李潔2022年繼教學習體會

2022年英語繼教學習心得體會石窩鎮(zhèn)新育初中李潔時代在進步，知識在更新。中小學教師繼續(xù)教育就是教師教育的重要組成部分，是提高中小學教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。于是在2022年7月7日、8日，我們英語3班集中到北流市桂塘小學進行了2022年的繼教學習。下面是我在這次的繼教培訓學習中的一些心得體會。本次培訓與以往往的大為不同，主講老師是教研室顧冬梅老師。她一開始上課就是要我們玩手機，這讓大家都倍感吃驚，因為以前的培訓都是要求老師把手機調(diào)靜音了，甚至是關(guān)了。而顧冬梅老師卻打破常態(tài)，后來才領(lǐng)會到原來這也是顧冬梅老師的一個教學方法，能從一開始就引起了學生的興趣，并激發(fā)了學生的好奇心。在這次的培訓中，顧冬梅老師給我們培訓的內(nèi)容非常豐富，包括初中英語教育的教學目標要求，教材分析，教學設計，教學評價，教學過程中聽說活動的選擇和組織，教與學中學生語感的培養(yǎng)，以及如何評課、議課等等。顧冬梅老師精辟的分析和獨到的見解，讓我醍醐灌頂，茅塞頓開，解決了很多我在平時教學工作中的所遇到的疑惑。英語的學習是一個長期又堅苦的過程，在這個學習的過程中，老師要盡可能搜集各方面的語言信息，然后利用各種方法激發(fā)學生學習這種語言信息，讓每一節(jié)課都能按照預定的教學計劃完成本節(jié)課的教學目標。而學生需要透過各種方式去獲取信息，學生要在老師的潛移默化中培養(yǎng)語感，把學母語的那種感悟潛力自覺地運用到學習英語當中。但是在鄉(xiāng)鎮(zhèn)，教學條件艱苦，學生素質(zhì)等許多方面也不如城市學生，因此我們的任務更為艱難，那么我們更就應該因地制宜，利用好身邊的教學資源，想方設法為學生創(chuàng)造好的語言學習環(huán)境，完成教學目標。作為一名英語教師，我們應該著重于培養(yǎng)學生良好的學習習慣。首先我們要幫助學生養(yǎng)成良好的書寫習慣、模仿習慣、及時復習以及大膽開口的習慣，把英語作為一種交際工具；還要有意識的引導他們勤于積累，注重實踐，在實踐中提高學習能力。另外，教師對學生真摯的愛是我們感染學生的情感魅力。教師只有熱愛學生，才能提高學生的學習愛好。由于班級中的學生參差不齊，因此我們在教學中應該要注意這些方面，做到因材施教，多方關(guān)注，同時不要忘了“邊緣人物”的存在。我們在課堂上可以利用小組活動來解決這些問題，因為小組活動為那些學生提供了一個相對安全的空間，至少有一個緩沖的過程，不至于直接暴露學生自身認為個體的不足，如語音語調(diào)、內(nèi)容表達的流利程度、站立的姿勢等而受到約束和感到不安。同伴之間有一種安全感，或許還可以從小組中得到某些幫助安慰，建立自信，從而更好地合作共同完成任務。教師在課堂還可以通過自己的表情、口頭語言、體態(tài)語等向?qū)W生傳遞關(guān)愛、信任、期望等信息。多表揚，少批評;多鼓勵，少指責，讓學生勇于嘗試和冒險，通過成功的體驗，激發(fā)學習的興趣。英語教學的過程要注重情境教學模式，不僅教學生知識，還要培養(yǎng)學生運用知識的能力和語言表達能力。這就要求教師在教學過程中采用“以教師為主導，以學生為主體，以主題為線索，以活動為中心”的教學模式，增強學生在學習過程中的自主性。教師在教學過程中要處理好教師的示范、點撥作用與學生自主學習之間的關(guān)系，要研究哪些活動能夠促進學生的思維，激發(fā)學生的學習動機。學生要樹立自己才是學習活動的主人和積極參與者的意識，自己主動去學習。教師在教學過程中要適當開展小組或班級等集體之間的競賽，設計學生樂于主動參與的游戲活動，使學生在輕松愉快的活動中感受、理解、運用語言，獲得積極、愉快的情感體驗，從而培養(yǎng)他們學習上的興趣、成就感、自信心等。以促使學生之間互相幫助，為達到共同目標而共同努力，有助于培養(yǎng)學生的合作精神?？傊舜蔚呐嘤杽e開生面，形式靈活，內(nèi)容豐富，效果顯著，特別是顧冬梅老師還教我們使用微信上的一些小功能，還有如何做美篇，這給我們的工作帶來了許多便利，同時對我的教學理念、教學方法等都產(chǎn)生了積極而深遠的影響。顧冬梅老師的一些英語教育教學理論和方法