四年級(jí)語(yǔ)文蝙蝠和雷達(dá)常用知識(shí)點(diǎn)

—四年級(jí)語(yǔ)文蝙蝠和雷達(dá)常用知識(shí)點(diǎn)《蝙蝠和雷達(dá)》課文主要講科學(xué)家通過(guò)反復(fù)實(shí)驗(yàn)，揭開了蝙蝠能在夜間飛行的秘密，并從中受到啟發(fā)，給飛機(jī)裝上雷達(dá)，解決了飛機(jī)在夜間安全飛行的問題。這里給大家共享一些四班級(jí)語(yǔ)文蝙蝠和雷達(dá)學(xué)問點(diǎn)，歡送閱讀!四班級(jí)語(yǔ)文蝙蝠和雷達(dá)原文晴朗的夜空顯現(xiàn)兩個(gè)亮點(diǎn)，越來(lái)越近，才看清晰是一紅一綠的兩盞燈。接著傳來(lái)了隆隆聲，這是一架飛機(jī)在夜航。在烏黑的夜里，飛機(jī)怎么能安全飛行呢？原來(lái)是人們從蝙蝠身上得到了啟示。蝙蝠是在夜里飛行的，還能捕獲飛蛾和蚊子；而且無(wú)論怎么飛，從來(lái)沒見過(guò)它跟什么東西相撞，即使一根極細(xì)的電線，它也能靈活地避開。莫非它的眼睛特別敏銳，能在烏黑的夜里看清晰全部的東西嗎？為了弄清晰這個(gè)問題，一百多年前，科學(xué)家做了一次實(shí)驗(yàn)。在一間屋子里橫七豎八地拉了很多繩子，繩子上系著很多鈴鐺。他們把蝙蝠的眼睛蒙上，讓它在屋子里飛。蝙蝠飛了幾個(gè)鐘頭，鈴鐺一個(gè)也沒響，那么多的繩子，它一根也沒碰著?？茖W(xué)家又做了兩次實(shí)驗(yàn)：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，讓它在屋子里飛。蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的處處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個(gè)不停。三次不同的實(shí)驗(yàn)證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵協(xié)作起來(lái)探路的?？茖W(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)研討，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種聲響。這種聲響叫做超聲波，人的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波像波浪一樣向前推動(dòng)，遇到障礙物就反射回來(lái)，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就馬上轉(zhuǎn)變飛行的方向。科學(xué)家模擬蝙蝠探路的方法，給飛機(jī)裝上了雷達(dá)。雷達(dá)通過(guò)天線發(fā)出無(wú)線電波，無(wú)線電波遇到障礙物就反射回來(lái)，顯示在熒光屏上。從雷達(dá)的熒光屏上，駕駛員能夠清晰看到前方有沒有障礙物，所以飛機(jī)飛行就更安全了。四班級(jí)語(yǔ)文蝙蝠和雷達(dá)學(xué)問點(diǎn)一、多音字蒙mēng（蒙蒙亮）méng（蒙蒙細(xì)雨）měng（蒙古族）二、理解詞語(yǔ)清朗：涼快晴朗。本課指夜空晴朗。隆?。簲M聲詞，形容猛烈震驚的聲響。本課指飛機(jī)飛行的聲響。啟示：?jiǎn)l(fā)提示，使人有所感悟。本課指蝙蝠的行為啟發(fā)人們研制出雷達(dá)。敏銳：（感覺）靈敏；（目光）鋒利。本課指人們疑心蝙蝠的眼睛靈敏。揭開：揭露。本課指科學(xué)家揭露了蝙蝠夜間飛行的秘密。障礙：阻擋前進(jìn)的東西。本課指阻擋超聲波向前的東西。超聲波：超過(guò)人能聽到的頻（20XX0赫）的聲波。近似做直線傳播，在固體和液體內(nèi)衰減較小，能量簡(jiǎn)單集中，能夠產(chǎn)生很多特別效應(yīng)。廣泛應(yīng)用在各技術(shù)部門。熒光屏：涂有熒光物質(zhì)的屏，X射線、紫外線等照在熒光屏上能發(fā)出可見光，有的還可以變?yōu)閳D像。本課指雷達(dá)接收無(wú)線電波的屏。橫七豎八：有的橫，有的豎，雜亂無(wú)章。形容縱橫雜亂。本課指屋子里拉的繩子多而雜亂。三、課文結(jié)構(gòu)第一部分（第1-2自然段）寫飛機(jī)能安全夜航是由于人們從蝙蝠身上得到了啟示。第二部分（第3-7自然段）寫經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)驗(yàn)和研討，科學(xué)家終于揭開了蝙蝠夜里飛行的秘密。第三部分（第8自然段）寫科學(xué)家從蝙蝠身上得到啟示，給飛機(jī)裝上了夜間探路的雷達(dá)。四、問題歸納1.說(shuō)一說(shuō)課文主要講了什么事？課文主要講了科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)驗(yàn)，揭開了蝙蝠在夜里安全飛行的神秘，并從中受到啟發(fā)，創(chuàng)造了雷達(dá)安裝在飛機(jī)上，保證飛機(jī)在夜里安全飛行的過(guò)程。2.科學(xué)家是怎樣從蝙蝠身上得到啟示，創(chuàng)造雷達(dá)的？科學(xué)家從蝙蝠在黑夜飛行能巧妙避開障礙物這一現(xiàn)象開頭思索，經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)蝙蝠是利用超聲波用嘴巴和耳朵協(xié)作起來(lái)探路的，最終依據(jù)這一原理創(chuàng)造了雷達(dá)。3.莫非它的眼睛特別敏銳，能在烏黑的夜里看清晰全部的東西嗎？此處問句起什么作用？由蝙蝠夜間飛行，聯(lián)想到“它的眼睛特別敏銳”，進(jìn)而產(chǎn)生“能在烏黑的夜里看清晰全部的東西嗎”的疑問，引出下文科學(xué)家對(duì)蝙蝠進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)。4.為了弄清晰這個(gè)問題，一百多年前，科學(xué)家做了一次實(shí)驗(yàn)。這句話是個(gè)過(guò)渡句?！盀榱伺逦@個(gè)問題”緊承上文，“一百多年前，科學(xué)家做了一次實(shí)驗(yàn)”引起下文。5.科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)研討，終于揭（jiē）開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。從“反復(fù)”“終于”，你體會(huì)到什么？“反復(fù)”寫出了科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ骺捶?；“終于”可見科學(xué)家揭開蝙蝠夜里安全飛行的秘密費(fèi)了很大功夫。這句話說(shuō)明這項(xiàng)結(jié)論不是輕而易舉得出來(lái)的，而是經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)驗(yàn)，反復(fù)研討得出來(lái)的。、6.蝙蝠和雷達(dá)有著怎樣的聯(lián)系？這種聯(lián)系告知人們什么？雷達(dá)的天線就像蝙蝠的嘴巴，雷達(dá)發(fā)出的無(wú)線電波就像蝙蝠發(fā)出的超聲波，雷達(dá)的熒光屏就像蝙蝠的耳朵?？茖W(xué)家就是從蝙蝠身上得到啟示創(chuàng)造了雷達(dá)。這種聯(lián)系告知人們：研討生物可以對(duì)人類的創(chuàng)造制造有所啟示。7.為了揭開蝙蝠夜里安全飛行的秘密，科學(xué)家做了幾次實(shí)驗(yàn)？結(jié)果如何？得出了什么結(jié)論？為了揭開蝙蝠夜里安全飛行的秘密，科學(xué)家進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn)。第一次將蝙蝠的眼睛蒙上，它在屋子里飛行沒有碰著鈴鐺；第二、三次分別塞上蝙蝠的耳朵，封住蝙蝠的嘴，它在屋子里飛行將鈴鐺撞得響個(gè)不停。三次實(shí)驗(yàn)證明，蝙蝠夜里安全飛行靠的不是眼睛，是靠嘴巴和耳朵利用超聲波協(xié)作起來(lái)探路的。8.科學(xué)家是怎樣從蝙蝠身上得到啟示，創(chuàng)造雷達(dá)的？科學(xué)家從蝙蝠在黑夜飛行能巧妙避開障礙物這一現(xiàn)象開頭思索，經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)蝙蝠是利用超聲波用嘴巴和耳朵協(xié)作起來(lái)探路的，最終依據(jù)這一原理創(chuàng)造了雷達(dá)。四班級(jí)語(yǔ)文蝙蝠和雷達(dá)教案教學(xué)目標(biāo)：1.熟悉7個(gè)生字，正確書寫12個(gè)生字和“蝙蝠、橫七豎八”等詞。2.朗讀課文，能把握課文主要內(nèi)容，理解飛機(jī)夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。3.激發(fā)同學(xué)熱愛科學(xué)、樂于觀看和探究的愛好。4.搜集并能與同學(xué)溝通有關(guān)仿生學(xué)的資料，提高信息搜集與處理力量。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：教育同學(xué)理解好蝙蝠在夜里飛行的秘密是怎樣探究出來(lái)的。是如何發(fā)現(xiàn)了這個(gè)謎，又是如何解開這個(gè)謎的，科學(xué)家又如何仿生制造而為人類造福的。難點(diǎn)：對(duì)蝙蝠利用超生波導(dǎo)飛，飛機(jī)的雷達(dá)導(dǎo)航的工作原理，只是文字表述，總是比擬抽象，宜用電教手段，實(shí)施直觀教學(xué)，使抽象的原理講解并描述變成直觀的形象演示。教學(xué)準(zhǔn)備：蝙蝠、雷達(dá)的圖片，仿生學(xué)資料，生字卡片教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)第一課時(shí)一、引入課題。（出示蝙蝠和雷達(dá)的圖片）同學(xué)們，你們熟悉圖片上的事物嗎？是（蝙蝠和雷達(dá)）誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下它們的情況？蝙蝠和雷達(dá)是兩種完全不同的事物，那他們之間有什么聯(lián)系呢？我們一塊兒來(lái)學(xué)習(xí)11課。（生讀課題）二、初讀課文，了解大意。1.自讀課文，排解字詞障礙；2.師檢測(cè)讀生字和課文的情況；特別強(qiáng)調(diào)留意“蝙、熒”的讀音；3.自己默讀課文，試著說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么？4.生反應(yīng)，并要求同學(xué)說(shuō)出歸納的方法5.師小結(jié)歸納主要內(nèi)容的方法：可以用課題拓展法、也可用把各部分的意思相加的方法、還可以用抓住要點(diǎn)的方法。三、生自主學(xué)習(xí)。1.請(qǐng)同學(xué)自讀第三自然段，找出關(guān)聯(lián)詞，說(shuō)說(shuō)從這個(gè)關(guān)聯(lián)詞懂得了什么？文中有什么疑問，請(qǐng)訓(xùn)練疑問句的讀法。2.科學(xué)家做了幾次試驗(yàn)？每次試驗(yàn)的方式是怎樣的？結(jié)果如何？又得出了什么結(jié)論呢？請(qǐng)自讀四、五自然段，用自己喜愛的閱讀方式解決以上問題。你可以通過(guò)填表，也可以通過(guò)在書上作符號(hào)的形式找出答案。3.生溝通自讀情