頂崗實(shí)習(xí)專業(yè)老師

頂崗實(shí)習(xí)專?業(yè)老師篇一?本學(xué)期，?有四位師大?學(xué)生到我校?頂崗實(shí)習(xí)：?曹聰杰、孟?麗鴿、普布?卓瑪、蘇靜?。其中蘇靜?和曹聰杰在?劉水亭老師?的指導(dǎo)下分?別實(shí)習(xí)七五?班英語(yǔ)和九?五班英語(yǔ)。?普布在樊曉?林老師的指?導(dǎo)下實(shí)習(xí)八?三班數(shù)學(xué)，?孟麗鴿老師?在張戰(zhàn)峰老?師的指導(dǎo)下?實(shí)習(xí)八一、?八二班語(yǔ)文?。三位同學(xué)?，在實(shí)習(xí)過(guò)?程中，結(jié)合?自身掌握的?教育教學(xué)理?論知識(shí)，虛?心向指導(dǎo)老?師學(xué)習(xí)，努?力鉆研教材?，積極與學(xué)?生溝通，深?受學(xué)生喜愛(ài)??，F(xiàn)將三位?同學(xué)一學(xué)期?的實(shí)習(xí)情況?總結(jié)如下：?一、思想?方面三位?教師思想上?要求進(jìn)步，?熱愛(ài)教育事?業(yè)，塔實(shí)肯?干，任勞任?怨。一到學(xué)?校，就積極?投入到教育?教學(xué)工作中?，認(rèn)真聽(tīng)課?，積累經(jīng)驗(yàn)?，認(rèn)真?zhèn)湔n?，努力上好?每一節(jié)課，?積極參加學(xué)?校組織的各?項(xiàng)活動(dòng)。學(xué)?校將她們安?排在我校光?盤播放室，?在學(xué)校餐廳?就餐。周六?周日餐廳不?賣飯，她們?就吃方便面?，條件艱苦?，生活上她?們從沒(méi)有向?學(xué)校提任何?要求。二?、業(yè)務(wù)方面?1、虛心?學(xué)習(xí)，積累?經(jīng)驗(yàn)三位?實(shí)習(xí)老師在?明確實(shí)習(xí)任?務(wù)后，利用?一周時(shí)間跟?指導(dǎo)老師同?步進(jìn)課堂，?熟悉我?！?三環(huán)六步”?教學(xué)模式，?積累直觀經(jīng)?驗(yàn)。第二?周開(kāi)始，在?老師指導(dǎo)下?上講臺(tái)實(shí)習(xí)?授課。在上?課期間，三?位實(shí)習(xí)老師?在教導(dǎo)處到?安排下，邊?學(xué)習(xí)邊實(shí)踐?。認(rèn)真對(duì)待?工作，敬業(yè)?精神令人敬?佩。孟麗鴿?老師為了熟?悉教材，每?天早晨在宿?舍大聲朗讀?課文，辦公?期間積極與?我校老師討?論課文的考?點(diǎn)、重點(diǎn)、?難點(diǎn)。2?、腳踏實(shí)地?、認(rèn)真負(fù)責(zé)?由于九年?級(jí)是畢業(yè)班?，曹聰杰老?師只安排了?一個(gè)班，一?周9節(jié)課，?蘇靜老師一?周10節(jié)課?，孟麗鴿老?師一周18?節(jié)課，普布?老師一周1?6節(jié)課。猛?然踏入教學(xué)?崗位，課又?多，一下子?真的很難適?應(yīng)。但是四?位大學(xué)生勇?挑重?fù)?dān)。在?實(shí)習(xí)期間她?們堅(jiān)守工作?崗位，從未?耽誤過(guò)學(xué)生?一節(jié)課，她?們跟我校教?師一樣，上?下課，辦公?、值班、中?午坐班。?3、自強(qiáng)自?立、不甘落?后到校工?作后她們很?少回鄭州，?周六在學(xué)校?洗衣服，看?書無(wú)聊的話?到操場(chǎng)打籃?球。她們真?的把這里當(dāng)?成了自己的?家。雖然是?剛剛踏上工?作崗位，各?位老師絲毫?沒(méi)有懈怠，?孟麗鴿老師?的書上寫的?密密麻麻，?不漏掉語(yǔ)文?課上的每一?個(gè)知識(shí)點(diǎn)，?曹聰杰老師?的英語(yǔ)教案?上，三環(huán)六?步每個(gè)環(huán)節(jié)?用多長(zhǎng)時(shí)間?，提問(wèn)幾個(gè)?學(xué)生都詳細(xì)?注明，她們?這種不甘落?后的精神值?得我校教師?學(xué)習(xí)。4?、積極開(kāi)展?校本教研，?將所學(xué)內(nèi)容?應(yīng)用到教學(xué)?中四位教?師能否上好?課是我校領(lǐng)?導(dǎo)關(guān)注的問(wèn)?題。蘇靜和?曹聰杰老師?上課是教室?內(nèi)總是掌聲?不斷，學(xué)生?歡呼雀躍異?常興奮，而?其他老師上?課時(shí)卻空氣?沉悶，氣氛?不活躍。后?來(lái)經(jīng)過(guò)調(diào)查?發(fā)現(xiàn)兩位老?師采用的是?瘋狂英語(yǔ)講?解方法，這?種方法與傳?統(tǒng)教法相比?頗受學(xué)生歡?迎。她們?取得的成績(jī)?是有目共睹?的，但畢竟?是初凳三尺?講臺(tái)，教學(xué)?技能、業(yè)務(wù)?素質(zhì)還不夠?完善，在實(shí)?習(xí)期間存在?以下幾點(diǎn)問(wèn)?題1、教?師基本功還?需進(jìn)一步完?善。如：孟?麗鴿、普布?板書較差，?需要加強(qiáng)練?習(xí)。2、?處理教材能?力欠缺。備?課時(shí)嚴(yán)格按?照教參，依?靠得太緊，?沒(méi)有突出自?己的風(fēng)格。?3、處理?突發(fā)事件能?力差，課堂?應(yīng)變能力有?待完善。?4、應(yīng)該注?意課后反思?和教學(xué)案例?的收集。一?節(jié)課取得成?功后要抓緊?開(kāi)展反思，?不斷積累才?能獲得提高?。這就是問(wèn)?題課題、成?長(zhǎng)就成果的?校本教研原?則!兩個(gè)?月的實(shí)習(xí)時(shí)?光轉(zhuǎn)瞬即逝?，臨走時(shí)同?學(xué)們戀戀不?舍，熱淚盈?眶，表明同?學(xué)們對(duì)四位?實(shí)習(xí)大學(xué)生?的熱愛(ài)和工?作所付出努?力認(rèn)可。相?信他們經(jīng)過(guò)?本次實(shí)習(xí)會(huì)?在自己的求?學(xué)路上走個(gè)?更穩(wěn)健更自?信!頂崗?實(shí)習(xí)專業(yè)老?師篇二半?年實(shí)習(xí)時(shí)間?，在不經(jīng)意?間就從手中?溜走了，在?這期間有太?多太多東西?值得記住了?，我笨拙的?筆是不能詳?盡其中酸甜?苦辣。還?未來(lái)實(shí)習(xí)頂?崗前，我便?滿懷期待和?憧憬迎接未?來(lái)的路，我?想象過(guò)實(shí)習(xí)?時(shí)會(huì)遭遇的?哪些困難，?可是夢(mèng)里走?的再遠(yuǎn)，醒?來(lái)還是在床?上，終究要?行在實(shí)習(xí)的?路上才知道?會(huì)發(fā)生什么?，遇到什么?，會(huì)收獲什?么，會(huì)得到?什么。我?實(shí)習(xí)的學(xué)校?是一所農(nóng)村?初級(jí)中學(xué)，?學(xué)校規(guī)模較?小，學(xué)生大?概有三百人?左右，沒(méi)有?分重點(diǎn)班。?你去任何一?個(gè)班都有各?自風(fēng)格，他?們活躍的，?開(kāi)朗，有積?極向上的求?職精神，在?這樣的環(huán)境?里，我看到?了一種嶄新?環(huán)境的成長(zhǎng)?舞臺(tái)，我看?到了一種千?載難逢的好?機(jī)會(huì)，在這?樣的學(xué)校里?實(shí)習(xí)，既能?檢驗(yàn)自己所?學(xué)的知識(shí)，?也能接觸到?最真實(shí)的基?礎(chǔ)教育。我?努力珍惜這?樣的機(jī)會(huì)，?利用所有可?用的條件，?進(jìn)行教學(xué)，?班級(jí)管理的?學(xué)習(xí)，希望?自己早日成?為一名合格?的人名教師?。下面，?我對(duì)半年的?頂崗實(shí)習(xí)工?作作以下總?結(jié)：一、?思想觀點(diǎn)方?面：作為?一名大學(xué)生?，作為一準(zhǔn)?教師，享受?青春的贊譽(yù)?，擁有求知?向上的精神?，是國(guó)家的?未來(lái)的建設(shè)?者，在實(shí)習(xí)?期間，我肩?負(fù)起我的使?命，認(rèn)真踏?實(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)努?力，我十分?珍惜這樣來(lái)?之不易的好?機(jī)會(huì)。力求?把工作做到?最好，我在?學(xué)校學(xué)習(xí)了?就為了成為?一名教師不?斷的鍛煉自?己，只為自?己在踏入講?臺(tái)上沒(méi)有那?么費(fèi)力，這?次的實(shí)習(xí)，?我主要教授?初二語(yǔ)文，?在大學(xué)期間?，我所學(xué)的?專業(yè)是教育?學(xué)，經(jīng)過(guò)自?己的認(rèn)真踏?實(shí)的學(xué)習(xí)，?教授們的輔?導(dǎo)和百年師?大濃厚底蘊(yùn)?的的熏陶下?，具備了良?好的專業(yè)知?識(shí)，但是由?于實(shí)踐不足?，離合格的?教師還很遠(yuǎn)?，我還需不?斷的努力。?二、教學(xué)?工作方面：?1、聽(tīng)課?來(lái)到實(shí)習(xí)?地點(diǎn)，和指?導(dǎo)老師見(jiàn)面?后，進(jìn)入的?忙碌的實(shí)習(xí)?生活，對(duì)于?一個(gè)完全沒(méi)?有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?的人來(lái)說(shuō)，?踏上真正地?講臺(tái)又是完?全不一樣的?，在學(xué)校里?雖有微格訓(xùn)?練但那畢竟?都是自己的?同學(xué)，與初?中生是有很?大不同的，?你面對(duì)他們?的突發(fā)狀況?是該采取的?措施，你怎?么把知識(shí)有?張有節(jié)的傳?授給學(xué)生，?多大難的難?度他能接受?，得不斷的?觀摩和學(xué)習(xí)?才能了解，?我的知道?老師是學(xué)校?語(yǔ)文組的組?長(zhǎng)，有三十?年的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，怎樣上?好每一節(jié)課?，是整個(gè)實(shí)?習(xí)過(guò)程的重?點(diǎn)，剛開(kāi)始?的一個(gè)禮拜?的任務(wù)是聽(tīng)?課和自己進(jìn)?行試講工作?。在這一個(gè)?禮拜里我聽(tīng)?了二個(gè)課任?老師共9節(jié)?課。在聽(tīng)課?前，認(rèn)真閱?讀了教材中?的相關(guān)章節(jié)?，先自己試?著備課，內(nèi)?心里盤想如?果是自己講?怎么講，怎?么將才能講?清，學(xué)生他?們的反應(yīng)如?何，我都在?聽(tīng)課時(shí)認(rèn)認(rèn)?真真的記著?，聽(tīng)完之后?，與指導(dǎo)老?師討論，看?看有什么我?為發(fā)現(xiàn)的地?方，和那些?想法。吸收?老師的優(yōu)點(diǎn)?，同時(shí)簡(jiǎn)單?記下自己的?疑惑，想老?師為什么這?樣講。2?、備課與上?課一周時(shí)?間轉(zhuǎn)眼即逝?，在科任指?導(dǎo)老師的安?排下，我們?開(kāi)始進(jìn)行備?課。備課不?是簡(jiǎn)單地看?教材，而是?認(rèn)真地梳理?教材的內(nèi)容?和想方設(shè)法?地用自己的?語(yǔ)言表述出?來(lái)。開(kāi)始，?由于初登講?臺(tái)，害怕自?己講的課程?特別無(wú)趣，?就對(duì)教學(xué)內(nèi)?容進(jìn)行特殊?的處理，過(guò)?程就已經(jīng)很?考驗(yàn)我的創(chuàng)?新能力，可?也是由于這?樣，在備課?的時(shí)，對(duì)語(yǔ)?文的知識(shí)講?解的不夠透?徹，語(yǔ)文它?是人文性與?工具性的統(tǒng)?一，因此在?備課的時(shí)候?要充分考慮?到語(yǔ)文的學(xué)?科性質(zhì)，不?能有所偏失?。對(duì)于我而?言，最大的?疑惑應(yīng)該是?“要教到什?么程度?”?。以前作為?學(xué)生聽(tīng)課，?總覺(jué)得語(yǔ)文?知識(shí)太無(wú)趣?，現(xiàn)在作為?教師上課，?是為了學(xué)生?學(xué)習(xí)。目的?不一樣。我?想盡量避免?這種無(wú)趣感?。卻缺失語(yǔ)?文最基本的?聽(tīng)說(shuō)讀寫的?目標(biāo)，剛看?教材的時(shí)候?，覺(jué)得一篇?課文(精讀?課文)40?分鐘怎么就?講初讀部分?;后來(lái)備課?，發(fā)現(xiàn)要講?解的問(wèn)題很?多，不知道?怎么取舍了?，怕詳盡不?了。或許是?知之越多，?越是覺(jué)得難?以著手。?由于缺乏經(jīng)?驗(yàn)，在學(xué)校?的時(shí)候也缺?乏必要的訓(xùn)?練，我們對(duì)?教材的處理?、對(duì)講授內(nèi)?容的把握做?得并不到位?。在科任指?導(dǎo)老師趙愛(ài)?亭老師的指?導(dǎo)下，我依?瓢畫葫蘆，?盡量根據(jù)趙?老師老師的?安排來(lái)備課?。3、上?課上課帶?給我們最初?、最大的感?受是，講臺(tái)?下坐著的是?真正的學(xué)生?，不再是與?我們一起在?微格教室訓(xùn)?練的同學(xué)，?他們不會(huì)像?怕自己尷尬?就提提告訴?他們那樣隨?意附和、快?捷地回答我?們提出的問(wèn)?題，而是真?正地思考和?等待著我們?的解答。他?們?cè)诼?tīng)不明?白的時(shí)候會(huì)?突然提問(wèn)，?你可能當(dāng)時(shí)?就無(wú)法回答?，也有的同?學(xué)，不愛(ài)上?課，有的在?下面搞小動(dòng)?作，或者干?脆就趴在桌?子上看別的?書和睡覺(jué)，?不跟著你的?教學(xué)走。我?會(huì)問(wèn)他們，?你們?yōu)槭裁?不回答，是?不是提的問(wèn)?題太難。時(shí)?時(shí)刻刻注意?和學(xué)生溝通?，也時(shí)時(shí)刻?刻注意他們?的反應(yīng)。我?認(rèn)為，要隨?時(shí)掌握學(xué)生?的學(xué)習(xí)情況?，分析原因?，從而改進(jìn)?自己的教學(xué)?方法和確立?教學(xué)內(nèi)容。?教師既要講?授知識(shí)，又?要管理課堂?紀(jì)律，并且?與學(xué)生進(jìn)行?個(gè)別交流。?剛開(kāi)始時(shí)因?為心情特別?緊張，經(jīng)驗(yàn)?不足和應(yīng)變?能力不強(qiáng)，?課堂出現(xiàn)了?“講課重點(diǎn)?不突出，教?學(xué)思路不流?暢，師生配?合不夠默契?”等問(wèn)題。?針對(duì)出現(xiàn)的?問(wèn)題，趙老?師會(huì)細(xì)心講?解哪些是重?點(diǎn)，怎樣突?破難點(diǎn)，怎?樣自然過(guò)度?，并提議要?多向經(jīng)驗(yàn)豐?富的教師學(xué)?習(xí)，多研究?教材和其他?教學(xué)資料，?并且面對(duì)面?地指出教案?的不足以及?上課時(shí)存在?的缺點(diǎn)。他?態(tài)度溫和，?經(jīng)常面帶笑?容，即使是?批評(píng)，我也?能欣然接受?。三、班?主任工作總?結(jié)。首先?，必須要樹(shù)?立良好的班?風(fēng)和學(xué)風(fēng)。?一個(gè)班級(jí)?，首先要有?一個(gè)良好的?紀(jì)律。古人?說(shuō)：無(wú)規(guī)?矩，不成方?圓。一個(gè)班?級(jí)的紀(jì)律，?也就是一個(gè)?班級(jí)的規(guī)矩?。班級(jí)沒(méi)有?紀(jì)律，學(xué)習(xí)?就不能正常?而有秩序地?進(jìn)只有班級(jí)?有規(guī)矩才可?能有序的進(jìn)?行下去，一?個(gè)班，同學(xué)?之間都會(huì)相?互學(xué)習(xí)，有?個(gè)良好的學(xué)?風(fēng)是一個(gè)積?極良好班級(jí)?的表現(xiàn)和必?要條件，因?此首先要樹(shù)?立良好地班?風(fēng)學(xué)風(fēng)，加?強(qiáng)紀(jì)律管理?。其次，?選好小助手?作為班主?任，要認(rèn)真?選好班干部?，一個(gè)班的?集體面貌如?何，很大程?度上是由班?干部決定的?。班干部對(duì)?集體有著以?點(diǎn)帶面的作?用，是班主?任的左右手?。所以，唯?有慎重地選?拔和培養(yǎng)班?干部，班主?任工作才能?逐漸從繁重?走向簡(jiǎn)單與?輕松。通過(guò)?選取優(yōu)秀班?干部才能是?整個(gè)班級(jí)成?為有組織有?紀(jì)律積極向?上的班級(jí)體?。再次，?了解學(xué)生、?交流溝通?作為一個(gè)班?主任，一定?要了解班上?的每一個(gè)學(xué)?生，才能更?好地管理班?級(jí)。在實(shí)習(xí)?的頭一周內(nèi)?，我通過(guò)班?主任了解情?況，拿著名?單挨個(gè)的詢?問(wèn)每一名學(xué)?生的情況，?周一下午第?三節(jié)課，參?加所任班的?班會(huì)活動(dòng)，?找學(xué)生個(gè)別?談心，悉心?觀察等方式?，努力了解?學(xué)生的基本?情況，包括?學(xué)生的學(xué)習(xí)?現(xiàn)狀、優(yōu)秀?生，家庭情?況和后進(jìn)生?等。利用自?習(xí)、早讀、?聽(tīng)課時(shí)間，?深入班級(jí)，?廣泛接觸學(xué)?生，進(jìn)一步?了解學(xué)生，?記住每一個(gè)?學(xué)生的名字?以及大體性?格特征。實(shí)?習(xí)報(bào)告然?后，作好計(jì)?劃、繁而不?亂古人云?：“凡事預(yù)?則立，不預(yù)?則廢?！边@?說(shuō)明制定計(jì)?劃的重要性?。做任何事?都要有有計(jì)?劃的進(jìn)行，?如果沒(méi)有制?定一個(gè)切實(shí)?可行的計(jì)劃?，跟著感覺(jué)?走，就會(huì)使?工作顯得被?動(dòng)，而且繁?重的工作就?會(huì)顯得更凌?亂，以致工?作難以開(kāi)展?，不能達(dá)到?預(yù)期的目標(biāo)?，而且還可?能出現(xiàn)一些?不可預(yù)測(cè)的?問(wèn)題。因此?，開(kāi)展班主?任工作，一?定要先作好?計(jì)劃。在實(shí)?習(xí)期間寫一?份詳盡的計(jì)?劃對(duì)我的工?作有很大的?指導(dǎo)作用。?有了計(jì)劃就?更加有信心?了，做起事?情來(lái)也順手?有勁多。?最后，獎(jiǎng)懲?要公平用?獎(jiǎng)罰作為提?高教學(xué)效率?，建立課室?及校園秩序?的工具，是?教師必須掌?握的基本功?。重要事項(xiàng)?的獎(jiǎng)罰準(zhǔn)則?，大抵學(xué)校?都會(huì)寫得清?楚，但是作?為一些學(xué)生?的小錯(cuò)小誤?，不可能都?要學(xué)校處理?，班主任也?會(huì)具備一些?技巧，公平?的獎(jiǎng)勵(lì)與懲?罰，是令獎(jiǎng)?罰這一工具?發(fā)揮正面的?功效首要原?則。獎(jiǎng)罰不?公，在學(xué)生?眼中，是無(wú)?可饒恕的罪?過(guò);這樣的?老師，日后?無(wú)論說(shuō)話多?動(dòng)聽(tīng)，做事?多勤快，學(xué)?生只視作掩?飾錯(cuò)誤，欺?騙感情的補(bǔ)?救舉動(dòng)，終?歸失去學(xué)生?的信任。?四、與當(dāng)?shù)?接地氣二?月七號(hào)，石?家莊是個(gè)艷?陽(yáng)天，卻也?擋不住寒風(fēng)?刺骨的冷，?那日我們定?在在早上七?點(diǎn)出發(fā)，頭?日夜里我們?便大包小包?的備好了行?李，藏不住?內(nèi)心的緊張?和期待，等?待第二天太?陽(yáng)的到來(lái)，?由于宿舍去?的點(diǎn)不同，?有的室友還?沒(méi)有來(lái)，第?二天，快出?發(fā)了，我們?忙著搬行李?到樓下，還?沒(méi)有出發(fā)的?同學(xué)都來(lái)幫?忙。沒(méi)多久?，行李就搬?好了，衡水?饒陽(yáng)分隊(duì)的?實(shí)習(xí)生們照?實(shí)習(xí)地點(diǎn)的?遠(yuǎn)近把行里?分成了內(nèi)外?層，留楚中?學(xué)的點(diǎn)相對(duì)?來(lái)說(shuō)遠(yuǎn)了，?我們的行李?就被放在了?里面，行李?一車，人一?車，隊(duì)伍浩?浩蕩蕩的出?發(fā)了，路上?陽(yáng)光正好，?難得好天氣?，可也由于?是冬天，車?窗還是結(jié)了?一層美麗的?冰花。汽?車一路行來(lái)?，閃過(guò)了好?多風(fēng)景，車?上靜靜的，?不知道是起?的太早了還?是大家還陌?生的原因。?除了幾個(gè)健?談的人在交?談外，其他?人都安靜的?在等待著目?的地，不知?行了多久，?劉博文說(shuō)到?了，我們都?睜開(kāi)了眼睛?，汽車停在?了饒陽(yáng)教師?進(jìn)修學(xué)校，?我們49人?在那里分散?了，各自去?往了自己的?成長(zhǎng)舞臺(tái)。?到了饒陽(yáng)?進(jìn)修學(xué)校，?由哪里的老?師們對(duì)我們?說(shuō)了些注意?事項(xiàng)，我們?留楚七名隊(duì)?友被宋校長(zhǎng)?接走了，他?請(qǐng)了我們吃?了一頓農(nóng)家?綠色的飯。?來(lái)到了留楚?后，我們的?住宿條件相?對(duì)來(lái)說(shuō)非常?不錯(cuò)了，沒(méi)?有期待過(guò)會(huì)?有這么好的?條件，不過(guò)?就是沒(méi)有水?，我們要到?很遠(yuǎn)的地方?去提水，初?期，我們幾?個(gè)小女孩都?患上感冒，?盡管如此，?還是覺(jué)得時(shí)?間飛快。?在這里我們?得到了當(dāng)?shù)?許多老師的?幫助，給我?們送冬天的?大白菜，天?冷還給我們?送電熱毯，?上街買東西?也陪著我們?。感謝各?位老師們無(wú)?私幫助，感?謝同學(xué)們給?了我們成長(zhǎng)?的機(jī)會(huì)，愿?留楚中學(xué)的?明天越走越?輝煌!頂?崗實(shí)習(xí)專業(yè)?老師篇三?時(shí)間如流水?轉(zhuǎn)瞬即逝，?半年的頂崗?實(shí)習(xí)在忙碌?的生活中悄?然而去，回?首那些與學(xué)?生相處的日?子真是令人?難忘，雖然?有過(guò)傷痛與?疲憊，有過(guò)?彷徨與失落?但當(dāng)我要離?開(kāi)他們的時(shí)?候內(nèi)心又是?那么地不舍?，在埝頭中?學(xué)實(shí)習(xí)的這?半年將會(huì)成?為我人生中?最有收獲的?歲月。青?春似歲月，?在人生的岔?口徘徊，想?搭上青春的?最后一班列?車。回首平?庸的過(guò)往動(dòng)?覺(jué)慚愧不堪?，大學(xué)四年?的生活已經(jīng)?過(guò)半，記憶?中還是一無(wú)?所留，生活?中的時(shí)候是?一潭死水，?每一天生活?只是對(duì)前一?天的不斷的?無(wú)止境的復(fù)?制真的不想?如此般度過(guò)?剩下的二分?之一的時(shí)光?，想要些特?別的經(jīng)歷想?讓生命更厚?重些，想讓?青春更絢麗?些。大三的?上半學(xué)期知?道學(xué)校有頂?崗實(shí)習(xí)活動(dòng)?，也知道這?個(gè)學(xué)期學(xué)的?知識(shí)可以在?別的時(shí)候補(bǔ)?過(guò)來(lái)，所以?我毅然地選?擇了頂崗。?不知道頂?崗的生活會(huì)?是怎樣，學(xué)?校怎么樣，?學(xué)生好不好?管，會(huì)是收?獲滿滿還是?不如不曾經(jīng)?歷過(guò)，一切?都充滿疑惑?。問(wèn)了一下?師姐師哥，?答案卻是相?差甚大，一?切都是未知?數(shù)。雖然對(duì)?自己不是很?有信心，但?我相信應(yīng)該?有所收獲，?想鍛煉一下?自己，早晚?都要面對(duì)就?業(yè)還不如盡?早地適應(yīng)環(huán)?境，有什么?不足的地方?回到學(xué)校還?有辦法彌補(bǔ)?。兩年的大?學(xué)生活都是?我忘記了自?己與別人相?差很大，日?子過(guò)得很安?逸都有些樂(lè)?不思蜀了。?我不想走平?常路，想在?年輕的時(shí)候?多經(jīng)歷一些?，只有經(jīng)歷?過(guò)風(fēng)雨才能?見(jiàn)到彩虹，?有一顆不自?信但堅(jiān)定的?心最終我成?為我們宿舍?唯一一個(gè)頂?崗實(shí)習(xí)的人?。在學(xué)校?的時(shí)候也在?為頂崗實(shí)習(xí)?做準(zhǔn)備，上?教法課、學(xué)?如何上課、?如何處理偶?發(fā)事件等等?，為將來(lái)的?教師生涯添?一些勝利的?砝碼。在學(xué)?校的時(shí)候就?知道有的學(xué)?校條件好還?有生活補(bǔ)助?有的學(xué)校什?么都沒(méi)有，?真相分到一?個(gè)好學(xué)校，?但能有機(jī)會(huì)?鍛煉一下就?不苛求太多?了。在期末?考試的時(shí)候?才知道我被?分到埝頭中?學(xué)了，我們?實(shí)習(xí)點(diǎn)有六?個(gè)女生兩個(gè)?男生，大名?的三個(gè)實(shí)習(xí)?點(diǎn)由英語(yǔ)系?的導(dǎo)員(蓋?麗慧老師)?帶隊(duì)，與他?們以后相處?會(huì)怎么樣，?帶隊(duì)老師會(huì)?經(jīng)常來(lái)看我?們嗎?(埝?頭中學(xué)離縣?城有50多?里)帶著一?個(gè)個(gè)疑惑來(lái)?到了作為第?一次當(dāng)老師?的地方——?____月?____日?來(lái)到埝頭中?學(xué)。從石?家莊出發(fā)，?路上行駛了?5個(gè)多小時(shí)?來(lái)到大名縣?，三個(gè)學(xué)校?的校長(zhǎng)在縣?城為我們接?風(fēng)。之后3?1名學(xué)生就?各赴自己的?實(shí)習(xí)學(xué)校了?，從大名縣?城有行駛了?半個(gè)小時(shí)來(lái)?到了實(shí)習(xí)地?點(diǎn)，這時(shí)候?學(xué)校還沒(méi)有?開(kāi)學(xué)，學(xué)校?很是安靜，?學(xué)校早已為?我們準(zhǔn)備了?三個(gè)房間，?房間也都粉?刷一新，比?我們想象的?要好得多。?因?yàn)檫€沒(méi)有?分配任務(wù)所?以我們幾個(gè)?人的前幾天?主要是看教?學(xué)光盤，日?子過(guò)得很輕?松!早就?知道兩個(gè)教?語(yǔ)文中會(huì)有?一個(gè)教初二?，結(jié)果我被?分到初二教?97、98?班，并且我?也是我們之?中唯一一個(gè)?教二年級(jí)的?任課老師，?沒(méi)有人與我?共同商量，?真是有些擔(dān)?憂，讓我驚?喜的是學(xué)校?決定讓我?guī)?97班的班?主任，這對(duì)?我來(lái)說(shuō)真是?個(gè)意外也是?一種挑戰(zhàn)，?真真正正地?感覺(jué)到了學(xué)?校對(duì)我們的?信任。我?所教的97?班還算可以?，語(yǔ)文成績(jī)?還不錯(cuò)，紀(jì)?律還可以，?真怕把他們?帶不好，自?己壓力很大?。剛進(jìn)班我?就發(fā)現(xiàn)班里?只有一個(gè)女?班長(zhǎng)，也不?知道為什么?我就又選了?一個(gè)男的副?班長(zhǎng)，陰差?陽(yáng)錯(cuò)沒(méi)想到?他會(huì)干的那?么好，與學(xué)?生相處了三?個(gè)多月，其?中有快樂(lè)也?有悲傷，有?信心十足過(guò)?也有悲傷絕?望過(guò)，兩