大學心理學專業(yè)期末模擬試卷綜合檢測試卷

大學心理學專業(yè)期末模擬試卷綜合檢測試卷、單選題（每題1分，40題，共計40分）1、激發(fā)情緒的刺激由丘腦進行加工，同時把信息輸送到大腦和機體的其他部位，到達大腦皮層的信息產生（），而到達內臟和骨骼肌肉的信息激活生理反應，因此，身體變化與情緒體驗同時發(fā)生。A、 不可遏制性B、 活潑型C、 情緒體驗D抑郁型【參考答案】：C2、 美國心理學家沙赫特和辛格提出。認為：情緒的產生有兩個不可缺少的因素：一個是個體必須體驗到高度的生理喚醒；二個是個體必須對生理狀態(tài)的變化進行認知性的喚醒。情緒狀態(tài)是由認知過程、（）、環(huán)境因素在大腦皮層中整合的結果。A、 物質文化B、 精神文化C、 生理狀態(tài)D制度文化【參考答案】：C3、 對變態(tài)心理發(fā)生的原因和機制有多種探索途徑。由于理論觀點和研究方法不同，對變態(tài)心理的認識也不盡一致。在變態(tài)心理學的發(fā)展進程中，曾出現過不少試圖解釋各種病態(tài)心理或行為的變態(tài)（）。A、奧爾波特氏心理模式C、吉爾福特D艾森克【參考答案】：B4、世界上許多杰出的思想家、科學家、藝術家，無論他們所從事的事業(yè)多么不同，但他們都具有（），即醉心于自己的事業(yè)，長期堅持不懈，刻苦努力，頑強與困難作斗爭。如果沒有這些，他們也只能是平庸的人，既不可能取得成就，能力的提高也無從談起。A、 奧爾波特B、 共同點C、 吉爾福特D艾森克【參考答案】：B5、（）是指學生在學習情境中，通過自己的探索獲得問題答案的學習方式。A、 概念學習B、 發(fā)現學習C、 意義學習D機械學習【參考答案】：B6、早在公元前5世紀，古希臘醫(yī)生希波克拉底已經開始對人的變態(tài)心理進行過一些描述和研究，并試圖用樸素的唯物主義觀點解釋心理（）。他反對以求神詛咒等方法對待患者，認為應從患者的身體和大腦中尋找致病原因。A、態(tài)度測量氏異?，F象C、高尚動機D生理性動機【參考答案】：A7、 大學生正處于認知發(fā)展的（）A、 平穩(wěn)期B、 高原期C、 高峰期D下降期【參考答案】：C8、 語言是思維工具和交際工具，它同思維有密切的聯系，是思維的載體和物質外殼以及表現形式。語言是指令系統(tǒng)，是以聲音/符號為物質外殼，以語義內涵為意義內容的，指令、含義結合的詞匯建筑材料和語法（）的體系。A、 物質文化B、 精神文化C、 組織規(guī)律D制度文化【參考答案】：C9、學校教育中通常采用的（）措施體現了外部動機的理論。A、 正強化B、 負強化C、 獎懲D間接強化【參考答案】：C10、 大學校園文化作為一種客觀存在和一種教育實踐活動的歷史有多久（）A、 20多年C、50多年B、 30多年D與大學有同樣長的歷史【參考答案】：D11、 印象管理是指我們有意地控制和管理別人對自己形成印象的過程，也叫做（）A、 印象整飾B、 印象形成C、 印象提升D印象策略【參考答案】：A12、大學校園文化作為一種客觀存在和一種教育實踐活動的歷史有多久（）A、20多年B、30多年C、50多年D與大學有同樣長的歷史【參考答案】：D13、 在群體的影響和壓力下，個體放棄自己的意愿而采取與大多數人相一致的行為傾向被稱為（）A、 親和行為B、 人際交往C、 從眾行為D社會行為【參考答案】：C14、 醫(yī)學典籍《黃帝內經》，最早列出“癲狂篇”，對變態(tài)心理作了（），并且存錄了有關治療的資料。以后歷代醫(yī)家和學者在探討醫(yī)藥或哲理的過程中，對于變態(tài)心理的表現、成因和矯治等屢有論述，至明清時期，更在理論和實踐上有許多重要的進展。A、 生理過程B、 醫(yī)學描述C、 自然過程D物理過程【參考答案】：B15、準確覺察他人的內在世界并恰當的表達出自己對對方情緒與意圖的感受、理解與尊重的技術是指（）A、 情感回應B、 共情C、 具體化D內容反應【參考答案】：B16、二十世紀20年代后期，歐美各國有關變態(tài)心理學的著作陸續(xù)介紹到中國。中國學者朱光潛等較系統(tǒng)地評價變態(tài)心理學的各種學派，論述了這一學科的任務和研究方法，推動了當時中國變態(tài)心理學的科學研究與（）o其后，不少學者相繼撰寫有關變態(tài)心理學的著作，并開展了實驗與臨床的研究。A、 物質文化B、 精神文化C、 實際應用D制度文化【參考答案】：C17、流行于80年代，并在我國90年代引起教育界極大關注，被認為是“當代教育心理學中的一場革命”的學習理論是（）A、 意義學習理論B、 發(fā)現學習理論C、 行為主義學習理論D建構主義學習理論參考答案】：D18、情緒產生的基本過程是刺激情景一評估一情緒。同一刺激情景，由于對它的評估不同就會產生不同的（）。情緒的產生是大腦皮層和皮下組織協同活動的結果，大腦皮層的興奮是情緒行為的最重要的條件。A、 生理過程B、 情緒反應C、 自然過程D物理過程【參考答案】：B19、提出比較概括、廣泛的問題，對回答內容不做嚴格限制的技術屬于什么技術？（）A、 具體化技術B、 內容反應技術C、 封閉式提問D開放式提問【參考答案】：D20、伊扎德認為，情緒是人格系統(tǒng)的組成部分，是人格系統(tǒng)的（）。情緒系統(tǒng)與認知、行為等人格子系統(tǒng)建立聯系，實現情緒與其他系統(tǒng)的相互作用。下面簡要介紹這個理論的主要內容。A、 動力核心B、 意識動機C、 高尚動機D生理性動機【參考答案】：A21、教學最重要的目標是促進（），使學生將獲得知識、技能和行為方式有效用于新問題的解決。A、 理解B、 操作C、 形成表征D學習的遷移【參考答案】：D22、 以來訪者為中心的心理咨詢理論是（）A、 精神分析理論B、 行為學習理論C、 人本主義理論D認知理論【參考答案】：C23、 語言在大腦兩半球的一側優(yōu)勢與（）。（割裂腦的研究），研究證實語言活動主要是大腦左半球的功能，但大腦右半球在語言理解中也有重要作用。A、 語言活動B、 意識動機C、 高尚動機D生理性動機【參考答案】：A24、在教學中為了實現知識的遷移，教師應該應用（），使學生在學習和思維中將事物的非本質屬性從本質屬性中剔除，以更好地掌握概念間的因果聯系。A、 基本原理B、 變式C、 概念D教材結構【參考答案】：B25、 心理變態(tài)又稱“心理異?！薄ⅰ靶睦碚系K”。指人的知覺、思維、情感、智力、意念及人格等心理因素的（）。變態(tài)或接近變態(tài)的心理有很多種，如幻覺、催眠狀態(tài)、夢游、性變態(tài)以及各種精神病和神經病等。A、 生理過程B、 異常表現C、 自然過程D物理過程【參考答案】：B26、 成功智力，就是為了完成個人的以及自己群體或者文化的目標，從而去適應環(huán)境、改變環(huán)境和選擇環(huán)境的能力。如果一個人具有（），那么，他就懂得什么時候該適應環(huán)境，什么時候可以改變環(huán)境，什么時候應當選擇環(huán)境，能夠在三者之間進行平衡。A、物質文化B、 成功智力C、 組織規(guī)律D制度文化【參考答案】：C27、 心智量度建立在智力有著先天的差異，也即高低之分。為了量化這一高低之別，人們提出用測試的方法去實現，這就是我們說的智力（）（智商測試）。A、 商數測試B、 意識動機C、 高尚動機D生理性動機【參考答案】：A28、 （）是從20世紀20年代中期，首先由瑟斯頓開始的。態(tài)度測定是一項非常復雜和困難的工作，除了要考慮態(tài)度的特征、態(tài)度的方向和態(tài)度的強度以外，還要考慮與態(tài)度相聯結的情感的強度，態(tài)度的雙向性和重要性，認知的復雜度，表現于行為的程度，以及與其他態(tài)度的關聯度、靈活性和意識化的程度等等。A、 態(tài)度測量B、 意識動機C、 高尚動機D生理性動機【參考答案】：A29、大學教師的能力包括（）A、 學術能力與語言表達能力B、 一般能力與教育能力C、 智力因素與非智力因素D學術能力與管理能力【參考答案】：B30、 把人的心理結構分為本我、自我、超我三個層次的心理學流派是（）A、 機能主義心理學B、 行為主義心理學C、 精神分析心理學D格式塔心理學【參考答案】：C31、 智力測試是指對智力進行科學的測試，從而了解智力的高低。第一個智力測試是由比奈—西蒙制定的比奈一西蒙智力量表，發(fā)展到今天，已經有幾十個各種不同的（），包括很多項目，如常識、理解、算術、類同、記憶、字詞、圖像、積木、排列、拼圖、符號等。 A、不可遏制性B、 活潑型C、 智力測試D抑郁型參考答案】：C32、美國耶魯大學的斯騰伯格長期從事智力的研究，提出了成功智力的理論，讓人認識到，人生的成功，主要不是靠智商（IQ）,而是取決于（）。A、 不可遏制型B、 活潑型C、 成功智力D抑郁型【參考答案】：C33、發(fā)散思維測驗是創(chuàng)造性測量的核心，而將對發(fā)散思維的測量作為測量創(chuàng)造性的主要內容是基于吉爾福特提出的（）。A、 學習結果分類理論B、 信息加工學習理論C、 智力結構論D條件反射理論【參考答案】：C34、美國心理學家James和丹麥生理學家Lange分別提出內容相同的一種情緒理論。他們強調情緒的產生是植物性神經活動的產物。后人稱它為情緒的外周理論。即情緒刺激引起身體的生理反應，而生理反應進一步導致（）的產生。James提出情緒是對身體變化的知覺。A、 物質文化B、 精神文化C、 心理過程D制度文化【參考答案】：C35、生活中所謂的“愛屋及烏”、“厭惡和尚，恨及袈裟”反映了哪一種知覺印象的效應？（）A、 首因效應B、 暈輪效應C、 近因效應D刻板效應【參考答案】：B36、 公平理論指出，員工的積極性能否調動，會受到以下因素的影響（）A、 絕對報酬與相對報酬B、 實際值與期望值C、 效益與收入D情感管理與提供舞臺【參考答案】：A37、 伊扎德從進化的觀點出發(fā)，提出大腦新皮層體積的增長和功能的分化，面部骨路肌肉系統(tǒng)的分化以及情緒的分化是平行的、同步的。情緒的分化是（）的產物，具有靈活多樣的適應功能，在有機體的適應和生存上起著核心的作用。A、物質文化B、精神文化C、進化過程D制度文化【參考答案】：C38、在群體的影響和壓力下，個體放棄自己的意愿而采取與大多數人相一致的行為傾向被稱為（）A、 親和行為B、 人際交往C、 從眾行為D社會行為【參考答案】：C39、 經驗智力是指人們在兩種極端情況下處理問題的能力：新異的或（）的問題。A、 奧爾波特B、 常規(guī)C、 吉爾福特D艾森克【參考答案】：40、 調動大學教師的積極性，要遵循如下的原則（）A、 剛性與柔性相結合B、 精神激勵與物質激勵相結合C、 收入與發(fā)展相結合D嚴格要求與提供發(fā)展空間相結合【參考答案】：B二、多選題（多選少選都不給分，每題2分，20題，共計40分）1、 個體心理發(fā)展的影響因素有（）A、 遺傳素質B、 學習C、 社會生活環(huán)境與教育D自我反思【參考答案】：AC2、 情緒和情感（）。A、 以需要為中介B、 是-種主觀感受C、 與認識過程無關D會引起生理變化【參考答案】：ABD3、關于心理健康的含義，敘述正確的有（）A、 描述個體的心理健康水平B、 表示心理健康工作C、 是一門學科D以上三者相互聯系、相互促進參考答案】：ABCD4、可以通過以下哪幾個方面來提升校園文化的整體品位？（）A、 美化校園物質環(huán)境B、 倡導正確辦學理念C、 促進師生和諧的文化D加強基礎設施建設【參考答案】：ABC5、 為了避免意義學習中的機械學習，教師在教學中應該做到（）A、 精心組織教材，使教材知識具有邏輯意義B、 在教新知識之前先復習或回憶有關的舊知識C、 一學生智力和知識發(fā)展水平為基礎D考核的重點放在學生是否正真了解教材內容【參考答案】：ABCD6、 完善大學生的自我意識，我們可以采取的措施是（）A、 引導大學生學會正確認識和評價自我B、 引導大學生發(fā)展積極健康的自我體驗C、 引導大學生增強自我控制，完善自我D引導大學生參加實踐活動【參考答案】：ABC7、 現代認知心理學根據不同知識的心理表征方式，將知識分為哪兩大類？（）A、陳述性知識B、 動作性知識C、 形象性知識D程序性知識【參考答案】：AD8、大學校園文化的心理調試功能是通過下列哪幾個方面實現的？（）A、 文化氛圍與心理調試B、 校園物質環(huán)境與心理調試C、 校園精神環(huán)境與心理調試D校園制度環(huán)境與心理調試【參考答案】：BC9、 一般認為，大學生品德形成與發(fā)展的影響因素主要有下下幾個方面：表現性因素、知識性因素、（）A、 生成性因素B、 組織性因素C、 專業(yè)性因素D大學生個體性因素【參考答案】：BCD10、 大學教師的職業(yè)特征包括（）A、 教師勞動的示范性B、 教師勞動的創(chuàng)造性C、教師勞動的復雜性D教師勞動的長效性【參考答案】：ABCD11、 皮亞杰認為，個體的認知結構是通過哪兩個過程的循環(huán)而不斷發(fā)展？（）A、 調整過程B、 同化過程C、 反饋過程D順應過程【參考答案】：BD12、 大學生要學會品德修養(yǎng)的一些常用方法，如（）A、 啟發(fā)誘導法B、 學思并重法C、 省察克治法D積善成德法【參考答案】：BCD13、 大學生社會知覺有有哪些特征（）A、 選擇性B、 顯著性C、 投射性D兩極性【參考答案】：ABCD14、團體心理輔導的發(fā)展過程包括（）A、 初創(chuàng)階段B、 過渡階段C、 工作階段D結束階段【參考答案】：ABCD15、為了避免意義學習中的機械學習，教師在教學中應該做到（）A、 精心組織教材，使教材知識具有邏輯意義B、 在教新知識之前先復習或回憶有關的舊知識C、 一學生智力和知識發(fā)展水平為基礎D考核的重點放在學生是否正真了解教材內容【參考答案】：ABCD16、 大學生心理健康教育的原則有（）A、 全體與個別兼顧的原則B、 科學性原則C、 主體性原則D發(fā)展性原則【參考答案】：ABCD17、 一般認為，大學生品德形成與發(fā)展的影響因素主要有下下幾個方面：表現性因素、知識性因素、（）A、 生成性因素B、 組織性因素C、 專業(yè)性因素D大學生個體性因素【參考答案】：BCD18、 教師的教育機智在教學中主要體現在（）A、 善于因勢利導B、 善于隨機應變C、 善于對癥下藥D善于掌握分寸【參考答案】：ABCD19、 人的個性傾向性上的差異主要表現在（）上A、 情緒B、 需要D動機【參考答案】：BD20、校園文化形態(tài)被分為以下哪幾個方面（）A、 校園物質文化B、 校園行為文化C、校園制度文化D校園精神文化【參考答案】：ABCD三、判斷題（每題1分，20題，共20分）1、人的智力與人的大腦的生理結構密切相關。加德納通過數年時間分析人腦和人腦對教育的影響，他在大量心理學實驗數據和實例的觀察分析的基礎上，認識到大腦中至少有著多個不同的智力中心，因而，人類思維和認識方式是多元的，亦即存在多元智能?！緟⒖即鸢浮浚簩?、一個人的人格是在遺傳、環(huán)境、教育等因素的交互作用下形成的。不同的遺傳、生存及教育環(huán)境，形成了各自獨特的心理點。人與人沒有完全一樣的人格特點。所謂“人心不同，各如其面”，這就是人格的獨特性。但是，人格的獨特性并不意味著人與人之間的個性毫無相同之處?！緟⒖即鸢浮浚簩?、心理健康是指心理的各個方面及活動過程處于一種良好或正常的狀態(tài)。心理健康的理想狀態(tài)是保持性格完好、智力正常、認知正確、情感適當、意志合理、態(tài)度積極、行為恰當、適應良好的狀態(tài)。【參考答案】：對4、個體遇到單一目標同時懷有兩個動機（嗜酒者不得不戒酒）時，一方面好而趨之,另方面又惡而避之；使個人的情感與理性矛盾而形成的精神痛苦，即起于趨避的心理沖突?！緟⒖即鸢浮浚簩?、隨著計算機和互聯網的廣泛應用，計算機可處理的自然語言文本數量空前增長，面向海量信息的文本挖掘、信息提取、跨語言信息處理、人機交互等應用需求急速增長，自然語言處理研究必將對我們的生活產生深遠的影響?！緟⒖即鸢浮浚簩?、校園物質文化是校園文化中深層文化的體現?！緟⒖即鸢浮浚哄e7、智力開發(fā)是指培養(yǎng)人的智力以提高勞動者素質的活動。基本內容是提高人的觀察力、記憶力、想象力和思維能力。主要途徑是通過教育。智力開發(fā)離不開必要的智力投資?！緟⒖即鸢浮浚簩?、弗蘭克?沙洛威提出了基于出生順序的現代類型理論。在家里你是頭生兒（或是獨生子）嗎？或者你是后生子？因為你只能選擇這兩種出生順序中的一個，沙洛威的理論滿足了成為類型理論的要求。（對于特殊的家庭格局一一例如，兩個子女的年齡差別非常大一沙洛威也提供了分類的方法。）【參考答案】：對9、一般而言，由自然條件導致的挫折反應較輕，由社會條件導致的挫折反應較嚴重?！緟⒖即鸢浮浚簩?0、數理邏輯智能：指人對邏輯結果關系的理解推理思維表達能力，突出特征為用邏輯方法解決問題，有對數字和抽象模式的理解力，認識解決問題的應用推理?！緟⒖即鸢浮浚簩?1、社會心理通常是通過社會行為表現出來的?！緟⒖即鸢浮浚簩?2、整體性概念：強調人格是個人各方面屬性所組成的整體，在很大程度上克服了羅列式