立德樹人有道,春風(fēng)化雨無聲

立德樹人有道，春風(fēng)化雨無聲摘要：孟子曾經(jīng)說：教者必以正。教師素養(yǎng)和品格的厚度，決定了學(xué)生發(fā)展的高度。教師工作具有“示范”性，我們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、課堂觀會通過一言一行傳達(dá)給學(xué)生，對成長中的學(xué)生會產(chǎn)生潛移默化的影響?；ǘ涞木`放離不開陽光和雨露，青少年的健康成長離不開勵品。教師只有秉持和踐行新時代教育新理念，做學(xué)生成長的引路人，才能使學(xué)生親其師、信其道進(jìn)而樂其道，才能全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展好素質(zhì)教育，培養(yǎng)好德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。關(guān)鍵詞：高中班主任勵品立德樹人習(xí)近平總書記指出："要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人。〃"要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)?！ㄔ诋?dāng)前教育改革的背景下，立德樹人是教育的根本任務(wù)。立德樹人語境宏闊、語意深遠(yuǎn)，如何理解"立德樹人〃的含義?立德，意思為樹立德業(yè)，就是堅(jiān)持德育為先，通過社會主義核心價(jià)值觀來引導(dǎo)人、感化人、激勵人；樹人，意思是培養(yǎng)人才，就是堅(jiān)持以人為本，通過合適的教育來塑造人、改變?nèi)?、發(fā)展人。勵品是勵志教育與品德教育的有機(jī)融合，重在激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在精神動力，形成健全的人格，關(guān)心學(xué)生的終身發(fā)展，培育學(xué)生志存高遠(yuǎn)、厚德博學(xué)的現(xiàn)代公民素養(yǎng)。"學(xué)高為師，德高為范〃。隨著關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展的核心素養(yǎng)教育理念的興起，教師立德樹人不僅自身起到模范作用，更要求其在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的同時，也能起到更好的促進(jìn)作用。學(xué)校作為青少年學(xué)生培養(yǎng)的重要陣地，學(xué)校的思政和德育工作是社會主義核心價(jià)值體系建設(shè)中不可分割的一部分。我們要培育青少年學(xué)生健康的人格、美好的心靈，讓學(xué)生擁有終身學(xué)習(xí)和成長所需的知識和能力。學(xué)生從校門走出時，能夠樹立或是更加接近自己的理想，能夠擔(dān)當(dāng)時代賦予的使命和責(zé)任。從筆者的經(jīng)驗(yàn)來看，教師應(yīng)時刻不忘身教勝于言傳，時刻不忘教師的垂范作用；在學(xué)生面前既要有"嚴(yán)師〃的認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，又要有"慈母〃的寬厚慈愛；在家長面前樹立起"最可信賴的人〃的形象，在社會上樹立"最文明群體〃的形象。筆者從二十多年的班主任工作經(jīng)歷和體驗(yàn)，談?wù)劙嘀魅卧诮逃^程中通過勵品落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的一些思考：一、修師德，鑄師魂，爭做四有好老師習(xí)近平總書記指出："全國廣大教師要做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的好教師，為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作出更大貢獻(xiàn)?！苯逃笥?jì)，教師為本。高質(zhì)量的教育來源于高尚的師德修養(yǎng)。教育的真諦是育人，育人的關(guān)鍵是老師，特別是班主任。班主任首先應(yīng)該是人師。班主任要把育人放在教育的首位，為學(xué)生的一生發(fā)展負(fù)責(zé)，把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們。班主任應(yīng)該是有品位的老師，以自身高尚的道德情操、職業(yè)道德修養(yǎng)、人格魅力、廣博的知識和真摯的博愛來影響教育學(xué)生；班主任應(yīng)該是有責(zé)任的老師，認(rèn)真履行立德樹人的職責(zé)，堅(jiān)持以人為本、德育為先，潛心育人，培育學(xué)生形成高尚的品德、正確的人生觀和價(jià)值觀；班主任更應(yīng)該是榜樣，要自覺做學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國的引路人，堅(jiān)持教書和育人相統(tǒng)一、言傳和身教相統(tǒng)一、潛心問道和關(guān)注社會相統(tǒng)一，以德立身，以德立學(xué)，以德立教。二、 勇于創(chuàng)新是勵品之策略隨著社會的進(jìn)步、教育的發(fā)展，一些傳統(tǒng)的教育思想和體制已越來越不適應(yīng)新的形勢，應(yīng)試教育與現(xiàn)代教育之間的矛盾也愈來愈突出。現(xiàn)代教育不僅要傳授知識、培養(yǎng)能力，更要提高素質(zhì)，使每個學(xué)生全面、和諧、健康地發(fā)展。發(fā)展素質(zhì)教育是新時代教育的新使命。班主任工作是整個教育工作的重要環(huán)節(jié)，班主任應(yīng)更新教育觀念，盡快吸收新的教育管理方法，將勵志教育與品德教育靈活結(jié)合，用科學(xué)的教育思想和教育方法做指導(dǎo)，努力開創(chuàng)立德樹人新局面。班主任應(yīng)該有德育創(chuàng)新的理念，人本化、生活化、勵品化、科學(xué)化。以學(xué)生為本，職責(zé)是引導(dǎo)學(xué)生成人，健康成長。我們要尊重學(xué)生的人格、尊嚴(yán)、權(quán)利，提高學(xué)生的基本思想素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣和做人的品質(zhì)。班主任既要對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，又要對學(xué)生進(jìn)行生活指導(dǎo)、思想指導(dǎo)；既要在起床就寢、內(nèi)務(wù)衛(wèi)生、紀(jì)律等方面加以嚴(yán)格規(guī)范，又要在生理心理、人際交往等方面給予關(guān)心指導(dǎo)。要加強(qiáng)學(xué)生會干部的建設(shè)，發(fā)揮學(xué)生會干部的作用，對學(xué)生中存在的不文明行為進(jìn)行監(jiān)督檢查、教育和指正；同時強(qiáng)化值周班的監(jiān)督檢查力度和禮儀示范作用。加強(qiáng)德育科研和學(xué)習(xí)，對待學(xué)生要多一點(diǎn)幫助少一點(diǎn)苛求、多一些理解少一點(diǎn)指責(zé)，要讓教育多一些關(guān)愛，讓教育多一些審美。育人應(yīng)貫穿人文精神，要把學(xué)生看成活生生的人、不成熟的人、可塑造的人，幫助他們認(rèn)識自我、承認(rèn)差異、挖掘潛能、張揚(yáng)個性、培養(yǎng)特長。三、 以愛育愛是立德之核心教育家蘇霍姆林斯基說過："沒有愛就沒有教育?！◥凼情_啟學(xué)生心靈之窗的鑰匙，是溝通師生間情感的橋梁，是使教育得以延續(xù)和發(fā)展的不竭之力。德育中應(yīng)把"愛〃作為"德〃之核心，用愛來育愛。教師要以一顆愛心對待學(xué)生，讓學(xué)生充分感受愛，使其身心得以健康發(fā)展，樹立自愛意識，進(jìn)而學(xué)會施愛，去創(chuàng)造自身價(jià)值。其中，讓學(xué)生學(xué)會施愛，是學(xué)生道德品質(zhì)之本。心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為：一個學(xué)生如果失去愛和尊重，那么他將很難健康地發(fā)展。教師應(yīng)以尊重學(xué)生為前提，必須在理解、尊重、愛護(hù)學(xué)生的情感基礎(chǔ)上，為他們創(chuàng)設(shè)一個信任、接納、理解、尊重的情感氛圍，以微笑創(chuàng)建和諧教堂。在具體工作中，我給自己定了愛生五原則，即"以尊重對待學(xué)生，以欣賞肯定學(xué)生，以相信激勵學(xué)生，以耐心包容學(xué)生，以友情提醒學(xué)生”，讓這些原則貫穿于整個教育工作中。我們應(yīng)把微笑帶進(jìn)課堂教學(xué)中，活躍課堂氛圍，增進(jìn)師生配合默契，原本膽小、內(nèi)向的學(xué)生在教師微笑的鼓勵下，逐漸變得敢于提問與質(zhì)疑，敢于大聲回答與點(diǎn)評，敢自我展示和出彩；原本在課堂上愛嘲笑別人的學(xué)生，在教師的微笑中懂得了尊重。把微笑帶進(jìn)對學(xué)生的適當(dāng)批評中，受了批評的學(xué)生不再垂頭喪氣，而是以平和的心態(tài)，心悅誠服地采納教師的建議，積極改錯，對教師充滿感激之情。教學(xué)過程中，教師應(yīng)對"問題學(xué)生〃多些關(guān)注、期望與信任，還要對中等生、尖子生予以關(guān)注，特別是對那些不易覺察的心理問題予以關(guān)注，用愛去喚起學(xué)生內(nèi)心的力量，用愛去激勵學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生走向自律。其次，要有一顆真心。"千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?！ㄟ@就要求我們班主任要真誠面對學(xué)生、真誠施行教育，以身作則。四、 細(xì)微之處是樹人之關(guān)鍵教育細(xì)節(jié)是磚瓦，它構(gòu)筑著教育教學(xué)的大廈；是巖石，疊壘起人格品性的大山；是細(xì)胞，融匯成學(xué)生身心健康的血脈。在德育管理中，"抓小事、促養(yǎng)成、重現(xiàn)實(shí)、貴長遠(yuǎn)〃特管用，要狠抓細(xì)微教育，強(qiáng)化習(xí)慣養(yǎng)成，特別是要培養(yǎng)學(xué)生惜時苦學(xué)習(xí)慣。要通過晨會、班會等德育陣地培養(yǎng)學(xué)生惜時苦學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。班級管理無小事，凡是關(guān)系到班級常規(guī)方面的，我都會嚴(yán)格要求。文明的條文不過是些抽象的文字，真正的文明體現(xiàn)在學(xué)生的言行舉止和每一個細(xì)節(jié)中，生活的小細(xì)節(jié)才是德育的大課堂。學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成源于細(xì)節(jié)，教育的主陣地也應(yīng)當(dāng)在于生活。在那些貌不驚人、雞毛蒜皮的小事中，浸透了許許多多足以影響乃至改變學(xué)生一生的教育契機(jī)。五、集體榮譽(yù)感是立德樹人之動力蘇霍姆林斯基說過："集體是教育的工具?！ò嗉壪蛐牧Φ男纬墒且还蓮?qiáng)大的無形力量，對每一個學(xué)生的個體發(fā)展起著巨大的潛移默化的教育、激勵和制約作用。怎樣培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感？先換個角度想想吧！當(dāng)我們自己是學(xué)生時，我們的集體榮譽(yù)感是怎么來的？那是因?yàn)閷Π嗉壍膼?。一個愛自己班級的孩子，就一定會有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。創(chuàng)設(shè)良好的班級氛圍，讓學(xué)生參與班級管理，感受自己的重要性，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，都能激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。文化體育藝術(shù)節(jié)是培養(yǎng)班集體榮譽(yù)感的最佳時機(jī)，下面以一次參加跑操比賽（文化體育藝術(shù)節(jié)項(xiàng)目之一）獲勝的實(shí)例來說明：接到比賽通知后，班主任對于比賽的服裝有比較高的要求，立刻召開班團(tuán)干部會議，經(jīng)討論后達(dá)成一致意見，即讓同學(xué)們穿軍訓(xùn)服裝參加比賽。緊接著，安排班干部做摸排工作，先去了解班內(nèi)還有多少同學(xué)有軍訓(xùn)服裝。當(dāng)?shù)弥挥腥种坏耐瑢W(xué)有軍訓(xùn)服裝后，班干部開始猶豫甚至懷疑班主任想法的可行性。筆者只好再次給班干部做工作，告訴他們只有當(dāng)人們在共同面對困難、解決困難時，才最容易把大家的心凝聚起來?？梢哉f，這是凝心聚力的一次非常好的契機(jī)，是班級建設(shè)的一次難得的機(jī)會。最后，班干部們再次堅(jiān)定了信念。同時，班主任還告訴班干部要積極做好有困難的同學(xué)的思想工作，鼓勵全班同學(xué)積極動腦筋想辦法。在積極心態(tài)的驅(qū)動下，兩天之后全班同學(xué)都準(zhǔn)備好了服裝。在比賽中，該班全體同學(xué)穿軍訓(xùn)服裝、扎黑色腰帶、帶白手套，僅僅在服裝上就與其他班形成了鮮明的對比，把所有同學(xué)、教師以及評委的眼球都吸引了過來。并且同學(xué)們斗志昂揚(yáng)，以飽滿的精神狀態(tài)出色地完成了比賽，如愿以償?shù)厝〉昧说谝幻暮贸煽儭？吹酵瑢W(xué)們興奮的笑容，班主任感到終于將一個個單獨(dú)的個體組成了一個完美的集體。"第一〃是同學(xué)們分班后第一次通過大家的共同努力得到的榮譽(yù)，這種勝利的喜悅感染了班里的每一名同學(xué)。他們開始覺得能在這樣的班級里學(xué)習(xí)和生活是一件自豪的事情。"第一〃是樹立良好班風(fēng)的一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)，整個班級由此呈現(xiàn)出了積極向上的狀態(tài)。相信學(xué)生在具有這樣良好班風(fēng)的集體中生活與學(xué)習(xí)，肯定會有一種自豪感，同學(xué)們也會為了維護(hù)集體榮譽(yù)，努力加強(qiáng)自我約束力、努力建設(shè)精神家園。班主任把比賽過程中以及領(lǐng)獎時的照片發(fā)到家長微信群里，瞬間便引起了強(qiáng)烈反響。通過這種方式既可以讓家長及時了解班級工作以及自己孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，也為以后班級活動的順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。利用這個契機(jī)，班主任緊接著召開了主題班會，在班會中和同學(xué)們一起分享了成功的喜悅，并做了總結(jié)點(diǎn)評。班主任首先肯定并表揚(yáng)了同學(xué)們的優(yōu)異表現(xiàn)，之后又和同學(xué)們一起簡單回顧了我們面對困難以及解決困難的過程，引導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)識到不管做什么，要想取得好的成績必須付出。同時也告訴同學(xué)們，在未來的歲月中，希望大家齊心協(xié)力、同舟共濟(jì)、共同進(jìn)步，一起攜手共同建設(shè)我們美好的家園，希望同學(xué)們在我們這個班級大家庭中幸?？鞓返爻砷L。班會后，同學(xué)們紛紛在周記中寫到這次跑操比賽并談及自己最深切的體會。俗話說，教育無小事，凡事皆教育。沒有活動就沒有體驗(yàn)，沒有體驗(yàn)就沒有內(nèi)化，沒有內(nèi)