《習(xí)作二：作文審題》教案1

第習(xí)作二：作文審題教案1

習(xí)作二：作文審題

主備人：高錦恒審核人：向德軍上課人：總課時(shí)：

課型：作文習(xí)作課備課時(shí)間：2021/10/8上課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解命題的作文趨勢(shì)；

2、學(xué)會(huì)命題作文的審題方法.

3、認(rèn)識(shí)能否審題是作文優(yōu)劣的關(guān)鍵.

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)命題作文的審題方法.

2、認(rèn)識(shí)能否審題是作文優(yōu)劣的關(guān)鍵.

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)審題

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、開(kāi)篇詞：

萬(wàn)事開(kāi)頭難.這個(gè)頭就是作文的審題.會(huì)寫(xiě)作文、寫(xiě)好作文、高分作文的前提就是審題.所以我們初中生的寫(xiě)作第一步就是如何審題,學(xué)會(huì)審題一馬平川；不會(huì)審題寸步難行.

二、審題方法：

審題可以采用的方法不外是如下幾點(diǎn)：

首先,審清詞義,弄清內(nèi)涵外延.

我們要明確知道這個(gè)詞語(yǔ)的內(nèi)涵和外延.如當(dāng)我們看到難題“難題”的內(nèi)涵是指不容易解決或解答的問(wèn)題；而它的外延就比較廣了,既可以指學(xué)習(xí)上遇到的難題,也可以指生活上遇到的難題,也可以指人際交往中遇到的難題,也可以指社會(huì)發(fā)展中遇到的難題,也可以指人類(lèi)生存中遇到的難題.如安徽卷的“讀”,我們知道“讀”這個(gè)動(dòng)詞的含義是主要是指閱讀,那么閱讀什么呢?我們可以加上適當(dāng)?shù)馁e語(yǔ),如具體的讀某一本書(shū),抽象的還可以讀人生,讀社會(huì),讀人等.這樣文章寫(xiě)起來(lái)就會(huì)具體而不空泛了.……

其次,明確范圍,鎖定題眼,大而化小、虛而化實(shí).

南通市中考作文題為那段日子,我忽然長(zhǎng)大了,題目由“那段日子”“我”“忽然”“長(zhǎng)大了”四個(gè)詞或短語(yǔ)組成,題目限制條件多,只有認(rèn)真審題,正確把握題眼,找準(zhǔn)選材立意的切入口,兼顧時(shí)間、狀態(tài)等修飾副詞,合理安排文章行文結(jié)構(gòu),才能成就考場(chǎng)佳作.

學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)是教育永恒的命題,本題題干“我長(zhǎng)大了”,主語(yǔ)“我”規(guī)定了文章必須采用第一人稱(chēng),直接抒發(fā)“我”的情感體驗(yàn)、成長(zhǎng)收獲.“長(zhǎng)大”的內(nèi)涵不能字面理解為時(shí)間流淌,身體長(zhǎng)大,而一定是要指向于知識(shí)的豐富、能力的提升、思想認(rèn)識(shí)的成熟.可以寫(xiě)成個(gè)人意義上的成長(zhǎng),做更好的自己,也可以寫(xiě)到成就他人、奉獻(xiàn)社會(huì),上升到集體意識(shí)國(guó)家意識(shí)的增強(qiáng).助詞“了”表明此番成長(zhǎng)已經(jīng)是完成時(shí),而非進(jìn)行時(shí),決定了要選擇過(guò)去的日子中的經(jīng)歷來(lái)書(shū)寫(xiě)成長(zhǎng).

題目中起限制作用的時(shí)間副詞“那段日子”,要求考生寫(xiě)一段時(shí)光中的經(jīng)歷,時(shí)間段可長(zhǎng)可短,但一段要交代清楚特定的時(shí)間段,而起修飾作用的狀語(yǔ)“忽然”,意味著那段時(shí)間的經(jīng)歷是別樣的,不同于過(guò)往的經(jīng)歷.可以選擇特定背景下的經(jīng)歷,比如2020年的新冠疫情背景下的別樣的,比如中考復(fù)習(xí)迎考期間的經(jīng)歷,家庭遭遇特殊變故時(shí)期的經(jīng)歷,個(gè)人學(xué)習(xí)各種才藝的經(jīng)歷等,也可以選擇因?yàn)樘囟ㄋ伺c事物而使得自己有特別的成長(zhǎng)體驗(yàn)的事件,比如讀了一本有意義的書(shū),旅途中遇到一個(gè)人,換了新同桌,或者常年在外的親人回家團(tuán)聚等等.

四、例文引路

那段日子,我忽然長(zhǎng)大了

再一次翻開(kāi)那承載著美好回憶的相冊(cè),再一次閱讀之前寫(xiě)過(guò)的日記,再一次聊起過(guò)往的童年趣事.時(shí)間真的如白駒過(guò)隙般流逝而過(guò).

今年,爺爺?shù)耐仁軅?爸爸媽媽說(shuō),爺爺需要多吃一些營(yíng)養(yǎng)豐盛的食物來(lái)補(bǔ)身體,大人們負(fù)責(zé)爺爺一日之中葷素搭配的三餐,我和弟弟就負(fù)責(zé)起爺爺每天吃的水果來(lái),今天,我們要削一個(gè)蘋(píng)果給爺爺吃,由于弟弟還小,這個(gè)重任,就交給我了.

這是我第一次削蘋(píng)果,所以動(dòng)作特別生疏,我削著蘋(píng)果皮,一會(huì)兒斷斷續(xù)續(xù)的,如同一輛沒(méi)有多少油的小汽車(chē),一會(huì)兒又削過(guò)了頭,仿佛一輛小汽車(chē)沖出了馬路飛向無(wú)邊無(wú)垠的大海一樣.一個(gè)蘋(píng)果在我生疏的手中終于削好了皮.接著我便開(kāi)始用刀將大蘋(píng)果切成一塊一塊方便爺爺咀嚼的形狀,可誰(shuí)知一塊一塊變成了又薄又小的一片片了.最后,一個(gè)并不算大的蘋(píng)果被我消了五十多片,就像一張張薯片.我把蘋(píng)果端在了爺爺面前,爺爺好奇地問(wèn)：“這蘋(píng)果是誰(shuí)削的呢?”“是我削的.”我小聲地說(shuō)：“是不是太小了呢?”爺爺笑瞇瞇地說(shuō)：“哦,當(dāng)然不會(huì).”看著爺爺粗糙的雙手和掉了皮的腳,再看看爺爺心滿意足吃著蘋(píng)果的樣子,我有一些心疼.

時(shí)間過(guò)得如此之快,我已在家人的呵護(hù)中,自由自在地成長(zhǎng)了11年.看著爺爺“享受”著蘋(píng)果的那一刻,我覺(jué)得自己可以為家人做些什么了,那一刻,我長(zhǎng)大了