九年級英語全冊 Unit 8 It must belong to Carla(第1課時(shí))教案 人教新目標(biāo)版

Unit8ItmustbelongtoCarla第1時(shí)一、教材分析本單元以“picnic”為話題設(shè)教學(xué)內(nèi)容。以Itmustbelongto”主線圍繞談?wù)撃硸|西屬于某人等語言功能展開一系列的任務(wù)活動(dòng)課主要是屬于教學(xué)內(nèi)容的第一部分要學(xué)會(huì)如何進(jìn)行推測了、學(xué)會(huì)基本句型的應(yīng)用材容從基本語言知識(shí)到語言綜合知識(shí)的運(yùn)用層遞進(jìn)以一種循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序?qū)W(xué)生在做事中有目的的學(xué)習(xí)語言。二、三維目標(biāo)：1、知目標(biāo)：本單元通過學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞，學(xué)會(huì)正確運(yùn)用must,might,could和can’t對事物進(jìn)行推測，并注意體會(huì)這些詞表示判斷時(shí)的程度，盡量做到用詞準(zhǔn).掌握belongto與be在用中的區(qū)別。2、能力目標(biāo)：對本單元中的生做到會(huì)讀，會(huì)寫，會(huì)用，培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的能力和觀察事物的能力。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他的情感。三、教學(xué)重點(diǎn)1.情動(dòng)詞must,could,might和cant推測判斷的用法。2.belongto短的應(yīng)用。四、教學(xué)難點(diǎn)1、情動(dòng)詞must,could,might和cant表推測判斷的用法。.2、belongtosb與besbs的別。五、教學(xué)策略：歸納總結(jié)情態(tài)動(dòng)詞can,may,must表推斷的用法，比較它們的用法區(qū)別。在選擇它們進(jìn)行運(yùn)用時(shí)，要多角度，全方位地思考，根據(jù)句子語境明確句子的含義，選擇正確的情態(tài)動(dòng)詞。六、教準(zhǔn)備：PPT，一些常見習(xí)用品，錄音機(jī)七、教學(xué)環(huán)節(jié)1、課堂導(dǎo)入1）猜單詞，用一些常見實(shí)物碟、石頭、書CD等或者用圖片、單詞卡讓學(xué)生表達(dá)下列單詞，先給一名學(xué)生看，讓他用英語來描述，其他學(xué)生猜。2）教學(xué)引出本課重點(diǎn)：must，，couldcant，belongto

1．利用課件中的圖片內(nèi)容進(jìn)行以下教學(xué)活動(dòng)。中的教師展示一些學(xué)生很熟悉的東西以學(xué)生天天帶在身邊的鑰匙具發(fā)帶，或者是其他老師的衣服、飾物。例：在上課時(shí)，教師展示自己的手表。3師書本課句型：Thewatchmustbethe’3．利用其他的東西進(jìn)行提問，出mightcouldcant，通過反復(fù)的練習(xí)，讓學(xué)生歸納總結(jié)，談?wù)勊麄儗@幾個(gè)情態(tài)動(dòng)詞的理解。2.課講:首，教師歸納總結(jié)對某事判斷的肯定程度，并板書：must：100％could，might：20％～80％can’：％然后，在學(xué)生掌握的基礎(chǔ)上，利用下面兩個(gè)句子引出新詞組belongtoThewatchmustbeHelen’s.=ThewatchmustbelongtoHelen.老師通過實(shí)物列舉幾個(gè)例子，讓學(xué)生體會(huì)belongtobe的別。3.課練:Fillintheblankswithmust,might/could,can’t,belongto.1).WhoseearringsaretheThey__________beMary’s.Sheneverwearsearrings.2).Thetelephoneisringing,butanswersit.He____________beout.3).－“Whoseisthisbook?Oh,it________beMary’s.Heristheback.”－“No,it_________________me,shegaveitmeyesterday.”4、課堂活動(dòng)：1）小組活動(dòng)，教師通過多媒體課件展現(xiàn)幾樣?xùn)|西，讓學(xué)生猜測東西屬于誰。通過練習(xí)體會(huì)情態(tài)動(dòng)詞表示推測的用法。2）以小組為單位討論并且總結(jié)情態(tài)動(dòng)詞must，mightcouldcan’t表測用法的區(qū)別。3）聽力訓(xùn)練，通過課堂上聽1b,2a,2b的內(nèi)容，無論是完成表格題還是連線題，目的都在于訓(xùn)練學(xué)生聽力能力。4）對話練習(xí)，兩個(gè)人為一組，習(xí)對2d,培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和語言運(yùn)用能力。

5、課堂小結(jié)1動(dòng)must,might,can表示推測的含義與用法動(dòng)must,might,could,can’t后都接動(dòng)詞原，都可以表示對現(xiàn)在情況的揣測或推斷，但他們的含義有所不同：must

一定，肯定（的能性）might,could

有可能，也許（20%~80%的可能性）can

不可能，不會(huì)（能性幾乎為零）2）belongtosomeone和besomeone’sbelongtosomeone和besomeone’s含基本相同表屬于某人某所有但要注意用法上的區(qū)別。belongto＋名或賓格代詞。besomeone’s意思是be+名所有格或名詞性物主代詞TheEnglishbookmustbelongTheEnglishmustbeTom(Englishbook).6、作業(yè)布置Fillintheblankswithmust,may,might,could,can’t1）WhoseearringsareThey_____beMary’s.shewearsearringssometimes.2）Gina______cometothepartybutI’mnotsure.3）telephoneisringing,butnobodyanswersit.He______beathome.4）IsthisLanQiang’sglove?Yes,it_____behis.Thereishisontheback.5）Youbettertakeanumbrella.It______rainthisafternoon.八、板書設(shè)計(jì)Unit8ItmustbelongCarlaWhose…isthis?Itcan’t(不可能besb’/belongtosbItcould/might可能)besb’s/belongtosbItmust(一定)