小學二年級數(shù)學上冊教案

—小學二年級數(shù)學上冊教案在日常教學工作中，撰寫教案是老師備課的重要環(huán)節(jié)。教案寫得好，目標明確、條理清楚、層次分明，那么在教案的實施過程即上課時就能得心應手、有條不紊、中心明確。下面給大家?guī)硇W二班級數(shù)學上冊教案，希望能幫忙到大家!小學二班級數(shù)學上冊教案15的乘法口訣【教學內(nèi)容】教科書第25頁例1，26頁例2?！窘虒W過程】一、創(chuàng)設情境（出示五環(huán)旗的課件）老師：我國20XX年奧運會申辦勝利，舉國上下一片歡呼，為此一個學校進行了一次慶?；顒?。老師：孩子們，從畫面中你們看見了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？引導同學說出孩子們都舉著奧運會“五環(huán)旗”，每面旗幟上有5個環(huán)。（依據(jù)同學的答復，閃動旗幟上的5個環(huán)）老師：我們一起來數(shù)一數(shù)一共有多少個環(huán)。讓同學逐個把5相加，5個5個地數(shù)。（五、一十、十五、二十、二十五……）然后讓同學認真觀看、思索發(fā)現(xiàn)問題，并自行探究。老師：除了用數(shù)以及用加法算得5面、6面……9面五環(huán)旗分別有多少個環(huán)外，還可以用什么方法呢？同學：還可以用乘法來計算。老師：你們能寫出乘法算式嗎？激勵同學寫出5X5，5X6……5X9等乘法算式。老師：孩子們，這些算式假如能編成口訣就簡單記了，如今我們就一起來編5的乘法口訣。（板書課題）二、師生互動，探究新知（1）激勵同學大膽說出自己的想法，在小組內(nèi)溝通，老師加以點撥。逐步嘗試說出5的乘法口訣。抽同學匯報商量結(jié)果，在實物投影儀上展現(xiàn)小組編的5的乘法口訣。老師小結(jié)，賜予同學肯定和表揚，并板書口訣。（2）齊讀口訣。（3）記口訣：請同學觀看這5個乘法算式和口訣，怎樣才能很快地記住這些口訣。（引導同學說出相鄰兩句口訣之間的聯(lián)系，幫忙記憶5的乘法口訣）①讓同學選好記與難記的口訣；②讓同學自由背誦；③讓同學小組競賽背口訣；④拍手背口訣，老師對口訣；⑤看口訣列式。老師說口訣，同學寫算式。（強調(diào)一句口訣寫兩個式子）三、教學例2多媒體課件展現(xiàn)：樹林里，有5只小兔子和幾間漂亮的蘑菇房子。兔子身上有門牌號，蘑菇房子的門上有5的乘法算式。老師：小兔子找不到家了，請小好友們幫小兔找家。抽同學幫小兔找家，5的乘法算式算對了，口訣也說對了，屏幕上小兔就能打開家門。老師留意表揚評價同學?！摹⒔虒W反思小學二班級數(shù)學上冊教案2【教學內(nèi)容】教科書第32～33頁的教學內(nèi)容，第34頁的課堂活動?！窘虒W目標】1能說出角的各部分名稱，會分辨角。2熟悉直角，并會用三角板畫直角。3培育同學初步的觀看力量和動手操作力量。4感受角在現(xiàn)實生活中的存在和應用，體驗數(shù)學的價值，讓同學獲得勝利的體驗?！窘叹摺W具準備】教具：實物投影儀、多媒體課件、活動角、三角旗、折扇、剪刀、紅領巾、三角板等實物。學具：三角板、白紙兩張、硬紙條兩根、圖釘或針線?！窘虒W過程】一、情境導入老師：我們班的浩浩是個小珍藏家，他喜愛把自己用過的或漂亮的東西當成珍寶一樣，珍藏在自己的這個小寶盒里（打開電腦，顯現(xiàn)寶盒）。你們想不想明白這里面到底藏了哪些珍寶？（想）那就讓我們一起來看看吧!電腦出示：盒蓋打開，從盒里飛出折扇、足球、紅領巾、玩具熊、三角板、杯子、易拉罐、三角旗、數(shù)學書、鬧鐘、光盤。（將有角的放在右邊，沒角的放在左邊）老師：浩浩的珍寶還真不少，他還把珍寶分成了兩類，你們明白他是依據(jù)什么分的嗎？同學：依據(jù)有沒有角分的。（有角的在右邊，沒角的在左邊）老師：其實，在我們的生活中只要你留意，可以看到許多的角。請你想一想，說一說，你看到過哪些角？這節(jié)課我們就一起來熟悉角。揭示課題：角的初步熟悉（板書）二、實踐探究（一）教學角的初步熟悉1熟悉角多媒體課件出示剛剛分類后的實物圖：折扇、紅領巾、三角板、三角旗、數(shù)學書、鬧鐘。老師：請同學們觀看這些實物圖，同桌相互指一指、說一說哪里是角。（多媒體課件演示從實物圖中抽象出角，并閃動每個圖中角的部分。）老師：下面，請同學們拿出你自己的三角板，找到上面的一個角，握住這個角，向手掌心里刺一刺，有什么感覺？留意，不能用力過猛。（扎手、癢、疼）說明這個角是怎樣的？（尖尖的）再用手摸一摸這個角的兩邊，有什么感覺？（直直的）2用紙折角老師：我們熟悉了這么多生活中的角，你會用紙折一個角嗎？請同學們拿出你喜愛的一張紙，折折看。折好后說說你是怎么折的？你發(fā)現(xiàn)了什么？（同學小組活動折角）同學：兩條折痕很直、很平滑。老師：誰能給我們摸到的平平的、直直的折痕起個名字？（邊）同學：折出的這個尖扎人有些疼和癢。老師：誰能給這個尖尖的很刺人的點起個名字？（頂點）老師：看著你折的角，誰能告知大家角有幾條邊、幾個頂點？（角有兩條邊、一個頂點）（老師選出鈍角、直角、銳角外形的角各1個貼在黑板上，并有意識地將角放置于不同的位置備用。）用一張紙折出大小不同的角如下：3做活動角老師：利用你們手中的材料——兩根硬紙條，你能做一個可以活動的角嗎？同學小組活動做活動角，做好后組間溝通是怎樣做成這個活動角的。老師：角有大小嗎？（有）下面我們來做一個魔術游戲——變大小。每個小好友拿好自己做的活動角，聽口令，變角的大小。邊變邊想，角的大小與什么有關？小組商量：角的大小與什么有關？誰情愿把你們的發(fā)現(xiàn)說給大家聽？同學：角的大小與角張開的大小有關。老師：用活動角擺出兩個角，一個是邊比擬長，一個是邊比擬短，請小好友猜一猜，這兩個角哪個大？（同學的答案可能會不統(tǒng)一，有的認為邊長的角大，有的認為邊短的角大，有的認為一樣大。）老師：同學們的看法不統(tǒng)一，那誰能想出一個方法來比一比，到底誰大？（將兩個角重合）結(jié)果發(fā)現(xiàn)它們一樣大。這說明什么？（角的大小與邊的長短沒有關系。）老師：這是同學們剛剛折的3個外形不同的角，誰能來說說這3個角中哪個？哪個最??？4概括角及各部分名稱老師：觀看我們在生活中發(fā)現(xiàn)的角、自己折的角、做的角，看看它們有什么共同的特征？它們可以用一個簡潔的圖畫出來嗎？試試看。板書在黑板上。角有1個頂點，兩條邊老師指黑板就任意一個角的部分，同學們說出各部分的名稱。同學邊說邊標出一個角的頂點和邊。小結(jié)：通過剛剛老師和同學們一起觀看、操作，初步熟悉了角，并明白了角的各部分名稱，下面我們一起來訓練幾道題，看誰答復得好。5訓練電腦出示：推斷下面圖形中哪些是角，哪些不是角，為什么？（二）初步熟悉直角1觀看數(shù)學書的封面看看它上面有幾個角。你熟悉這些角嗎？它叫什么名字？2聯(lián)系生活說一說在我們的生活中哪些東西上面有直角，并指出來。（小組互說）同學：黑板面、五星紅旗、桌子面、墻面、筆盒面上都有直角。老師：找一找，我們的三角板上有直角嗎？老師：老師把三角板上的直角畫下來，你能找出它的頂點和邊嗎？板書：老師：老師在直角處畫“┐”符號，你明白是什么意思嗎？3折直角老師：拿出一張你喜愛的紙，你能折出一個直角嗎？小組活動后匯報。三、穩(wěn)固深化老師：今天，同學們和老師一起熟悉了角，那么你們都明白了哪些有關角的學問？老師：瞧，數(shù)學博士正從數(shù)學王國中趕來，他還從數(shù)學寶庫中給我們帶來了一些題目，你們想不想和數(shù)學博士比一比？（電腦：顯現(xiàn)數(shù)學王國，從里面出來一位數(shù)學博士）顯現(xiàn)：（1）用3根小棒，你能擺出幾個角？（小組活動、匯報溝通）（2）數(shù)一數(shù)，下面圖形各有幾個角？（同桌互指、匯報溝通）（3）數(shù)一數(shù)，圖中共有幾個直角？（小組商量、匯報溝通）四、全課小結(jié)老師：這節(jié)課你有什么收獲？你還有什么疑問？同學自己小結(jié)。老師：這節(jié)課我們熟悉了一位新好友——角?；丶液?，同學們可以在你的家找一找角，指給你的爸爸媽媽看。還可以留心我們身邊的事物，如裝修時可以巧妙地利用角，拼擺出許多漂亮多變的圖案；有效地利用角，還可以節(jié)約裝修的材料，降低裝修的本錢。用你們的眼睛去發(fā)現(xiàn)問題，動腦筋去解決問題，你就會越變越能干。五、教學反思小學二班級數(shù)學上冊教案3整理與復習（一）【教學內(nèi)容】教科書106～107頁整理與復習及訓練二十一1～4題?！窘虒W目標】1.通過梳理同學本單元所學內(nèi)容，幫忙同學形成系統(tǒng)的學問結(jié)構(gòu)，進一步穩(wěn)固所學學問。2.加深同學對除法意義的理解，進一步嫻熟用乘法口訣求商的方法?！窘叹邔W具】多媒體課件?！窘虒W過程】一、學問梳理老師：小好友們，這個單元我們都學習了哪些學問？都有哪些收獲呢？請你們翻書整理第70到105頁的學問，解決下面這些問題。課件展現(xiàn)問題：什么是平均分？怎樣用乘法口訣求商？你能解決哪些乘除法問題？同學帶著問題翻書整理。老師：請你們在小組內(nèi)溝通一下。同學組內(nèi)溝通，老師抽取一組全班溝通。同學1：平均分就是每份分得同樣多。同學2：我們學習了除法，明白除法就是平均分。（同學只需理解除法的意義就可以了，不用很標準、嚴格）同學3：我明白除法的各部分叫什么，除號前面的數(shù)叫被除數(shù)，除號后面的數(shù)叫除數(shù)，等號后面的數(shù)是商。同學4：我還明白除號的來歷。同學5：我明白怎樣計算除法，依據(jù)除數(shù)和被除數(shù)想乘法口訣求商。同學6：我熟悉了倍，會解決有關倍的問題。同學7：我還能用除法解決生活中很多平均分的問題。老師：小好友們很會整理學問，那你們能運用學問解決問題嗎？同學：能。二、根底訓練1.出示106頁第1題，復習用除法表示平均分的過程老師指導審題：小好友們，題目要求我們寫什么算式？同學審題后答復：除法算式。同學獨立完成。老師：哪個小好友來說一說你寫的除法算式？同學1：12÷3=4。老師：為什么呢？同學1：由于一共有12個西瓜，平均分成3份，要求每一份是多少，所以用12除以3表示每份有幾個西瓜。同學2：12表示分的西瓜總數(shù)，3表示分成的份數(shù)，4表示每份有4個西瓜。老師：你能說說你的算式里各部分的名稱嗎？同學：12是被除數(shù)，3是除數(shù)，4是商。同學3：我的算式是12÷4=3，我想一共有12個西瓜，每份4個，一共可以分成幾份呢？三四十二，所以可以分成3份。老師：你的算式里各部分的名稱叫什么？同學3：12是被除數(shù)，4是除數(shù)，3是商。2.完成106頁第2題，進一步嫻熟用乘法口訣求商的方法獨立完成，集體評議。老師：48除以6為什么商8呢？同學：48÷6等于幾呢？我想幾乘6等于48，乘法口訣六八四十八，所以商為8。再讓同學說說27除以9為什么商3。三、穩(wěn)固訓練1.訓練二十一第1題同學先動手用小棒擺一擺，再列出算式算一算。同學1：把24根小棒平均分成4份，每份6根。列式是24÷4=6，24代表被分的總數(shù)，4代表分的份數(shù)，6代表每份6根。同學2：24根小棒，每8根分成一份，可以分3份。列式是24÷8=3，24代表被分的總數(shù)，8代表每份8根，3代表24里面有這樣的3份。同學3：第一排擺32根小棒，第二排擺4根小棒，第一排擺的小棒根數(shù)是第二排的8倍。由于求第一排小棒根數(shù)是第二排的幾倍，就是求32里面有幾個4，由于四八三十二，所以32里面有8個4，所以32是4的8倍。2.訓練二十一第2題同學先獨立完成，再集體評議。3.訓練二十一第3題老師：小好友寄過信嗎？今天我們要把幾封信投遞到對應的郵筒里。（課件展現(xiàn)）第一個郵筒表示什么？同學：3的倍數(shù)。老師：第二個郵筒表示什么？同學：8的倍數(shù)。老師：會投遞信嗎？自己在書上借助直尺和鉛筆連一連。4.訓練二十一第4題讓同學獨立完成，課堂講評。四、教學反思小學二班級數(shù)學上冊教案4【教學內(nèi)容】教科書106～107頁整理與復習及訓練二十一5～13題?！窘虒W目標】1.加深同學對除法意義和倍概念的理解，進一步嫻熟用乘法口訣求商的方法。2.提高解決簡潔的實際問題的力量，培育同學的應用意識?！窘叹邔W具】多媒體課件。【教學過程】一、解決有關“倍”的問題1.完成第107頁第3題老師：一個飼養(yǎng)場有56只鴨，8只鵝。依據(jù)這些信息你能提出用除法解決的數(shù)學問題嗎？同學：鴨的只數(shù)是鵝的幾倍？老師：那能解決自己提的問題嗎？同學：用56÷8=7。老師：怎么想的？同學：我想求鴨的只數(shù)是鵝的幾倍，就是求56里面有幾個8，所以用56÷8，由于七八五十六，所以56里面有7個8，鴨的只數(shù)就是鵝的7倍。2.訓練二十一第7題同學獨立完成，明白算式的意義。同學：求籃球個數(shù)是足球的幾倍，就是求40里面有幾個8，用40÷8=5，五八四十，所以商5。二、應用學問解決生活中的問題1.完成第107頁第4題老師：咱們班進行大掃除時分組嗎？怎么分的？（老師可以依據(jù)班級現(xiàn)有資源進行教學，也可利用書上的數(shù)據(jù)教學）老師：如今我們班有36人，（1）假如只分成4組，平均每組幾人？（2）假如每組6人，可以分成幾組？你能獨立解決這兩個問題嗎？2.訓練二十一第5題老師：“乖娃娃”童裝店新進了一批商品。小好友獲得了哪些信息？同學：襪子每雙3元，棉鞋每雙24元，棉衣每件36元，手套每雙6元。老師：依據(jù)這些信息，你能提出哪些問題？（同學可能提出很多有價值的問題，老師可依據(jù)實際情況敏捷處理）（1）買7副手套，要多少錢？（2）1雙鞋的價錢是1雙襪子的多少倍？三、穩(wěn)固訓練1.完成訓練二十一第6，7題2.完成訓練二十一第8，9題老師：誰來說說你們的方法？同學1：40÷5=8，40顆扣子，每5顆為一份，可以分成8份，所以可以釘8件衣服。同學2：每5顆扣子為一份，9件衣服就有9個5顆，所以用5X9=45（顆）。四、拓展訓練1.完成訓練二十一第13題老師：要過新年了，同學們布置“迎新年”會場，需要搬8套桌椅。老師：觀看圖，你還獲得哪些信息？同學：我發(fā)現(xiàn)一套桌椅有一張桌子、兩把椅子。老師：那要一次搬完，要多少名同學呢？小組內(nèi)商議一下。同學：兩個人搬一張桌子，一個人搬兩把椅子，所以搬一套桌椅需要3個人，8套桌椅就需要8個3人，所以8X3=24（人）。2.訓練二十一思索題老師：二（1）班小好友排隊到醫(yī)務室檢查視力，每批進去6人，小華排在第32位，他第幾批才能進去？分小組研討一下這個問題。同學：5個6人是30人，6個6人就是36人，小華排在第32位，所以應當?shù)?批進去。五、教學反思小學二班級數(shù)學上冊教案5【教學內(nèi)容】教科書第94頁例3及課堂活動第2，4題，訓練十八第2～5題。【教學目標】1能運用倍的概念理解求一個數(shù)的幾倍是多少這一問題的解決方法，進一步強化對倍的熟悉。2能解決求一個數(shù)的幾倍是多少的問題，培育同學解決問題的力量。【教具、學具準備】教具：實物投影儀，乒乓球、羽毛球若干，卡片。學具：小三角形紙片、小圓片、卡片等?！窘虒W過程】一、談話導入老師：二（1）班小好友參與義務植樹活動。請看屏幕：（實物投影儀出示例3圖）老師：你能依據(jù)這幅圖提出什么數(shù)學問題？同學：一小組和二小組一共植樹多少棵？老師：這個問題你能解決嗎？（能）真行!同學：……同學：第二小組植樹的棵數(shù)是第一小組的幾倍？老師：說得真棒!誰能解答嗎？同學：用14÷7=2。老師：這是上節(jié)課我們學習的“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的問題。二、自主探究屏幕出示：第三個小組植了多少棵樹？老師：你能解答嗎？請小好友以4人小組為單位商量，商量時可以借助你的學具，代替樹苗。同學活動，老師在教室巡回檢查、指導。同學可能用學具來擺：先擺7根小棒，再以7根小棒為1份，擺3份來表示第三個小組植樹棵樹。也可以用畫豎線的方式來表示：7根、7根、7根；也可能憑借前面對“倍”的理解直接說出“第三組植樹棵數(shù)是3個7棵那么多?！崩蠋煟簞倓偫蠋熆吹叫『糜讯加米约旱姆椒ㄍㄟ^擺一擺、畫一畫、說一說，理解了這幅圖的意思，誰情愿代表你們小組向同學匯報你們商量的結(jié)果？同學1：我們小組是這樣商量的，先在一個圈里畫7根豎