推薦范文學(xué)習(xí)VVVX衣藻VVVVVA、艾滋病毒B、酵母菌c、草履蟲(chóng)D、衣藻解析：艾滋病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)。酵母菌是真菌，有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)，但無(wú)葉綠體。草履蟲(chóng)是單細(xì)胞動(dòng)物，有細(xì)胞膜、細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)，無(wú)葉綠體。衣藻是單行本植物，有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、葉綠體等結(jié)構(gòu)。答案：B例9、在日常生活中，我們?？吹皆跍嘏⒊睗竦牡沫h(huán)境中，饅頭表面很快會(huì)生出霉菌，而在冰箱冷藏室內(nèi)的饅頭可以保存較長(zhǎng)時(shí)間。某同學(xué)根據(jù)自己的實(shí)驗(yàn)寫(xiě)了一份不完整精品推薦范文學(xué)習(xí)精品推薦范文學(xué)習(xí)的“探究溫度對(duì)霉菌生活的影響”的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，請(qǐng)你將它補(bǔ)充完整。實(shí)驗(yàn)名稱：探究溫度對(duì)霉菌生活的影響。提出問(wèn)題：(2作出假設(shè):(3制定計(jì)劃：①實(shí)驗(yàn)材料：兩個(gè)相同的饅頭、兩個(gè)塑料袋、冰箱、細(xì)繩、記錄紙、筆。②實(shí)驗(yàn)步驟：將兩個(gè)饅頭分別裝入兩個(gè)盤(pán)子中，一個(gè)放在溫暖、潮濕的地方，另一個(gè)放在冰箱冷藏室內(nèi)。每天觀察一次，連續(xù)觀察5天，并記錄看到的現(xiàn)象。(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：見(jiàn)下表。組別條件第一天第二天第三天精品推薦范文學(xué)習(xí)精品推薦范文學(xué)習(xí)第四天第五天A溫暖、潮濕沒(méi)有發(fā)霉少許發(fā)霉很多發(fā)霉非常多發(fā)霉長(zhǎng)滿霉菌B低溫、潮濕沒(méi)有發(fā)霉沒(méi)有發(fā)霉沒(méi)有發(fā)霉沒(méi)有發(fā)霉沒(méi)有發(fā)霉（5）結(jié)論：霉菌適宜生活在的環(huán)境中。（6）是這個(gè)實(shí)驗(yàn)中的變量。在本實(shí)驗(yàn)中設(shè)置了A組和B組，叫做實(shí)驗(yàn)。精品推薦范文學(xué)習(xí)精品推薦范文學(xué)習(xí)（7）霉菌屬于微生物中的，它與細(xì)菌的主要區(qū)別是O解析：對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)要遵循唯一變量的原則，本實(shí)驗(yàn)的變量時(shí)溫度，從實(shí)驗(yàn)中可以看出，溫暖、潮濕的環(huán)境適于霉菌的生活。答案：（1）霉菌適于生活在什么樣的環(huán)境中（2）霉菌適于生活在溫暖、潮濕的環(huán)境中（5）溫暖、潮濕（6）溫度、對(duì)照（7）真菌、有成形細(xì)胞核四、分層達(dá)標(biāo)檢測(cè)A類、在制作饅頭和釀酒過(guò)程中都需要的微生物是（）A、曲霉菌B、酵母菌c、青霉菌D、乳酸菌2、下列生物中不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是（）A、.EV71病毒B、痢疾桿菌c、草履蟲(chóng)精品推薦范文學(xué)習(xí)精品推薦范文學(xué)習(xí)D、酵母菌3、下列四種生物，在細(xì)胞結(jié)構(gòu)組成上不同于其他幾種的是（）4、酵母菌比細(xì)菌的結(jié)構(gòu)高等、復(fù)雜，主要是因?yàn)榻湍妇哂校ǎ〢、細(xì)胞壁B、細(xì)胞膜c、液泡D、細(xì)胞核5、饅頭的蒸制和泡菜的制作分別是什么微生物作用的結(jié)果（）A、細(xì)菌和酵母菌B、酵母菌和乳酸菌c、細(xì)菌和乳酸菌D、乳酸菌和細(xì)菌B類6、夏季在下列的什么地方易找到蘑菇（）A、小河中精品推薦范文學(xué)習(xí)精品推薦范文學(xué)習(xí)B、沙漠中c、樹(shù)林的地表和腐朽的樹(shù)干上D、海邊沙灘上7、下列生物不能產(chǎn)生抱子的是（）A、細(xì)菌B、酵母菌c、霉菌D、蘑菇8、夏天，衣服和食品上容易發(fā)霉和長(zhǎng)毛，這是由（）引起的。A、霉菌B、酵母菌。、病毒D、細(xì)菌9、細(xì)菌的特殊結(jié)構(gòu)是（）A、細(xì)胞核B、細(xì)胞質(zhì)c、莢膜、芽抱、鞭毛D、球狀、桿狀、螺旋狀0、芽孢是指細(xì)菌的（精品推薦范文學(xué)習(xí)精品推薦范文學(xué)習(xí))A、分泌物B、休眠體c、后代D、生殖細(xì)胞c類1、XX年3月，墨西哥和美國(guó)等國(guó)先后發(fā)生人感染甲型H1N1病毒，其傳染源主要為病豬和攜帶病毒的豬，感染甲型H1N1流感病毒的人也被證實(shí)可以傳播病毒。為了防止該病蔓延，人們采取了很多措施，請(qǐng)從傳染病及其傳播的角度來(lái)回答下列問(wèn)題。病毒的結(jié)構(gòu)很特殊，沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只有蛋白質(zhì)和O患有甲型H1N1流感的豬或人屬于，戰(zhàn)斗在對(duì)抗甲型H1N1流感的戰(zhàn)爭(zhēng)前線的工作人員屬于O為預(yù)防傳染，中國(guó)各關(guān)口進(jìn)行嚴(yán)格檢查，并對(duì)發(fā)熱病人進(jìn)行隔離。從預(yù)防傳染病的角度，中國(guó)所采取的措施是屬于O2、下圖為細(xì)菌結(jié)構(gòu)的示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題。寫(xiě)出圖中各部分解構(gòu)的名稱。精品推薦范文學(xué)習(xí)精品推薦范文學(xué)習(xí)A是B是c是D是E是F是O一個(gè)細(xì)菌就是一個(gè)O細(xì)菌和動(dòng)、植物細(xì)胞的主要區(qū)別在于【]集中地區(qū)域。它沒(méi)有成形的O相同的部分有【]和【]O(4)與植物細(xì)胞相比，該細(xì)菌的結(jié)構(gòu)中沒(méi)有，也不具有能進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所在環(huán)境很惡劣情況下變成O3、看下圖回答問(wèn)題。精品推薦范文學(xué)習(xí)精品推薦范文學(xué)習(xí)(1)圖中有細(xì)胞結(jié)構(gòu)但無(wú)成形細(xì)胞核的生物是，有成形細(xì)胞核的生物是，不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是O(2)圖中五種生物能進(jìn)行寄生生活的是，能進(jìn)行腐生生活的是O4、下圖是細(xì)菌和酵母菌共有的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答:(1)細(xì)菌與酵母菌共有的結(jié)構(gòu)是：【]【]【]O(2)兩者區(qū)別是酵母菌【]和【]oxkbl(3)酵母菌與植物葉肉細(xì)胞的區(qū)別是細(xì)胞內(nèi)無(wú)，營(yíng)養(yǎng)方式是精品推薦范文學(xué)習(xí)精品推薦范文學(xué)習(xí)（4）細(xì)菌的生殖方式是酵母菌是出芽生殖或用繁殖后代。（5）酵母菌與高等動(dòng)物的區(qū)別是（6）此圖中的細(xì)菌從形狀上看屬于菌。教學(xué)反思：本節(jié)復(fù)習(xí)課的操作程序①憶，復(fù)習(xí)開(kāi)始時(shí)，先向?qū)W生說(shuō)明復(fù)習(xí)的內(nèi)容和要求，讓學(xué)生回憶所學(xué)的主要內(nèi)容，并讓學(xué)生進(jìn)行討論、口述。回憶，就是學(xué)生將過(guò)去學(xué)過(guò)的舊知識(shí)不斷提取而再現(xiàn)的過(guò)程。回憶是復(fù)習(xí)課不可缺少的環(huán)節(jié)，教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生看課題回憶所學(xué)的知識(shí)，看課本目錄回憶單元知識(shí)。②清，“清”是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行梳理、總結(jié)、歸納，幫助學(xué)生理清知識(shí)線，分清解題思路，弄清各種解題方法聯(lián)系的過(guò)程。要根據(jù)學(xué)生的回憶，進(jìn)行從點(diǎn)一一線一一面的總結(jié)，做到以一點(diǎn)或一題串一線、聯(lián)一面，特別是要注意知識(shí)間縱橫向聯(lián)系和比較，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。要教會(huì)學(xué)生歸納、總結(jié)的方法。在幫助學(xué)生理清知識(shí)脈絡(luò)時(shí)，可以根據(jù)復(fù)精品推薦范文學(xué)習(xí)精品推薦范文學(xué)習(xí)習(xí)內(nèi)容教學(xué)信息容量的多少，分項(xiàng)、分步進(jìn)行整理。是將所學(xué)知識(shí)前后貫通，把知識(shí)進(jìn)行泛化的過(guò)程。。③析，對(duì)單元中的重點(diǎn)內(nèi)容和學(xué)生中的疑難作進(jìn)一步的分析，幫助學(xué)生解決重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，從而使學(xué)生全面、