天文學(xué)漫步-天文理論與實(shí)踐選修課課程綱要

浙江省第三批普通高中推薦選修課程寧波市中小學(xué)校天文科普教材《天文學(xué)漫步——天文理論與實(shí)踐》課程綱要◆◆課程名稱：天文學(xué)漫步——天文理論與實(shí)踐◆開發(fā)單位：鄞州區(qū)同濟(jì)中學(xué)◆課程類型：興趣特長(zhǎng)類◆教學(xué)材料：自編《天文理論與實(shí)踐》教程◆授課課時(shí)：36課時(shí)◆主講教師：毛錦旗◆授課對(duì)象：一、課程簡(jiǎn)介《天文學(xué)漫步——天文理論與實(shí)踐》課程兼具興趣愛好型和知識(shí)擴(kuò)展型兩類課程性質(zhì)，以通俗易懂的語言介紹天文學(xué)中的基礎(chǔ)知識(shí)和天文觀測(cè)方法，首次突出以理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐觀測(cè)相結(jié)合的方式，既增加學(xué)生的天文常識(shí)又激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手能力。本課程的基本理念是通過課程知識(shí)滲透和實(shí)踐能力培養(yǎng)，促使學(xué)生對(duì)浩瀚的宇宙、無窮的奧秘產(chǎn)生濃厚興趣，使學(xué)生通過對(duì)天文的興趣而轉(zhuǎn)化為對(duì)探索自然、主動(dòng)探究問題的興趣，提高學(xué)生思維能力和綜合知識(shí)的運(yùn)用能力。本課程以擴(kuò)大學(xué)生視野，豐富學(xué)生課余生活為目的，主要介紹了內(nèi)容包括：國(guó)內(nèi)外天文競(jìng)賽內(nèi)容、天文熱點(diǎn)、天文現(xiàn)象、天文儀器操作、星盤星圖使用、觀測(cè)繪圖、星座與星空、天象觀測(cè)、太陽系內(nèi)天體概況、宇宙起源等講授天文學(xué)常識(shí)，結(jié)合英語、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、地理等方面知識(shí)，綜合提高學(xué)生的天文文化內(nèi)涵和應(yīng)用能力，不斷開拓和挖掘?qū)W生的潛能。課程依托榮獲全國(guó)中學(xué)生天文奧林匹克競(jìng)賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、浙江省學(xué)校天文活動(dòng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、寧波市學(xué)校天文活動(dòng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、兩次蟬聯(lián)寧波市天文教育實(shí)踐基地、鄞州區(qū)十佳社團(tuán)、鄞州區(qū)中小學(xué)優(yōu)秀社團(tuán)等多項(xiàng)榮譽(yù)的同濟(jì)中學(xué)為載體，以先進(jìn)的觀測(cè)拍攝設(shè)備、專業(yè)的天文實(shí)踐指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、豐富的天文觀測(cè)活動(dòng)為平臺(tái)，為省市各類天文活動(dòng)和天文科普教育提供支持，也為本課程的開發(fā)和開展提供了可能。本課程作為《普通高中天文特色校本文化構(gòu)建的實(shí)踐研究》重要組成部分，該課題獲得寧波市教育科學(xué)規(guī)劃研究課題立項(xiàng)并順利結(jié)題。本課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)實(shí)力雄厚，教師搭配層次清晰。課程總負(fù)責(zé)人：邱展峰，中學(xué)地理高級(jí)教師，同濟(jì)中學(xué)校長(zhǎng)。課程開發(fā)負(fù)責(zé)人：毛錦旗，中學(xué)地理一級(jí)教師。浙江師范大學(xué)天文協(xié)會(huì)的創(chuàng)始人之一，2007年畢業(yè)于浙江師范大學(xué)地理科學(xué)專業(yè)。現(xiàn)為中學(xué)一級(jí)教師，任浙江省寧波市天文愛好者協(xié)會(huì)常務(wù)理事、秘書處成員，寧波市科普?qǐng)?bào)告團(tuán)成員。曾先后獲得浙江省優(yōu)秀天文指導(dǎo)教師、寧波市優(yōu)秀天文指導(dǎo)教師、寧波市氣候酷派綠色校園行動(dòng)優(yōu)秀指導(dǎo)教師、鄞州區(qū)十佳社團(tuán)指導(dǎo)教師。課程開發(fā)參與者：馬雪亞，中學(xué)二級(jí)地理教師。多次獲得市、區(qū)優(yōu)秀指導(dǎo)教師，多次組織寧波市教育局主辦的寧波市天文夏令營(yíng)活動(dòng)，參與課程的開發(fā)和實(shí)踐指導(dǎo)。課程開發(fā)與指導(dǎo)：莊啟寧，小學(xué)高級(jí)教師，浙江省天文學(xué)會(huì)理事、寧波市天文愛好者協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)兼秘書長(zhǎng)、全國(guó)天文奧賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師。顧勤華，小學(xué)高級(jí)科學(xué)教師，寧波市天文愛好者協(xié)會(huì)常務(wù)理事，寧波市海曙區(qū)名師。二、課程背景（一）天文課程開發(fā)背景浩瀚宇宙中，地球這顆藍(lán)色星球不過是滄海一粟。而如果將宇宙137億年的歷史濃縮進(jìn)24小時(shí)，那么人類的存在只不過占據(jù)了兩秒鐘的時(shí)間。我們從何而來？我們?yōu)楹卧诖?？為了回答這些似乎寫在人類血液中的問題，一代又一代的人持續(xù)著對(duì)宇宙的探索和天文的關(guān)注。聯(lián)合國(guó)將2009年定為國(guó)際天文年，在聯(lián)合國(guó)教科文組織的倡議下，在世界各國(guó)的中小學(xué)開展了豐富多彩的天文科普活動(dòng)，并建立了伽利略教師培訓(xùn)計(jì)劃，匯聚全球的資源來增強(qiáng)老師和學(xué)校天文的實(shí)力，使學(xué)校天文教育和天文文化普及逐漸被各國(guó)政府所重視。2009年4月，毛錦旗老師受邀前往杭州為省內(nèi)天文教師進(jìn)行培訓(xùn)。5月為了觀測(cè)長(zhǎng)江流域五百年一遇的日全食，毛錦旗老師在寧波地區(qū)開展天文科普講座，成立了同濟(jì)中學(xué)天文社，開始在校內(nèi)普及天文知識(shí)與天文觀測(cè)指導(dǎo)。四年多來，同濟(jì)中學(xué)天文社開展了豐富多彩的天文知識(shí)講座、天體天象觀測(cè)、天文夏令營(yíng)冬令營(yíng)、天文地理實(shí)驗(yàn)、天球運(yùn)行模擬等具有省市級(jí)影響力的大型活動(dòng)，積累了一系列天文科普課件、天文觀測(cè)數(shù)據(jù)、活動(dòng)圖片視頻資料等一手理論培訓(xùn)和實(shí)踐操作資料，從2010年起我校逐漸開始天文選修課程教材的編撰和整理。（二）天文課程的開發(fā)過程我校天文課程的開發(fā)可以分為五個(gè)階段：天文小組科普、天文教室建設(shè)、天文論壇開設(shè)、課程體系確立、選修課程設(shè)置。1.天文小組科普主要是根據(jù)學(xué)校發(fā)展的方向和目標(biāo)出發(fā)，結(jié)合校內(nèi)天文社團(tuán)小組的天文知識(shí)需求，針對(duì)性開展天文相關(guān)知識(shí)的科普、天體對(duì)象觀測(cè)、天文資料的印發(fā)和宣傳，積累了豐富的天文教育經(jīng)驗(yàn)。2.天文教室建設(shè)主要是2009年10月以來，我校逐漸建設(shè)天文室，先后花費(fèi)十余萬采購星特朗CGEM1100、NEQ6自動(dòng)跟蹤赤道儀、omin127/omin150d等不同類型、型號(hào)的天文望遠(yuǎn)鏡、雙筒望遠(yuǎn)鏡、天文攝影系統(tǒng)、天球儀、星球儀、三球模擬器等一系列天文相關(guān)儀器。并配備電腦、打印機(jī)、展示柜等辦公工具，收集大量的近現(xiàn)代天文知識(shí)的書籍、星圖冊(cè)、星盤用于天文社團(tuán)的學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)。天文室也成為寧波市首批四個(gè)天文實(shí)踐教育基地之一。3.天文論壇開設(shè)主要是建設(shè)同濟(jì)中學(xué)天文科普網(wǎng)和同濟(jì)天文守候者論壇兩大平臺(tái)，將全校對(duì)天文有興趣的同學(xué)集合起來，針對(duì)某一天文知識(shí)或觀測(cè)進(jìn)行討論，并將相關(guān)學(xué)習(xí)心得和討論意見總結(jié)整理。同時(shí)在討論中產(chǎn)生的大量問題，以教師講解、學(xué)生討論的方式與實(shí)踐觀測(cè)結(jié)合起來，形成大量的實(shí)驗(yàn)、觀測(cè)數(shù)據(jù)、專題探究，為學(xué)校天文科普氛圍的形成奠定基礎(chǔ)。天文科普網(wǎng)不僅成為學(xué)校天文愛好者交流的重要場(chǎng)所，更成為對(duì)外交流的一大窗口，被評(píng)為鄞州區(qū)優(yōu)秀專題教育網(wǎng)站。4.課程體系的確定主要是將歷年來天文觀測(cè)、天文論壇等問題整理出來，結(jié)合當(dāng)代高中生天文知識(shí)需求和天文實(shí)踐特點(diǎn)。學(xué)校邀請(qǐng)寧波市天文專家和學(xué)校地理教師確立了課程方向——制定課程方案——確立研發(fā)框架——編寫專題內(nèi)容——開設(shè)講座論證——修改課程體系——開設(shè)實(shí)驗(yàn)課程——完善課程內(nèi)容——開設(shè)課程。通過課程體系的變化，進(jìn)一步優(yōu)化課程體系，完善軟硬件條件。5.選修課程的設(shè)置主要是在學(xué)校邱展峰校長(zhǎng)帶領(lǐng)下，由天文課程編寫小組進(jìn)行天文選修教材的編寫，并在高一、高二年級(jí)段開設(shè)天文選修課程。經(jīng)過兩年多的課程開設(shè)，天文選修課程充分發(fā)揮理論結(jié)合實(shí)踐的優(yōu)勢(shì)，成為在區(qū)域內(nèi)具有一定影響力的一門選修課程。三、課程目標(biāo)(一)總體目標(biāo)《天文學(xué)漫步——天文理論與實(shí)踐》的基本目標(biāo)，是讓學(xué)生初步形成正確的宇宙觀、科學(xué)價(jià)值觀；尊重宇宙客觀存在，正確對(duì)待自然天文現(xiàn)象，破除迷信；掌握科學(xué)研究方法，了解天文基本知識(shí)，探索天文未知領(lǐng)域和未解之謎；積極參與天文科普和天文觀測(cè)活動(dòng)，提高天文觀測(cè)水平和操作能力；初步培養(yǎng)天文活動(dòng)組織能力，提高學(xué)生自身能力發(fā)展水平。(二)具體目標(biāo)（1）知識(shí)與技能。獲得地球和宇宙環(huán)境的基礎(chǔ)知識(shí)。學(xué)會(huì)獨(dú)立或合作進(jìn)行天文觀測(cè)。學(xué)會(huì)提出天文科學(xué)問題、假說或合作進(jìn)行課題研究。（2）過程與方法。除課堂教學(xué)外，組成天文興趣小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、探討見解和成果。組織野外天文觀測(cè)考察活動(dòng)，提高學(xué)生觀測(cè)能力及野外適應(yīng)能力。通過天文科普知識(shí)的講解，使學(xué)生提高理性思維能力，更加可觀地看待自然現(xiàn)象。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀。激發(fā)學(xué)生探索星空、探索宇宙的興趣。關(guān)注我國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展，增強(qiáng)熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛學(xué)校的情感。增強(qiáng)利用宇宙資源、保護(hù)宇宙環(huán)境的使命感。樹立科學(xué)的宇宙觀和世界觀，摒棄迷信及各種謠言（世界末日輪等）。四、課程內(nèi)容根據(jù)《浙江省普通高中選修課程建設(shè)的指導(dǎo)意見》和《同濟(jì)中學(xué)選修課實(shí)施建議》，本課程內(nèi)容分為兩大模塊：理論課程和實(shí)踐操作。（一）理論課程（2學(xué)期，共24課時(shí)）第一章為地球與天球，主要介紹地球的形狀和大小、地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)、天球與天球坐標(biāo)、天體視運(yùn)動(dòng)等四節(jié)內(nèi)容。第二章為太陽的誕生、結(jié)構(gòu)和影響，主要介紹太陽結(jié)構(gòu)與影響、八大行星的差異、地內(nèi)行星和地外行星視運(yùn)動(dòng)、太陽系的小天體等四節(jié)內(nèi)容。第三章為恒星世界與演變，主要介紹恒星的起源與演化、恒星的特征及運(yùn)動(dòng)、雙星與變星等三節(jié)內(nèi)容。第四章和第五章均為四季星空，主要介紹全天星座與星座命名、認(rèn)識(shí)秋季星空、認(rèn)識(shí)冬季星空、認(rèn)識(shí)春季星空、認(rèn)識(shí)夏季星空、星圖與星表的使用等六節(jié)內(nèi)容。第六章為時(shí)間和歷法，主要介紹了天文時(shí)間系統(tǒng)、歷法類型兩部分內(nèi)容。第七章為探索地外文明、分別介紹地外文明探究起源與發(fā)展現(xiàn)狀、外星人與UFO的設(shè)想等內(nèi)容。第八章為望遠(yuǎn)鏡和觀測(cè)方法，主要介紹望遠(yuǎn)鏡的類型與原理、望遠(yuǎn)鏡的組裝和調(diào)試、天文的觀測(cè)方法等內(nèi)容，將理論和實(shí)踐逐步結(jié)合。（二）實(shí)踐課程實(shí)踐課程由12組實(shí)驗(yàn)（踐）組成。第一學(xué)期（10課時(shí)）1.實(shí)驗(yàn)：寧波經(jīng)緯度測(cè)定和計(jì)算（1課時(shí)）2.實(shí)踐：太陽黑子觀測(cè)和記錄（1課時(shí)）3.實(shí)驗(yàn)：光線強(qiáng)度變化與距離（1課時(shí)）4.實(shí)踐：月球表面觀測(cè)和描繪（1課時(shí)）5.實(shí)踐：秋、冬季星空觀測(cè)（3課時(shí)）6.實(shí)踐：流星雨觀測(cè)和記錄（3課時(shí)）第二學(xué)期（10課時(shí)）7.實(shí)踐：春、夏季星空觀測(cè)（2課時(shí)）8.實(shí)驗(yàn)：春分日正午太陽高度測(cè)定（1課時(shí)）9.實(shí)驗(yàn)：宇宙大小對(duì)比實(shí)驗(yàn)（1課時(shí)）10.實(shí)踐：天文望遠(yuǎn)鏡組裝和運(yùn)行（2課時(shí)）11.實(shí)踐：全球路邊天文夜活動(dòng)（2課時(shí)）12.實(shí)踐：天文夏令營(yíng)（野外露營(yíng)觀測(cè)）（2課時(shí)）五、課程實(shí)施建議本課程開發(fā)和編寫過程中，采用理論課程和實(shí)踐課程同步進(jìn)行的方式開展課程。理論課程24講，實(shí)踐課程20講，其中天文夏令營(yíng)、秋冬星空觀測(cè)、流星雨觀測(cè)等8個(gè)野外實(shí)踐課程為課程拓展內(nèi)容（學(xué)生自主選擇是否參與）不計(jì)入課程評(píng)價(jià)，因此課程最終采用36課時(shí)列入本課程。本課程適合初、中級(jí)天文愛好者學(xué)習(xí)，在高一、高二年級(jí)段開設(shè)，高級(jí)天文班講選用同濟(jì)中學(xué)自編的《天文學(xué)漫步——走向宇宙》教程（目前正在選編中）。課程實(shí)施需要注意以下幾點(diǎn)：（1）激發(fā)興趣。通過課程知識(shí)滲透和實(shí)踐能力培養(yǎng)，促使學(xué)生對(duì)浩瀚的宇宙、無窮的奧秘產(chǎn)生濃厚興趣。（2）提高能力。通過對(duì)天文的興趣而轉(zhuǎn)化為對(duì)探索自然、主動(dòng)探究問題的興趣，提高學(xué)生思維能力和綜合知識(shí)的運(yùn)用能力。（3）磨練意志。開展天文課程教育，通過夜間觀測(cè)活動(dòng)能夠增加學(xué)生的勇氣，寒冬酷暑能夠磨練人的意志，持續(xù)觀測(cè)能夠增強(qiáng)人的耐心和毅力，實(shí)踐操作能夠提高人的能力。（4）擴(kuò)展視野。通過天文知識(shí)學(xué)習(xí)和層出不窮的新發(fā)現(xiàn)，激勵(lì)學(xué)生們不斷探索未知世界、積極創(chuàng)新，拓展學(xué)生視野。附表：《天文學(xué)漫步——天文理論與實(shí)踐》課程開設(shè)及學(xué)時(shí)安排課程安排學(xué)期理論課程實(shí)踐課程總學(xué)時(shí)總學(xué)分第一學(xué)期第1-4章實(shí)踐1-61818第二學(xué)期第5-8章實(shí)踐7-121818六、課程評(píng)價(jià)課程評(píng)價(jià)注重學(xué)生成長(zhǎng)記錄與綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)相結(jié)合，重視理論與實(shí)踐相結(jié)合的評(píng)價(jià)模式。課程總評(píng)由平時(shí)天文理論課程與實(shí)踐觀測(cè)、課題、天文奧賽成績(jī)、觀測(cè)假說研究和期末測(cè)試成績(jī)等綜合構(gòu)成。其中課程上課情況占30%；天文實(shí)驗(yàn)、研究性學(xué)習(xí)、觀測(cè)實(shí)踐占30%；各類競(jìng)賽、評(píng)比加分占10％；期末成績(jī)、考核情況占30%。總評(píng)不及格將不能獲得相應(yīng)學(xué)分，總評(píng)優(yōu)秀率在10％－20％之間。研究性學(xué)習(xí)即課題、假說研究部分的具體完成要求是：每位同學(xué)可選擇課題研究或假說提出為自己任務(wù)，每一課題研究小組成員不能超過5人，若選擇假說提出，應(yīng)提出“合格”假說兩項(xiàng)以上。七、課程特色（可選）《天文學(xué)漫步——天文理論與實(shí)踐》作為一門理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的綜合性課程，通過對(duì)天文儀器的操作和天文現(xiàn)象的觀測(cè)，能夠極大地提升學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，能夠創(chuàng)設(shè)課程教學(xué)中無法獲得的情境與機(jī)會(huì)，使學(xué)生在實(shí)踐中感受、體驗(yàn)與內(nèi)化，提升為一種天文文化的品質(zhì)內(nèi)涵。1.趣味性和科學(xué)性結(jié)合本課程在開展天文實(shí)踐活動(dòng)中，增加觀測(cè)的趣味性有利于提高學(xué)生觀測(cè)的興趣和獲得知識(shí)的有效性，比如觀測(cè)月球可以古詩詞中月亮的描繪和詩人情感結(jié)合起來；觀測(cè)流星雨與電視劇、許愿等結(jié)合起來；尋找星座可以與星座故事、十二星座等知識(shí)相結(jié)合。同時(shí)在實(shí)踐開展過程中普及科學(xué)文化知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生樹立科學(xué)的宇宙觀和價(jià)值觀，提高學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)。2.實(shí)效性和技巧性結(jié)合在本課程開設(shè)過程中，眾多的實(shí)驗(yàn)如：演示三球（地球、月球、太陽）運(yùn)動(dòng)、制作日晷、模擬火箭發(fā)射、模擬星空，操作天文望遠(yuǎn)鏡等活動(dòng)能夠提供更多的機(jī)會(huì)為學(xué)生實(shí)踐提供理論和實(shí)踐的平臺(tái)。天文選修課程注重學(xué)生在體驗(yàn)、觀測(cè)、觀察、模擬中的實(shí)際獲得知識(shí)的效果，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中逐步學(xué)會(huì)各種技能，并通過技能的反饋達(dá)到自身文化內(nèi)涵的升華。3.探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)結(jié)合探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)是當(dāng)前課堂的“熱門”模式，本課程借助天文理論與實(shí)踐活動(dòng)開展設(shè)計(jì)、觀測(cè)、實(shí)驗(yàn)、制作、討論、思考等理論探討和實(shí)踐觀測(cè)有利于學(xué)生主動(dòng)探究各種問題。學(xué)生探索未知領(lǐng)域的熱情高漲，對(duì)燦爛星空的向往、地外文明的探索、宇宙神奇現(xiàn)象等問題的探討和分析，提高學(xué)生在探究學(xué)習(xí)和合作交流能力。同時(shí)，長(zhǎng)期觀測(cè)月球、太陽黑子、星空運(yùn)行軌跡等記錄性實(shí)踐活動(dòng)，能夠增強(qiáng)學(xué)生集體觀念和協(xié)作精神，這對(duì)開展其他學(xué)科的研究性學(xué)習(xí)和課堂教育均具有推波助瀾的作用。4.校內(nèi)活動(dòng)和野外觀測(cè)結(jié)合本課程的目的是通過理論和實(shí)踐，最終促進(jìn)學(xué)生知識(shí)和能力的“雙吸收”。經(jīng)過幾年天文課程的探索，課程開發(fā)小組總結(jié)出“里長(zhǎng)外短，各具特色”的課程推廣理念。在校園內(nèi)，天文理論學(xué)習(xí)和活動(dòng)的開展選擇長(zhǎng)期性、易開展的實(shí)踐，比如太陽黑子的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐觀測(cè)（可選擇在校內(nèi)長(zhǎng)期性觀測(cè)并記錄黑子出現(xiàn)的情況，如遇到陰雨天，也可在國(guó)外相關(guān)網(wǎng)站上下載當(dāng)天黑子的活動(dòng)情況。）、月相觀測(cè)、人造衛(wèi)星的記錄等活動(dòng)。在野外，每年可選擇兩三次外出活動(dòng)，進(jìn)行流星雨觀測(cè)、四季星空辨認(rèn)、星軌拍攝等。5.品牌特色——五斧劈開萬重山經(jīng)過四年來的不斷發(fā)展和創(chuàng)新，目前同濟(jì)中學(xué)天文選修課程的發(fā)展和天文社團(tuán)建設(shè)已經(jīng)形成五大天文品牌活動(dòng)：天文夏令營(yíng)、中秋望月、流星雨觀測(cè)、天文文化周、星空守候者系列講座。（1）激情天文行冬夏令營(yíng)全年分為冬令營(yíng)與夏令營(yíng)兩次：夏令營(yíng)主要內(nèi)容以英仙座流星雨觀測(cè)、太陽系內(nèi)行星觀測(cè)、夏季星空辨識(shí)、銀河拍攝等，為期一般2－4天；冬令營(yíng)以冬季星空、象限儀流星雨觀測(cè)、深空觀測(cè)與拍攝為主，為期2－3天，是深受課程選修學(xué)生追捧的重點(diǎn)活動(dòng)。（2）中秋望月路邊天文行月球表面觀測(cè)、月相記錄、秋季星空辨識(shí)等，是面向課程學(xué)生天文觀測(cè)的最佳項(xiàng)目，有助于提高學(xué)生對(duì)望遠(yuǎn)鏡操作的熟悉程度，也能了解更加廣闊的天文知識(shí)。（3）全年流星雨系列觀測(cè)秋冬季星空辨別、獅子座流星雨、雙子座流星雨、冬季銀河拍攝等，是享受天文滔天盛宴的最佳活動(dòng)，每年都能吸引廣大學(xué)生的參與。（4）天文文化周系列活動(dòng)每年3、4月是我校在全省率先設(shè)立的天文文化周，一周左右時(shí)間可欣賞梅西耶天體馬拉松觀測(cè)、開展地球一小時(shí)活動(dòng)、進(jìn)行黑夜保護(hù)宣傳、全球路邊天文夜活動(dòng)、全球光污染測(cè)定活動(dòng)等。（5）星空守候者系列講座由知名學(xué)者、教授、教師、天文愛好者、本校學(xué)生開設(shè)講座或沙龍，邀請(qǐng)全校師生、其他學(xué)校天文社團(tuán)來校交流。五大品牌活動(dòng)創(chuàng)設(shè)以來，共接待來自北京天文館、臺(tái)灣國(guó)立中央大學(xué)天文研究所鹿林山天文臺(tái)、北京師范大學(xué)、寧波天文愛好者協(xié)會(huì)、福建青少年宮等專家來校訪問指導(dǎo)，與寧波大紅鷹學(xué)院、效實(shí)中學(xué)、曙光中學(xué)、江北實(shí)驗(yàn)中學(xué)等多所學(xué)校建立了社團(tuán)交流合作，面向社會(huì)公眾開放12次天象觀測(cè)，我校師生近3000人次參與各項(xiàng)觀測(cè)實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)建了具有地區(qū)代表性的天文實(shí)踐文化。八、其他（可選）（需要學(xué)生準(zhǔn)備的材料或材料費(fèi)、教學(xué)設(shè)備要求、時(shí)間要求、選修人數(shù)限制等課程開設(shè)的前提條件）（一）課程相關(guān)儀器配備建議（1）課程開設(shè)初期①天文望遠(yuǎn)鏡配置折射天文望遠(yuǎn)鏡、反射望遠(yuǎn)鏡（地平式、赤道式）各一臺(tái)或不同口徑多臺(tái)，主鏡筒口徑可選擇150mm以下（適宜太陽系內(nèi)行星觀測(cè)），赤道儀選擇腳架牢固結(jié)實(shí)（如CG4等），配件如：太陽濾光鏡、尋星鏡、目鏡、轉(zhuǎn)接鏡等。②雙筒望遠(yuǎn)鏡配置配備幾臺(tái)不同規(guī)格的雙筒望遠(yuǎn)鏡，高中低各選擇、梯次分配，如條件允許可配備三腳架，用于雙筒望遠(yuǎn)鏡固定觀測(cè)。③天文書籍、軟件資料配置《新編全天星圖》（北京天文館編制）、《天文愛好者》雜志、《天文愛好者新觀測(cè)手冊(cè)》（王思潮主編）、《劍橋天文愛好者指南》（美·白凱奇）、《天文觀測(cè)手冊(cè)》（英·安東范普魯）、活動(dòng)星圖若干（夜光型可旋轉(zhuǎn)）等。④天文攝影（像）配置：普通單反相機(jī)一臺(tái)（配廣角或魚眼鏡頭）、數(shù)碼視頻攝像頭一個(gè)（用于簡(jiǎn)單的天文視頻錄制，用于今后天文教學(xué)和天文科普），也可記錄天文活動(dòng)開展的相關(guān)照片、圖片拍攝、深空攝影。（2）課程發(fā)展中期①天文望遠(yuǎn)鏡配置升級(jí)購置一臺(tái)口徑200mm以上的帶有自動(dòng)跟蹤赤道儀的可移動(dòng)式天文望遠(yuǎn)鏡，如已經(jīng)建成天文臺(tái)，也應(yīng)購置一臺(tái)移動(dòng)式望遠(yuǎn)鏡，便于活動(dòng)的開展和外出攜帶。該階段天文望遠(yuǎn)鏡的使用成為課程教育的重要延伸部分，可逐步將觀測(cè)主體拓展到星云、星系，行星細(xì)部觀測(cè)。②雙筒望遠(yuǎn)鏡配置升級(jí)根據(jù)第一次購置和后期增置的情況適當(dāng)提高放大倍率和清晰度，能夠熟練