大學生思想政治教育工作案例分析

3/3大學生思想政治教育工作案例分析大學生思想政治教育工作案例分析

對一個警校女生嚴重違紀的教育過程和反思

XX法律職業(yè)學院班主任

一、案例簡介

我院具有鮮明的司法行業(yè)警營文化特色，學生不管是什么專業(yè)全部實行警務化管理，這是建校以來的優(yōu)良傳統(tǒng)。學生每個周五天基本處于全封閉狀態(tài)，從早上起床出操，到入夜熄燈均有嚴格的時間規(guī)定和到勤率要求，嚴禁未經(jīng)批準夜不歸宿，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)按規(guī)定可上報處分。

我擔任班主任的班級是xxxx年高招入學的非司法專業(yè)既法律事務專業(yè)X區(qū)隊，來自農(nóng)牧業(yè)地區(qū)的各族學生占到了三分之二以上。經(jīng)過上一學期的入學訓練，全班紀律表現(xiàn)整體尚可，學習氛圍初步形成，早操、課間操、早集合、午間集合、晚集合簡稱“兩操三集合”到勤率達90%以上，內(nèi)務檢查合格率較高，在班主任們堅持不懈地常態(tài)化管控下，班級整體到勤率在整個14級法律系里面達到中上水平，整體呈現(xiàn)積極向上，逐步適應警務化管理要求的態(tài)勢。

但是有一個女生xx（化名）同學的表現(xiàn)較為特殊，自上學期新生入學開始，經(jīng)常是早操遲到，上課睡覺不注意聽講，整日精神萎靡不振。據(jù)說該女生社會上朋友多，身上有很多來自社會的自由散漫無視紀律等不良習氣，入學第一學期就因為集合遲到、曠課、請假次數(shù)過多、周末不按時歸隊、宿舍抽煙等行為被班主任多次約談，檢討書寫了很多份，仍不見明顯改正。針對xx同學開始出現(xiàn)曠課還不多的時候，我第一時間找到班干部了解情況后，和她進行了深入的交談，她把遲到及逃課的原因跟我詳細講了一遍。她說自己不愿意讀書，不喜歡讀書，是父母逼他讀書，父母對她只是想要錢就給錢，平常也很少關心她的生活和學習；她覺得大學學習生活不象高中，很自由，想干嘛就干嘛，沒有人可以管她。我和她詳細地講了學院的規(guī)章制度和做人的道理，要求她樹立明確的生活目標，她也表示要珍惜寶貴的就學機會，努力完成法律專業(yè)的學業(yè)，力爭將來能考上縣城的事業(yè)編招聘崗位，最后她自己對我作出保證且一定不會有下次。

談話后，剛開始幾天還能堅持做到每天按時集合出操、上課，不曠課，表現(xiàn)還比較好。但是好景不長。xxxx年底竟然發(fā)生在小診所做婦科手術，不得不在宿舍請假靜養(yǎng)幾周的情況。副班主任親自到相關街道私立醫(yī)院調(diào)查情況，證實了做婦科手術的具體情況。為此我又一次請她家長來學校談話通報情況，要求家長配合管理，家長認為丫頭長大了，脾氣慣的不像樣，談了男朋友，家長能起的作用已經(jīng)不大了，州上工作忙，孩子如果離開學校養(yǎng)病將更加難以控制，只能拜托學院老師們的嚴格管理，

把她約束起來，爭取完成學業(yè)。我要求家長繼續(xù)保持對孩子的經(jīng)濟資助，防止她向社會朋友求助，適當增加營養(yǎng)，我們班主任承諾不張揚，準予請假，要求在宿舍靜養(yǎng)但不準離校。

以后又發(fā)生多次周日點名不歸，遲到曠課的情況，每次問題一暴露，我就找xx同學進行第N次談話，針對該生在校期間違反校紀校規(guī)的行為對她再次進行批評教育，讓她明確學習目的，端正學習態(tài)度，同時通過講敘其他學生的案例對她進行了誡勉教育，提醒她社會治安情況如何嚴峻，積極引導其樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，明確自己的奮斗目標。通過交談和跟她父親通電話了解到，xx同學是XX省某自治州少數(shù)民族生源，干部子女，家里經(jīng)濟條件比較寬裕，父親在地方政府部門擔任領導職務，平日工作非常繁忙，7、8歲時被父母送至內(nèi)地省份寄養(yǎng)上小學，直至高中又被送回XX上中學，高中時就因逃課被湟源縣中學、XX民大附中先后勸退，輾轉幾所中學才勉強完成了中學學業(yè)。她長期脫離可靠監(jiān)護人的管教，養(yǎng)成了自由散漫、性格強悍、脾氣較大，經(jīng)常向父母老師撒謊、花錢無節(jié)制、廣交社會朋友并有早戀、吸煙等不良現(xiàn)象，而且影響并帶動著身邊幾個女生，她們表現(xiàn)為集體生活比較消極，早操不出操而且相互觀望，上課經(jīng)常遲到且隱瞞情況相互打掩護，個別女生在她影響下甚至也開始關著宿舍門抽煙。

更為嚴重的事情發(fā)生在xxxx年x月xx日，早操發(fā)現(xiàn)xx同學未出早操、上午仍然曠課，同舍學員反映徹夜未歸，正副兩位班主任立即進入宿舍檢查，發(fā)現(xiàn)她正在睡覺，隨即查閱安防視頻監(jiān)控，證實夜不歸宿，凌晨5時58分由校外進入宿舍樓，這種行為屬于非常嚴重的違紀行為。

我認為，針對xx同學這種家庭教育缺失，不良性格已經(jīng)養(yǎng)成，自我約束能力極差的典型學生，一定要一分為二地進行分析：一方面這種青年本身就是缺少家庭關愛與監(jiān)護的受害者，她自身有較明顯的行為習慣或性格缺陷，但還尚存基本價值評判能力，潛意識里有獲得大家認可的愿望，但客觀上受到校外社交環(huán)境影響，還沒有一種更為強大的外部力量促使其立即改好。作為班主任發(fā)現(xiàn)這種學員應及時進行教育跟進，但當發(fā)生學生逾越紅線觸犯紀律時，應認識到一味地教育感化還能不能起到應有的作用？如果不及時對個別同學的嚴重違紀行為進行懲戒，會不會讓其他同學認為，警院的警務化管理各項規(guī)定只是一個樣子，違紀成本并不大？因此，懲戒是十分必要的。經(jīng)過新一輪的教育談話，調(diào)查取證，我們果斷決定，向大隊部、學生處上報情況，最后學院學生工作委員會正式下文，根據(jù)學院學生警務化管理制度及處分條例給予xx嚴重警告的處分。

二、案例分析處理

1、我針對該生在校期間違反校紀校規(guī)的行為對其進行批評教育，讓其明確學習目的，端正學習態(tài)度，同時通過其他學生的案例對她進行思想教育，積極引導其樹立積極的世界觀、人生觀、價值觀。

2、針對xx同學受到處分這一情況，和班級干部、宿舍同學進行研究討論商量，把xx同學父親也請到了學校坐在一起出謀劃策，為xx制定一份可行的決心改正保證書，并告知如果畢業(yè)前能夠改正，處分是可以撤銷的。

3、對她積極向上的微小變化及時給與公開鼓勵。同時要求同宿舍的同學每天向班主任匯報她的學習生活情況，側面嚴密監(jiān)視該生，了解她的現(xiàn)狀，對她的學習、生活予以關心，用紀律和關注同時對她進行約束和感化。

通過以上措施，xx同學主觀上認識到了自己的不足，客觀上受到了班主任老師和同學們的格外關心，自控能力都得到了很大的提高，在后來的時間里她操行成績在逐步提高，在班級排練舞蹈節(jié)目中，她一改以往漠不關心的態(tài)度，積極給同學們出主意想辦法，展現(xiàn)了她思維敏捷、智商較高的一面。體育運動會集體強行軍競賽項目上，她由于腦供血不足幾次癱軟暈厥，被男生背起來跑，但她又幾次掙扎著從男生背上掙脫下來，

堅持自己跟上隊伍跑，表現(xiàn)出了一定的集體歸屬意識，這一表現(xiàn)得到了我的及時鼓勵和表揚，獲得班級內(nèi)部的“最佳敢拼獎”證書。

三、案例思考和工作建議

作為一個班主任，要想做好學生的日常管理工作，有幾點思考和工作建議：

1、班主任要對學生進行各方面的教育，平時多關心和多關注學生，多和他們進行談話、談心、交流，對學生的錯誤要進行過程管理，出現(xiàn)問題及時處理和教育，處分后還要更加注意教育的跟進，防止破罐破摔。同時多看到她或他的閃光點和進步，對其好的表現(xiàn)和進步要及時表揚和鼓勵。

2、學生工作要做到學校、家長雙管齊下，班主任要多和學生家長進行溝通和交流，并對學生在校表現(xiàn)告知家長，讓家長了解學生在校表現(xiàn)，同時家長也要主動向學校了解子女在校表現(xiàn)。

3、要積極發(fā)揮班干部作用，要充分發(fā)揮學生自我管理、自我服務、自我教育的三自功能，增強學生自律能力。

4、班主任自身綜合素質很重要，要用自身的一身正氣、較高的學識水平給學生做出