高一上學(xué)期期末語(yǔ)文試卷分類匯編：古詩(shī)閱讀專題

古詩(shī)閱讀專題湖北省襄陽(yáng)市2022—2023學(xué)年度上學(xué)期期末考試高一語(yǔ)文試題（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成15~16題。題弟侄書(shū)堂[唐]杜荀鶴①何事居窮道不窮，亂時(shí)還與靜時(shí)同。家山雖在干戈地，弟侄常修禮樂(lè)風(fēng)。窗竹影搖書(shū)案上，野泉聲入硯池中。少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功。[注]①杜荀鶴（846-904），字彥之，自號(hào)九華山人，池州石棣（今安徽石臺(tái)）人。杜少年時(shí)，因家境貧寒輟學(xué)，投奔九華山秀林峰，寄宿僧舍，苦讀于山中，自詡是“江湖苦吟士，天下最窮人”。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.首聯(lián)指出弟侄雖身處世道紛亂之時(shí)，卻仍能靜守其心，謹(jǐn)守禮道。B.頜聯(lián)緊承首聯(lián)，運(yùn)用借代的手法，既點(diǎn)明家鄉(xiāng)飽經(jīng)戰(zhàn)亂，又突出弟侄的高潔品格。C.尾聯(lián)含蓄勸勉弟侄要珍惜光陰，與“莫等閑，白了少年頭，空悲切”有異曲同工之妙。D.本詩(shī)頗有現(xiàn)實(shí)主義特色，寄意深遠(yuǎn)，煉字精到，對(duì)仗工整，語(yǔ)言力求平淡，質(zhì)樸無(wú)華。16.結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析“窗竹影搖書(shū)案，上，野泉聲入硯池中”的妙處。（6分）15.C（并非含蓄，而是直抒胸臆，詩(shī)人直接點(diǎn)明弟侄要珍惜光陰。）16.①用詞精妙，富有畫(huà)面感?！皳u”，搖晃、搖曳，寫(xiě)窗外竹子的影子在書(shū)桌上搖曳?！叭搿保瑐魅?、融入，寫(xiě)泉水發(fā)出汨汨之聲，仿佛融入硯臺(tái)中。②視聽(tīng)結(jié)合，富有意境美。通過(guò)竹影、書(shū)案、泉聲、硯池等意象，表現(xiàn)了書(shū)房環(huán)境的清幽高雅，側(cè)面烘托弟侄謹(jǐn)守禮道，勤奮修業(yè)的形象特點(diǎn)。③承上啟下（或過(guò)渡），富有結(jié)構(gòu)美。清幽高雅的書(shū)房環(huán)境是弟侄心境的體現(xiàn)，既緊承前兩聯(lián)詩(shī)人對(duì)弟侄謹(jǐn)守禮道的高潔品格的贊美，又引出尾聯(lián)對(duì)弟侄的勸勉。（每點(diǎn)2分，答對(duì)三點(diǎn)給6分。有其他言之成理的答案也可酌情給分。）湖北省仙桃市2022-2023學(xué)年上學(xué)期期末考試高一語(yǔ)文試卷（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題訪陶公舊宅白居易我生君之后，相去五百年。每讀五柳傳，目想心拳拳。昔常詠遺風(fēng)，著為十六篇。今來(lái)訪故宅，森若君在前。不慕尊有酒，不慕琴無(wú)弦。慕君遺榮利，老死此丘園。柴桑古村落，栗里舊山川。不見(jiàn)籬下菊，但余墟中煙。子孫雖無(wú)聞，族氏猶未遷。每逢姓陶人，使我心依然。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.“相去五百年”“目想心拳拳”，詩(shī)人對(duì)陶公無(wú)限的懷念中流露出濃濃的惋惜之意。B.“古村落”“舊山川”緊扣詩(shī)題，展現(xiàn)了陶公舊宅環(huán)境的古樸，透露出了一種歷史感。C.本詩(shī)“籬下菊”“墟中煙”化用古詩(shī)句，以陶淵明筆下經(jīng)典意象描摹現(xiàn)實(shí)景象，自然貼切。D.本詩(shī)融敘事、寫(xiě)景、抒情等多種表達(dá)方式于一體，內(nèi)容豐富而語(yǔ)言淺近，通俗易懂16.蘇軾《和陶飲酒》借“淵明獨(dú)清真，談笑得此生”道出對(duì)陶淵明的崇敬之情，這種崇敬之情在本詩(shī)中表現(xiàn)在哪些方面？【答案】15.A16.①對(duì)其作品無(wú)比崇拜，主動(dòng)拜讀，并在創(chuàng)作中加以體現(xiàn)；

②對(duì)其淡薄名利、歸隱田園的生活追求，充滿了仰慕之情；

③對(duì)其后人如見(jiàn)陶公，內(nèi)心充滿了深深的依戀之情。【解析】【15題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析的能力。A.“詩(shī)人對(duì)陶公無(wú)限的懷念中流露出濃濃的惋惜之意”錯(cuò)誤。依據(jù)“慕君遺榮利，老死此丘園”可知，詩(shī)人白居易仰慕陶淵明的不慕名利，追求田園生活的品質(zhì)，所以不是“惋惜”，而是“仰慕”。故選A?！?6題詳解】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感的能力。依據(jù)詩(shī)句“每讀五柳傳，目想心拳拳。昔常詠遺風(fēng)，著為十六篇”可知，詩(shī)人每每讀到陶淵明的自傳，內(nèi)心總是充滿真摯的情感，非常崇拜，所以在自己的作品中，也有很多借鑒了陶淵明的詩(shī)風(fēng)及思想傾向。依據(jù)詩(shī)句“不慕樽有酒，不慕琴無(wú)弦。慕君遺榮利，老死此丘園”可知，詩(shī)人不追求有酒有音樂(lè)的享樂(lè)生活，只仰慕陶淵明的那種不慕名利，追求田園生活淡泊名利的品質(zhì)。依據(jù)詩(shī)句“子孫雖無(wú)聞，族氏猶未遷。每逢姓陶人，使我心依然”可知，詩(shī)人對(duì)陶公的后代一直有一種深沉的情感，雖然后世子孫沒(méi)有什么名聲，但就是因?yàn)樘展?，總覺(jué)得有一種深深的依戀之情，充分表達(dá)了對(duì)陶淵明的崇敬和愛(ài)戴。湖北省荊州市八縣市2022-2023學(xué)年高一上學(xué)期期末聯(lián)考語(yǔ)文試題（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成15～16題。菩薩蠻①蘇軾風(fēng)回仙馭②云開(kāi)扇，更闌月墜星河轉(zhuǎn)。枕上夢(mèng)魂驚，曉檐疏雨零③。相逢雖草草，長(zhǎng)共天難老。終不羨人間，人間日似年?！咀ⅰ竣僭ⅲ骸捌呦S州朝天門(mén)上二首?！贝藶榈诙住＂谙神S：仙駕，指仙人騎的鶴。③世傳牛郎、織女相見(jiàn)之夕必有微雨。15．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．“風(fēng)回”句寫(xiě)黑夜即將過(guò)去，曙光快要出現(xiàn)。“云開(kāi)扇”用了比喻的修辭手法。B．“更闌”句具體描述五更時(shí)景象，月亮西沉，銀河斜轉(zhuǎn)。“闌”是將盡的意思。C．“枕上”二句擬想牛郎、織女從夢(mèng)中驚醒的情景，“疏雨”渲染了悲傷的氣氛。D．“相逢”二句與“金風(fēng)玉露一相逢”二句寫(xiě)法有相似之處，情感則有同有異。16．下闋后兩句運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法？表達(dá)了詞人的什么情感？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（6分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．D（“寫(xiě)法有相似之處”不對(duì)。“相逢雖草草”二句用白描手法，寫(xiě)牛郎、織女相會(huì)的匆忙倉(cāng)促；“金風(fēng)玉露一相逢”二句則用烘托、對(duì)比的手法寫(xiě)出了牛郎、織女愛(ài)情的高尚純潔和超凡脫俗。）16．手法：①想象。詞人想象，牛郎、織女雖然一年一度相見(jiàn)，但不會(huì)羨慕人間夫妻。②夸張。人間一日有如一年，用夸張的修辭手法寫(xiě)出了世人的煩惱、苦痛之多。情感：①對(duì)牛郎、織女的羨慕之情。牛郎、織女生命永恒，青春常駐，令詞人心生羨慕。②對(duì)政治斗爭(zhēng)的畏懼之情。詞人在“烏臺(tái)詩(shī)案”后貶謫黃州，雖死里逃生，猶心有余悸，故覺(jué)度日如年。（每答出一小點(diǎn)給2分，答出三點(diǎn)給6分?！笆址ā贝痦斦婵山o1分。意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分）湖北省重點(diǎn)高中智學(xué)聯(lián)盟2022-2023學(xué)年上學(xué)期高二期末聯(lián)考語(yǔ)文試題（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。文氏外孫①入村收麥蘇轍欲收新麥繼陳谷，賴有諸孫替老人。三夜陰霪敗場(chǎng)圃，一竿晴日舞比鄰。急炊大餅償饑乏，多博村酤②勞苦辛。閉廩③歸來(lái)真了事，賦詩(shī)憐汝足精神。[注]①文氏外孫，指文驥，蘇轍的外孫。②村酤，農(nóng)家自釀的酒。③廩，糧倉(cāng)。15．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．頸聯(lián)中“償饑乏”寫(xiě)出了對(duì)饑餓困乏的諸孫的犒勞，“勞苦辛”是說(shuō)諸孫勞動(dòng)辛苦。B．尾聯(lián)寫(xiě)對(duì)外孫關(guān)倉(cāng)歸來(lái)后的贊嘆，語(yǔ)言風(fēng)趣，體現(xiàn)詩(shī)人晚年得享天倫之樂(lè)的喜悅。C.本詩(shī)從諸孫入村幫忙收麥寫(xiě)起，率真自然，充滿淳樸的鄉(xiāng)村氣息，飽含濃濃親情。D．同寫(xiě)村居生活，本詩(shī)寫(xiě)勞作和收獲之樂(lè)，《歸園田居》則表達(dá)歸隱的自由愉悅之情。16．請(qǐng)對(duì)本詩(shī)的頷聯(lián)進(jìn)行賞析。（6分）15．A【解說(shuō)】A項(xiàng)中“‘勞苦辛’意指諸孫勞動(dòng)的辛苦”錯(cuò)。這里的“勞”是動(dòng)詞，此句意為“犒勞辛苦勞作的孫輩們”。16．（1）本詩(shī)頷聯(lián)運(yùn)用對(duì)比手法，拿“三夜陰霪”與“一竿晴日”進(jìn)行對(duì)比，又拿“敗”之憂與“舞”之喜進(jìn)行對(duì)比，突出表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)農(nóng)村麥?zhǔn)占竟?jié)久雨終晴，宜于收獲之事的喜悅。（2）用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)。“三夜”“一竿”運(yùn)用數(shù)詞，突出陰霪之長(zhǎng)與晴日到來(lái)之喜；“敗”“舞”則寫(xiě)出天氣對(duì)農(nóng)人心情的影響。（評(píng)分建議：能從對(duì)比角度進(jìn)行賞析給4分，在此基礎(chǔ)上能進(jìn)一步從煉字角度賞析再給2分，其它賞析，言之成理即可酌情給分。）參考譯文：快要收割新熟的麥子來(lái)接續(xù)以前的陳谷了，幸有孫輩來(lái)替我收麥。連續(xù)幾個(gè)晚上的陰雨毀壞了收打作物的場(chǎng)圃，初升的太陽(yáng)令鄉(xiāng)鄰歡欣鼓舞。趕緊做好大餅給外孫吃以補(bǔ)償他的饑餓困乏，多取些自釀的酒來(lái)慰勞辛苦收麥的外孫。收好新麥關(guān)閉糧倉(cāng)回到家總算結(jié)束農(nóng)事，寫(xiě)下這首詩(shī)來(lái)贊揚(yáng)外孫不辭勞苦的精神。湖北省重點(diǎn)高中2022-2023學(xué)年高一年級(jí)上學(xué)期期末聯(lián)考語(yǔ)文試卷（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成15～16題。賀游胎發(fā)茸茸綠映巾，歸耕猶是太平民。流觴內(nèi)史招同社，扛鼎將軍與卜鄰。曾冠六鰲非俗吏，已開(kāi)九秩是陳人。一杯剩約梅花醉，又見(jiàn)開(kāi)禧第二春。①代品品員著綠色官服。②同社志趣相同的人。③六鰲神話中記載海上有五座山只大龜?shù)呢?fù)載而聳立在海上不移動(dòng)④九秩九十歲⑤開(kāi)禧南宋寧宗時(shí)的年號(hào)當(dāng)時(shí)韓侂胄漸掌大權(quán)，于開(kāi)禧二年北伐，得到時(shí)年81歲的陸游的支持。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.“胎發(fā)茸茸”言年齡之小，“綠映巾”寫(xiě)為官之貌，首句描繪了自己年輕出仕時(shí)的形象。B.“歸耕”一詞表明詩(shī)人晚年歸家田居的境況，看似平常的話語(yǔ)中暗含著失落嘆惋之情。C.三、四句回憶當(dāng)年曾與志趣投合的高官飲酒享樂(lè)、與定邦安國(guó)的將軍比鄰而居的情景。D.“非俗吏”與“是陳人”對(duì)仗嚴(yán)密整齊，通過(guò)今昔對(duì)照，流露出詩(shī)人盛年不再的感慨。16.本詩(shī)以“自賀”為題，“賀”中包含了詩(shī)人哪些情感？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。（6分）惋之情錯(cuò)“歸耕一詞表明詩(shī)人晚年歸家田居的境況表明詩(shī)人對(duì)歸鄉(xiāng)生活的滿足之情。16.①對(duì)歸鄉(xiāng)生活的滿足之情。詩(shī)人回歸鄉(xiāng)村之后，對(duì)自己太平、安適、自在的生活感到非常滿意。自豪之感詩(shī)人回憶起自己年輕的時(shí)候也是國(guó)家的股肱之臣與擔(dān)負(fù)大任的文官武將志同道合，交往密切，不禁引以為豪，心潮澎湃。③興盼情聯(lián)詩(shī)聽(tīng)朝北抗的息高不已待夠復(fù)地是酒樂(lè)甚至與梅花相約在收到勝利的消息后醉酒慶賀。（每點(diǎn)2分，共6分）湖北省荊州中學(xué)2022-2023學(xué)年高一上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面兩首詩(shī)歌，完成14-15題。胡歌岑參（唐）黑姓蕃王貂鼠裘，葡萄宮錦醉纏頭。關(guān)西老將能苦戰(zhàn)，七十行兵仍未休。隴頭吟王維（唐）長(zhǎng)安少年游俠客，夜上戍樓看太白。隴頭明月迥臨關(guān)，隴上行人夜吹笛。關(guān)西老將不勝愁，駐馬聽(tīng)之雙淚流。身經(jīng)大小百馀戰(zhàn)，麾下偏裨萬(wàn)戶侯。蘇武才為典屬國(guó)，節(jié)旄落盡海西頭?！咀ⅰ竣匐]頭吟：漢代樂(lè)府曲辭名。②太白：金星。古人認(rèn)為它主兵象，可預(yù)測(cè)戰(zhàn)爭(zhēng)。③典屬國(guó)：漢代掌管藩屬國(guó)家事務(wù)的官職，品位不高。14.下列對(duì)詩(shī)歌的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．岑詩(shī)把“黑姓蕃王”與“關(guān)西老將”作對(duì)照，讓本詩(shī)上升到了政治層面，使詩(shī)歌境界得到了提升。B．兩首詩(shī)都塑造了“關(guān)西老將”的形象，而王詩(shī)還塑造了戍樓上的長(zhǎng)安少年和夜月吹笛的征人形象。C．王詩(shī)七、八句寫(xiě)偏裨副將身經(jīng)百戰(zhàn)，立下累累軍功，現(xiàn)如今已經(jīng)成了萬(wàn)戶侯，作者對(duì)其贊譽(yù)有加。D．王詩(shī)運(yùn)用典故，寫(xiě)蘇武盡忠于朝廷，報(bào)效祖國(guó)，回來(lái)后做了個(gè)典屬國(guó)，頗含深意。15.《胡歌》《隴頭吟》均為邊塞詩(shī)，在抒發(fā)情感上有何異同？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。（6分）14.C（本句是說(shuō)這位關(guān)西老將“身經(jīng)大小百余戰(zhàn)”，曾建立過(guò)累累軍功，然而老將立功之后并沒(méi)有好的結(jié)果。部下的偏裨副將，有的已成了萬(wàn)戶侯，而他卻沉淪邊塞。關(guān)西老將聞笛駐馬而不禁淚流，這當(dāng)中包含了無(wú)限的辛酸苦辣。）15.相同點(diǎn)：兩首詩(shī)歌都通過(guò)對(duì)比手法塑造了關(guān)西老將的形象，借此表達(dá)了對(duì)他們長(zhǎng)期征戰(zhàn)之苦的同情。（2分）不同點(diǎn)：①王詩(shī)通過(guò)戍樓看星的長(zhǎng)安少年，表現(xiàn)了渴望建功立業(yè)、躍躍欲試的壯志豪情；通過(guò)月夜吹笛的隴上行人（征人），表現(xiàn)了邊塞生活的艱苦及思念家鄉(xiāng)的愁思；也通過(guò)身經(jīng)百戰(zhàn)卻依然沉淪邊關(guān)駐馬流淚的關(guān)西老將與裨將封侯做對(duì)比，表現(xiàn)了對(duì)統(tǒng)治者賞罰不公的滿懷愁情；（3分）②岑詩(shī)把“黑姓蕃王”與“關(guān)西老將”作鮮明對(duì)比，痛斥了漢、蕃兩族將領(lǐng)苦樂(lè)不均的現(xiàn)實(shí)。（1分）湖北省荊州市沙市中學(xué)2022-2023學(xué)年高一上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩(shī)，完成14-15題塞下曲張祜二十逐嫖姚①，分兵遠(yuǎn)戍遼。雪迷經(jīng)塞夜，冰壯渡河朝。促放雕難下，生騎馬未調(diào)②。小儒何足問(wèn)，看取劍橫腰?！咀ⅰ竣冁我Γ簼h代霍去病曾為嫖姚校尉，這里指武官名。②馬未調(diào)：馬沒(méi)有調(diào)理馴服。14．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．首聯(lián)寫(xiě)邊塞戰(zhàn)士意氣風(fēng)發(fā)，他們年紀(jì)輕輕就已跟隨著嫖姚將軍，駐守在遼地。B．頸聯(lián)描寫(xiě)戰(zhàn)士英姿：他們飛快地放出難馴的雕，騎上還沒(méi)有被馴服過(guò)的生馬。C．尾聯(lián)寫(xiě)儒生們深受戍邊將士之感染，也腰間橫掛寶劍，立志去邊塞謀取功名。D．全詩(shī)以樸素自然的語(yǔ)言敘寫(xiě)守邊戰(zhàn)士生活，抒發(fā)對(duì)保衛(wèi)家國(guó)的戰(zhàn)士贊頌之情。15．本詩(shī)頷聯(lián)和李賀《雁門(mén)太守行》頷聯(lián)“角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”都是邊塞詩(shī)之名句，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析二者表現(xiàn)手法的不同。（6分）